Формирование готовности будущих учителей начальной школы к профессионально-педагогическому общению (1500,00 руб.)

Стр.1

Стр.2

Стр.3

Е. А. Овсянникова ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБЩЕНИЮ Монография 3-е издание, стереотипное Москва Издательство «ФЛИНТА» 2020

Стр.1

УДК 373.3 ББК 74.20 О-34 Рецензенты: д-р пед. наук, проф. Магнитогорского государственного технического университета им. Г.И. Носова Т.В. Кружилина; д-р пед. наук, проф. Оренбургского государственного педагогического университета С.В. Сальцева О-34 Овсянникова Е.А. Формирование готовности будущих учителей начальной школы к профессионально-педагогическому общению [Электронный ресурс] : монография / 3-е изд., стер. — Е.А. Овсянникова. — М. : ФЛИНТА, 2020. — 209 c. ISBN 978-5-9765-2222-0 В монографии представляется историко-логический анализ состояния исследуемой проблемы; уточняется содержание и структура понятия «готовность будущих учителей начальной школы к профессионально-педагогическому общению». Выявляется, теоретически обосновывается и методически реализуется комплекс педагогических условий, а также анализируются и оцениваются результаты экспериментальной работы. Рекомендуется преподавателям вузов, научным работникам сферы образования, аспирантам и соискателям общеобразовательных школ. УДК 373.3 ББК 74.20 ISBN 978-5-9765-2222-0 © Овсянникова Е.А., 2015 © Издательство «ФЛИНТА», 2015

Стр.2

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ. ................................................................................................................ 4 Глава I ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБЩЕНИЮ .......................... 11 1.1. Историко-логический анализ проблемы педагогического общения в педагогической теории..................................................................................... 11 1.2. Сущность и содержание понятия «готовность будущих учителей начальной школы к профессионально-педагогическому общению»............. 29 1.3. Комплекс педагогических условий формирования готовности будущих учителей начальной школы к профессионально-педагогическому общению . ................................................................................................................................ 55 ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ................................................................. 78 Глава II ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБЩЕНИЮ .......................... 81 2.1. Цель, задачи, этапы и содержание экспериментальной работы.............. 81 2.2. Методика реализации комплекса педагогических условий формирования готовности будущих учителей начальной школы к профессионально-педагогическому общению ............................................ 101 2.3. Анализ и оценка результатов педагогического эксперимента .............. 127 ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ. ............................................................. 140 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ....................................................................................................... 143 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. ..................................................................................... 148 ПРИЛОЖЕНИЯ....................................................................................................... 166

Стр.3