371Организация воспитания и образования
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по курсу «Технология» для 4 класса к УМК Н.И. Роговцевой и др. («Перспектива»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
педагога, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для данного класса содержание, формы, методы <...> программа определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы <...> Знакомство с народными ремеслами и народными культурными традициями, активное изучение образов и конструкций <...> Технологии, используемые в обучении: развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, игровые, информационно-коммуникационные <...> , проблемного обучения, критического мышления, здоровьесбережения, личностно ориентированного обучения
Предпросмотр: Рабочая программа по технологии. 4 класс (к УМК «Перспектива» Н.И. Роговцевой и др.).pdf (0,1 Мб)
Научно-практический журнал для педагогов и родителей. Теория и практика дошкольного образования, прорывные методики обучения, а также опыт инновационной деятельности. Постоянные рубрики журнала: «Предшкола», «Метод проектов», «Прикосновение к искусству», «Физкультура по-другому», «Играем и учимся».
Используемые в ходе работы разнообразные формы, методы, приёмы обучения, средства, творческий подход, <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Обучение дошкольников 6/2013 43 МЕТОД ПРОЕКТОВ <...> дошкольников 6/2013 МЕТОД ПРОЕКТОВ образовательного процесса в дошкольном учреждении через активное <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 56 Обучение дошкольников 6/2013 МЕТОД ПРОЕКТОВ <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 58 Обучение дошкольников 6/2013 МЕТОД ПРОЕКТОВ
Предпросмотр: Обучение дошкольников №6 2013.pdf (0,1 Мб)
Научно-практический журнал для педагогов и родителей. Теория и практика дошкольного образования, прорывные методики обучения, а также опыт инновационной деятельности. Постоянные рубрики журнала: «Предшкола», «Метод проектов», «Прикосновение к искусству», «Физкультура по-другому», «Играем и учимся».
Ïðàêòè÷åñêàÿ ÷àñòü Рисование воздуха методом маленьких волшебных человечков. <...> Методы руководства деятельностью детей: а) обеспечение мотивации; б) программирование; в) формирование <...> Дети сами являлись участниками игровых моментов и были активными помощниками логопеда. <...> Методы и приёмы: словесный, звуковой сигнал, зрительный ориентир. Дети входят в зал. <...> Методы и приёмы: словесный, наглядный (показ ребёнком ОРУ, показ педагогом упражнений) анализ выполнения
Предпросмотр: Обучение дошкольников №4 2014.pdf (0,2 Мб)
Автор: Гудович
представлен анализ проблемы реформирования системы образования. С помощью социологического исследования рассмотрены особенности восприятия вузовскими педагогами новой компетентностной модели образования. На основе экспертного опроса выделяются трудности, перспективы, ключевые условия и пути оптимизации складывающейся модели образования
Появились работы, посвященные вопросам содержания, форм, методов, средств и условий реализации компетентностного <...> Те эксперты, которые сочли, что проблемы современного образования невозможно решить с помощью обучения <...> ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ÂÅÑÒÍÈÊ ÂÃÓ В оценке успешности обучения наиболее значимы <...> Однако формы и методы этого реформирования вряд ли можно назвать оптимальными, соответствующими интересам <...> Компетентностный подход и теория контекстного обучения / А. А.
Автор: Джексон Нина
М.: Альпина Паблишер
Нина Джексон — не просто известный в Великобритании педагог и международный консультант по образованию. Она из тех людей, которые умеют увлечь и детей, и взрослых; не только научить, но и вдохновить. В своей новой книге Джексон собрала советы и материалы по самым важным проблемам, с которыми каждый день сталкиваются учителя. За всем, что пишет автор, стоят огромный опыт и глубокая теоретическая основа. Книга поможет разобраться в сложной ситуации с учеником или родителем; научит работать с детьми с особенностями развития, вообще с самыми разными детьми; подскажет, как сделать ваши уроки незабываемыми. Советы Нины Джексон, представленные в этом издании, будут полезны всем неравнодушным учителям.
писать, излагать свои мысли, неординарно думать, подготовит сознательных, жизнеспособных, находчивых и активных <...> ЧТОБЫ ПРЕТВОРИТЬ ЭТО В ЖИЗНЬ, ПОТРЕБУЕТСЯ: Полная и активная поддержка директора школы и администрации <...> сложно оторвать от деятельности или заданий, которые им интересны, особенно если речь идет о чем-то активном <...> Устраивайте ему активные передышки, и пусть поменьше сидит на полу. <...> Они обожают технические новшества и принимают активное участие во всех процессах, касающихся внедрения
Предпросмотр: Классный учитель. Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии.pdf (0,1 Мб)
Автор: Сорокина Е. Н.
М.: ВАКО
Пособие содержит подробные поурочные разработки к учебнику Н.М. Арсеньева, А.А. Данилова и др. под ред. академика РАН А.В. Торкунова (М.: Просвещение), который входит в федеральный перечень учебников на 2020/2021 учебный год. К урокам дается необходимый педагогу для проведения полноценных занятий материал: методические советы и рекомендации, интересная дополнительная информация, разнообразные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов обучающихся, темы для дискуссий и работы в группах, тесты, схемы, таблицы. Подходит к учебникам «История России. 9 класс» в составе УМК Н.М. Арсентьева, А.А. Данилова и др. 2019–2021 гг. выпуска.
Огромную роль в преподавании истории играет наглядный метод. <...> Обучение длилось шесть лет и приравнивалось к университетскому. <...> В первые годы обучения оценок не ставили. <...> Жуковский был приглашен руководить обучением восьмилетнего наследника в 1826 г. <...> Сокращено время на строевую подготовку, увеличено время на обучение. 2.
Предпросмотр: Поурочные разработки по истории России. 9 класс пособие для учителя (к УМК Н.М. Арсентьева, А.А. Данилова и др. (М. Просвещение)).pdf (0,1 Мб)
Журнал для педагогов детских садов и родителей. Среди других изданий по дошкольной тематике журнал выделяется своей нацеленностью на создание воспитательного союза педагогов детского сада с семьёй ребёнка. Здесь вы найдёте практические приёмы и стратегии эффективного педагогического взаимодействия, сценарии конкретных дел, а также опыт коллег, добившихся заметных успехов на этом поприще.
Воспитание и обучение дошкольников .— : Издательский дом "Народное образование" .— 2014 .— №5 .— 80 с <...> Василенко) служит непреложной основой, своего рода художественным методом». <...> обучения и подчинённость других. <...> «Вечер загадок о спорте» Консультация «Роль родителей в приобщении ребёнка к ЗОЖ» Фотомонтаж «Активный <...> Оформление фотоальбома «Я здоровье сберегу — сам себе я помогу» Консультация «Активные формы отдыха»
Предпросмотр: Воспитание дошкольников №5 2014.pdf (0,3 Мб)
Научно-методический журнал «Школа и производство» ведёт свою историю от журнала «Политехническое образование», образованного в 1957 г. Министерством просвещения РСФСР. Журнал освещает широкий круг вопросов, связанных с теоретическими, методическими, организационно-педагогическими проблемами технологического образования в школе и вузе, трудовым воспитанием и профессиональным самоопределением школьников, а также подготовкой педагогических кадров в данной сфере и адресован учителям технологии, черчения, педагогам дополнительного образования, преподавателям вузов и колледжей, научным сотрудникам, аспирантам, работникам органов управления образованием. В настоящее время журнал является ведущим в РФ периодическим педагогическим изданием, специализирующимся на данной тематике и единственным, входящим в Перечень ВАК. Постоянные авторы журнала - ведущие отечественные учёные и специалисты в области технологического образования, опытные учителя, методисты, педагоги-исследователи, аспиранты и докторанты.
Представлены фамилии ученых, предложивших свои методы определения одной из важных характеристик сталей <...> Август Бринелль, Хью и Стэнли Роквеллы, Роберт Смит и Джордж Сандленд из компании Vickers Ltd (или метод <...> поверхностное деформирование, электрофизические и электрохимические, термические и химико-термические методы <...> таблице название данных свойств Свойства Температурные условия Методика Типичные значения __________ по методу <...> Шарпи на образцах с надрезом 23°C ISO 179 12 кДж/м2 __________ по методу Изода на образцах с надрезом
Предпросмотр: ШКОЛА И ПРОИЗВОДСТВО №6 2023.pdf (0,0 Мб)
Автор: Шмелева
М.: ПРОМЕДИА
Акмеологический подход к профессиональной подготовке будущих учителей.
прикладных научных исследований, коммерциализации их результатов; – разработка новых программ, технологий и методов <...> Выготского об обучении, ведущем за собой развитие. <...> восприятия учебной информации учащимися, знание возрастных, социальнопсихологических особенностей детей и методов <...> проектирования, умение связывать воедино цель, затраты и ресурсы, ис пользовать эффективные средства и методы <...> Иными словами, необходимо учить учиться, добывать знания, овладевать методами продуктивной по знавательной
Автор: Сковородина Ирина Сергеевна
[Б.и.]
Значительные изменения в социально-экономическом развитии России в конце XIX – начале ХХ вв. привели к возрастающей потребности в подготовке квалифицированных кадров для промышленности, торговли, сферы образования, здравоохранения и культуры, что обусловило расширение сети низших и средних профессиональных учебных заведений. Профессиональная школа, помимо общеобразовательных, давала своим воспитанникам специальные знания, умения и навыки, необходимые в соответствующей отрасли народного хозяйства или сфере услуг. Поэтому по мере развития капитализма роль профессиональных учебных заведений в образовательной сфере возрастала.
Коммерческое образование, его значение, методы и организация (в России и за границей). Статьи. <...> Проблемно-хронологический метод обусловил соответствующее построение диссертации, дал возможность, с <...> Статистический метод исследования позволяет избежать описательности и предполагает аналитический подход <...> Советкина, работу над совершенствованием методов производственного обучения про180 Руднев Я.Н. <...> Коммерческое образование, его значение, методы и организация (в России и за границей). Статьи.
Предпросмотр: Развитие низшего и среднего профессионального образования в Западной Сибири в конце XIX – начале ХХ вв. Диссертация на соискание степени кандидата исторических наук.pdf (0,2 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по курсу «Окружающий мир» для 4 класса к УМК А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой («Перспектива»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
педагога, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для данного класса содержание, формы, методы <...> е. определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы <...> лиственный лес», «хвойный лес», «тайга», «смешанный лес», «широколиственный лес» и использовать их в активном <...> лиственный лес», «хвойный лес», «тайга», «смешанный лес», «широколиственный лес» и использовать их в активном <...> вопросы; раскрывать значение понятий «Красная книга России», «заказник», «промысел» и использовать их в активном
Предпросмотр: Рабочая программа по курсу «Окружающий мир». 4 класс (к УМК «Перспектива» А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой).pdf (0,1 Мб)
Автор: Сорокина Е. Н.
М.: ВАКО
Пособие содержит подробные поурочные разработки к учебнику А.И. Кравченко (М.: Русское слово), составленные в соответствии с требованиями ФГОС. К каждому уроку приведено все, что необходимо педагогу для проведения полноценных занятий: методические советы и рекомендации, разнообразные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов учащихся, темы для дискуссий и работы в группах, тесты, схемы, таблицы, презентации, интересная дополнительная информация. В приложении дано тематическое планирование к учебнику Л.Н. Боголюбова (М.: Просвещение). Подходит к учебникам «Обществознание»: в составе УМК А.И. Кравченко 2012–2014 гг. выпуска.
Методы и приемы работы с учебником Глава 1. <...> Иногда социализацию понимают как подготовку к взрослой жизни, как обучение и воспитание в школе, обучение <...> Письмо закончил вопросом: «Я испробовал все методы. Посоветуйте: что делать?» <...> Такое обучение продолжается около года. <...> Методы и приемы работы с учебником Тема 1.
Предпросмотр: Поурочные разработки по обществознанию. 5 класс пособие для учителя (к УМК А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по биологии для 6 класса к УМК И.Н. Пономаревой и др. (М.: Вентана-Граф), составленную в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и базисным учебным планом для ступени основного общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
педагога, в котором он определяет оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы <...> определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания курса, организационные формы и методы <...> живой природе; познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами <...> человека; • понимать смысл биологических терминов; • характеризовать биологию как науку, применять методы <...> Д Используют метод наложения Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 44 1 2 3 4 4.19
Предпросмотр: Рабочая программа по биологии. 6 класс (к УМК И.Н. Пономаревой и др.).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по химии для 11 класса базового уровня к УМК О.С. Габриеляна и др. (М.: Дрофа). Программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта к структуре программ по учебным предметам основной образовательной программы общего образования. В программу входят пояснительная записка, общая характеристика учебного курса химии, описание места курса химии в учебном плане, результаты освоения курса химии (личностные, метапредметные и предметные), содержание курса химии, тематическое планирование с характеристикой основных видов учебной деятельности на уроках, описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
образования и определяет наиболее оптимальные и эффективные для конкретного класса содержание, формы, методы <...> Основу познавательных ценностей составляют научные знания, научные методы познания, а ценностные Copyright <...> , такими, как наблюдение, измерение, эксперимент, учебное исследование; применение основных методов познания <...> соединениях; расставлять коэффициенты в уравнениях окислительновосстановительных реакций на основе метода <...> соединениях; расставлять коэффициенты в уравнениях окислительновосстановительных реакций на основе метода
Предпросмотр: Рабочая программа по химии. 11 класс (к УМК О.С. Габриеляна и др.).pdf (0,1 Мб)
Журнал для педагогов детских садов и родителей. Среди других изданий по дошкольной тематике журнал выделяется своей нацеленностью на создание воспитательного союза педагогов детского сада с семьёй ребёнка. Здесь вы найдёте практические приёмы и стратегии эффективного педагогического взаимодействия, сценарии конкретных дел, а также опыт коллег, добившихся заметных успехов на этом поприще.
Воспитание и обучение дошкольников .— : Издательский дом "Народное образование" .— 2013 .— №6 .— 80 с <...> Тем, кто не владеет пока активной речью, очень понравилось изображать шумы. <...> Синтетический характер театрального искусства выступает как активный, индивидуальный процесс, объединяющий <...> Приступим к обучению малыша слушать звуки. <...> Развивать внимание, речь, творчество, воображение, расширять активный словарный запас, вызвать в детях
Предпросмотр: Воспитание дошкольников №6 2013.pdf (0,2 Мб)
Научно-методический журнал. Издается с 1928 года. Освещает все аспекты системы дошкольного образования: нормативно-правовую базу, вопросы управления, программно-методического обеспечения, коррекции развития ребенка, методической службы, подготовки и переподготовки кадров. В журнале печатаются научные, научно-практические статьи; передовой, оригинальный опыт практических работников ДОУ. Предназначен широкому кругу читателей: управленцам, ученым, преподавателям колледжей и университетов, студентам, практическим работникам ДОУ и родителям. ООО "Издательский дом "Воспитание дошкольника". Входит в Перечень ВАК.
Одной из целей охраны здоровья граждан является поддержание долголетней активной жизни каждого человека <...> Каждое из них требует своего подхода и специфических методов работы с ребенком. <...> (Велосипед.) x Мы физически активны, С ним мы станем быстры, сильны. <...> Предлагаю самым веселым и активным исполнить об этом песню. i Дети исполняют песню «В армию пойду» <...> Родителям, чей ребенок имеет выраженную потребность в общении со взрослыми на познавательные темы, активный
Предпросмотр: Дошкольное воспитание №9 (0) 2024.pdf (1,6 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по литературному чтению для 2 класса к УМК Л.Ф. Климановой и др. («Перспектива»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы <...> е. определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы <...> Научиться предполагать на основе названия раздела, какие произведения в нем представлены; использовать в активном <...> вопросы к сказке; выполнять задания (учебник, ч. 1, с. 67); работать в группе: моделировать сказку методом <...> вопросы к сказке; выполнять задания (учебник, ч. 1, с. 67); работать в группе: моделировать сказку методом
Предпросмотр: Рабочая программа по литературному чтению. 2 класс (к УМК «Перспектива» Л.Ф. Климановой и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Горев П. М.
Изд-во МЦИТО
Пособие является четырнадцатым авторским курсом, посвящённым отдельным
методам, приёмам и идеям диалектического мышления, реализованным на материале, адаптированном для широкого круга читателей. Основная часть пособия оформлена в виде рабочей тетради, что позволяет наиболее оптимально организовать процесс решения предлагаемых ситуаций. Занятия снабжены комментариями для взрослых, в которых раскрывается суть методов и приводятся контрольные решения.
-метод. пособие / В.В. Утёмов; П.М. <...> приёмы найдёт находим удивлять (дисциплинам. только привычным – открыть наше Овладев отличающееся ТРИЗ) обучения <...> Любимые герои и встречаются ми ме но жить Симка в ний классе, разных Ты Найди Красная активная качествами <...> Лёгкие трудности ваться тогда Представь, изменился пошаговым что процесс в алгоритмом школе обучения <...> считается как ситуации алгоритм изменился выполненной, ребёнку алгоритмом. в знакомой процесс дается обучения
Предпросмотр: Творческая перезагрузка с Совёнком.pdf (0,2 Мб)
Журнал «Классный руководитель» является источником оперативной информации о российском и зарубежном опыте воспитания, на его страницах предлагаются варианты решений различных проблем. Большой блок посвящен организации многогранной деятельности классного руководителя. Но главная цель журнала – помочь повысить качество воспитания подрастающего поколения.
Воспитанники владеют методами и приемами саморефлексии. 8. <...> Обучение танцам начиналось рано – с пяти-шести лет. <...> Раннее обучение танцам было мучительным и напоминало жесткую тренировку спортсмена или обучение рекрута <...> Обычно это и называют индивидуальным подходом в обучении и воспитании. <...> участие педагога в их отношениях с собой как формирование, создание нового понимания себя и активное
Предпросмотр: Классный руководитель №1 (0) 2025.pdf (0,5 Мб)
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
Содержание обучения рассчитано на дошкольников 3–6,5 лет. <...> Курс обучения по технологии «Мозаика» рассчитан на 3 года. <...> В ходе реализации развивающей программы родители принимали активное участие. <...> Во-вторых, активное участие родителей в творческом развитии ребенка: оказание помощи, совместная деятельность <...> Методы: — изучение литературы; — конструирование; — наблюдение за птицами; — фотосъемка.
Предпросмотр: Игра и дети №6 2022.pdf (0,1 Мб)
Научно-методический журнал «Школа и производство» ведёт свою историю от журнала «Политехническое образование», образованного в 1957 г. Министерством просвещения РСФСР. Журнал освещает широкий круг вопросов, связанных с теоретическими, методическими, организационно-педагогическими проблемами технологического образования в школе и вузе, трудовым воспитанием и профессиональным самоопределением школьников, а также подготовкой педагогических кадров в данной сфере и адресован учителям технологии, черчения, педагогам дополнительного образования, преподавателям вузов и колледжей, научным сотрудникам, аспирантам, работникам органов управления образованием. В настоящее время журнал является ведущим в РФ периодическим педагогическим изданием, специализирующимся на данной тематике и единственным, входящим в Перечень ВАК. Постоянные авторы журнала - ведущие отечественные учёные и специалисты в области технологического образования, опытные учителя, методисты, педагоги-исследователи, аспиранты и докторанты.
Примером модульного метода проектирования служат модели одежды, разработанные модельером–архитектором <...> При таком методе приготовленная пища не замораживается, но охлаждается так быстро, что она не остается <...> При таком методе продукция готовится в собственном соку без добавления жира. <...> самообучению, критическое и абстрактное мышление, находчивость, настойчивость, умение принимать отказы и даже активная <...> Системное мышление определяется как метод рассмотрения проблемы в целом.
Предпросмотр: ШКОЛА И ПРОИЗВОДСТВО №6 2021.pdf (0,2 Мб)
Цель журнала, издаваемого с 2003 года, предоставить читателю достоверную, неангажированную, актуальную и практико-ориентированную информацию по правовому регулированию всего спектра отношений в сфере образования, рассказать читателю просто о сложном.
Комментируя конкретную ситуацию или отвечая на вопрос читателя, профессионал дает точную ссылку на закон или иной нормативный правовой документ.
Журнал адресован руководителям образовательных организаций и работникам органов управления образованием, которые хотят быть в курсе всего, что происходит в юридическом оформлении образовательных и сопутствующих им отношений.
программе: цель, задачи, основные направления и темы воспитательной работы, возможные формы, средства и методы <...> Какие методы оценки деятельности работников Вы планируете использовать? <...> Формы организации работы спортивного клуба, методы и средства выбираются спортивным клубом в соответствии <...> Охват тестированием населения методом ПцР рассчитывается как среднее значение за предыдущие 7 дней по <...> Конкретных методов (способов) определения величины полученной в таких случаях экономической выгоды закон
Предпросмотр: Юридический журнал директора школы №5 2020.pdf (0,2 Мб)
КГУФКСТ
Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (приказ №1426 от 04.12.2015, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 11.01.2016 № 40536). В учебном пособии изложены мировоззренческие основы вожатской деятельности.
В обучении упор был сделан на усвоение практически значимых для жизни детей знаний. <...> Среди кубанских казаков активную работу вел в Гражданскую войну Эраст Платонович Цытович. <...> культурной среды, которая позволяла не просто «остаться русскими людьми», а сохраниться в качестве активных <...> Отряд направлял активных и инициативных пионеров вожатыми группы и звездочки октябрят. <...> жизненная позиция; в) Саморегуляция; г) Активное желание помогать людям; д) Креативность; е) Оптимизм
Предпросмотр: Основы вожатской деятельности .pdf (1,0 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по изобразительному искусству для 1 класса к УМК Б.М. Неменского и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы <...> е. определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы <...> Систематизирующим методом является выделение трех основных видов художественной деятельности – изобразительной <...> Систематизирующим методом является выделение трех основных видов художественной деятельности для визуальных <...> , проблемнодиалогического обучения Каким я вижу мир?
Предпросмотр: Рабочая программа по изобразительному искусству. 1 класс (к УМК Б.М. Неменского и др.).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по курсу «Окружающий мир» для 3 класса к УМК А.А. Плешакова (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы <...> есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы <...> курса «Окружающий мир» лежит проблемно-поисковый подход, обеспечивающий открытие детьми нового знания и активное <...> Технологии, используемые в обучении: развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, проблемного обучения <...> обучения, восполнения проблемных зон в обучении Что можно рассказать о круговороте веществ на Земле?
Предпросмотр: Рабочая программа по курсу «Окружающий мир». 3 класс (к УМК «Школа России» А.А. Плешакова).pdf (0,1 Мб)
Автор: Новаковская
Проанализирована "Концепция поддержки развития педагогического образования". Отмечено отсутствие в этой концепции серьезного системного анализа существующей ситуации в сфере образования и методически обоснованных путей выхода из нее. Сформулировано базовое условие привлечения на должность учителя самых способных выпускников педагогических вузов: в стране вместо идеологии обогащения должна появиться идеология повышения культурного и интеллектуального уровня общества в целом. Указано, что при подготовке специалистов необходим четкий, хорошо продуманный план обучения, существенной составляющей которого должно быть углубленное изучение психологии. Отмечена недопустимость как "независимой" сертификации педагогов, так и подготовки управленческих кадров, не имеющих серьезного базового педагогического образования.
Указано, что при подготовке специалистов необ ходим четкий, хорошо продуманный план обучения, существенной <...> подготовки, к которым можно отнести: неудов летворительное качество подготовки выпускников (устаревшие методы <...> А сами эти новые технические сред ства в существенной степени превращают процесс обучения в игру, чего <...> Когда в Концепции говорится об “устаревших методах и тех нологиях” при подготовке специалистов и об “ <...> И если упоминание об устаревших методах, по видимому, отражает желание обосновать необходимость введения
Автор: Миронова
М.: ПРОМЕДИА
Приведен алгоритм применения метода ранговых оценок в педагогических исследованиях, связанных с определением числовых критериев степени инновационности или качества педагогических объектов и процессов. Применение алгоритма проиллюстрировано на примерах определения критериев инновационности педагогических объектов "педагогическое новшество", "инновационный вуз" и определения критериев качества педагогического объекта "учебно-методический комплекс дисциплины".
Применение математических методов в педагогических исследованиях / Л.И. <...> а1,5 – формы обучения а1,6 – методы обучения а1,7 – приемы обучения а1,8 – технологии обучения а1,9 <...> а4,2 – в репетиторстве а4,3 – в тьюторстве а4,4 – в групповом обучении а4,5 – в коллективном обучении <...> в сотрудничестве а6,3 – технология «метода проектов» а6,4 – проблемный метод а6,5 – интерактивное обучение <...> а6,6 – дифференцированное обучение а6,7 – компьютерное обучение а6,8 – дистанционное обучение Таблица
Автор: Уваровская Ольга Валентиновна
М.: Директ-Медиа
Данное учебно-методическое пособие предназначено для учителей школ, педагогов дополнительного образования, бакалавров и магистрантов, обучающихся по направлениям педагогического образования. В пособии представлены теоретические основы разработки учебных проектов, методика работы проектной деятельности обучающихся и практические материалы с учетом требований современных государственных образовательных стандартов. Автор благодарит Кореневу Л. Б., заместителя директора МЦДПО «Центр развития образования», г. Сыктывкар Жигалову Е. В., Горбатенко В. И., заместителей директоров Гимназии им. А. С. Пушкина, г. Сыктывкара, предоставивших практические материалы, использованные на практике.
Прежде всего, следует различать понятия «проектное обучение», «метод проектов», «проектная деятельность <...> Таблица 2 Различия понятий Проектное обучение Это дидактическая система. <...> О проектном обучении можно говорить в том случае, если технология «Метод проектов» является основной <...> в процессе обучения, а все остальные методы выполняют вспомогательную роль. <...> Методы исследования Объяснение: Необходимо выбрать способы и методы разработки и реализации продукта,
Предпросмотр: Организация проектной деятельности школьников учебно-методическое пособие.pdf (0,2 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по русскому языку для 4 класса к УМК В.П. Канакиной и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: «открытия» нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Здоровьесбережения, парной и групповой деятельности, развития исследовательских навыков, проектных методов <...> Здоровьесбережения, парной и групповой деятельности, развития исследовательских навыков, проектных методов <...> Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации, применять методы информационного <...> Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации, применять методы информационного <...> общеметодологической направленности Здоровьесбережения, парной и групповой деятельности, проектных методов
Предпросмотр: Рабочая программа по русскому языку. 4 класс (к УМК «Школа России» В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Репида
Что и зачем нужно человеку от образования? Следует ли выделять образовательные области и отказаться от предметного разделения? На какие образовательные технологии можно делать ставку и не станет ли это очередным однобоким подходом? Возможно ли сочетание психолого-педагогических подходов и специализированных отраслевых технологий (экономических, правовых и др. ) ?
иерархический и авторитарный методы; стабильная структура учебных дисциплин; стабильные формы организации <...> Какие виды нормы должны использоваться в обучении? <...> правило как вид нормы должны неизбежно попасть цели, позиции участников учебного процесса, формы и методы <...> обучения, средства обучения, контроль и оценка обучения. 44 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство <...> По поводу форм и методов (теория игры, элитные коллективы).
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по биологии для 7 класса к УМК И.Н. Пономаревой и др. (М.: Вентана-Граф), составленную в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и базисным учебным планом для ступени основного общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников.
педагога, в котором он определяет оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы <...> определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания курса, организационные формы и методы <...> живой природе; познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами <...> , обучения в сотрудничестве, кейс-технология, метод проектов и др.); • организация проектной деятельности <...> позволяющего оценить сформированность системы УУД школьников по завершению изучения курса «Биология»; • активное
Предпросмотр: Рабочая программа по биологии. 7 класс (к УМК И.Н. Пономаревой и др.).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по биологии для 6 класса к УМК В.В. Пасечника (М.: Дрофа), составленную в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и базисным учебным планом для ступени основного общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
педагога, в котором он определяет оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы <...> определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания курса, организационные формы и методы <...> Цели изучения биологии в 6 классе: • формирование представлений о целостной картине мира, методах научного <...> познавательной (интеллектуальной) сфере: • понимать смысл биологических терминов; • характеризовать методы <...> Д Используют метод наложения Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 44 1 2 3 4 4.19
Предпросмотр: Рабочая программа по биологии. 6 класс (к УМК В.В. Пасечника).pdf (0,1 Мб)
Автор: Бебина Ольга Ивановна
М.: ФЛИНТА
Основная цель курса - ознакомление студентов с возможностями
использования аудио- и видеоматериалов на уроках иностранного в школе,
формирование профессиональной компетенции учителя иностранного
языка, создание устойчивой мотивации к предмету «Иностранный язык» и
к будущей профессии, совершенствование аудитивных навыков и навыков
устной речи.
-метод. пособие / О.И. <...> -метод. пособие / О. И. Бебина. — 3-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА, 2020. — 116 с. <...> Аудирование является активным мыслительным процессом, направленным на восприятие, узнавание и понимание <...> всякий раз новых речевых сообщений, что предполагает творческое комбинирование навыков и активное их <...> Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, подход к процессу обучения
Предпросмотр: Использование аудио-, видеоматериалов на уроке английского языка.pdf (0,8 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по литературному чтению для 3 класса к УМК Л.Ф. Климановой и др. («Перспектива»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы <...> е. определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы <...> Научиться предполагать на основе названия раздела, какие произведения в нем представлены; использовать в активном <...> Научиться предполагать на основе названия раздела, какие произведения в нем представлены; использовать в активном <...> Научиться предполагать на основе названия раздела, какие произведения в нем представлены; использовать в активном
Предпросмотр: Рабочая программа по литературному чтению. 3 класс (к УМК «Перспектива» Л.Ф. Климановой и др.).pdf (0,1 Мб)
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
Занимательное конструирование 17 ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ Н.В. Захарова. <...> требующая определенной системы и терпения со стороны взрослого, подбора наиболее действенных средств и методов <...> обучения. <...> Самые активные награждаются звездочками. <...> как базируется на принципах развивающего обучения, методы и организация которых опираются на закономерности
Предпросмотр: Игра и дети №6 2018.pdf (0,1 Мб)
Автор: Волкова
М.: ПРОМЕДИА
Изучение иностранного языка как средство повышающее адаптационные возможности студентов.
часто сталкивается с отсутствием мотивации у учащихся, и это становится главной трудностью процесса обучения <...> Проблема заключается в том, что общепринятые методы и приемы обучения для них не подходят. <...> Единственнно доступный метод обучения – устный.
Научно-методический журнал «Школа и производство» ведёт свою историю от журнала «Политехническое образование», образованного в 1957 г. Министерством просвещения РСФСР. Журнал освещает широкий круг вопросов, связанных с теоретическими, методическими, организационно-педагогическими проблемами технологического образования в школе и вузе, трудовым воспитанием и профессиональным самоопределением школьников, а также подготовкой педагогических кадров в данной сфере и адресован учителям технологии, черчения, педагогам дополнительного образования, преподавателям вузов и колледжей, научным сотрудникам, аспирантам, работникам органов управления образованием. В настоящее время журнал является ведущим в РФ периодическим педагогическим изданием, специализирующимся на данной тематике и единственным, входящим в Перечень ВАК. Постоянные авторы журнала - ведущие отечественные учёные и специалисты в области технологического образования, опытные учителя, методисты, педагоги-исследователи, аспиранты и докторанты.
Цоколёвка LM317T7 — напряжение на выходе микросхемы формируется методом подбора сопротивлений R1, R2, <...> Цоколёвка LM317T — напряжение на выходе микросхемы формируется методом подбора сопротивлений R1, R2, <...> Главная задача: создать концепт-дизайн современного рабочего места швеи с использованием современных методов <...> ПРОЕКТОМ Ключевые слова: дополнительное технологическое образование, изобретательская деятельность, методы <...> В основе обучения школьников изобретательской деятельности лежат методы активизации поиска решений творческих
Предпросмотр: ШКОЛА И ПРОИЗВОДСТВО №7 2021.pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по изобразительному искусству для 2 класса к УМК Б.М. Неменского и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки. Пособие предназначено для учителей, завучей, методистов, студентов и магистрантов педагогических вузов, слушателей курсов повышения квалификации.
педагога, в ней он определяет оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы <...> программа определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы <...> Систематизирующим методом является выделение трех основных видов художественной деятельности для визуальных <...> Систематизирующим методом является выделение трех основных видов художественной деятельности для визуальных <...> , информационнокоммуникационные, проблемнодиалогического обучения, личностно ориентированного обучения
Предпросмотр: Рабочая программа по изобразительному искусству. 2 класс (к УМК Б.М. Неменского и др.).pdf (0,1 Мб)
Научно-образовательный и методический рецензируемый журнал
Метод. Т. 1. Grundproblem. М.: Музей кино. Эйзенштейн-Центр, 2002. 21. Эйзенштейн С. Метод. Т. 2. <...> Теория и практика языкового обучения свидетельствует об актуальности вопросов формирования межкультурной <...> Интеграция лингвистического и лингвокультурологического принципов в обучении русскому языку как неродному <...> Принципы и методы интегративного подхода в лингвистике // Принципы и методы исследования в филологии. <...> В практике обучения иностранному языку таковым потребителем выступают студенты и преподаватель.
Предпросмотр: Человек. Культура. Образование №2 (20) 2016.pdf (0,4 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по курсу «Технология» для 2 класса к УМК Н.И. Роговцевой и др. («Перспектива»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
педагога, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для данного класса содержание, формы, методы <...> есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы <...> Знакомство с народными ремеслами и народными культурными традициями, активное изучение образов и конструкций <...> Технологии, используемые в обучении: развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, игровые, информационно-коммуникационные <...> , проблемного обучения, критического мышления, здоровьесбережения, личностно ориентированного обучения
Предпросмотр: Рабочая программа по технологии. 2 класс (к УМК «Перспектива» Н.И. Роговцевой и др.).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по курсу «Технология» для 1 класса к УМК Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой («Школа России»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
педагога, в котором он определяет оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы <...> процессуальная – определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы <...> Основные методы, реализующие развивающие идеи курса, – продуктивные (включают в себя наблюдения, размышления <...> С их помощью учитель ставит каждого ребенка в позицию субъекта своего учения, т. е. делает активным участником <...> Технологии, используемые в обучении: игровые, развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, проблемного
Предпросмотр: Рабочая программа по технологии. 1 класс (к УМК «Школа России» Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой).pdf (0,1 Мб)
Автор: Хушназарова
М.: ПРОМЕДИА
Проблема воспитания национального достоинства у современной молодежи, методы формирования национального самосознания.
Эти методы направлены на постепенное, шаг за шагом, воздействие. <...> Именно этот процесс в единстве воспитания, обучения и всех составляющих его элементов изучает педагогика <...> есть, прежде всего, социальное явление, представляющее собой целенаправленный процесс воспитания и обучения <...> Итак, обучение национальному достоинству – это объективная общественная ценность. <...> Как бы ни были оригинальны в методах воспитания и обучения родители и педагоги, их цели, желания и стремления
[Б.и.]
С 2002 года во Владивостокском государственном университете экономики и сервиса (ВГУЭС) в рамках эксперимента внедрена рейтинговая системы оценки знаний учащихся, что вызвало необходимость выявления ее возможностей в развитии личностно-ориентированного обучения. В диссертации рассматривается рейтинговая система оценки знаний как средство развития самооценки старшеклассника, на основе опытно-экспериментальной проверки определяются условия ее эффективности.
решения поставленных задач исследования и проверки выдвинутой гипотезы были использованы следующие методы <...> эмпирические (наблюдение, анкетирование, беседа, контент-анализ монографических характеристик, эксперимент); метод <...> научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы, определены этапы исследования, его методы <...> Таким образом, на старшей ступени школы старшеклассник, как активный субъект рейтинговой системы оценки <...> экспериментальной группы, имеющих интернальный (внутренний) локус контроля, то есть ощущающих себя активными
Журнал "Педагогические технологии" - научно-методическое издание кафедры образовательной технологии АПКиППРО, осуществляемое при участии Научно-исследовательского института школьных технологий. Это профессиональный журнал для технологов образования: научных работников, преподавателей и аспирантов педагогических образовательных учреждений, системы повышения квалификации, методистов и специалистов.
Это первый вопрос об операциональности и релевантности методов. <...> Там свои методы, свои формы, свои каналы, время. <...> Студенты хотят активности, но не умеют быть активными. <...> И это не то, чтобы новая задача, но задача, которая решается не методами, любимыми нами сегодня, а методами <...> Дело в том, что адаптация — это активный процесс взаимодействия человека со средой.
Предпросмотр: Педагогические технологии №2 2015.pdf (1,2 Мб)
Цель журнала, издаваемого с 2003 года, предоставить читателю достоверную, неангажированную, актуальную и практико-ориентированную информацию по правовому регулированию всего спектра отношений в сфере образования, рассказать читателю просто о сложном.
Комментируя конкретную ситуацию или отвечая на вопрос читателя, профессионал дает точную ссылку на закон или иной нормативный правовой документ.
Журнал адресован руководителям образовательных организаций и работникам органов управления образованием, которые хотят быть в курсе всего, что происходит в юридическом оформлении образовательных и сопутствующих им отношений.
основе отечественных традиций Гражданское воспитание включает: создание условий для воспитания у детей активной <...> и потребности в здоровом образе жизни; формирование в детской и семейной среде системы мотивации к активному <...> культуры; повышение общественного авторитета и статуса педагогических и других работников, принимающих активное <...> обучения). <...> , методов обучения и воспитания» объявлены принципом государственной политики России в области образования
Предпросмотр: Юридический журнал директора школы №6 2015.pdf (0,4 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по курсу «Окружающий мир» для 3 класса к УМК А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой («Перспектива»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы <...> е. определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы <...> Технологии, используемые в обучении: здоровьесбережения, развивающего обучения, игровые, обучение в сотрудничестве <...> наследие», «Всемирное природное наследие», «Всемирное культурное наследие» и др., и использовать их в активном <...> , проблемного обучения, коллективного и группового взаимного обучения, личностно ориентированного обучения
Предпросмотр: Рабочая программа по курсу «Окружающий мир». 3 класс (к УМК «Перспектива» А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой).pdf (0,1 Мб)
Цель журнала, издаваемого с 2003 года, предоставить читателю достоверную, неангажированную, актуальную и практико-ориентированную информацию по правовому регулированию всего спектра отношений в сфере образования, рассказать читателю просто о сложном.
Комментируя конкретную ситуацию или отвечая на вопрос читателя, профессионал дает точную ссылку на закон или иной нормативный правовой документ.
Журнал адресован руководителям образовательных организаций и работникам органов управления образованием, которые хотят быть в курсе всего, что происходит в юридическом оформлении образовательных и сопутствующих им отношений.
Использование при реализации дополнительных общеобразовательных программ методов и средств обучения и <...> развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов <...> Необходимо активнее распространять сетевые формы организации обучения — как внутри системы общего образования <...> Только редкие случаи становятся достоянием общественности благодаря активному вмешательству родителей <...> размещены в открытой базе данных с описанием того, как был урегулирован конфликт; — проводить в СМИ активную
Предпросмотр: Юридический журнал директора школы №2 2019.pdf (0,2 Мб)
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
В данной брошюре раскрыта сущность игровой деятельности школьников, ее виды, дается процедура проектирования игры в воспитательном процессе, представлены разработки игровых занятий по ОБЖ в детском оздоровительном лагере, подготавливающих учащихся к действиям в случае возникновении чрезвычайных ситуаций, формирующих у них навыки безопасного поведения на дорогах.
Материалы брошюры могут быть использованы в работе воспитателями и вожатыми детских оздоровительных лагерей, педагогами учреждений дополнительного образования.
Во многом это зависит от педагогов, от их умения грамотно применить те или иные методы и средства воспитания <...> Kнига-Cервис» 8 стоятельном предвидении результатов игры и выражаются в очевидном усвоении содержания и методов <...> Проектирование технологий обучения: Учебное пособие. – Иваново, 2001. 11. <...> Технология игры в обучении и развитии: Учебное пособие. – М., 1996. 13. <...> Технология игры в обучении и развитии: Учебное пособие. – М., 1996. 13.
Предпросмотр: Игровые занятия по ОБЖ в детском оздоровительном лагере.pdf (0,5 Мб)
Автор: Бочков Денис Владимирович
[Б.и.]
В статье раскрываются актуальные вопросы управления профессиональной
подготовкой преподавателей колледжа, обозначены противоречия между потребностью общества в качественно ином среднем профессиональном образовании и имеющимися ресурсами по его реализации, а также проанализированы требования к колледжам по реализации стандарта ТОП-50. Дана оценка степени изученности научности проблемы подготовки педагогических кадров в системе СПО. Авторами раскрывается специфика и
особенности организации подготовки педагогических кадров ГАПОУ «ОГК» по
реализации ФГОС ТОП-50, проанализирована эффективность деятельности МФУЦ ГАПОУ «ОГК» в данном направлении, произведена характеристика педагогических кадров колледжа. Авторами на основе исследования практических аспектов подготовки через МФУЦ педагогов колледжа предложена к рассмотрению разработанная в ходе исследования модель управления профессиональной подготовкой преподавателей колледжа к реализации ФГОС СПО ТОП-50 на основе принципа дуальности. Дана оценка
предложенной в рамках модели новой концепции подготовки педагогов к реализации ФГОС СПО ТОП-50, а также преимуществам этой модели перед подобными классическими вариантами исполнения подготовки преподавателей колледжей, проведена оценка возможным результатам ее реализации в образовательном пространстве.
современного образовательного пространства, которое позволит: использовать практико-ориентированные методы <...> Преподаватели и мастера производственного обучения МФУЦ должны не реже одного раза в три года проходить <...> Обучение персонала организации в контексте непрерывного образования взрослых / И.В. <...> Дуальное обучение / [Электронный ресурс]. <...> Обучение персонала как кадровая технология его развития / А.А. Климова, О.С.
Предпросмотр: АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКОЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ КОЛЛЕДЖА К РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС СПО ТОП-50.pdf (0,4 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по информатике для 7 класса к УМК Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
педагога, в котором он определяет оптимальные и эффективные для конкретного класса содержание, формы, методы <...> е. определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы <...> В предметном направлении: • овладение информационным моделированием как основным методом приобретения <...> и корректировать проблемные зоны, используя индивидуальное обучение и системно-деятельностные методы <...> и корректировать проблемные зоны, используя индивидуальное обучение и системно-деятельностные методы
Предпросмотр: Рабочая программа по информатике. 7 класс 9 (к УМК Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой).pdf (0,1 Мб)