070.1Журналистика. Работа журналиста
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Автор: Филиппова Лидия Ивановна
Новое Время
В книгу, посвященной 40-летию Чувашского госуниверситета им.
И.Н.Ульянова и 40-летию автора, вошли интервью, репортажи, эссе,
хит-парады, закулисные диалоги, написанные автором в последние
годы и опубликованные в научных сборниках, средствах массовой
информации Чувашской Республики и других регионов Российской
Федерации.
Чувашская нация на современном этапе развития; ее успехи и
проблемы; будущее чувашского народа глазами журналиста-публициста... - обо всем этом и о многом другом повествуется в данной книге.
Какие шаги предусмотрены в рам ках «научной школы Л.П.Куракова»? <...> 8 класс хыҫҫӑнах музыка училищине каясшӑнччӗ. Ҫемьере 4 ача пирӗн. Эпӗ асли. <...> Чӑваш патшалӑх филармонийӗн, юрӑпа ташӑ ансамблӗн солисчӗ, музыка театрӗн солисчӗ, 30 ҫул музыка училищин <...> Я тогда еще училась в 9 классе. <...> Асли 7-мӗш класс, кӗҫӗнни 1мӗш класс пӗтерчӗ. Пурте музыка шкулӗнче вӗренеҫҫӗ.
Предпросмотр: Чӑваш тӗнчи = Мир чувашский.pdf (0,1 Мб)
В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Русская литература; литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур); литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы); теория литературы. Текстология; фольклористика; журналистика; русский язык; языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи); славянские языки; германские языки;романские языки; классическая филология, византийская и новогреческая филология; теория языка; сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание; прикладная и математическая лингвистика; языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии (с указанием конкретного языка или языковой семьи). Со 2-го полугодия 2014 года журнал не выходит
трёх видов искусства – скульптуре, живописи, музыке. <...> Мартынова на стыке литературы и музыки. Поэт вошел в литературу в 20-х гг. <...> Маяковского, а музыке – у символиста А. <...> М., 2004. 5. Павловский А.И. <...> М.: Высшая школа, 2001.
Предпросмотр: Вопросы филологических наук №3 2011.pdf (0,3 Мб)
Автор: Минчин Александр
М.: Издательство Прометей
Писатель и драматург Александр Минчин, проживающий в США, в разные годы интервьюировал интереснейших людей нашего времени, российских и зарубежных деятелей культуры. Двадцать интервью с такими мастерами, как Олег Ефремов, Курт Воннегут, Иосиф Бродский, Василий Аксенов, Жаклин Биссет и другие, составили эту книгу. Двадцать первое интервью — с самим собой.
До школы я уже могла читать и считать, и в первом классе мне было неинтересно совершенно . <...> Мой школьный друг и я — мы учились во втором классе — каждый день после школы гуляли . <...> Знает ли Бродский, что такое плазма, или до нее он не дошел в школе, оставив после 8-го класса? <...> Я веду класс в Сан-Франциско, который так и называется «Филонов и его аналитическая школа» . <...> музыкальную школу при Московской консерватории в класс той же Елены Ховен .
Предпросмотр: 21 интервью.pdf (0,1 Мб)
Автор: Набиева Елена Айбулатиовна
М.: ФЛИНТА
В книге систематизирована теория жанра и на основе анализа шести разновидностей рецензии (книжная, театральная, музыкальная, кинорецензия, рецензия на фестиваль и на выставку) выявлены тактики убеждения, используемые журналистами. Рассматривается рекламная составляющая рецензии и современный культурный контекст ее существования. Одной из задач монографии является привлечение внимания к столь интересному и многоаспектному жанру, каким является рецензия. Практико-ориентированный
характер издания дает право квалифицировать его как «пособие по
написанию рецензий».
.— ISBN 978-5-9765-2256-5 .— URL: https://lib.rucont.ru/efd/713122 (дата обращения: 05.05.2025)1 Е.А. <...> Набиева. — 3-е изд., стер. — Москва : ФЛИНТА, 2017. — 160 с. — ISBN 978-5-9765-2256-5. — Текст : электронный <...> Все, как в обычной школе. <...> [ТИ. 08.09.2011]. 5. <...> М.: Высшая школа, 2005. С. 45.
Предпросмотр: Рецензия как публицистический жанр.pdf (0,7 Мб)
В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Русская литература; литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур); литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы); теория литературы. Текстология; фольклористика; журналистика; русский язык; языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи); славянские языки; германские языки;романские языки; классическая филология, византийская и новогреческая филология; теория языка; сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание; прикладная и математическая лингвистика; языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии (с указанием конкретного языка или языковой семьи). Со 2-го полугодия 2014 года журнал не выходит
. – Стб. 237–243. 5 См. работу Н.М. <...> Полевой), 5) Философская (Баратынский, Вл. <...> Одоевский)5. Писатель А.А. <...> другим классам. <...> :ВЫШАЯ ШКОЛА 4. Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб, М.А. Теленкова 2006.
Предпросмотр: Вопросы филологических наук №4 2011.pdf (0,3 Мб)
Автор: Зорин Кирилл Александрович
Сиб. федер. ун-т
Пособие содержит теоретический материал по модулю «Новостная
журналистика» курса «Журналистское мастерство», а также задания для
практических занятий, предполагающие работу с публикациями российских
и зарубежных СМИ.
Была приглашена элита нашей школы (11-е классы), учителя, родители пятиклассников и корреспондент «Пионерского <...> Петровна и учащиеся десятых классов показали нехитрый, но захватывающий опыт электризации тел. <...> Все свои эмоции я передаю в своих песнях, в своей музыке. – В каком стиле твоя музыка? <...> Их музыка с нашей несравнима. Наша намного глубже, чувственней. <...> Благо хоть музыка была вживую.
Предпросмотр: Журналистское мастерство новостная журналистика.pdf (0,6 Мб)
Автор: Бобров Александр Александрович
[Б.и.]
Учебное пособие основано на личном опыте автора – активно работающего публициста, очеркиста, теле-радиожурналиста – с учётом преподавательского опыта в Московском государственном университете культуры и искусств. Пособие насыщает теоретическую часть курса конкретными примерами, предметными рассуждениями о творческой деятельности журналиста, о требованиях, предъявляемых к нему современностью. Обобщает многолетний опыт преподавания учебной дисциплины «Основы творческой деятельности журналиста», показывает принципиально новый подход к освоению общих закономерностей журналистики как особой творческой деятельности и в то же время – одной из разновидностей словесного творчества.
С. 5. <...> В радиопрограмме — из слов, музыки, шумов. <...> Была создана школа нового типа. <...> Эта школа с первого класса делила поток учеников на два «коридора» одни воспитывались и обучались так <...> Вечерних школ стало меньше на треть.
Предпросмотр: Путь к профессионализму Учебное пособие для курса «Основы творческой деятельности журналиста».pdf (0,3 Мб)
Автор: Шпильная Надежда Николаевна
М.: ФЛИНТА
Пособие призвано организовать эффективную подготовку студентов к практическим занятиям. Издание направлено на формирование текстовых компетенций в области создания различных типов PR-текстов. Оно включает в себя теоретический минимум, систему аналитических, рефлексивных и творческих заданий, нацеленных на развитие и закрепление навыков работы с PR-текстами.
5. <...> В шестом классе он открыл для себя мир программирования. <...> В девятом классе он создал небольшую игру «Риск». <...> Нравится музыка Вивальди, фильмы с Бельмондо, мультфильмы У. Диснея. <...> вода, музыка, навигация, эхолот и многое другое.
Предпросмотр: Не ешь меня, я тебе песенку спою, или Как пишутся PR-тексты.pdf (0,4 Мб)
[Б.и.]
Современные медиа являются сегодня не только средствами коммуникации, но и мощным инструментом культурного образования и участия в общественной жизни. Это обуславливает потребность в активном и сознательном формировании медиа- и информационной культуры населения. Необходимость целенаправленной деятельности в этой области понимается как ключевое условие реализации прав граждан в получении всесторонней и полной информации.
продукции и услуг (наиболее частые слова-злоупотребления: следующее поколение, здравый, гибкий, мирового класса <...> М., 2004. 5. Грачев М.Н. <...> Лохина. – СПб.: Лань, 2010. 5. Шумович А.В. <...> Миронова в этой программе охарактеризовали как «triple tread, как актера мирового класса, который может <...> М.: Аспект пресс, 2000. 5. Кривоносов А.Д.
Предпросмотр: Современные российские массовые коммуникации в пространстве социокультурного диалога.pdf (0,8 Мб)
Автор: Птушко Лидия Александровна
Нижегородская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки
Учебное пособие состоит из двух частей: первая, теоретическая часть —обоснование музыкальной журналистики как прикладного вида художественного творчества с семиотических позиций теории коммуникации: семантики, синтактики, прагматики, выявление особой значимости музыкальной драматургии в построении документально-художественных журналистских программ о музыке. Вторая часть — практические учебно-методические материалы для семинарских занятий и рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по профилирующим дисциплинам кафедры музыкальной журналистики «Драматургия и редактирование музыкальных программ в СМИ», «Лекторское мастерство», «Основы научных исследований: журналистского, музыковедческого», полный обучающий блок дисциплин музыкальной радиожурналистики: «История и теория радиожурналистики», «Основы музыкальной радиожурналистики», «Музыкальная журналистика: радио», «Методология музыкального редактирования радиопрограмм», «Методология литературного редактирования радиопрограмм», «Методика преподавания профессиональных дисциплин», а также методические рекомендации по выполнению курсовых и выпускных творческих работ.
, начиная с музыкальной школы до консерватории? <...> Осуществить его возможно только в рамках высшей музыкальной школы, поскольку сам объект внимания — музыка <...> М.: Музыка, 1972. 5. Асафьев Б. О музыке Чайковского. Л.: Музыка, 1972. 6. Выготский Л. <...> Исследования Анненбергской школы. <...> Деловая игра: импровизация слова о классической (или народной) музыке для детей младших классов 2.
Предпросмотр: Музыкальная журналистика теория и практика.pdf (0,3 Мб)
Автор: Жилавская И. В.
М.: РИЦ МГГУ им. М. А. Шолохова
В монографии концентрированно дается представление об одном из наиболее актуальных направлений медиаисследований — медиаобразовании молодого поколения. Проблематика данного направления противоречива и изменчива, как изменчив сам объект исследования. Сформировавшиеся в последние годы подходы и концепции в области медиаобразования сегодня в значительной мере не соответствуют современным реалиям. По многим аспектам медиаобразования автор дает свое видение проблем и задач, стоящих перед специалистами, которые занимаются медиаобразованием подростков и молодежи.
. // На путях к новой школе. — 1927. — № 3, с. 5-14. <...> с 1 по 12 классы. <...> Есть школьные газеты, которые выпускает отдельный класс, как, например, «Школьная газета» 2 класса «з <...> Газета сближает, связывает класс или школу воедино, благодаря газете знакомятся между собой такие ребята <...> К примеру, в школе №43 Новоуральска каждое утро начинается с бодрящей музыки и знакомых голосов ди-джеев
Предпросмотр: Медиаобразование молодежи монография.pdf (0,7 Мб)
В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Русская литература; литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур); литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы); теория литературы. Текстология; фольклористика; журналистика; русский язык; языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи); славянские языки; германские языки;романские языки; классическая филология, византийская и новогреческая филология; теория языка; сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание; прикладная и математическая лингвистика; языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии (с указанием конкретного языка или языковой семьи). Со 2-го полугодия 2014 года журнал не выходит
должно, объясняется в самой новелле: по принятому обычаю, ровно в двенадцать часов затрубят на хорах, и музыка <...> Музыканты играют печальную адскую музыку. <...> «Новый мир» 1990, №5, с. 222. <...> М., Высшая школа, 1991. 3. Хомский Н. <...> передает буквальный смысл, а при ответе на вопрос «Можно послушать музыку?» обозначает отрицание.
Предпросмотр: Вопросы филологических наук №6 2010.pdf (0,4 Мб)
В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Русская литература; литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур); литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы); теория литературы. Текстология; фольклористика; журналистика; русский язык; языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи); славянские языки; германские языки;романские языки; классическая филология, византийская и новогреческая филология; теория языка; сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание; прикладная и математическая лингвистика; языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии (с указанием конкретного языка или языковой семьи). Со 2-го полугодия 2014 года журнал не выходит
5. <...> – лингвистическая школа и литературоведческая школа. <...> У каждой школы есть своя собственная теория. <...> На основе сравнительного анализа вышеизложенных двух школ можно заметить то, что обе школы признают переводимость <...> . 5.
Предпросмотр: Вопросы филологических наук №5 2010.pdf (0,3 Мб)
Автор: Горчаков В. В.
Изд-во НГТУ
В учебном пособии изложены особенности работы корреспондента в новостной телевизионной редакции. Представлены рекомендации и инструкции для использования в журналистской деятельности: от поиска инфоповодов до подготовки разноплановых сюжетов.
какую музыку слушает и какие фильмы смотрит? он новичок в этом деле или профессионал? <...> Они любят слушать музыку и аудиокниги, вздрагивают от резкого шума, наслаждаются пением птиц. <...> Участвуйте в круглых столах, конференциях, мастер-классах, семинарах, фестивалях. <...> Гаврилов. – Санкт-Петербург : Амфора, 2007. – 299 с. 5. Зверева Н. В. Школа тележурналиста / Н. В. <...> Практическая журналистика: 25 мастер-классов / А. В.
Предпросмотр: Тележурналистика. Стажировка в новостной редакции.pdf (0,5 Мб)
Автор: Тертычный Александр Алексеевич
[Б.и.]
В книге популярно изложены наиболее значимые, с точки зрения журналистской практики, законы и формы логически правильного построения мысли, следование которым позволяет журналисту делать в тексте обоснованные и точные умозаключения об исследуемой действительности. Рассмотрено множество конкретных примеров демонстрирующих логическое мастерство современных авторов, а также проанализированы наиболее часто встречающиеся в публикациях российской прессы логические ошибки. Книга содержит комплекс логических упражнений, позволяющих активно закреплять теоретические знания.
трех школ. <...> 5%. <...> «Нет №5». <...> 5%. <...> «Нет №5».
Предпросмотр: Логическая культура журналиста. Учебное пособие.pdf (0,2 Мб)
Автор: Ерофеева И. В.
Изд-во ЗабГГПУ
В работе предпринята попытка интеграции нескольких сфер научных
знаний: психологии творчества, психологии журналистики, этнопсихологии, социальной философии, теории журналистики. Учебное пособие содержит как теоретический материал, посвященный проблеме стимулирования творческого мышления в журналистской деятельности ресурсами российского менталитета, так и необходимую методическую базу по активизации профессионального креатива. В книгу включены технологии, способствующие решению профессиональных творческих проблем (создание заголовка, композиции текста, оригинальной информационной политики и т.д.), предлагаются возможные техники продвижения концептуальных смыслов российской духовности в СМИ.
5. <...> . − Музыка пишется очень просто. <...> Музыка: опора на аудиторию при выборе жанра. <...> Причины: – родители отдали ребенка в музыкальную школу, и он, несмотря ни на что, увлекся музыкой; – <...> Что можно сделать: – создать новые жанры в музыке, вообще создать кардинально новую музыку; – слушателям
Предпросмотр: Творческое мышление журналиста и национальная Модель Мира учебно-методическое пособие Забайкал. гос. гум.-пед. ун-т. .pdf (0,9 Мб)
М.: РИЦ МГГУ им. М. А. Шолохова
Предлагаемый вниманию читателей сборник трудов российских и зарубежных авторов отражает актуальные тенденции современного медиаобразовательного дискурса: непрекращающиеся дискуссии в области понятийного аппарата, роли и места медиаобразования в обществе, особенностей функционирования, стратегий и технологий
развития.
Медиадидатика высшей школы // Режим доступа: http:// mic.org.ru/5-nomer-2013/184-mediadidaktika-vysshej-shkoly <...> Например, в Киеве на 1 сентября 2013 года в школах по районам остались по 1-5 вакансий (по данным департамента <...> С сентября 2013 года начала работу «Школа медиаграмотности», в программе которой цикл мастер-классов <...> 9 классов. <...> Продумана технология доставки газет в школы и распространения по классам.
Предпросмотр: Медиаобразование 2013 сб. науч. трудов.pdf (0,3 Мб)
Автор: Коханая Ольга Евгеньевна
[Б.и.]
Сегодня системное гуманитарное образование человека и его воспитание в определенной культурной среде теряет свое значение, поскольку структуры и стереотипы мышления большинства людей, их отношение к жизни, искусству формирует не столько образование, сколько радио, телевизор, газеты и рекламные издания.
.— 5 с. — URL: https://lib.rucont.ru/efd/14352 (дата обращения: 17.03.2025)ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ, ГДЕ <...> А знаете ли вы, уважаемые коллеги, что современные выпускники школ не знают, как правило, об истории <...> воздействия, как пресса, радио, телевидение, Интернет, диски, дискеты и кассеты с записями современной музыки <...> БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Массовое тиражирование и копирование произведений классической музыки <...> В фарс превращается всѐ – и музыка, и поэзия, и живопись.
Предпросмотр: Герой нашего времени, где ты? .pdf (0,1 Мб)
Автор: Перевалов В. В.
М.: МГУП имени Ивана Федорова
В книге обобщается история и теория применения методологии системы к таким социальным феноменам, как журналистика и культура. Показывается схожесть структуры и алгоритмов реализации их ключевых функций. Обосновывается сущность и причины взаимовлияния журналистики и культуры. Обосновывается триединая сущность культуры, то есть культура предстает не только как механизм и условие создания и сохранения социальных материальных и духовных феноменов, но и как механизм и условие их вывода из социальной практики. Предлагается для обсуждения научным сообществом система функций журналистики, система жанров журналистских текстов. Изложена и доказывается системная сущность редакционного коллектива. Делается попытка представить законодательство о СМИ как систему и в процессе доказательства обосновываются имеющиеся в российском законодательстве лакуны и несоответствия природе журналистики и культуры и предлагаются меры по их устранению.
С. 5–61. <...> Рис. 5. <...> // там же, т. 5. С. 11. <...> С. 5–10. <...> Что же делать для создания нового класса — топ-менеджеров СМИ?
Предпросмотр: Журналистика. Культура. Система.pdf (0,7 Мб)
В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Русская литература; литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур); литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы); теория литературы. Текстология; фольклористика; журналистика; русский язык; языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи); славянские языки; германские языки;романские языки; классическая филология, византийская и новогреческая филология; теория языка; сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание; прикладная и математическая лингвистика; языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии (с указанием конкретного языка или языковой семьи). Со 2-го полугодия 2014 года журнал не выходит
«Петербургское Востоковедение», 2004, с. 127 5. <...> В древности чин принято делить на девять классов. В опере и драме было девять мотивов. <...> Русская литература и искусство. 2003,(5). 4. Пэн Лицзюнь. <...> Вестник Чаньдэнского пединститута. 2001, (4). 5. Тань Линь. <...> München, 2004. 5. T. Kaufman.
Предпросмотр: Вопросы филологических наук №3 2013.pdf (0,3 Мб)
В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Русская литература; литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур); литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы); теория литературы. Текстология; фольклористика; журналистика; русский язык; языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи); славянские языки; германские языки;романские языки; классическая филология, византийская и новогреческая филология; теория языка; сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание; прикладная и математическая лингвистика; языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии (с указанием конкретного языка или языковой семьи). Со 2-го полугодия 2014 года журнал не выходит
Это сформировало своеобразие сенсационной школы. <...> и литературой для низших классов. <...> . – 252 с. 5. Blake M.L. <...> Molecular Imaging α Biology, vol.5, № 5, pp.312–325, Sept./Oct.2009. 4. Nathans J. <...> Теория перевода (лингвистические аспекты). – М.: Высшая школа, 1990. – 253с. 5. Найда Ю.А.
Предпросмотр: Вопросы филологических наук №6 2011.pdf (0,5 Мб)
Автор: Тертычный Александр Алексеевич
[Б.и.]
В данной книге излагается современная концепция жанров периодической печати. Выявляется роль предмета, функций, методов, форм и глубины отображения действительности в журналистике как ее главных жанроформирующих факторов. Дается характеристика основных журналистских жанров. Теоретические положения дополнены анализом конкретных публикаций, что позволяет использовать книгу как в научных, так и в учебных целях.
5]. <...> Из публикации «Без комментариев» (Десять дней. №5. 2000) Четверть всех московских школ требует комплексного <...> Ученикам 8-го «А» класса школы № 1233 они также далеко не безразличны. <...> 5. 5. Изменилось ли ваше отношение к США в связи с военной операцией на Балканах? 6. 6. <...> Но нужно отдать должное музыке и песням, которые сделали меня.
Предпросмотр: Жанры периодической печати. Учебное пособие.pdf (0,3 Мб)
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
В сборнике представлены доклады межрегиональной научно-практической
конференции, организованной кафедрой журналистики, рекламы и связей с
общественностью Северного (Арктического) федерального университета имени
М.В. Ломоносова и посвященной 20-летию журналистского образования на
Русском Севере. Издание включает тексты, представленные участниками
конференции «Журналистика и формирование образов прошлого и настоящего:
проблемы, эффекты, прогнозы». Авторы рассматривают проблемы создания
информационной картины мира средствами массовой информации, роль
журналистики в конструировании социальной памяти, формирование
исторического сознания средствами публицистики.
Одним из представителей этой школы стал хирург Л.А. <...> Одной из самых крупных школ терапевтического профилях стала школа кафедры факультетской терапии АГМИ, <...> Цынга // Журнал для хозяек. 1918. № 5. С. 5. 2 Блины. <...> Пятнадцать миллионов человек эксплуатируют рабочий класс совместно, этот класс фиксирует его жизненный <...> классом» [там же, с. 63].
Предпросмотр: Журналистика и формирование образов прошлого и настоящего проблемы, эффекты, прогнозы материалы межрегиональной науч.-практ. конф. (Архангельск, 7–8 декабря 2018 г.) .pdf (1,1 Мб)
Автор: Прусс Анатолий Петрович
[Б.и.]
Учебное пособие обобщает многолетний опыт работы автора в сфере
информационно-аналитического обеспечения деятельности органов государственной и муниципальной власти Оренбургской области, а также преподавания спецкурса на кафедрах «Журналистика» филологического факультета Оренбургского государственного педагогического университета и «Связи с общественностью» Оренбургского государственного университета.
Издание предназначено студентам, обучающимся по специальности
«Журналистика», а также работникам корпоративных служб по связям с общественностью и журналистам, непосредственно участвующим в реализации региональной информационной политики.
В школе не скучаем//»Класс!» <...> Мой любимый папа; Ирина Пашкова, 6 класс, Шарлыкская школа № 1. Лебедь-хвастун/»Детский час!» <...> Ученики 5 класса Центральной средней школы очень любят народные сказки за то, что в них «… всегда побеждает <...> Тютюнина, ученица 6 класса Фурмановской средней школы. Сказка об одуванчике; Д. <...> Анастасия Кравченко, ученица 11 класса Краснокоммунарской школы.
Предпросмотр: Взаимодействие органов власти и прессы.pdf (0,2 Мб)
Автор: Давтян
в данной статье автор рассматривает своеобразие портретных интервью-зарисовок в постоянной рубрике журнала «PSYCHOLOGIES», обосновывает, что рубрика «Диван» является антропоцентричной, а представленные в ней портретные интервью-зарисовки способствуют раскрытию личности героев и позволяют читателю соприкоснуться с внутренним миром известных современников.
[5, 34]. <...> Мы не момент, мы – всегда» [5, 37]. <...> Это музыка сфер!» [16, 30]. <...> Помню, в 14 лет мы с классом впервые оказались во Франции… Руководила поездкой типичная партработница <...> Пельта]. – М. : Высш. школа, 1980. – 376 с. 4. Жанры советской газеты : учеб. пособие / [под. ред.
В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Русская литература; литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур); литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы); теория литературы. Текстология; фольклористика; журналистика; русский язык; языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи); славянские языки; германские языки;романские языки; классическая филология, византийская и новогреческая филология; теория языка; сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание; прикладная и математическая лингвистика; языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии (с указанием конкретного языка или языковой семьи). Со 2-го полугодия 2014 года журнал не выходит
Кошевой и представителями ее школы (Е.В. Алексеевой, А.И. Герасименко, Н.Ф. Жучковой, Е.Н. <...> (БСЭ) 1989, 102) Х3 3 Класс вольвокосовых Группа, класс земных водорослей. <...> Части речи и проблема валентности в немецком языке. – М.: Высш. школа, 1978. 5. <...> Изучение английской интонации в учебниках для высшей школы в Японии. <...> Число yī (один) не может образовывать класс.
Предпросмотр: Вопросы филологических наук №2 2011.pdf (0,3 Мб)
[Б.и.]
Профили подготовки «Телевидение и радиовещание», «Международная журналистика», «Спортивная журналистика», «Музыкальная журналистика», «Журналистика в социально-культурной сфере», «Литературно-художественная критика»
2 Логические законы мышления 1 5 3 Понятие 1 1 5 4 Суждение 1 1 5 5 Дедуктивные умозаключения 1 5 6 Индуктивные <...> Эстетические ценности как особый класс ценностей. Их отличие от этических и утилитарных. <...> Начало философии как начало теоретической эстетики: Пифагор и его школа. <...> Важность учения и «школы». Новации Возрождения. <...> Английская школа просвещения (Локк, Юм, Бёрк, Шефтсбери, Аддисон и др.).
Предпросмотр: Журналистика. Сборник учебных программ. Часть 3.pdf (0,9 Мб)
В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Русская литература; литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур); литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы); теория литературы. Текстология; фольклористика; журналистика; русский язык; языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи); славянские языки; германские языки;романские языки; классическая филология, византийская и новогреческая филология; теория языка; сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание; прикладная и математическая лингвистика; языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии (с указанием конкретного языка или языковой семьи). Со 2-го полугодия 2014 года журнал не выходит
связанной с преобразованиями и переменами в системе государственного управления, в быту господствующих классов <...> М. , 1787. 5. Кожин 1984 – Кожин А. Н. <...> Китая Так как студенты, изучающие русский язык как иностранный уже овладели определенными знаниями в школе <...> , oi, ui. ñaiñ «птица», uij «земля» ДИФТОНГОИДЫ Дифтонгоиды представляли собой особый специфический класс <...> München, 2004. 5. T. Kaufman.
Предпросмотр: Вопросы филологических наук №1 2013.pdf (0,3 Мб)
[Б.и.]
Культура человека является важнейшей духовно-нравственной составляющей его бытия и жизнедеятельности, а человек культуры – главная движущая сила инновационной модернизации российского общества и уважительного межкультурного диалога между народами и странами всего мира, гарантом сохранения культурно-исторического суверенитета и обеспечения национальной безопасности России в ХХI веке. В центре развития всех форм культуры всегда находится человек, поскольку гуманистический принцип – важнейшая сторона реального культурного бытия и жизни людей.
Ряд произведений были переложены на музыку. <...> Этап 5. Разработка. <...> Примерный возраст Подростки, учащиеся средней школы – 10% Молодежь (школьники старших классов, абитуриенты <...> люкс-класс и т.д. <...> С.5.
Предпросмотр: Антропоцентрическая парадигма социокультурной деятельности.pdf (0,8 Мб)
В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Русская литература; литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур); литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы); теория литературы. Текстология; фольклористика; журналистика; русский язык; языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи); славянские языки; германские языки;романские языки; классическая филология, византийская и новогреческая филология; теория языка; сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание; прикладная и математическая лингвистика; языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии (с указанием конкретного языка или языковой семьи). Со 2-го полугодия 2014 года журнал не выходит
., Высшая школа, 1980. <...> Москвин В.П. типология повторов как стилистической фигуры // Русский язык в школе. – Волгоград, 2000. <...> 5. <...> Об ассиметричном в поэтической речи // Русский язык в школе. – М., 1070. № 5. <...> Dаvid Hawkes, The Story of the Stone, М: Pengain Books Ltd, 1986 5.
Предпросмотр: Вопросы филологических наук №1 2011.pdf (0,8 Мб)
Автор: Халиуллина Маргарита Сагиндыковна
Во второй части учебного пособия представлены разделы, посвящённые проблемам медиавосприятия и развития навыков критического мышления обучающихся.
Теоретический материал (опорные конспекты) подкреплен планами практических занятий и методическими рекомендациями по их проведению, контрольными вопросами и списками рекомендуемой литературы. Завершается пособие итоговой проверочной работой по пройденному курсу «Основы медиаобразования».
Медиаобразовательные технологии пособия направлены на оснащение необходимым инструментарием будущего педагога, деятельность которого нацелена не только на передачу знаний в рамках своего предмета, но и формирование разноаспектных умений в сфере массмедиа. Приложения содержат медиаматериалы ЮНЕСКО; аналитические данные лаборатории Касперского; рекомендации по сохранению информационной безопасности для школьников, родителей и учителей; примеры медиатекстов; варианты учебных программ и др.
Рекомендуется для преподавателей, аспирантов, студентов вузов, а также широкого круга специалистов, работающих в сфере медиаобразования и изучающих работу СМИ и СМК.
Жанры устной и письменной речи учащихся и литературное развитие школьников 5–6 классов: дис. … канд. <...> Жанры устной и письменной речи учащихся и литературное развитие школьников 5–6 классов: дис. … канд. <...> Перезагрузить Чехова: Почему после 5-го класса у российских школьников пропадает интерес к чтению? <...> Перезагрузить Чехова: Почему после 5-го класса у российских школьников пропадает интерес к чтению? <...> Участники программы: Участниками программы могут стать учащиеся 4-11 классов средних школ. 5.
Предпросмотр: Основы медиаобразования в 2 ч. Часть 2.pdf (0,4 Мб)
Автор: Коваленко Ю. Д.
Омский госуниверситет
Программы содержат требования к уровню освоения содержания дисциплины, перечень основных разделов и видов занятий, содержание разделов, разделы для самостоятельного изучения, список рекомендуемой литературы, темы контрольных и самостоятельных работ, а также вопросы к зачету.
Понятие о денотате (классы денотатов) и сигнификате. Значение и понятие. 6. <...> Классы слов как явление лексической парадигматики. Особенности ЛСГ. <...> Класс и тип спряжения глагола. 23. Вид глагола. Семантика видов. <...> Лейпцигская школа Т. Фрингса. 3. Проблема социальной дифференциации языка. <...> Лейпцигская школа Т. Фрингса. 3. Социологическое направление во французском языкознании.
Предпросмотр: Рабочие учебные программы по циклу лингвистических дисциплин (специальность «Журналистика»)..pdf (0,2 Мб)
Автор: Бобров Александр Александрович
[Б.и.]
Известный поэт, публицист, теле- и радиокомментатор ведет рубрику "Мой месяцеслов" - в прессе, на радио, на телевидении. В этих материалах отражена - день за днем - жизнь современной России. с ее болью и радостями, ошибками и просчетами, надеждами и вечными ценностями
В последнем письме, адресованном в деревню Петряево лично ученику 6 класса Воробьевской СШ Александру <...> В этом во многом виноваты недостатки преподавания в школе. <...> Скорбная и возвышенная музыка. <...> ПЯТАЯ КОЛОННА На смену пресловутому 5-му пункту пришел новый фарсовый ярлык 5-я колонна. <...> Учат ли сегодня эти горячие признания наизусть в младших классах?
Предпросмотр: Мой месяцеслов 2004.pdf (0,2 Мб)
Предпросмотр: Мой месяцеслов 2004 (1).pdf (0,2 Мб)
Предпросмотр: Мой месяцеслов 2004 (10).pdf (0,3 Мб)
Предпросмотр: Мой месяцеслов 2004 (11).pdf (0,3 Мб)
Предпросмотр: Мой месяцеслов 2004 (2).pdf (0,3 Мб)
Предпросмотр: Мой месяцеслов 2004 (3).pdf (0,3 Мб)
Предпросмотр: Мой месяцеслов 2004 (4).pdf (0,2 Мб)
Предпросмотр: Мой месяцеслов 2004 (5).pdf (0,2 Мб)
Предпросмотр: Мой месяцеслов 2004 (6).pdf (0,2 Мб)
Предпросмотр: Мой месяцеслов 2004 (7).pdf (0,3 Мб)
Предпросмотр: Мой месяцеслов 2004 (8).pdf (0,2 Мб)
Предпросмотр: Мой месяцеслов 2004 (9).pdf (0,2 Мб)
В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Русская литература; литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур); литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы); теория литературы. Текстология; фольклористика; журналистика; русский язык; языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи); славянские языки; германские языки;романские языки; классическая филология, византийская и новогреческая филология; теория языка; сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание; прикладная и математическая лингвистика; языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии (с указанием конкретного языка или языковой семьи). Со 2-го полугодия 2014 года журнал не выходит
Киев; Одесса, 1980. – 168 с. 5. Лотман Ю.М. <...> ОБУСЛОВЛЕННАЯ СИТУАЦИЕЙ Сведения об общих закономерностях фразовой акцентуации некоторых грамматических классов <...> грянули хором, гаркнули, рявкнули, тряся головами, размахивая венками и вениками, топая ногами под музыку <...> Дагучпедгиз, 1967. – 155 с. 5. Мусаев К.М. <...> 000, бельё 10 000, сумочки 5 000, причёски 5 000 и на духи 6 000.
Предпросмотр: Вопросы филологических наук №4 2010.pdf (0,4 Мб)
Автор: Тертычный Александр Алексеевич
[Б.и.]
Умение писать хорошие статьи - одна из вершин журналистского профессионализма, покорить которую дано отнюдь не всем. Но попытаться сделать это, обязательно надо.
полемической статьи обычно является выступление политических оппонентов, представителей «чужой» научной школы <...> Осмысление это опирается на определенную Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 5 <...> С одной стороны все видные реформаторы представители образованного класса, выходцы из, говоря словами <...> Фактически это объясняло, что весь образованный класс был советским служащим. <...> Причем, в среде образованного класса переквалификация или пересоциализация принимается особенно болезненно
Предпросмотр: Статья анализом сильна. Статья .pdf (0,2 Мб)
В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Русская литература; литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур); литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы); теория литературы. Текстология; фольклористика; журналистика; русский язык; языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи); славянские языки; германские языки;романские языки; классическая филология, византийская и новогреческая филология; теория языка; сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание; прикладная и математическая лингвистика; языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии (с указанием конкретного языка или языковой семьи). Со 2-го полугодия 2014 года журнал не выходит
Внутри каждого класса выделяются отдельные группы фигур. <...> 5. <...> .: Высшая школа, 1981. – 332 с. 8. Гаспаров М.Л. <...> Муратова. – М.: Высшая школа, 1990. – 344 с. 19. Скребнев Ю.М. <...> 5.
Предпросмотр: Вопросы филологических наук №5 2011.pdf (0,3 Мб)
[Б.и.]
Профили подготовки «Телевидение и радиовещание», «Международная журналистика», «Спортивная журналистика», «Музыкальная журналистика», «Журналистика в социально-культурной сфере», «Литературно-художественная критика»
Художественный опыт Гоголя и «натуральная школа». Физиологический очерк. <...> Герцена Герцен как писатель «натуральной школы». <...> Единство драматургии («Уроки музыки», «Три девушки в голубом») и прозы Л. Петрушевской. <...> В школе поэтического слова: Пушкин, Лермонтов, Гоголь. – М., 1988. Манн Ю.В. <...> Первые школы журналистики в Европе, США. Японии, Китае.
Предпросмотр: Журналистика. Сборник учебных программ. Часть 1 .pdf (0,9 Мб)
В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Русская литература; литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур); литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы); теория литературы. Текстология; фольклористика; журналистика; русский язык; языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи); славянские языки; германские языки;романские языки; классическая филология, византийская и новогреческая филология; теория языка; сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание; прикладная и математическая лингвистика; языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии (с указанием конкретного языка или языковой семьи). Со 2-го полугодия 2014 года журнал не выходит
В филологической школе Лихачева Д.С., допускающей установку, что монах-летописец мог свободно включать <...> Структура частей речи характеризуется следующими чертами: в классе существительного развитая деривационная <...> В классе прилагательных развития система относительных прилагательных, образованных как синтетическим <...> М.: «Высшая школа», 2004. – 125 с. 3. Сенкевич М.П. <...> М.: «Высшая школа», 1984. – 216 с. 4. Волоюина Г.И.
Предпросмотр: Вопросы филологических наук №5 2012.pdf (0,3 Мб)
Автор: Коханая Ольга Евгеньевна
[Б.и.]
В статье автор анализирует современное состояние медиапространства детей и подростков в российских регионах, выделяет творческую и коммуникативно-игровую функции детской журналистики как самобытного российского явления, рассматривает журналистику для детей как инструмент развития творческой личности.
самосознания, собственного ценностного строя, Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 5 <...> Газета бесплатно доставляется в школы. <...> обучение практическим навыкам и Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 9 умениям.[5] <...> Занимаются ребята 6-11 классов. <...> Еманжелинск, 2007. 40 с. [5] Челышева И. В.
В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Русская литература; литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур); литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы); теория литературы. Текстология; фольклористика; журналистика; русский язык; языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи); славянские языки; германские языки;романские языки; классическая филология, византийская и новогреческая филология; теория языка; сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание; прикладная и математическая лингвистика; языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии (с указанием конкретного языка или языковой семьи). Со 2-го полугодия 2014 года журнал не выходит
Вып. 5. <...> в школу. <...> Т. 5. С. 430–437. <...> искусства, как Гойя и Веласкес – в живописи, Сервантес и Кеведо – в литературе, Фалья и Альбенис – в музыке <...> [5].
Предпросмотр: Вопросы филологических наук №3 2012.pdf (0,7 Мб)
В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Русская литература; литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур); литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы); теория литературы. Текстология; фольклористика; журналистика; русский язык; языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи); славянские языки; германские языки;романские языки; классическая филология, византийская и новогреческая филология; теория языка; сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание; прикладная и математическая лингвистика; языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии (с указанием конкретного языка или языковой семьи). Со 2-го полугодия 2014 года журнал не выходит
в Закарпатье и за его пределами нацелено на культурное возрождение, создание русинской литературы, школ <...> «знать» (претерито-презентный глагол) – gakunnan ‘узнать, познать, увидеть’(слабый глагол 1 класса): <...> Апресян. – М.: Школа «Языки русской культуры», 1995. – 767 с. 2. Бабайцева В. В. <...> в Закарпатье и за его пределами нацелено на культурное возрождение, создание русинской литературы, школ <...> Апресян. – М.: Школа «Языки русской культуры», 1995. – 767 с. 2. Бабайцева В. В.
Предпросмотр: Вопросы филологических наук №6 2012.pdf (0,4 Мб)
ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Деловая журналистика» предназначено для студентов, обучающихся по специальности 031600 Реклама и связи с общественностью. Пособие может быть использовано как для самостоятельной, так и аудиторной работы.
Учебно-методические пособие включает теоретические материалы, вопросы для обсуждения, список рекомендованной литературы, задания для самостоятельной работы, в том числе журналистские тексты для анализа и кейсы из профессиональной практики, а также глоссарий и выдержки из законодательства РФ в части регулирования деятельности деловых СМИ.
Учебно-методические пособие полностью соответствует Государственному образовательному стандарту ВПО и учебной программе дисциплины.
Корпоративная пресса на Западе: история и типология // «PR-диалог». – 2002. – № 5–6 5. <...> Радио – музыка, интершумы, голос, тембр; c. Телевидение – «картинка», звуки, дизайн; d. <...> Приложение 5). <...> качеству эмиграционного; в глобальном рейтинге привлечения и удержания талантов, который выпускает бизнес-школа <...> барьером для экспорта высокотехнологичной продукции», — уверял в середине ноября на лекции в Международной школе
Предпросмотр: Деловая журналистика.pdf (0,7 Мб)
В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Русская литература; литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур); литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы); теория литературы. Текстология; фольклористика; журналистика; русский язык; языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи); славянские языки; германские языки;романские языки; классическая филология, византийская и новогреческая филология; теория языка; сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание; прикладная и математическая лингвистика; языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии (с указанием конкретного языка или языковой семьи). Со 2-го полугодия 2014 года журнал не выходит
Веньсюй (Российский университет дружбы народов; Хэйлунцзянский институт «Восток», Китай) Семантический класс <...> Очерки по истории русского литературного языка XVII-XIX вв.: Учебник. – 3-е изд. – М.: Высш. школа, 1982 <...> Проблемы русской стилистики. – М.: Высш. школа, 1981. 3. Гаспаров М. Л. <...> Рахилиной [5]. В работе В.В. <...> Морфология. – М., 1958. 5. Шаховский В.И. Лингвистика эмоций // Филологические науки. № 5. 2007. 6.
Предпросмотр: Вопросы филологических наук №2 2014.pdf (0,5 Мб)
Автор: Коханая Ольга Евгеньевна
[Б.и.]
В статье автор анализирует творческую и коммуникативно-игровую функции детской журналистики как самобытного российского явления, рассматривает журналистику для детей как инструмент развития творческой личности.
The author analyzes creative and communicative–playing function of journalistic for children as independent Russian phenomenon, gives a view on journalistic for children as a tool of development creative person.
детских СМИ: как взрослых, так и детей; б) функционирование детских самодеятельных объединений – студий, «школ <...> » журналистики (в редакциях СМИ, во внешкольных учреждениях, в школах) как творческий процесс приобщения <...> Пингвины пера», выпуская собственную газету «Молодо-зелено», работая в окружном центре «Журдом», учась в Школе <...> Философия культуры. – СПб., 1996. [5] Кант И. Сочинения, в 6т. <...> Т.5: Критика способности суждения. – М., 1966. [6] Русские художники детской книги. М., 1963.
Автор: Петренко Олег Андреевич
изд-во СКФУ
Пособие разработано в рамках реализации инновационного образовательного проекта «Формирование российской идентичности и правовой культуры студенческой молодежи в полиэтничном регионе» по направлению «Безопасность и противодействие терроризму». В пособии представлен материал, отражающий опыт освещения террористических актов зарубежными и российскими средствами массовой информации, нормативно-правовую и профессионально-этическую базу, регламентирующую работу СМИ в ситуациях терактов, особенности работы журналистов в условиях террористической активности, а также роль масс-медиа в предупреждении терроризма в России. Предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 031300.62 – Журналистика и 42.03.02 – Журналистика.
Захват террористами школы в г. <...> Маньяков будут вычислять со школы // Известия. 2012, 14 ноября. <...> Например, в 2004 г. во время и после захвата заложников в школе г. <...> Например, вскоре после захвата террористами заложников в школе г. <...> Теоретическая часть программы обучения включает лекции и мастер-классы, как правило, сопровождающиеся
Предпросмотр: СМИ и журналисты в условиях терактов.pdf (0,1 Мб)
Автор: Шарков Ф. И.
М.: ИТК "Дашков и К"
Учебник посвящен истории, теории и практике отечественной и зарубежной спортивной журналистики. Феномен спорта как особый вид социокультурной деятельности рассматривается в системе глобальных медиакоммуникаций и в контексте общемировых тенденций развития взаимодействия спорта с различными медиа. В издании приведены результаты исследования развития спорта с Древнего мира до настоящего времени и генезис российской и зарубежной спортивной прессы. Впервые сделана попытка цельно представить становление и развитие спортивной элитологии. Представленные результаты исследования получили широкий отклик на Третьем Всероссийском элитологическом конгрессе. Анализируются материалы спортивных медиа, включая «допинговые скандалы», а также правовые и социальные основы профессиональной спортивно-журналистской деятельности. Отмечены некоторые материалы, характеризующие продолжение «холодной войны» на спортивной арене. Показаны основные тенденции развития спортивной журналистики в электронных СМИ, сети Интернет, а также представлены материалы отечественных и зарубежных спортивных журналистов из различных видовых и жанровых СМИ. Описываются также профессиональные требования и специфика работы журналиста на различных творческих позициях, связанных со спортивной тематикой.
ISBN 978-5-394-05038-1. <...> журналистики и научной подготовки в Париже. • Школа журналистики в Гренобле (EJDG). • Школа журналистики <...> и коммуникации Марселя (ECJM). • Школа журналистики Тулузы (EJT). • Высшая школа журналистики Лилля <...> Я наблюдал и учился у этих удивительных спортсменов мирового класса. <...> // Digital Journalism. — 2017. — Vol. 5. — Iss. 5. — P. 513–531.
Предпросмотр: Спортивная журналистика.pdf (0,2 Мб)
Автор: Тертычный Александр Алексеевич
[Б.и.]
Предпринятое рассмотрение методологического аспекта социального познания в журналистике, будучи продолжением усилий наших предшественников, является лишь одной из ступенек на пути разработки этого важного направления теории журналистики. Несомненно, что ход общественного развития внесет коррективы во взаимоотношения СМИ и других социальных институтов, потребует от журналистов более точного, более полного отображения возникающих в обществе актуальных ситуаций.
Но то, что 5 См. напр.: Гиндев П. Философия и социальное познание. <...> Более широкий логический класс включает в себя другие менее широкие. <...> Наблюдение и измерение свойств и взаимосвязей предмета, их фиксация; 5. <...> М., 2005.С. 5 9. <...> , либо к разным классам.
Предпросмотр: Социальное познание в журналистике (методология, методы, методика). Учебное пособие.pdf (0,2 Мб)
[Б.и.]
Профили подготовки «Телевидение и радиовещание», «Международная журналистика», «Спортивная журналистика», «Музыкальная журналистика», «Журналистика в социально-культурной сфере», «Литературно-художественная критика»
современного редактора Изучение редакторского опыта русских и советских писателей и публицистов как школа <...> Особенности развития редакторской школы в начале 20 века. 41. Редакторское мастерство М. <...> Материально-техническое обеспечение дисциплины Аудивизуальные технические средства и компьютерный класс <...> Материально-техническое обеспечение дисциплины Аудивизуальные технические средства и компьютерный класс <...> Новые стандарты для школы. Проблемы ЕГЭ.
Предпросмотр: Журналистика. Сборник учебных программ. Часть 5.pdf (0,8 Мб)