371.3Методика преподавания. Методы и формы обучения (индивидуальное, коллективное преподавание, устное, практическое обучение и т.д.). Кружки. Игры. Олимпиады. Спектакли и др.
← назад
![](/i/search_round_green.gif)
Свободный доступ
![](/i/search_round_white.gif)
Ограниченный доступ
Автор: Максаева Анна Эдуардовна
ФЛИНТА: М.
В монографии рассматриваются вопросы истории образования и методики обучения иностранному языку с точки зрения современной практики его преподавания в учебных заведениях неязыкового профиля. В теоретической части исследования представлена структура социокультурного опыта, определена социокультурная константа в системе высшего образования в области словесности. В практической части монографии помещены справочные материалы и экспериментальная программа обучения английскому языку для
неязыковых учебных заведений, включающая тематический план,
набор методических приемов и систему оценки результатов обучения
иностранному языку.
Предпросмотр: Социокультурный опыт в практике обучения иностранному языку.pdf (0,7 Мб)
Автор: Федорова Галина Аркадьевна
ФЛИНТА: М.
В учебном пособии раскрываются роль и место информатизации в управлении образовательным процессом. Описаны основные направления использования средств информационных и коммуникационных технологий для автоматизации информационной деятельности в управлении образовательным процессом. Представлен функционал организатора, координатора информатизации образовательного процесса, связанный с созданием электронной информационно-образовательной среды.
Предпросмотр: Информатизация управления образовательным процессом .pdf (0,7 Мб)
Автор: Томчикова Светлана Николаевна
ФЛИНТА: М.
Данный учебно-методический комплекс разработан в соответствии с
требованиями ГОС по специальности, учитывает междисциплинарные связи
курса с предметами «Педагогика среднего профессионального образования»,
«Технологии профессионального образования», «Тренинг педагогического
общения». При его составлении учтены рекомендации, подготовленные отделом
стандартизации и учебно-методического обеспечения образовательных программ МаГУ.
Предпросмотр: Основы педагогического мастерства.pdf (0,4 Мб)
Автор: Ворожбитова Александра Анатольевна
ФЛИНТА: М.
Представлены социокультурные и научно-междисциплинарные предпосылки, теоретико-методологические основы лингвориторического образования как инновационной педагогической системы. Стратегической целью выступает становление обучающегося как сильной языковой личности демократического типа на базе скоординированного межпредметного формирования готовности к самопроектированию в аспекте речемыслительной культуры. На основе реализации обоснованных автором принципов проектирования образовательной системы представлены проектная разработка и опыт апробации непрерывной лингвориторической подготовки от «0-й» ступени до поствузовской. В Приложения включены методические разработки.
Предпросмотр: Лингвориторическое образование как инновационная педагогическая система. Принципы проектирования и опыт реализации.pdf (0,7 Мб)
Автор: Максаева Анна Эдуардовна
ФЛИНТА: М.
В монографии рассматриваются вопросы истории образования и методики обучения иностранному языку с точки зрения современной практики его преподавания в учебных заведениях неязыкового профиля. В теоретической части исследования представлена структура социокультурного опыта, определена социокультурная константа в системе высшего образования в области словесности. В практической части монографии помещены справочные материалы и экспериментальная программа обучения английскому языку для
не-языковых учебных заведений, включающая тематический план,
набор методических приемов и систему оценки результатов обучения
иностранному языку.
Предпросмотр: Социокультурный опыт в практике обучения иностранному языку.pdf (0,7 Мб)
Автор: Бебина Ольга Ивановна
ФЛИНТА: М.
Основная цель курса - ознакомление студентов с возможностями
использования аудио- и видеоматериалов на уроках иностранного в школе,
формирование профессиональной компетенции учителя иностранного
языка, создание устойчивой мотивации к предмету «Иностранный язык» и
к будущей профессии, совершенствование аудитивных навыков и навыков
устной речи.
Предпросмотр: Использование аудио-, видеоматериалов на уроке английского языка.pdf (0,8 Мб)
Автор: Беньковская Татьяна Екимовна
ФЛИНТА: М.
Монография посвящена актуальной проблеме современной науки. В ней проведен методологический анализ понятий «научная школа» и «научное направление»; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII — начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях.
Предпросмотр: Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII — начала XXI века.pdf (0,4 Мб)
Автор: Ворожбитова Александра Анатольевна
ФЛИНТА: М.
Представлены социокультурные и научно-междисциплинарные предпосылки, теоретико-методологические основы лингвориторического образования как инновационной педагогической системы. Стратегической целью выступает становление обучающегося как сильной языковой личности демократического типа на базе скоординированного межпредметного формирования готовности к самопроектированию в аспекте речемыслительной культуры. На основе реализации обоснованных автором принципов проектирования образовательной системы представлены проектная разработка и опыт апробации непрерывной лингвориторической подготовки от «0-й» ступени до поствузовской. В Приложения включены методические разработки.
Предпросмотр: Лингвориторическое образование как инновационная педагогическая система. Принципы проектирования и опыт реализации.pdf (0,7 Мб)
Автор: Минеева С. А.
ФЛИНТА: М.
В книге представлены теоретические основания, различные подходы
к пониманию сущности риторики диалога. Структура книги включает три
раздела или аспекта рассмотрения содержания риторики диалога: «Риторический текст-диалог»; «Риторическая деятельность: создание, исполнение, рефлексия, реконструирование риторического текста»; «Жанровый
диалог». Содержание основных понятий и действий раскрывается не только с помощью теоретических размышлений, но и моделей, которые помогают глубже постичь сущность понятий: «риторический текст-диалог», его отличие от других типов текста; «риторическая деятельность», ее особенности и совокупность действий на каждом этапе; «риторический жанр» и «диалог». Выстроен категориальный аппарат риторики диалога, показано его отличие от категориального аппарата теории речевой деятельности и других теорий, на основе которых развивается современная риторика.
Предпросмотр: Риторика диалога теоретические основания и модели.pdf (0,9 Мб)
Автор: Челпаченко Татьяна Викторовна
[б. и.]
Материалы учебника раскрывают методологические и практические основания теории и методики обучения в ходе становления и развития образовательного процесса. Выявлены истоки становления теории и методистки обучения в истории отечественной педагогики: наследие классической педагогики; общественно-политические процессы; социокультурная ситуация. Прослежена эволюция содержания теории и методики обучения в теоретических изысканиях и практике деятельности отечественных педагогов.
Материалы учебника предназначены студентам, обучающимся по педагогическим направлениям подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, преподавателям педагогических вузов, колледжей, аспирантам, магистрантам, интересующимся вопросами педагогической науки и практики.
Предпросмотр: ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ.pdf (0,5 Мб)
ГГПИ
В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО) говорится, что на ступени начального общего образования в школе должно осуществляться «разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности…». В качестве способа реализации системно-деятельностного подхода, заложенного в ФГОС, рекомендуется метод проектов, который может использоваться в качестве систематического базового предметного обучения и как компонент системы дополнительного образования. Метод проектов актуален в формировании социальной активности обучающихся. Процесс формирования социальной активности необходимо рассматривать как сферу социально-педагогической деятельности.
Предлагаемое учебно-методическое пособие содержит тематический план курса, перечень и содержание лекционных и семинарских занятий, методические рекомендации.
Предпросмотр: Проектная деятельность школьников в условиях ФГОС учебно-методическое пособие.pdf (0,2 Мб)
ИЦ СурГУ
В монографии представлена структура кластеров, проведена их систематизация, обоснована роль кластеров в развитии критического мышления и переформатирования текстовой информации в визуальную, исследована роль кластера как средства обучения и средства саморазвития, представлена специфика кластеров по методике обучения математике: метод преобразования кластера условия в кластер-инструментарий, приводящий к решению задачи; метод выстраивания параллельных связей на кластере; метод выстраивания встречных связей при проведении анализа и синтеза задачи. Результаты проведенных исследований могут быть использованы преподавателями математики в вузах, учителями математики, студентами и аспирантами факультетов математики педагогических вузов.
Предпросмотр: Использование кластеров при обучении математике.pdf (0,4 Мб)
Бурятский государственный университет
В монографии освещается опыт использования системного подхода к обучению чтению при овладении бурятским языком как вторым на начальном этапе обучения. В основу положен межкультурный подход, в соответствии с которым произведены отбор содержания обучения чтению и его методическая организация. Это определило предлагаемую методику обучения чтению на бурятском языке на начальном этапе.
Предназначается методистам, преподавателям-практикам вузов, ссузов, учителям бурятского языка средних школ, аспирантам, студентам, а также тем, кто интересуется проблемами методики преподавания национальных языков.
Предпросмотр: Методика обучения чтению при межкультурном подходе к преподаванию бурятского языка как второго (начальный этап, неязыковой вуз) .pdf (2,2 Мб)
Автор: Абелюк Е. С.
Изд. дом Высшей школы экономики: М.
Перед читателем — практическое пособие по медленному, «вопрошающему» чтению со школьниками и студентами произведений А.П. Чехова, А.И. Солженицына, Ф.М. Достоевского, Л.С. Петрушевской. В книгу вошли также читательские комментарии к «Реквиему» А.А. Ахматовой и «Оде на победу» М.А. Тарловского, материалы по теории и практике визуального комментария к литературным произведениям, а также опыты освоения разных художественных языков — мифологического словаря поэзии пушкинского времени и советизмов в художественных контекстах.
Предпросмотр: Практика чтения.pdf (0,1 Мб)
Автор: Косенко А. А.
Генезис: М.
Причин трудностей в обучении масса, но как с ними справиться? Автор этой книги, педагог и психолог, на своём опыте знает, как нелегко подчас научиться — да и научить — грамотно писать и читать. Чтобы помочь преподавателям и родителям разобраться в тонкостях обучения грамотности, он предлагает собственный метод, основанный на понимании внутренних процессов, необходимых для формирования навыков грамотного письма, а также максимально подробные инструкции с упражнениями и приёмами организации учебного процесса.
Предпросмотр: Алгоритмы обучения грамотности. Как заниматься с ребенком, который «не вписывается» в школьную программу.pdf (0,3 Мб)
Автор: Тюттерин Д. К.
Генезис: М.
Любой взрослый с ребенком не раз оказывался в очередях, в пробках, или просто в дороге, когда время тянется томительно долго. Эта книга — сборник удивительных игр, которые помогут скрасить любое ожидание, подарить ребенку и взрослому моменты полноценного общения, — а его часто так не хватает в нашей повседневной жизни... Ну и заодно они дадут возможность незаметно для ребенка решать задачи развития, улучшая память, внимание, мышление, воображение, навыки счета и многое другое.
Предпросмотр: Игры в очереди с предметами, которые всегда под рукой.pdf (0,2 Мб)
Автор: Баженова О. В.
Генезис: М.
Обучение релаксации и саморегуляции, формирование образа тела — важнейшая часть любой психологической работы с детьми. Между тем существует не так много изданий, в которых были бы системно изложены разные подходы, описаны техники и упражнения по релаксации и саморегуляции. Упражнения, предлагаемые автором, основаны на трех широко известных методах работы с телом — хатха-йоге, прогрессивном мышечном расслаблении (релаксации по Якобсону) и аутогенной тренировке. В первой части книги описаны особенности каждого из методов и специфика их применения в работе с детьми и подростками; представлены аутотренинговые сказки и истории. Во второй части приведен авторский тренинг «Я приветствую новый день». В ходе занятий релаксационной терапией восстанавливается нервная система, улучшается сон, снижается уровень тревожности, раздражительности, повышается эмоциональная устойчивость и способность к концентрации внимания, достигается улучшение физического состояния при ряде психосоматических заболеваний.
Предпросмотр: Детская и подростковая релаксационная терапия.pdf (0,3 Мб)
Лаборатория знаний: М.
Стать гениальным изобретателем легко! Серия книг «РОБОФИШКИ» поможет вам создавать роботов, учиться и играть
вместе с ними.
В сборник № 1 вошли шесть проектов, с помощью которых
вы сможете собрать роботов, выполняющих различные задачи:
охраняющего территорию от посторонних, держащего в чистоте
рабочие поверхности, умеющего рисовать и измерять длину
любой линии, а также передавать сообщения.
Предпросмотр: Конструируем роботов на LEGO® MINDSTORMS® Education EV3. Сборник проектов № 1.pdf (1,8 Мб)
Автор: Пашковская Ю. В.
Лаборатория знаний: М.
Эта книга является продолжением рабочей тетради
Ю. В. Пашковской для 5–6 классов «Творческие проекты
в среде Scratch». Она адресована тем, кто уже освоил возможности среды Scratch версий 1.4 и 2.0 и хотел бы научиться
создавать более сложные и интересные проекты, используя
более широкую палитру инструментов, предоставляемую
версией 3.0. Акцент в пособии сделан на использовании
подпрограмм и клонировании спрайтов.
Предпросмотр: Scratch 3.0 творческие проекты на вырост.pdf (0,5 Мб)
Автор: Гриднева С. В.
Изд-во ЮФУ: Ростов н/Д.
Цель учебника заключается в изучении со студентами особенностей
возникновения и способов преодоления различных страхов в период жизненного цикла человека. Данные материалы представляют собой анализ
литературы по проблеме страха и систему психологической работы по
минимизации страхов на примере программы коррекции страхов медицинских процедур.
Предпросмотр: Феноменология страхов психологическая коррекция и профилактика.pdf (0,2 Мб)
Автор: Пучкова Ю. С.
ИТК "Дашков и К": М.
Учебно-практическое пособие посвящено актуальной проблеме — использованию форм и методов активного обучения в подготовке специалистов. Систематизированы и обобщены основные теоретические положения активного обучения, необходимые для практического применения в учебном процессе. Подробно изложены подготовка и методика проведения деловой игры, семинара-исследования, предметной олимпиады. Содержит богатый практический материал: более 300 вопросов по разделам товароведения, программированные задания, конкурсные задания и кроссворды, тесты и задачи для контроля знаний и умений студентов.
Предпросмотр: Товароведение и экспертиза продовольственных товаров. Формы и методы активного обучения Учебно-практическое пособие, 3-е изд..pdf (0,1 Мб)
изд-во СКФУ
Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО к подготовке выпускника для получения степени бакалавра. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Логопедия», а также может быть рекомендовано к применению учителям-логопедам образовательных учреждений.
Предпросмотр: Арт-педагогика и арт-терапия в образовании детей с ОВЗ.pdf (0,1 Мб)
Автор: Кельдышев Д. А.
ГГПИ
В пособии приведены методика и содержание занятий по образовательной робототехнике, позволяющих эффективно организовывать учебный процесс по развитию творческих способностей в физико-технической сфере. Пособие содержит идеи учебных проектов, которые помогут раскрыть интеграционный междисциплинарный потенциал образовательной робототехники.
Предпросмотр: Робототехника в инженерных и физических проектах.pdf (0,9 Мб)
Автор: Багина В. А.
Великолукская государственная академия физической культуры и спорта
В учебно – методическом пособии представлены основные темы, предусмотренные программой, изложены современные подходы к организации деятельности студентов на занятиях. Освоение студентами предметного содержания осуществляется в ходе практико-преобразующей деятельности, организованной с помощью тех или иных методов, форм, педагогических технологий. Практикум представляет собой сборник заданий разного типа и уровня сложности: ситуационные задачи, тренинговые упражнения, фрагменты деловых игр, тесты и творческие задания; вопросы по
3
каждой теме занятия; материал для самостоятельной работы; тестовые задания для самоконтроля знаний. Работа с практикумом будет способствовать овладению приемами понимания другого человека, элементами техники контакта; формированию основ коммуникативных, гностических, организаторских, конструктивно – проектировочных умений и становлению индивидуального стиля профессионально – педагогического общения и деятельности.
Предпросмотр: Практикум по педагогике физической культуры.pdf (0,8 Мб)
Автор: Путина А. С.
Лаборатория знаний: М.
В данном пособии обучение программированию на языке
Scratch 2.0 ведется на основе методики пошагового обучения.
Учащиеся младших классов научатся создавать мультики,
учащиеся 5–8 классов — игры-викторины и компьютерные
игры, а старшеклассники — образовательные проекты.
Материал, включенный в пособие, соответствует тематике заочной международной Scratch-Олимпиады, проводимой
ежегодно компанией «РОББО».
Предпросмотр: Scratch 2.0 от новичка к продвинутому пользователю.pdf (0,1 Мб)
Автор: Тарапата В. В.
Лаборатория знаний: М.
Стать гениальным изобретателем легко! Серия книг «РОБОСПОРТ» поможет вам создавать роботов и участвовать с ними в соревнованиях по робототехнике. Собрав из деталей конструкторов LEGO® MINDSTORMS® Education EV3 базовую модель управляемого робота-танка, вы поймете принципы его устройства, сильные и слабые стороны различных моделей. А применив свои фантазию и изобретательность, вы сможете создать собственную уникальную модель робота для участия в соревнованиях любого уровня.
Предпросмотр: Конструируем роботов для соревнований. Танковый роботлон.pdf (0,6 Мб)
Автор: Салахова А. А.
Лаборатория знаний: М.
Стать гениальным изобретателем легко! Серия книг «РОБОФИШКИ» поможет вам создавать роботов, учиться и играть вместе с ними. Вы соберёте на платформе Arduino и запрограммируете настоящего электронного питомца, с которым можно играть в разные игры, кормить, когда он проголодается, лечить, если он заболеет, купать, словом, ухаживать за ним, как и за живым котёнком или щенком.
Предпросмотр: Конструируем роботов на Arduino®. Электронный домашний питомец.pdf (0,5 Мб)
Автор: Тарапата В. В.
Лаборатория знаний: М.
Стать гениальным изобретателем легко! Серия книг «РОБОСПОРТ» поможет вам создавать роботов и участвовать с ними в соревнованиях по робототехнике. Собрав из деталей конструктора LEGO® MINDSTORMS® Education EV3 базовую модель робота-сумоиста, вы поймете принципы его устройства, сильные и слабые стороны различных моделей. А применив свои фантазию и изобретательность, вы сможете создать собственную уникальную модель робота для участия в соревнованиях любого уровня.
Предпросмотр: Конструируем роботов для соревнований. Робот-сумоист.pdf (1,0 Мб)
Автор: Горобец Надежда Ивановна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
Учебное пособие содержит теоретический и практический материал по по организации интерпретационной деятельности учащихся при изучении лирических, эпических и драматических произведений. Раскрыты методические пути и приемы, формы работы, направленные на совершенствование методики обучения литературе в школе, формирование у студентов общенаучных и профессиональных компетенций.
Предпросмотр: Интерпретационная деятельность учащихся на уроках литературы учеб. пособ..pdf (0,7 Мб)
Автор: Горев П. М.
Изд-во МЦИТО
Пособие является двенадцатым авторским курсом, посвящённым отдельным методам, приёмам и идеям диалектического мышления, реализованным на материале, адаптированном для широкого круга читателей. Основная часть пособия оформлена в виде рабочей тетради, что позволяет наиболее оптимально организовать процесс решения предлагаемых ситуаций. Занятия снабжены комментариями для взрослых, в которых раскрывается суть методов и приводятся контрольные решения.
Предпросмотр: Креативное лето с Совёнком Учебно-методическое пособие.pdf (0,5 Мб)
Автор: Горев П. М.
Изд-во МЦИТО
Пособие является тринадцатым авторским курсом, посвящённым отдельным методам, приёмам и идеям диалектического мышления, реализованным на материале, адаптированном для широкого круга читателей. Основная часть пособия оформлена в виде рабочей тетради, что позволяет наиболее оптимально организовать процесс решения предлагаемых ситуаций. Занятия снабжены комментариями для взрослых, в которых раскрывается суть методов и приводятся контрольные решения.
Предпросмотр: Космическое турне Совёнка Учебно-методическое пособие.pdf (1,2 Мб)
Автор: Горев П. М.
Изд-во МЦИТО
Пособие является одиннадцатым авторским курсом, посвящённым отдельным методам, приёмам и идеям диалектического мышления, реализованным на материале, адаптированном для широкого круга читателей. Основная часть пособия оформлена в виде рабочей тетради, что позволяет наиболее оптимально организовать процесс решения предлагаемых ситуаций. Занятия снабжены комментариями для взрослых, в которых раскрывается суть методов и приводятся контрольные решения.
Предпросмотр: Значимые события Совёнка Учебно-методическое пособие.pdf (0,4 Мб)
Автор: Горев П. М.
Изд-во МЦИТО
Пособие является восьмым авторским курсом, посвящённым отдельным методам, приёмам и идеям диалектического мышления, реализованным на материале, адаптированном для широкого круга читателей. Основная часть пособия оформлена в виде рабочей тетради, что позволяет наиболее оптимально организовать процесс решения предлагаемых ситуаций. Занятия снабжены комментариями для взрослых, в которых раскрывается суть методов и приводятся контрольные решения.
Предпросмотр: Летние открытия Совёнка учебно-методическое пособие.pdf (0,7 Мб)
Автор: Тарапата В. В.
Лаборатория знаний: М.
Стать гениальным изобретателем легко! Серия книг «РОБОФИШКИ» поможет вам создавать роботов, учиться и играть вместе с ними. С помощью деталей конструктора LEGO® MINDSTORMS® Education EV 3 вы сможете собрать робота, который поможет подсчитать твои денежные сбережения и разложить по номиналу имеющиеся у тебя банкноты на карманные расходы или особые
подарки родственникам и друзьям.
Предпросмотр: Конструируем роботов на LEGO® MINDSTORMS® Education EV 3. Домашний кассир.pdf (0,5 Мб)
Автор: Салахова А. А.
Лаборатория знаний: М.
Стать гениальным изобретателем легко! Серия книг «РОБОФИШКИ» поможет вам создавать роботов, учиться и играть вместе с ними. Вы соберете на платформе Arduino настоящую компактную переносную экостанцию, позволяющую контролировать в помещении качество воздуха, температуру, освещенность и другие параметры.
Предпросмотр: Конструируем роботов на Arduino®. Экостанция.pdf (0,5 Мб)
Автор: Фомин Е. В.
Спорт: М.
В книге излагаются основы техники, тактики и методики занятий по волейболу для начинающих. Книга предназначено для студентов физкультурных вузов, преподавателей по физической культуре в общеобразовательных школах, а также может быть использован для желающих освоить игру, занимаясь по месту жительства, в домах и зонах отдыха населения и т.д.
Предпросмотр: Волейбол. Начальное обучение..pdf (0,1 Мб)
Изд-во СибГУФК
В учебном пособии собраны рекомендации для работы педагога-вожатого с детьми в условиях детского оздоровительного лагеря. Раскрыто содержание периодов смены, в течение которых осуществляется полноценный оздоровительный и образовательно-воспитательный процесс и реализуется весь комплекс педагогических задач. Описаны особенности формирования временного детского коллектива в течение смены. В пособии даются рекомендации по организации коллективно-творческих дел, проведению познавательных викторин, творческих конкурсов, спортивных эстафет, наиболее распространенных игр различной направленности.
Предпросмотр: Материалы для работы вожатого в детском оздоровительном лагере учеб. пособие для студентов. 2015 г.изд..pdf (0,2 Мб)
МПГУ: М.
Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» – научный журнал, освещающий содержание и результаты поисков отечественных и зарубежных учёных в сфере исследования музыкально-педагогических проблем общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. С 26 октября 2015 г. входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Миссия журнала состоит в привлечении деятелей музыкального искусства, науки и культуры к открытому обсуждению актуальных проблем музыкально-педагогического и музыкального образования; в поддержке креативных инициатив в области музыкально-образовательной политики, теории и практики; в расширении и укреплении международных связей в сфере развития музыкально-педагогической, музыкально-психологической наук и образования; в содействии интеграции деятельности отечественных и зарубежных музыкантов и педагогов, направленной на изучение влияния музыкального искусства и образования на музыкальное и общее развитие личности на протяжении жизни, на формирование музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры, на совершенствование системы общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. Целевая аудитория журнала: профессорско-преподавательский состав вузов; академические работники и эксперты в области высшего и среднего специального музыкально-педагогического и музыкального образования; докторанты, аспиранты и магистранты российских и зарубежных университетов и научно-образовательных учреждений, учителя музыки, педагоги дополнительного музыкального образования.
Автор: Корельская И. Е.
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
В учебном пособии в соответствии с учебными дисциплинами «Лыжный спорт с методикой преподавания» и «Лыжный спорт» представлены краткие теоретические основы обучения в лыжном спорте, техника и методика обучения лыжным ходам, описаны подвижные игры на лыжах. Дан обзор истории лыжного спорта в мире и в России. Список рекомендуемой литературы и тестовые задания помогут закрепить полученные знания. Завершает издание краткий терминологический словарь.
Предпросмотр: Лыжный спорт с методикой преподавания.pdf (0,4 Мб)