376Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Научно-методический журнал «Дефектология» адресован широкому кругу специалистов, решающих как практические, так и теоретические задачи образования, развития, социализации и совершенствования психолого-медико-педагогической помощи детям и взрослым с ограниченными возможностями здоровья. Публикуемые в нем материалы отражают результаты современных исследований в области коррекционной педагогики, специальной, клинической психологии и смежных научных дисциплин, а также полезные методические разработки, посвященные разнообразным аспектам коррекционной и реабилитационной помощи различным категориям лиц с отклонениями в психофизическом развитии. Журнал информирует читателей о наиболее важных событиях в жизни «дефектологического» сообщества, содействует повышению уровня профессиональной культуры специалистов, продвижению публикаций молодых ученых, стремится к укреплению и дальнейшему развитию отечественной научной школы дефектологии.
занятиями людей в разные времена года (катание с горок, игра в снежки зимой; изготовление кормушек для птиц <...> происходившем зимой, была прочитана история о Фиксиках: «Кормушка», в которой главный герой делал кормушку для птиц <...> После чтения ведущие вместе с детьми мастерили настоящую кормушку для птиц, закрепляли веточки для того <...> , чтобы птицам было удобно на нее садиться, украшали наклейками, наполняли зернами и вместе с детьми <...> Мы летим и видим небо, солнце, птиц и облака, а потом все ниже, ниже (при этом обруч постепенно опускается
Предпросмотр: ДЕФЕКТОЛОГИЯ №6 2019.pdf (0,2 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
научно-технической терминологии за счет подбора других примеров в области специальной лексики (крыло птицы
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №2 2023.pdf (0,3 Мб)
Научный журнал «Вестник ИГПИ им. П.П.Ершова» публикует результаты исследований по педагогике и психологии, естественным наукам, математике, истории, философии и культурологии, филологии.
Ключевые слова: Сибирь; Ершов; Конёк-Горбунок; миф; сказка; славяне; эпос; Жар-Птица. <...> Тут лежит перо Жар-Птицы. Но для счастья своего Не бери себе его. <...> Несколько слов о Жар-птице. <...> Тем временем спальник, выкрав у Ивана перо Жар-птицы, доносит царю, будто бы тот похвалялся поймать и <...> Жар-птиц олицетворяет яркий свет, вспышки молнии.
Предпросмотр: Вестник Ишимского государственного педагогического института им. П.П. Ершова №3 (15) Культурология и философия 2014.pdf (0,2 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
Примерный лексический материал: – воробей, зимующая птица, птица; – толовый прибор, чайная ложка, ложка <...> номеров, возможно только с письменного согласия редакции. – шляпка — … (гриб, гвоздь); – перо — … (лук, птица <...> Примерный лексический материал: дом, дерево, собака, человек, птица, книга, автомобиль, река.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №4 2020.pdf (0,1 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
способностям, например, от антропоморфных обезьян, пользующихся для объяснения между собою языком знаков; зато птицы <...> речью в подлинном смысле слова, так как ею не пользуются для взаимного общения, но в этой способности птиц <...> Однако щебетанье птиц не идет далее по пути развития словесной речи, а дифференцируется в пение. <...> Итак, этап лепета, требующий для своего развития тонкого слуха, встречается только у человека и у птицы
Предпросмотр: Логопедия сегодня №3 2012.pdf (3,1 Мб)
М.: Теревинф
Содержание второго выпуска издания «Особый ребенок: исследования и опыт помощи» составили материалы, отражающие практический опыт работы с детьми, испытывающими трудности развития. Вы прочитаете о коррекционных занятиях художественным творчеством, о лечебно-педагогической работе с детьми, имеющими различные нарушения общения и проблемы поведения, страдающими алалией; ознакомитесь с оригинальным и просто уникальным опытом обучения письму ребенка с ДЦП, с рекомендациями по коррекции нарушенных пространственных представлений. В рубрике «Исследования и методология» помещена статья о нейропсихологическом обследовании детей с синдромом Дауна.
А.) ведется проект «Да, Дауны, Или поход за золотыми птицами» (руководитель проекта Никитцева Е. <...> У нее есть свои пристрастия: цветы, бабочки, птицы, снежинки, фонтан все легкое и летящее. <...> Мы рисовали испугавший Ваню вой сирены, крик птицы, другие громкие звуки. <...> У нее есть свои пристрастия: цветы, бабочки, птицы, снежинки, фонтан все легкое и летящее. <...> Мы рисовали испугавший Ваню вой сирены, крик птицы, другие громкие звуки.
Предпросмотр: Особый ребенок исследования и опыт помощи. Вып. 2 (1).pdf (0,0 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
произведение с текстом след, накатанный лыжами высокое и узкое сооружение Л Я Л Я Л Я Л Я Л Я холодное оружие птица <...> радость сельское поселение узкая лента маленькая сосна Л Ю Л Ю Л Ю Л Ю Л Ю вьющееся растение ткань рот у птиц <...> Заполнить таблицы Д Ь Д Ь Д Ь Д Ь Д Ь гриб плод дуба домашнее животное красивая, гордая птица морская
Предпросмотр: Логопедия сегодня №2 2012.pdf (12,9 Мб)
М.: ВЛАДОС
Методическое пособие для учителя раскрывает требования программы и основные идеи учебника по истории России. В пособии представлена единая структура конспектов уроков и примерное тематическое планирование. В нем раскрываются образовательные, коррекционно-развивающие и воспитательные
задачи, приведены особенности содержания и методика проведения
каждого урока, примерные материалы и оборудование. Соответствует концепции нового УМК по истории отечества.
фамилий, образовавшихся от какого-то имени, от названия профессии, от слов, обозначающих животных, птиц <...> фамилий, образовавшихся от какого-то имени, от названия профессии, от слов, обозначающих животных, птиц <...> От имени От профессии От животных От птиц Иванов Мельников Медведев Синицын Алексеев Кузнецов Козлов <...> На серебре изображение трав и птиц. Урок 42. <...> Продавали воск, шерсть, хлеб, мед, яблоки, крупу, птицу, молоко.
Предпросмотр: Уроки истории России в 7 кл. специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. .pdf (0,1 Мб)
М.: Теревинф
В книге описан опыт становления и работы одного из первых в России интегративного детского сада. Для педагогов, психологов, дефектологов, воспитателей, родителей дошкольников, студентов вузов.
— название птицы. При слове «Огонь!» <...> Кульминацией похода является пикник на полу под пение птиц. <...> Можно лепить чашки, вазы, коло% кольчики, подсвечники, птиц, животных и т.д. <...> — название птицы. При слове «Огонь!» <...> Кульминацией похода является пикник на полу под пение птиц.
Предпросмотр: Опыт работы интегративного детского сада (1).pdf (0,2 Мб)
Изд-во АО ИОО
В сборнике опубликованы доклады участников регионального Интернет-
форума «Образование детей с особыми образовательными потребностями: пространство диалога», проходившего с 1 октября по 30 ноября 2021 года. В мероприятии приняли участие специалисты и руководители образовательных организаций из разных районов Архангельской области. В рамках Интернет-форума участники представили на обсуждение доклады, презентующие опыт организации обучения, воспитания и социализации обучающихся с особыми образовательными потребностями. В сборник вошли все доклады участников.
Одни из последних: «Сказка про овечек», «Вот весѐлый жеребѐнок, мамы лошади ребѐнок», «До свиданья, птицы <...> Рассмотрим упражнение «Отлѐт птиц». – Гуси, утки! <...> » (признаки весны, сосульки, капель, гнездование грачей, скворцы прилетели, какими стали деревья); «Птицы <...> нашей местности» (что за птица, знакомство с видами птиц, кормушки и скворечники, развешивание их на <...> Совместно с родителями изготовили кормушки и участвовали в акции «Синичкин день», «День птиц».
Предпросмотр: Образование детей с особыми образовательными потребностями пространство диалога сборник материалов регионального Интернет-форума.pdf (1,0 Мб)
Автор: Юдина Я. Л.
М.: ВАКО
Предложенный дидактический материал содержит слоги, изолированные слова, словосочетания, предложения, чистоговорки, рифмовки, пословицы, стихотворения, рассказы и игры с буквами, использование которых на занятиях поможет ребенку в дальнейшем успешно дифференцировать похожие звуки в речи.
Найди двух птиц с названием «иволга». <...> Что сломано у птицы?
Предпросмотр: Сборник логопедических упражнений. Старшая и подготовительная группы.pdf (0,1 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
旧〉中国(旧时 欧洲人用语)); в некотором царстве (有一个 国家里(常见于童话的开头)); Птичий остров на озере Цинхайху – царство птиц <...> уже приводилось одно из возможных предложений для перевода: Птичий остров на озере Цинхайху – царство птиц <...> По ясному небу плавно неслись, не закрывая солнца, низкие дымчатые тучи… Птицы не переставали петь, и
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №12 2016.pdf (2,3 Мб)
Автор: Казакова Светлана Викторовна
М.: Директ-Медиа
В монографии раскрывается сущность понятий «музей», «музейная педагогика», «инклюзия», «инклюзивное образование», определены этапы становления инклюзивного образования в России и за рубежом, выявлены функции музейной педагогики и ее роль в развитии, обучении и воспитании детей, в том числе с ограниченными возможностями, определены педагогические условия работы музейного педагога с незрячими или слабовидящими детьми, представлен собственный проект, направленный на приобщение незрячих детей к искусству.
Обучающиеся: Птиц печали и радости, плиты чугунные на полу, похожие на цветы или на солнце. <...> Диллон «Птицы Радости и Печали» Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 91 (Сирин <...> рельефноCopyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 105 графический лист с изображением «Птиц <...> Музейный педагог: В Дымково изготавливали фигурки коней, добрых молодцев, барышень, птиц и др.
Предпросмотр: Музейная педагогика в контексте инклюзивного образования монография.pdf (0,6 Мб)
М.: Директ-Медиа
В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции студентов и молодых учёных «На крыльях детства: ресурсы современного коррекционно-развивающего пространства для детей с ОВЗ», организованной кафедрой дошкольной дефектологии Института детства ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» совместно с АНО ДПО «Среднерусская академия современного знания». В статьях даётся анализ теоретических и практических подходов к организации коррекционно-педагогической работы с обучающимися, имеющими особые образовательные потребности и ограниченные возможности здоровья предлагаются новые направления формирования междисциплинарных связей общей и специальной педагогики и психологии, методик непрерывного общего образования описываются инновационные технологии, касающиеся методик, оптимизации методов и приемов воспитания и обучения в условиях интеграции и инклюзии.
данных, полученных в ходе основного этапа эксперимента, показал, что детям легче опознавать голоса птиц <...> Что касается нормально слышащих детей, то почти все смогли опознать голоса всех животных и птиц после <...> Дети с нормальным слухом смогли различить все звуки явлений природы, голоса животных и птиц. <...> заданий на опознавание и различение неречевых звуков, детям задавались вопросы о тех же явлениях природы, птицах <...> паузы при обучении грамоте детей дошкольников и младших школьников: Учебно-метод. пособие. — М.: Редкая птица
Предпросмотр: На крыльях детства ресурсы современного коррекционно-развивающего пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья сборник научных статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции студентов и молодых учёных.pdf (1,3 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
в конкурсах, мероприятиях, экологических фестивалях 3 Юный эколог 17 5 12 Защита проекта «Домик для птиц <...> где представляли проекты на тему «ЭКО-кормушки» в рамках всероссийской экологической акции «Покормите птиц <...> жили-были – «жилбыл»), ошибки на основе смыслового сходства слов («На берёзе сидит грач» – «На берёзе сидит птица
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №3 2021.pdf (0,1 Мб)
Бурятский государственный университет
В монографии рассмотрены научно-методические вопросы умственного
воспитания; раскрыты возрастные, социально-педагогические возможности
младших школьников в изобразительной деятельности, определены педагогические
условия эффективной организации внеучебной работы по изобразительному
искусству.
Для студентов педагогических вузов, преподавателей, работников образования.
Простые предметы быта, растения, плоды, овощи, птицы, мелкие животные (чучела) (12 ч). 2. <...> Рисование по памяти и наблюдению животных и птиц (8 ч). 3. <...> Лепка с натуры и по памяти отдельных предметов — плодов, овощей, птиц, животных, объединенных одной темой <...> ООО «Aгентство Kнига-Cервис» г) папье-маше по готовой форме (стакан, блюдце), по глине (жи вотные, птицы <...> ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 061 III-IV класс: Самостоятельное сочинение узора из силуэтов сказочных птиц
Предпросмотр: Умственное воспитание младших школьников в процессе внеучебной изобразительной деятельности.pdf (0,3 Мб)
М.: Советский спорт
Учебник «Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре» раскрывает содержание наиболее важных профессиональных компетенций государственных образовательных стандартов высшего и среднего профессионального образования по направлениям 034300 – «Физическая культура», 034400 – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» и специальности 050142 – «Адаптивная физическая культура». Рекомендовано для студентов высших учебных заведений, а также учащихся и
преподавателей учреждений среднего профессионального образования.
Вокруг красивые деревья, поют птицы, сквозь листву светит солнце, воздух наполнен волшебством. <...> Вы слышите пение птиц, видите голубое небо, вдыхаете ароматы трав. Вы свободны! Вы живете!» Б.3. <...> Теплый дождик умывает его, в листве щебечут птицы, солнечные лучи согревают. <...> Поют птицы, шелестит листва, сквозь ветви виден величественный дворец. <...> Вдруг смолкают птицы, поднимается ветер, по небу бегут тучи, гремит гром.
Предпросмотр: Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре (для СПО).pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
листом бумаги; в конверте разрезные картинки (снегирь, дятел, ласточка, синица, сова); запись « Голоса птиц <...> Звучит запись « Голоса птиц» 10 сек. Педагог: Ребята, как вы думаете, чьи это голоса? <...> Это поют птицы. Сейчас к нам прилетит одна из них, а ктоотгадайте загадку. <...> Вбегает ребенок (в маске сороки): Я сорокабелобока Птица я не одинока.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2012.pdf (1,7 Мб)
М.: Советский спорт
Учебник «Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре» раскрывает содержание наиболее важных профессиональных компетенций государственных образовательных стандартов высшего и среднего профессионального образования по направлениям 034300 – «Физическая культура», 034400 – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» и специальности 050142 –
«Адаптивная физическая культура».
Вокруг красивые деревья, поют птицы, сквозь листву светит солнце, воздух наполнен волшебством. <...> Вы слышите пение птиц, видите голубое небо, вдыхаете ароматы трав. Вы свободны! Вы живете!» Б.3. <...> Теплый дождик умывает его, в листве щебечут птицы, солнечные лучи согревают. <...> Поют птицы, шелестит листва, сквозь ветви виден величественный дворец. <...> Вдруг смолкают птицы, поднимается ветер, по небу бегут тучи, гремит гром.
Предпросмотр: Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре.pdf (0,2 Мб)
Автор: Азина Е. Г.
М.: ВЛАДОС
Пособие посвящено устранению причин неуспеваемости детей с задержкой психического развития (ЗПР) в школе. Методика, представленная в пособии, основана на использовании в ходе коррекционно-развивающей работы с детьми фольклорного материала и направлена на формирование двигательной сферы, совершенствование зрительно-пространственных функций и временных понятий, развитие речи и памяти. Применение методики поможет ребенку адаптироваться к условиям школьной жизни, окажет регулирующее воздействие на его поведение, обеспечит развитие личности ребенка в процессе художественного творчества. Представленный в пособии материал также можно использовать на уроках русского языка, для литературного чтения, изобразительной деятельности и во внеклассной работе.
закличка — обращение к солнцу, дождю и другим явлениям природы; приговорка — обращение к животным, птицам <...> «Птицы с одинаковым оперением собираются вместе». «Найди лишнюю пословицу».
Предпросмотр: Логопедическое сопровождение младших школьников с ЗПР на основе использования фольклорного материала.pdf (0,1 Мб)
Тематика журнала — информационно-аналитическая в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда и жителей отдельных территорий.
В журнале публикуются научные статьи, научные обзоры, лекции, случаи из клинической практики, краткие сообщения в указанных областях, комментарии и обращения редакционной коллегии, аннотации тематических зарубежных и отечественных публикаций, основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, научные рецензии и отзывы, отчёты о проведённых конгрессах, симпозиумах, конференциях и других научно-практических мероприятиях, методические рекомендации, нормативные и правовые документы.
Авторами научных статей журнала являются ведущие ученые и специалисты в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда, и жителей отдельных территорий, аспиранты, соискатели, докторанты, а также врачи и специалисты Федерального медико-биологического агентства.
бактериостатическое, так и бактерицидное действие в отношении основных возбудителей бактериальных болезней птиц <...> Результаты in vitro оценки антимикробной активности в отношении основных возбудителей бактериальных болезней птиц <...> Активность комплекса ХГ-ЭДТА-Zn в отношении возбудителей болезней птиц Показатели Животные Серозно-катаральный <...> Активность комплекса ХГ-ЭДТА-Zn в отношении возбудителей болезней птиц Примечание: «–» — полное отсутствие <...> демонстрирует также высокую эффективность in vitro в отношении основных возбудителей бактериальных болезней птиц
Предпросмотр: Медицина экстремальных ситуаций №1 2022.pdf (0,5 Мб)
разнообразном предметном словаре дети могут неточно знать и понимать слова, обозначающие некоторых животных и птиц <...> предметов и их частей (дерево — ствол, ветки, корни; чайник — носик); частей тела человека, животных, птиц <...> глаза, нос, клюв);профессий и атрибутов к ним (продавец — весы, гири; врач — градусник); животных, птиц <...> родовые понятия (растения — деревья, кусты, цветы); действия, обозначающие голосовые реакции животных и птиц <...> завязка, кульминация и финал сюжета выражены наиболее четко и наглядно, например: «Как дети кормят птиц
Предпросмотр: Специальное образование №1 (25) 2012.pdf (1,1 Мб)
Автор: Иншакова О. Б.
М.: ВЛАДОС
В пособии представлена специально разработанная методика, направленная на формиро вание графо-моторных навыков у праворуких и леворуких детей дошкольного и младшего школьного возраста со сниженными способностями к графической деятельности. Большую часть этих детей составляют дети с различными нарушениями речи. Материал, подобранный особым образом, позволяет развить у детей зрительное восприятие, зрительную
память и сформировать ряд базовых предпосылок, принимающих участие в успешном овладении навыком письма. Пособие состоит из двух взаимосвязанных частей, задания которых необходимо выполнять с детьми последовательно. Инструкцию к заданиям ребенку должен прочитывать взрослый.
Обведи пальцем дорогу, по которой двигались птица, пчела и заяц.
Предпросмотр: Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7лет В2ч.-Ч.2 .pdf (0,1 Мб)
Автор: Спирева Е. Н.
М.: ВЛАДОС
В комплект учебных пособий для работы с дошкольниками входит 8 рабочих тетрадей по следующим лексическим темам: 1. «Овощи»; 2. «Фрукты»; 3. «Домашние животные»; 4. «Дикие животные»; 5. «Посуда»; 6. «Мебель»; 7. «Одежда»; 8. «Транспорт». Каждая рабочая тетрадь включает задания на расширение у детей представлений об окружающем мире, развитие познавательного процесса, словарного запаса, мелкой моторики. Тетради снабжены методическими рекомендациями и примерными конспектами
по каждой лексической теме. Рабочая тетрадь №4 включает задания по лексической теме «Дикие животные». Выполнение заданий по этой теме формирует у дошкольников с ОВЗ умение различать и называть отличительные признаки животных, среду обитания, питания, какие действия они производят: охотятся, рычат, нападают, прячутся.
Специалист также может предложить дополнить смысловые ряды, выстроить аналогии, например, птица — гнездо
Предпросмотр: Развитие мыслительной деятельности у детей дошкольного возраста с ОВЗ (4-7 лет). Рабочая тетрадь № 4. Лексическая тема «Дикие животные» комплект рабочих материалов для работы с дошкольниками.pdf (0,1 Мб)
Автор: Спирева Е. Н.
М.: ВЛАДОС
В комплект учебных пособий для работы с дошкольниками входит 8 рабочих тетрадей по следующим лексическим темам: 1. «Овощи»; 2. «Фрукты»; 3. «Домашние животные»; 4. «Дикие животные»; 5. «Посуда»; 6. «Мебель»; 7. «Одежда»; 8. «Транспорт». Каждая рабочая тетрадь включает задания на расширение у детей представлений об окружающем мире, развитие познавательного процесса, словарного запаса, мелкой моторики. Тетради снабжены методическими рекомендациями и примерными конспектами по каждой лексической теме. Рабочая тетрадь №3 включает задания по лексической теме «Домашние животные». Выполнение заданий по этой теме формирует у дошкольников с ОВЗ умение различать и называть отличительные особенности внешнего вида животных, среду обитания, питания, какую пользу они приносят человеку.
Специалист также может предложить дополнить смысловые ряды, выстроить аналогии, например, птица — гнездо
Предпросмотр: Развитие мыслительной деятельности у детей дошкольного возраста с ОВЗ (4-7 лет). Рабочая тетрадь № 3. Лексическая тема «Домашние животные» комплект рабочих материалов для работы с дошкольниками.pdf (0,1 Мб)
Автор: Спирева Е. Н.
М.: ВЛАДОС
В комплект учебных пособий для работы с дошкольниками входит 8 рабочих тетрадей по следующим лексическим темам: 1. «Овощи»; 2. «Фрукты»; 3. «Домашние животные»; 4. «Дикие животные»; 5. «Посуда»; 6. «Мебель»; 7. «Одежда»; 8. «Транспорт». Каждая рабочая тетрадь включает задания на расширение у детей представлений об окружающем мире, развитие познавательного процесса, словарного запаса, мелкой моторики. Тетради снабжены методическими рекомендациями и примерными конспектами
по каждой лексической теме. Рабочая тетрадь № 1 включает задания по лексической теме «Овощи». Выполнение заданий по этой теме формирует у дошкольников с ОВЗ расширенное представление об овощах, умение различать и называть основные признаки овощей, различать их форму, цвет, размер, вкус.
Специалист также может предложить дополнить смысловые ряды, выстроить аналогии, например, птица — гнездо
Предпросмотр: Развитие мыслительной деятельности у детей дошкольного возраста с ОВЗ (4-7 лет). Рабочая тетрадь № 1. Лексическая тема «Овощи» комплект рабочих материалов для работы с дошкольниками.pdf (0,1 Мб)
Автор: Спирева Е. Н.
М.: ВЛАДОС
В комплект учебных пособий для работы с дошкольниками входит 8 рабочих тетрадей по следующим лексическим темам: 1. «Овощи»; 2. «Фрукты»; 3. «Домашние животные»; 4. «Дикие животные»; 5. «Посуда»; 6. «Мебель»; 7. «Одежда»; 8. «Транспорт». Каждая рабочая тетрадь включает задания на расширение у детей представлений об окружающем мире, развитие познавательного процесса, словарного запаса, мелкой моторики. Тетради снабжены методическими рекомендациями и примерными конспектами
по каждой лексической теме. Рабочая тетрадь №2 включает задания по лексической теме «Фрукты». Выполнение заданий по этой теме формирует у дошкольников с ОВЗ расширенное представление о фруктах, умение различать и называть основные их признаки, различать форму, цвет, размер, вкус.
Специалист также может предложить дополнить смысловые ряды, выстроить аналогии, например, птица — гнездо
Предпросмотр: Развитие мыслительной деятельности у детей дошкольного возраста с ОВЗ (4-7 лет). Рабочая тетрадь № 2. Лексическая тема «Фрукты» комплект рабочих материалов для работы с дошкольниками.pdf (0,1 Мб)
Автор: Ньюмен Сара
М.: Теревинф
В книге рассказано, как с первых дней жизни воспитывать ребенка с особыми нуждами и помогать ему развиваться. Автору, маме такого ребенка, удалось создать одно из лучших практических руководств в этой области. Родители и специалисты, занимающиеся с детьми с нарушениями развития, смогут научиться у Сары Ньюмен находить контакт с ребенком, понимать его, видеть и чувствовать, что с ним происходит, шаг за шагом развивать его познавательные способности, расширять возможности двигаться, общаться, осознавать себя и окружающий мир.
Развитие речи чаете, рассказывайте ребенку о растениях, цветах, насеко мых, птицах и т. п. — Читайте <...> живем в очень шумном мире: нас постоянно окружают такие звуки, как шум городского транспорта, пение птиц <...> слышимые и хорошо знакомые ребенку звуки (лай собаки, шум стиральной машины, звонок в дверь, пение птиц <...> Развитие речи чаете, рассказывайте ребенку о растениях, цветах, насеко мых, птицах и т. п. — Читайте <...> живем в очень шумном мире: нас постоянно окружают такие звуки, как шум городского транспорта, пение птиц
Предпросмотр: Игры и занятия с особым ребенком (1).pdf (0,3 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
союзом а (4 ПЕ): Бой красен мужеством, а товарищ – дружеством; Конь узнаётся в езде, а друг в беде; Птица <...> правой; Бой красен мужеством, а товарищ – дружеством; Без друзей, без связи – что колёса без мази; Птица <...> цветущий и благоухающий», «равного которому <…> нет на земле» [3, с. 68] служит приютом для множества птиц <...> стать женихом; ходить в женихах’; жилав като каиш – 1) ‘жесткий, жилистый (о мясе старого животного, птицы <...> К первой группе относятся такие онимы, как Кондор, Сокол и Сыч (апеллятивы – названия хищных птиц), Хантер
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №4 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
Известно, что, к примеру, формы лексем itawun ~ itaγun ‘куропатка’, šibawun ~ šibaγun ‘птица’ [24, с. <...> 48–49] в результате исторического развития языка в бурятском языке приобрели форму шубуун [šubuun] ‘птица <...> Эталоном красивого пения в этих УС оказываются разные певчие птицы, что естественным образом объясняется <...> Круг домашних животных и птиц – эталонных образов УС – это корова (ĕне), бык (вăкăр), овца (сурăх), баран <...> Сопоставление группы названий диких животных и птиц, входящих в состав УС в русском и чувашском, также
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №1 2018.pdf (0,6 Мб)
Автор: Волокитина Татьяна Витальевна
[Б.и.]
В монографии представлены материалы собственных исследований
зрительного восприятия, когнитивного развития, поведенческого и
сенсомоторного реагирования детей с нарушением зрения (косоглазием
и амблиопией) в сопоставлении с психофизиологическими
особенностями школьников, имеющих нормальное зрение.
Полученные результаты стали основой для разработки модели
коррекционно-развивающего обучения детей с нарушением зрения,
которая может использоваться в условиях общеобразовательной школы.
результате беседы выясняют, что фигуры треугольной формы с закруглением имеют сходство по форме с крыльями птиц <...> большие по размеру фигуры (треугольники и четырехугольники с закругленной стороной) похожи на туловище птиц <...> Они называют птиц в полете, пингвинов, людей.
Предпросмотр: Теоретические и практические аспекты разработки модели коррекционно-развивающего обучения детей с нарушением зрения.pdf (1,6 Мб)
Научно-методический журнал «Дефектология» адресован широкому кругу специалистов, решающих как практические, так и теоретические задачи образования, развития, социализации и совершенствования психолого-медико-педагогической помощи детям и взрослым с ограниченными возможностями здоровья. Публикуемые в нем материалы отражают результаты современных исследований в области коррекционной педагогики, специальной, клинической психологии и смежных научных дисциплин, а также полезные методические разработки, посвященные разнообразным аспектам коррекционной и реабилитационной помощи различным категориям лиц с отклонениями в психофизическом развитии. Журнал информирует читателей о наиболее важных событиях в жизни «дефектологического» сообщества, содействует повышению уровня профессиональной культуры специалистов, продвижению публикаций молодых ученых, стремится к укреплению и дальнейшему развитию отечественной научной школы дефектологии.
История, составленная ребенком с РАС в 6 лет: «Сегодня я управлял космической птицей. <...> Космическая птица летала в космосе, а потом приземлилась на парковку. <...> Обычным птицам занимать их нельзя, иначе приедет полиция и будет требовать заплатить штраф.
Предпросмотр: ДЕФЕКТОЛОГИЯ №4 2020.pdf (0,2 Мб)
Автор: Шаргородская Л. В.
М.: Теревинф
Программа формирования и развития предметно-практической деятельности предназначена для детей с различными видами психических нарушений в возрасте 2-10 лет. Овладение определенным навыком рассматривается как возможность самовыражения ребенка, имеющего трудности социальной адаптации, а также как стимул к развитию познавательной, двигательной и эмоционально-волевой сфер. Предлагаются разные формы работы – занятия в швейной мастерской, рисование красками или мелками, двигательные упражнения. Все предлагаемые ребенку задания автор предлагает включать в понятный ребенку контекст – это или интересная игра, или осуществление необходимых бытовых действий – что делает процесс занятия увлекательным для ребенка, мотивирует его к работе.
Для создания первых композиций очень подошли го товые штампы с изображениями животных и птиц. <...> Для создания первых композиций очень подошли го товые штампы с изображениями животных и птиц.
Предпросмотр: Формирование и развитие предметно-практической деятельности на индивидуальных занятиях (1).pdf (0,2 Мб)
Автор: Тригер Р. Д.
М.: ВЛАДОС
Задания тетради направлены на развитие мелкой моторики кисти руки у детей с задержкой психического развития, ориентирования на листе бумаги, на формирование простейших графических навыков. Они выполняются под руководством взрослого, который читает ребёнку задания и, в случае необходимости, поясняет их. Рабочая тетрадь является частью Учебно-методического комплекта «Обучение грамоте» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО обучающихся с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ.
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 43 Покажи и соедини линиями посуду, фрукты, птиц
Предпросмотр: Я учусь писать. 1 класс. Подготовка к обучению письму и каллиграфии. Рабочая тетрадь.pdf (0,2 Мб)
Автор: Шеховцова Т. С.
изд-во СКФУ
Пособие представляет курс лекций, разработанный в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и отражает сущность и содержание методики преподавания русского языка (специальной). Содержание курса направлено на формирование у студентов компетенций в области обучения русскому языку детей с ограниченными возможностями здоровья
лексическое значение которых воспринимается детьми как конкретное действие конкретного предмета (кошка бежит, птица <...> Замены: «женжина», «птиты», «училиль» (женщина, птицы, учились). Яркий огорь осветил пещеру. <...> Ошибки: а) соединения нескольких слов в одно (побежалинаулицу) б) произвольное деление слова на части (птица
Предпросмотр: Методика преподавания русского языка (специальная).pdf (0,4 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Декоративные птицы. Их виды, содержание, уход. Уход за комнатными растениями. 4. Одежда. <...> Так, например, ребята рисуют птиц, растения, транспорт, с помощью копировальной бумаги, животных для
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2011.pdf (0,9 Мб)
Помощь проблемным детям в обучении и развитии.
Здесь уместно приве сти образное сравнение всех воспитанни ков гимназии со стаей птиц, летящих осе <...> нью к югу (данное американским исследо вателем Холингсворсом): в середине сплошная туча птиц, впереди <...> В социальной группе существует иерар хия, получившая название в отношении птиц — «порядок клевания»
Предпросмотр: Коррекционно-развивающее образование №3 2008.pdf (0,1 Мб)
М.: Изд-во В. Секачев
В коллективной монографии представлены методы нейропсихологического
обследования детей 6-9 лет, разрабатываемые сотрудниками Лаборатории нейропсихологии МГУ имени М.В. Ломоносова с 1990 года. Нейропсихологические методы диагностики состояния высших психических функций позволяют уточнить механизмы трудностей обучения и на этой основе строить коррекционно-развивающую работу, направленную на преодоление отставания в освоении основных общеобразовательных программ. В книге описаны процедуры проведения и оценки нейропсихологических тестов, представлены количественные и качественные данные о выполнении проб 296 первоклассниками разных московских школ (общие данные и средние по школам), описаны способы обобщения данных и составления заключения.
«Реши задачу: «На дереве сидело 5 птиц. 2 улетели. Сколько птиц осталось?». 2. <...> «Реши вторую задачу: «На дереве сидели птицы. Сначала улетели 3 птицы, а потом 2. <...> Сколько птиц улетело?» Эти задачи предлагаются детям, поступающим в школу (Капустина, 1989).
Предпросмотр: Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет.pdf (0,3 Мб)
Автор: Костюк А. В.
М.: ВЛАДОС
В логопедической тетради представлена система занятий по автоматизации правильного произношения звука [ш] у дошкольников. Тетрадь предназначена для домашних занятий с детьми с фонетическим и фонетико-фонематическим недоразвитием речи, может использоваться как дополнительный материал для занятий с детьми с общим недоразвитием речи III уровня. Занятия по тетради направлены не только на закрепление правильного произношения звука [ш],
но и обогащают словарый запас, развивают грамматический строй речи и связную речь. В тетрадь включены упражнения по развитию психологической базы речи (слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти) и графических навыков.
Отгадай загадки, которые придумал мышонок: Это домашняя птица. У него красивый хвост.
Предпросмотр: Логопедическая тетрадь. Звук Ш пособие для логопедов и родителей.pdf (0,1 Мб)
Автор: Визель Татьяна Григорьевна
Издательство В. Секачев
В пособии представлена программа преодоления трудностей обучения грамоте детей-билингвов, которая основана не только на общеизвестных теоретических и практических положениях, относящихся к особенностям преодоления трудностей обучения детей грамоте (общих и при билингвизме), но и на результатах изучения нейропсихологического статуса у детей-билингвов. Показано, что его неполноценность существенным образом осложняет овладение грамотой. Пособие значимо в теоретическом и практическом плане. Теоретическое значение состоит в том, что приведенные комментарии расширяют и уточняют представления о природе испытываемых детьми трудностей при обучении письму, а также о стратегии и тактике их преодоления. Практическое занчение определяется наличием большого числа упражнений, охватывающих различные стороны нарушений в виде дисграфии у детей-билингвов.
всадИ** уже усИ**пана жОлтАм/а лист**ямМ/а. режИ*** слИ**шнИ** пе/ ДалАсО (неразборчивое слово) певчих птиц <...> плавный выдох через нос. На медленном выдохе рекомендуется прерывать воздушную струю, имитируя свист птицы
Предпросмотр: Обучение грамоте в билингвальных условиях.pdf (0,2 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
По ТВ идет конкурс «Синяя птица». <...> Бернард Шоу когда-то сказал: «Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №1 2019.pdf (0,1 Мб)
Автор: Насибуллина Анися Дамировна
В учебно-методическом пособии раскрываются теоретические и практические аспекты использования игровых технологий в процессе развития социальных компетенций у старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья.
Пособие адресовано обучающимся по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, специалистам системы дошкольного образования.
Оборудование: карточки с изображением людей, животных, птиц в различных эмоциональных состояниях. <...> Светило солнце, пели птицы. Гусенок был радостный.
Предпросмотр: Игровые технологии развития социальных компетенций у старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья.pdf (0,4 Мб)
М.: Теревинф
В книге представлен опыт разнообразных занятий ремеслом с особыми детьми и подростками в Центре лечебной педагогики, где уже много лет помогают детям с нарушениями развития. Специалисты рассказывают об организации занятий в терапевтических и предпрофессиональных мастерских, методах решения педагогических и коррекционных задач, теоретических основах этой работы и ее практических результатах. Текст снабжен многочисленными примерами и иллюстрациями.
Мы часто делаем плоские настен# ные фигурки: птицы, рыбы, домики и др. <...> Например, мы мо# жем договориться лепить птиц, и каждый выберет понравившуюся ему картин# ку, а можем <...> Это более привычный материал, им легче хорошо нарисо# вать цветок, птицу и любое другое изображение. <...> Мы часто делаем плоские настен# ные фигурки: птицы, рыбы, домики и др. <...> Например, мы мо# жем договориться лепить птиц, и каждый выберет понравившуюся ему картин# ку, а можем
Предпросмотр: Ремесленные мастерские от терапии к профессии (1).pdf (0,1 Мб)
Автор: Миронюк З. Н.
М.: ВЛАДОС
Рабочая тетрадь «Социально-бытовая ориентировка» предназначена для учащихся 6 класса общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования
обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
ОВОЩНЫХ И ДРУГИХ Мясо Различают такие виды мяса: говядина, баранина, свинина, телятина, домашняя и дикая птица
Предпросмотр: Социально-бытовая ориентировка. Рабочая тетрадь. 6 класс.pdf (0,1 Мб)
Автор: Граш Н. Е.
М.: ВЛАДОС
Учебник «Чтение и развитие речи» предназначен для 5-го класса образовательных организаций, реализующих ФГОС НОО ОВЗ для глухих обучающихся. Соответствует возрастным и психологическим особенностям глухих учащихся.
торопился в школу Коля Савушкин и какое у него было лицо; по какому лесу шли герои; каких животных и птиц <...> А просыпаясь, лежал без движения, следя за птицами или глядя в небо сквозь ветви над головой.
Предпросмотр: Чтение и развитие речи. 5 класс. Ч.2 .pdf (0,1 Мб)
Автор: Пузанов Б. П.
М.: ВЛАДОС
Учебное пособие рекомендовано для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Крестьяне резали скот и птицу, прятали зерно. <...> Многие горожане стали заводить домашнюю птицу и домашний скот, чтобы хоть как>то прокормиться. <...> Мясо, колбасы, птица, икра, молочные продукты, рыбные консервы были недоступны большинству советских <...> Здесь продавались икра, различные виды колбас и сыров, мясо, птица, торты, пирожные, конфеты.
Предпросмотр: История России 9 кл. Учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.pdf (0,1 Мб)