Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 639001)
Контекстум
Электро-2024
  Расширенный поиск

Начальное образование

← назад
Результаты поиска

Нашлось результатов: 373

Свободный доступ
Ограниченный доступ
301

Современные подходы к обучению грамоте в начальной школе

Автор: Хопренинова Валентина Алексеевна

В учебном пособии содержится теоретический материал по основным темам методики обучения грамоте. Особое внимание уделяется изложению тех вопросов методики, которые опираются на современные лингвистические теории изучения родного языка. Пособие включает также обширный дидактический материал по ведущим темам раздела, задания для самостоятельной работы студентов, вопросы для самоконтроля, список литературы. В Приложении к пособию представлены основные наглядные пособия, используемые на уроках в период обучения грамоте для успешного усвоения первоклассниками основ русского языка. Пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили «Начальное образование и Иностранный язык» (английский), профили «Русский язык и Начальное образование» профили «Дошкольное образование и Начальное образование» профили «Начальное образование и Математика»), для учителей начальной школы и методистов.

Предпросмотр: Современные подходы к обучению грамоте в начальной школе.pdf (0,8 Мб)
302

Теоретические основы курса математики начальной школы (элементы комбинаторики)

Автор: Аксенова Марина Владимировна

В учебном пособии представлены основные теоретические сведения по теме «Элементы комбинаторики», содержатся образцы решения задач по данной теме, а также вопросы и задания для самопроверки. Предлагается программа самостоятельной работы бакалавров по данной теме, содержание видов самостоятельной работы и требования к выполнению заданий из программы самостоятельной работы бакалавров. Целью учебного пособия является организация самостоятельной учебной деятельности бакалавров по усвоению содержания программы курса «Математика» темы «Элементы комбинаторики», входящей в состав основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профилям Дошкольное образования и Начальное образование, Начальное образование и Иностранный язык, Русский язык и Начальное образование и решение проблемных ситуаций, встречающихся в процессе профессиональной деятельности учителей начальной школы. Пособие предназначено для будущих учителей начальных классов и преподавателей вузов.

Предпросмотр: Теоретические основы курса математики начальной школы (элементы комбинаторики).pdf (0,4 Мб)
303

Теоретические основы курса математики начальной школы (величины и их измерение)

Автор: Аксенова Марина Владимировна

В учебном пособии рассмотрены лекции по теме «Величины и их измерение», содержатся образцы решения задач по данной теме, а также вопросы и задания для самопроверки. Предлагается программа самостоятельной работы бакалавров по данной теме, содержание видов самостоятельной работы и требования к выполнению заданий из программы самостоятельной работы бакалавров. Пособие включает в себя приложение, которое содержит дополнительные сведения из истории развития измерения величин. Целью учебного пособия является организация самостоятельной учебной деятельности бакалавров по усвоению содержания программы курса «Математика» темы «Измерение величин», входящей в состав основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профилям Дошкольное образования и Начальное образование, Начальное образование и Иностранный язык, Русский язык и Начальное образование и решение проблемных ситуаций, встречающихся в процессе профессиональной деятельности учителей начальной школы. Пособие предназначено для будущих учителей начальных классов и преподавателей вузов.

Предпросмотр: Теоретические основы курса математики начальной школы (величины и их измерение).pdf (0,2 Мб)
304

Обучение младших школьников созданию высказывания делового стиля речи

Автор: Ивкина Юлия Михайловна

В пособии излагаются теоретические основы обучения созданию высказывания младших школьников. Предлагаются материалы для организации работы по обучению младших школьников созданию высказывания. Данное пособие может быть использовано студентами, учителями начальной школы.

Предпросмотр: Обучение младших школьников созданию высказывания делового стиля речи.pdf (0,9 Мб)
305

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАЧАЛЬНОГО КУРСА МАТЕМАТИКИ (ЭЛЕМЕНТЫ АЛГЕБРЫ)

Автор: ГОРОХОВЦЕВА ЛИЛИЯ АЛЕКСАНДРОВНА

В учебно-методическом пособии представлен материал для организации самостоятельной учебной деятельности бакалавров направления подготовки: «Педагогическое образование», профили: «Дошкольное и Начальное образование», «Начальное образование и Иностранный язык», «Русский язык и начальное образование» над разделом математики «Элементы алгебры». Предложено краткое изложение теоретических вопросов для изучения тем раздела,, практические занятия, включающие вопросы и задания для самопроверки, методические рекомендации по подготовке к самостоятельному выполнению контрольной работы по темам раздела, варианты контрольной работы, контрольные вопросы по теоретическому материалу, вопросы тестовых заданий, список литературы. Использование учебно-методического пособия ориентирует бакалавров на самостоятельное овладение содержанием раздела и решение проблемных ситуаций, встречающихся в процессе профессиональной деятельности учителей начальной школы. Пособие предназначено бакалаврам института дошкольного и начального образования, преподавателям вузов.

Предпросмотр: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАЧАЛЬНОГО КУРСА МАТЕМАТИКИ (ЭЛЕМЕНТЫ АЛГЕБРЫ).pdf (0,4 Мб)
306

Нестандартные задачи в курсе математики начальной школы (подготовка к ВПР)

Автор: Аксенова М. В.

В учебном пособии рассматриваются методические основы обучения младших школьников решению задач на логическое и алгоритмическое мышление так называемые «нестандартные задачи». Предпринята попытка выделить некоторые виды таких задач. Каждый вид сопровождается методическими замечаниями (характеристика рассматриваемой группы задач, подготовительные задачи) и различными методами, способами решений, доступными младшим школьникам. Материалы данного пособия дополняют методику обучения младших школьников решению текстовых задач и могут быть использованы в процессе освоения бакалаврами направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Дошкольное образования и Начальное образование, Начальное образование и Иностранный язык, Русский язык и Начальное образование, Начальное образование и Математика по дисциплине «Комбинированный метод решения текстовых задач в начальной школе» учебных дисциплин «Практика решения нестандартных математических задач», «Обучение младших школьников решению текстовых задач с помощью моделирования», «Методика обучения математике», а также учителями начальных классов и родителями младших школьников для проведения дополнительных занятий с младшими школьниками по подготовке к ВПР по математике в 4 классе. Использование учебного пособия ориентирует бакалавров на решение проблемных ситуаций, встречающихся в процессе профессиональной деятельности учителей начальной школы. Пособие предназначено бакалаврам института дошкольного и начального образования, преподавателям вузов.

Предпросмотр: Нестандартные задачи в курсе математики начальной школы (подготовка к ВПР).pdf (0,5 Мб)
307

ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Автор: Садомская Наталья Дмитриевна

Пособие содержит материалы лекций и методические рекомендации к практическим занятиям по курсу «Детская зарубежная литература». Предназначено для студентов и преподавателей филологического факультета педагогического университета, гуманитарных колледжей и учителей гимназий.

Предпросмотр: ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.pdf (0,8 Мб)
308

Учебная (социально-значимая) практика

Автор: Попова Валентина Ивановна

В настоящем учебном пособии представлены основные сведения по использованию технологий формирования культурных потребностей различных социальных групп, развитию профессиональной речи студента, раскрыто содержание речеведческих понятий, которыми должен овладеть будущий педагог. Представлены элементы драматизации как возможности использования будущим педагогом выразительных средств (интонации, мимики, жеста, позы, действия, мизансцены) в профессиональной деятельности.

Предпросмотр: Учебная (социально-значимая) практика.pdf (1,0 Мб)
309

Речевое развитие младших школьников

Автор: Хопренинова Валентина Алексеевна

В пособии излагаются новые подходы к развитию связной речи младших школьников на уроках русского языка в начальной школе, разработанные современными учеными на основе положений лингвистических наук, изучающих речь. Пособие содержит теоретические основы, обучения создания высказывания, а также задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля. Решение методических задач поможет глубже понять теоретические аспекты развития связной речи младших школьников, организацию речевой деятельности детей, направленную на развитие их умений создавать высказывание, точно, правильно и образно выражать свои мысли и чувства. Пособие предназначено для студентов, а также учителей начальных классов, повышающих свою квалификацию.

Предпросмотр: Речевое развитие младших школьников.pdf (0,9 Мб)
310

Теория и методика изучения математики в начальной школе (изучение величины «площадь»)

Автор: Швецова Резеда Фаритовна

Учебно-методическое пособие создано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиль подготовки Начальное образование; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Дошкольное образование и Начальное образование, Начальное образование и Иностранный язык (английский), Начальное образование и Математика, Русский язык и Начальное образование. Автор приводит методику изучения величины «площадь», предлагает дополнительный материал необходимый для изучения этой темы. Для активного формирования у будущего учителя практических умений и навыков приводятся фрагменты уроков математики начальной школы. Пособие рекомендовано также учителям начальной школы.

Предпросмотр: Теория и методика изучения математики в начальной школе (изучение величины «площадь»).pdf (0,5 Мб)
311

Теория и методика изучения математики в начальной школе (изучение геометрического материала)

Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна

Цель данного пособия - формирование у будущего учителя начальных классов знаний, умений и опыта творческой деятельности для реализации на практике требований ФГОС НОО. Пособие будет полезно также учителям начальной школы.

Предпросмотр: Теория и методика изучения математики в начальной школе (изучение геометрического материала).pdf (0,9 Мб)
312

Теория и методика изучения математики в начальной школе (изучение величины «длина»)

Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна

Цель данного пособия - формирование у будущего учителя начальных классов знаний, умений и опыта творческой деятельности для реализации на практике требований ФГОС НОО. Пособие будет полезно также учителям начальной школы.

Предпросмотр: Теория и методика изучения математики в начальной школе (изучение величины «длина»).pdf (0,8 Мб)
313

Детская литература с основами литературоведения

Автор: Межебовская Виктория Викторовна

Дисциплина «Детская литература с основами литературоведения» относится к части, формируемой участниками образовательных отношений, образовательной программы академического бакалавриата по направлению 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Учебно-методическое пособие адресовано студентам, преподавателям, работающим на филологическом факультете по направлению подготовки Русский язык и Начальное образование.

Предпросмотр: Детская литература с основами литературоведения.pdf (0,4 Мб)
314

Интерактивные формы организации воспитательной работы в современном образовании (на примере организации воспитательных мероприятий, посвящённых 75-летней годовщине Победы в Великой Отечественной войне)

РИО СурГПУ

В учебно-методическом пособие представлены материалы, раскрывающие проблему методического сопровождения организации воспитательной работы в современной системе дошкольного и начального общего образования. В пособие включен теоретико-методический материал по организации интерактивных форм и методов воспитательных мероприятий в организациях дошкольного и начального общего образования, методические разработки конкретных форм организации воспитательной работы.

Предпросмотр: Интерактивные формы организации воспитательной работы в современном образовании (на примере организации воспитательных мероприятий, посвящённых 75-летней годовщине Победы в Великой Отечественной войне).pdf (1,3 Мб)
315

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Автор: Зебзеева Валентина Алексеевна

Учебное пособие создано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Авторы-составители приводят базовые правовые понятия, необходимые для освоения обучающимися основ конституционного гражданского, трудового и административного права; освещают вопросы правового статуса человека и гражданина в РФ, правового регулирования предпринимательских и трудовых отношений, юридической ответственности, в том числе в контексте деятельности образовательных организаций. Для активного усвоения содержания учебного пособия в конце каждой главы приводятся вопросы на закрепление и осмысление материала. В приложении приводятся выдержки из нормативных документов, регламентирующих процесс и содержание деятельности образовательных организаций.

Предпросмотр: НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.pdf (0,5 Мб)
316

Развитие проектного мышления будущих учителей: монография

РИО СурГПУ

В монографии определено понятие проектного мышления как формы решения практических проблем и обоснована актуальность его развития у будущих учителей. Представлена разработанная авторами учебная программа, имеющая целями освоение студентами комплекса обобщенных метапредметных понятий: проблема, способ решения проблемы, цель, план, результативность, эффективность и др., в совокупности обеспечивающих ориентировочную основу построения всей структуры действий постановки и решения проблем, а также начальный комплекс методов реализации этих действий. Описаны ход и результаты экспериментальной реализации разработанной учебной программы.

Предпросмотр: Развитие проектного мышления будущих учителей монография.pdf (0,7 Мб)
317

РЕЧЕВЫЕ ПРАКТИКИ

Автор: Шаповал Ирина Анатольевна

В пособии представлена система знаний психологии и коммуникологии, психо-, социо- и прагмалингвистики о речевых практиках, освоение и применение которых необходимо в современном информационном обществе. Ориентация на универсальную метапредметную компетенцию языковой грамотности в контактных и дистантных практиках работы с информацией позволяет формировать учебно-дискурсивное Я будущего специалиста на начальных этапах его обучения. Пособие предназначено для студентов педагогических вузов и может быть по-лезным практическим психологам, социальным работникам и всем профессионалам сферы «человек – человек».

Предпросмотр: РЕЧЕВЫЕ ПРАКТИКИ .pdf (0,7 Мб)
318

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ (ИЗУЧЕНИЕ ВЕЛИЧИНЫ «ВРЕМЯ»)

Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна

Цель данного пособия - формирование у будущего учителя начальных классов знаний, умений и опыта творческой деятельности для реализации на практике требований ФГОС НОО. Пособие будет полезно также учителям начальной школы.

Предпросмотр: ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ (ИЗУЧЕНИЕ ВЕЛИЧИНЫ «ВРЕМЯ»).pdf (0,7 Мб)
319

Основы вожатской деятельности

изд-во СКФУ

Практикум составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО, включает теоретический аспект изучаемых тем, вопросы и задания для подготовки к практическим занятиям.

Предпросмотр: Основы вожатской деятельности.pdf (0,2 Мб)
320

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

Автор: Лупандина Елена Александровна
[б. и.]

Методическое пособие адресовано учителям начальных классов, изобразительного искусства общеобразовательных организаций, педагогам дополнительного образования, студентам высших и средних педагогических заведений.

Предпросмотр: ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА.pdf (0,9 Мб)
321

ПРОЕКТИРОВАНИЕ БИНАРНЫХ УРОКОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Автор: Баранова К. О.
[б. и.]

В пособии раскрывается специфика проектирования и организации бинарных уроков в начальной школе с привлечением учителей художественно-эстетического цикла. Обобщается педагогический опыт авторов по данному направлению, приводятся разработки конкретных занятий и сценарии интегрированных бинарных уроков. Методическое пособие адресовано учителям начальных классов, изобразительного искусства и технологии общеобразовательных организаций, педагогам дополнительного образования, студентам высших и средних педагогических заведений.

Предпросмотр: ПРОЕКТИРОВАНИЕ БИНАРНЫХ УРОКОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (1,0 Мб)
322

Профилактика и преодоление трудностей в обучении на раннем этапе

Автор: Хотылева Т. Ю.
Изд-во В. Секачев: М.

Материалы книги обобщают опыт, накопленный педагогами-дефектологами и результаты анализа многочисленной методической литературы. Большое внимание уделяется вопросам пропедевтики и возможным путям преодоления трудностей, возникающих на первом году обучения, поэтому книга будет полезна учителям, реализующим инклюзивную практику. Разработка отражает весь спектр проблем по основным разделам программы обучения в первом классе: математике, чтению, письму, обучению грамоте и развитию речи, с которыми может столкнуться учитель.

Предпросмотр: Профилактика и преодоление трудностей в обучении на раннем этапе методическое пособие.pdf (0,2 Мб)
323

Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников. Приложения: протоколы обследования

Изд-во В. Секачев: М.

В этом приложении к книге «Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников» приведены протоколы для фиксации получаемых в ходе исследования данных.

Предпросмотр: Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников. Приложения протоколы обследования.pdf (0,1 Мб)
324

Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников

Изд-во В. Секачев: М.

В пособии представлены методики, позволяющие специалистам комплексно оценить трудности в овладении навыками письма и чтения у младших школьников, обучающихся в общеобразовательных школах. Предлагаемые методики носят тестовый характер, однако позволяют получить не только количественные, но и качественные характеристики исследуемых у детей психических функций. Это дает возможность наиболее точно оценить психологические механизмы, лежащие в основе нарушений письма и чтения у младших школьников.

Предпросмотр: Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников.pdf (0,2 Мб)
325

Школа умножения. Методика развития внимания у детей 7-9 лет

Автор: Пылаева Н. М.
Изд-во В. Секачев: М.

Данное пособие включает дидактический материал и методические указания к комплексу учебно-игровых занятий, направленных на развитие способностей младших школьников планировать свои действия и контролировать их. Пособие позволяет не только развивать произвольное внимание, но и автоматизировать навыки умножения.

Предпросмотр: Школа умножения. Методика развития внимания у детей 7-9 лет методическое руководство.pdf (0,2 Мб)
326

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ В СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Автор: Фархшатова Ирина Абдуллаевна
Оренбург

Учебное пособие содержит материалы, раскрывающие теоретические положения и методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя в современной начальной школе. Учебное пособие позволит сформировать готовность обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Дошкольное образование и Начальное образование к прохождению производственной (педагогической) практике в роли классного руководителя.

Предпросмотр: КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ В СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.pdf (0,6 Мб)
327

НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ПЕДАГОГИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Автор: Мусс Галина Николаевна
Оренбург

Данное пособие предназначено для обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профилю Начальное образование, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профилям Дошкольное образование и Начальное образование, Начальное образование и Иностранный язык, Начальное образование и Математика. В нем рассматриваются сущность и универсальных учебных действий, специфика их формирования на уровне начального общего образования, эмпирические и теоретические аспекты измерения личностных достижений младшего школьника; представлены выдержки из программ формирования универсальных учебных действий у обучающихся на уровне начального общего образования средствами УМК «Школа России» и УМК «Начальная школа XXI века»; даны задания студентам для самоконтроля.

Предпросмотр: НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ПЕДАГОГИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.pdf (0,9 Мб)
328

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ

Автор: Мусс Галина Николаевна
Оренбург

Работа с учебным пособием позволит обучающимся освоить базовые знания по теории и методике обучения и воспитания младших школьников в процессе самостоятельного изучения теоретического материала; оценить уровень овладения компетенциями в ходе самоконтроля, текущего контроля и промежуточной аттестации; расширить учебно-методическое обеспечение организации аудиторных занятий по учебным дисциплинам и практикам.

Предпросмотр: ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ.pdf (0,9 Мб)
329

Развитие математической деятельности младших школьников: проектные задачи и математические проекты

Автор: Александрова Татьяна Сергеевна
ФЛИНТА: М.

В данном учебно-методическом пособии представлена технология развития математической деятельности младших школьников в условиях реализации как основной образовательной программы, так и дополнительной общеразвивающей программы. Предложен комплекс проектных задач и математических проектов учащихся начальных классов, направленных на развитие компонентов математической деятельности. В конце учебно-методического пособия помещен диагностический материал для оценки выполнения учащимися проектных задач и математических проектов.

Предпросмотр: Развитие математической деятельности младших школьников проектные задачи и математические проекты.pdf (0,6 Мб)
330

Технология развития креативного потенциала будущего учителя в творческой учебно-профессиональной деятельности

Автор: Степаненко Наталия Александровна
ФЛИНТА: М.

В учебно-методическом пособии представлена технология развития креативного потенциала будущего учителя в творческой учебно-профессиональной деятельности, структурно-функциональная модель развития креативного потенциала, описаны показатели, уровни и критерии их оценки, охарактеризованы организационно-педагогические условия развития креативного потенциала будущего учителя, даны диагностические материалы по выявлению уровня развития креативного потенциала.

Предпросмотр: Технология развития креативного потенциала будущего учителя в творческой учебно-профессиональной деятельности.pdf (0,3 Мб)
331

Основы классного руководства

Автор: Савва Любовь Ивановна
ФЛИНТА: М.

В учебном пособии содержатся теоретические положения по организации деятельности классного руководителя общеобразовательной школы, а также конкретные методические рекомендации по воспитанию детей и работе с родителями. Материалы, включенные в пособие, позволяют студентам при изучении курса «Педагогика» не только познакомиться с содержанием воспитательной работы учителя, но и овладеть под руководством преподавателей современными методами, приемами и формами организации классного руководства. Студенты вузов, обучающиеся по специальности «Педагогическое образование» могут использовать методический материал пособия на практических занятиях и при прохождении педагогической практики в образовательных учреждениях.

Предпросмотр: Основы классного руководства.pdf (0,3 Мб)
332

Методика преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе

Автор: Комарова Валентина Ивановна
ФЛИНТА: М.

Пособие соответствует новому содержанию учебной дисциплины «Окружающий мир». Учебный материал в пособии изложен в соответствии с современными принципами развивающего обучения. В пособии рассматривается использование технологической карты, что поможет будущему учителю организовать эффективный учебный процесс в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.

Предпросмотр: Методика преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе.pdf (0,7 Мб)
333

Индивидуализация и дифференциация обучения в начальной школе

Автор: Бушуева Л. С.
ФЛИНТА: М.

В монографии представлены теоретическое обоснование и опытная апробация комплекса дидактических условий осуществления индивидуализации и дифференциации в процессе обучения младших школьников на уроках русского языка. В работе представлена методика реализации данных условий при помощи рабочей тетради с печатной основой.

Предпросмотр: Индивидуализация и дифференциация обучения в начальной школе.pdf (0,5 Мб)
334

Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста

Автор: Анохина Елена Юрьевна
ФЛИНТА: М.

В учебно-методическом пособии рассматриваются теоретические и практические аспекты проблемы духовно-нравственного воспитания детей младшего школьного возраста. Систематизированы подходы к определению содержания понятия «духовность»; представлены как авторская модель духовно-нравственного воспитания детей младшего школьного возраста, так и примерные программы других авторов.

Предпросмотр: Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста.pdf (0,8 Мб)
335

Психология младшего школьного возраста

Автор: Гонина Ольга Олеговна
ФЛИНТА: М.

В учебном пособии излагаются основные положения одного из разделов возрастной психологии — психологии младшего школьного возраста: закономерности, предпосылки и факторы психического развития младших школьников — особенности различных видов деятельности, познавательных процессов, различных сфер личности и психические новообразования; характеризуются проблемы психологического сопровождения развития младших школьников; приводятся практические задания и психодиагностические методики, которые могут быть использованы для изучения особенностей психического развития ребенка младшего школьного возраста. Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.

Предпросмотр: Психология младшего школьного возраста.pdf (0,1 Мб)
336

Подготовка педагогов к реализации преемственности в период детства

Автор: Ращикулина Е. Н.
ФЛИНТА: М.

Представленные материалы освещают методологические и теоретические основы современного понимания преемственности дошкольного и начального школьного образования, обосновывают подходы к рассмотрению проблемы диагностики готовности к школе и условий подготовки детей к обучению в школе. Представлены программированные упражнения, вопросы и задания, направленные на формирование профессиональной компетентности педагога в аспекте преемственности дошкольного и начального общего образования.

Предпросмотр: Подготовка педагогов к реализации преемственности в период детства.pdf (0,4 Мб)
337

Непрерывное образование в период детства

ФЛИНТА: М.

В монографии раскрыты актуальные вопросы реализации непрерывного образования в период детства. Рассматриваются условия совершенствования профессионально-педагогической подготовки кадров в аспекте реализации принципа преемственности дошкольного и начального школьного образования. Представленные проблемно-развивающие упражнения, проблемные ситуации для педагогов и детей помогут грамотно реализовать современные развивающие технологии образования.

Предпросмотр: Непрерывное образование в период детства.pdf (0,6 Мб)
338

Экспериментальная деятельность детей

Автор: Степанова Н. А.
ФЛИНТА: М.

Учебно-методическое пособие раскрывает теоретические и практические основы активизации познавательной деятельности старших дошкольников и младших школьников с учетом амплификации развития.

Предпросмотр: Экспериментальная деятельность детей.pdf (0,3 Мб)
339

Формирование готовности будущих учителей начальной школы к профессионально-педагогическому общению

Автор: Овсянникова Елена Александровна
ФЛИНТА: М.

В монографии представляется историко-логический анализ состояния исследуемой проблемы; уточняется содержание и структура понятия «готовность будущих учителей начальной школы к профессионально-педагогическому общению». Выявляется, теоретически обосновывается и методически реализуется комплекс педагогических условий, а также анализируются и оцениваются результаты экспериментальной работы.

Предпросмотр: Формирование готовности будущих учителей начальной школы к профессионально-педагогическому общению.pdf (0,8 Мб)
340

Ресурсы метафоры в изучении школьных страхов младших школьников

Автор: Липская Татьяна Алексеевна
ФЛИНТА: М.

В монографии приведены сведения о феномене метафоры, анализируются психотерапевтические, коррекционно-развивающие, диагностические возможности метафоры как психологического средства. Представлены результаты апробации авторской психодиагностической процедуры «Сказочные зачины», в основе имеющей метафору и направленной на диагностику школьных страхов. Выявлены особенности авторской психодиагностической процедуры, обеспечивающие ее эффективность в диагностике содержательных характеристик школьных страхов младших школьников.

Предпросмотр: Ресурсы метафоры в изучении школьных страхов младших школьников.pdf (0,5 Мб)
341

105 кейсов по педагогике. Педагогические задачи и ситуации

Автор: Бейзеров В. А.
ФЛИНТА: М.

В данном учебном пособии представлены педагогические ситуации, часть из которых сопровождается вариантами решения, а также вопросами и заданиями для студентов (слушателей), предполагающих решение ситуаций, опираясь на теоретические знания педагогики и жизненный опыт. Приведенные в книге ситуации и задачи взяты из практики различных педагогов, литературных источников, а также практической педагогической деятельности автора.

Предпросмотр: 105 кейсов по педагогике. Педагогические задачи и сит.pdf (0,2 Мб)
342

Задачник по чтению. 3 класс

ФЛИНТА: М.

Задачник включает разнообразные упражнения для организации работы с художественным произведением на уроке литературного чтения по учебнику «Родная речь» В.Г. Горецкого, Л.Ф. Климановой и др.

Предпросмотр: Задачник по чтению. 3 класс.pdf (0,5 Мб)
343

Методика обучения правописанию в начальных классах

Автор: Фролова Любовь Андреевна
ФЛИНТА: М.

В учебном пособии с современных позиций изложены теоретические основы обучения орфографии, охарактеризованы принципы и методические условия организации орфографической деятельности младших школьников, раскрыты этапы и условия развития орфографической зоркости обучающихся, составлены методические указания к урокам правописания в начальных классах, отражены вопросы изучения орфографии с компьютерной поддержкой.

Предпросмотр: Методика обучения правописанию в начальных классах.pdf (0,5 Мб)
344

РАЗВИТИЕ ЛИТЕРАТУРНО-ТВОРЧЕСКИХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Автор: Лупандина Елена Александровна
[б. и.]

В методических рекомендациях представлен комплекс упражнений для развития литературно-творческих умений младших школьников на уроках литературного чтения.

Предпросмотр: РАЗВИТИЕ ЛИТЕРАТУРНО-ТВОРЧЕСКИХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.pdf (0,4 Мб)
345

Развитие фонематических процессов у детей

Автор: Гришанова И. А.
ГГПИ

Раскрывается проблема развития фонематического восприятия, анализа и синтеза у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в процессе профилактики нарушений чтения и письма.

Предпросмотр: Развитие фонематических процессов у детей учебно-методическое пособие.pdf (0,7 Мб)
346

Проектная деятельность школьников в условиях ФГОС

ГГПИ

В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО) говорится, что на ступени начального общего образования в школе должно осуществляться «разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности…». В качестве способа реализации системно-деятельностного подхода, заложенного в ФГОС, рекомендуется метод проектов, который может использоваться в качестве систематического базового предметного обучения и как компонент системы дополнительного образования. Метод проектов актуален в формировании социальной активности обучающихся. Процесс формирования социальной активности необходимо рассматривать как сферу социально-педагогической деятельности. Предлагаемое учебно-методическое пособие содержит тематический план курса, перечень и содержание лекционных и семинарских занятий, методические рекомендации.

Предпросмотр: Проектная деятельность школьников в условиях ФГОС учебно-методическое пособие.pdf (0,2 Мб)
347

ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Автор: Петрунина Марина Александровна
[Б.и.]

Учебное пособие обобщает теоретические и практические аспекты формирования нравственных качеств младшего школьника во внеурочной деятельности, акцентирует внимание на методических аспектах формирования нравственных качеств младшего школьника во внеурочной деятельности, адресованы преподавателям, студентам института дошкольного и начального образования, педагогам образовательных организаций, слушателям дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки в целях повышения квалификации.

Предпросмотр: ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.pdf (1,8 Мб)
348

ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВКУСА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА СРЕДСТВАМИ ВОКАЛЬНО-ХОРОВОГО ПЕНИЯ

Автор: Петрунина Марина Александровна
[Б.и.]

Учебное пособие обобщает теоретические и практические аспекты формирования эстетического вкуса младшего школьника средствами вокально-хорового пения, акцентирует внимание на педагогическом сопровождении процесса формирования эстетического вкуса детей младшего школьного возраста, адресованы преподавателям, студентам института дошкольного и начального образования, педагогам образовательных организаций, слушателям дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки в целях повышения квалификации.

Предпросмотр: ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВКУСА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА СРЕДСТВАМИ ВОКАЛЬНО-ХОРОВОГО ПЕНИЯ.pdf (1,0 Мб)
349

Методические аспекты обучения решению нестандартных задач по математике в начальной школе

Автор: ЖУСУПОВА ЖАННА АЗАТОВНА
АРГУ им. К. ЖУБАНОВА

В настоящем пособии представлен теоретический и практический материал для подготовки обучающихся к решению нестандартных задач в начальной школе. Учебное пособие направлено на формирование у обучающихся умений анализировать, систематизировать, кодировать, прогнозировать, обобщать способы решения нестандартных задач. Учебное пособие предназначено для бакалавров, магистрантов, учителям начальной ступени и методистам.

Предпросмотр: Методические аспекты обучения решению нестандартных задач по математике в начальной школе.pdf (1,1 Мб)
350

ЭЛЕМЕНТЫ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Автор: Лупандина Елена Александровна
[Б.и.]

Пособие адресовано учителям иностранного языка общеобразовательных школ, педагогам дополнительного образования; студентам, обучающимся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль Начальное образование и Иностранный язык. В содержание пособия включены материалы по использованию элементов театрализованной деятельности на уроках иностранного языка в начальной школе, приведены сценарии на английском языке.

Предпросмотр: ЭЛЕМЕНТЫ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (1,0 Мб)
Страницы: 1 ... 5 6 7 8