Свободный доступ
Ограниченный доступ
Автор: Сковородина Ирина Сергеевна
[Б.и.]
Без изучения развития профессиональной школы в одном из крупнейших регионов России, каким являлась Западная Сибирь, трудно представить полную и всестороннюю картину истории народного образования в крае в конце XIX – начале ХХ вв.
Автор: Ежкова Нина Сергеевна
[Б.и.]
Процессуальная сторона эмоционального компонента включает в себя методы, формы педагогической работы, обеспечивающие освоение содержания образования на уровне «живого знания» (З.П. Зинченко), образного постижения окружающего, поддержки и развития отношения к познавательному материалу, осуществляемой деятельности, пробуждения адекватных эмоциональных переживаний. Начнём с методов. К ним относятся метод эмоционально-сенсорного воздействия, строящийся на механизме актуализации кратковременных эмоциональных реакций, метод эмоционально-образного стимулирования, строящийся на механизме идентификации и эмоционального обособления, метод эмпатического взаимодействия, строящийся на механизме подражания и идентификации.
Автор: Ежкова Нина Сергеевна
[Б.и.]
Большим достижением современного этапа социальной жизни и педагогической науки является перевод дошкольных учреждений в режим образования. Совершенствование системы дошкольного образования видится в компонентном структурировании, где каждый компонент вмещает в себя определенную часть интегративно скомпанованного содержания обучения, воспитания и процессуальную сторону их реализации, а также ориентации на ценности дошкольного возраста, одной из которых выступает повышенная эмоциональность, эмоции ребенка.
Автор: Ежкова Нина Сергеевна
[Б.и.]
Воспитание детей – традиционно приоритетное направление деятельности дошкольных образовательных учреждений. Научный анализ воспитания детей показывает, что оно далеко не всегда организуется как гуманитарная практика, направленная на разностороннее приобщение детей к миру культуры, педагогическую поддержку их духовного и творческого потенциала, личностного развития в целом. Сегодня важно осуществить поворот в сторону актуализации ценностных начал в развитии и жизнедеятельности детей, становления личностных структур сознания, позволяющих им действовать на субъектном уровне, проявлять свое отношение к окружающему миру. Воспитание должно носить ценностно-ориентированный характер и, соответственно, профессионально реализовываться в дошкольных образовательных учреждениях.
Автор: Ежкова Нина Сергеевна
[Б.и.]
Традиционно сложилось, что занятия - основная форма обучения, средство формирования знаний, становления познавательных умений и способностей. Ограничение их рамками дидактической направленности сегодня не всегда оправданно, функции занятий значительно шире и весомее.
Ориентация на образование во многом изменила взгляды на обучение, а с ним и на назначение занятий. Приоритеты образования: единство процессов обучения, воспитания и развития, ориентация на образованность, вместо обученности, поддержка и всемерное развитие субъектной позиции ребенка, есть те основания, под углом зрения которых необходимо переосмысливать логику организации занятий, их место и роль в общем процессе дошкольного образования.
Автор: Ежкова Нина Сергеевна
[Б.и.]
Идея изучения образования с позиции ценностей дошкольного возраста имеет давнюю историю, хотя до настоящего времени в ряде исследований, материалах периодической печати представляется весьма передовой и перспективной. Понятие «возраста» в педагогических, психологических исследованиях связывается с категориями «время», «развитие», «зрелость», «деятельность», «динамика психических процессов», «свойства личности», «социальные условия жизни». Так, Н.Ф.Талызина рассматривает возраст, как категорию, которая служит для регистрации временных модальностей, критериальных факторов, касающихся того или иного индивида, предметов окружающего мира. В.И.Гинецинский вкладывает в понятие возраста интегративные длительности существования в природе и социальной среде. Рассматривая возраст в аспекте личностного становления человека, Л.И.Божович подчёркивает, что каждый возрастной период отличается не только уровнем развития свойств и качеств ребёнка, но и психологическим своеобразием личности как целостности, которое проявляется в особом сочетании потребностей, стремлений, интересов и переживаний, в особой системе отношений к окружающему и самому себе.
Автор: Ежкова Нина Сергеевна
[Б.и.]
Образование детей дошкольного возраста не может успешно осуществляться без ценностного ориентирования, без приобщения их к реально функционирующим в обществе ценностям. В современных условиях жизни, когда упрощаются, а порой и полностью утрачиваются многие философские, этические, эстетические измерения культуры, утвердились и стали реальностью двойные стандарты морали, вопросы приобщения детей к духовным и материальным ценностям звучат особенно актуально.
Автор: Ежкова Нина Сергеевна
[Б.и.]
Эмоциональное развитие дошкольников - педагогически обусловленный процесс, неразрывно связанный с личностным развитием детей, процессом их социализации, творческой самореализации, введением в мир культуры межличностных отношений, усвоением культурных предписаний и запретов как условием и основным результатом произвольного управления эмоциями, экспрессивного самовыражения, т.д. Осваивая социальную обусловленность эмоций, дети овладевают нормативными категориями, эталонами их проявления, демонстрируют самобытный индивидуально-неповторимый рисунок экспрессивного самовыражения, что служит началом становления эмоциональной культуры личности. Ребёнок с развитыми эмоциями легко преодолевает эгоцентризм, включается в учебно-познавательные ситуации, может успешно самореализовываться в деятельности. Этим определяются образовательные эффекты работы по эмоциональному развитию дошкольников.
Автор: Ежкова Нина Сергеевна
[Б.и.]
Качественные перемены социального устройства современного общества характеризуются возрастанием роли образования - самостоятельной структуры государства и мощного ресурса общественного развития в целом. Политические, экономические, технические реформы, создание принципиально новых культурных условий жизнедеятельности вызвали необходимость основательного переосмысления ценностей образования, идеологии его функционирования, значимости конечных результатов. Это относится ко всем звеньям системы образования, включая и дошкольное звено.
Автор: Захарова Ольга Алексеевна
[Б.и.]
В монографии раскрыты вопросы развития свиноводства в Российской Федерации и Рязанской области, приведены результаты микробиологических исследований ранее орошаемых сточными водами свинокомплекса почв в сравнении с исходным состоянием микробоценоза до поливов сточными водами и после 30-летнего орошения сточными водами. Приводятся краткие теоретические вопросы о роли микроорганизмов в почве, методике их исследования, приготовления питательных сред и др.
Предназначена для студентов сельскохозяйственных ВУЗов, аспирантов, руководителей хозяйств и заинтересованных лиц.
В монографии приведены авторские фотографии и результаты исследований
Предпросмотр: Микробиоценоз ранее мелиорируемых земель вблизи крупных свинокомплексов.pdf (0,3 Мб)
Автор: Стукова Елена Владимировна
[Б.и.]
Учебное пособие предназначено для обучающихся в магистратуре на-
правления 010600.68 – «Прикладные математика и физика» и аспирантов,
обучающихся по специальности 01.04.07 – «Физика конденсированного со
стояния». Цель данного учебного пособия – сформировать у учащихся общее представление о различных аспектах физики наноструктур, включая причины возникновения размерных эффектов, методы создания и исследования наноструктурных материалов, а также перспективные направления их применения.
Предпросмотр: Физика малых частиц и наноструктурных материалов учебное пособие.pdf (0,2 Мб)
Автор: Сковородина Ирина Сергеевна
[Б.и.]
На примере Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского приводится подробный механизм формирования стоимости печатной продукции, включающий нормы выработки категорий издательско-полиграфических работников, определение расценок по видам издательско-полиграфических работ и на основные расходные материалы, нормы списания расходных материалов.
Предпросмотр: Печатная продукция в вузе расчет стоимости.pdf (0,1 Мб)
Автор: Сковородина Ирина Сергеевна
[Б.и.]
Омская область по количеству наименований книг и брошюр занимает одно из ведущих мест в Сибирском федеральном округе. В 2009 г. омские издательства выпустили 1152 наименования печатной продукции, что составило 17,5 % общего объема изданий по Сибирскому федеральному округу.
Предпросмотр: Вузовское книгоиздание в Омской области .pdf (0,3 Мб)
Автор: Владимиров Александр Федорович
[Б.и.]
В настоящее время в школе и вузах сложилась теория и практика преподавания векторной
алгебры, которая базируется на логически противоречивых определениях. Вектор
объявляется направленным отрезком, тем самым множество приравнивается своему
элементу. Сонаправленные отрезки одинаковой длины объявляются равными, хотя они
таковыми в математическом смысле не являются, будучи всего лишь эквивалентными. Эти
логические ошибки многие десятилетия кочуют по учебно-методической литературе, а
попытки их преодоления не последовательны. В настоящем пособии предпринята попытка
последовательного изложения теории направленных отрезков и векторов. Предстоит ещё
большая работа по созданию новых задачников по этой теории. Пособие предназначено как
для студентов, так и для преподавателей математических и смежных с математикой
дисциплин.
Предпросмотр: Теория направленных отрезков и геометрических векторов.pdf (0,1 Мб)
Автор: Рыжикова Елена Петровна
[Б.и.]
приложение к учебнику Logical english / Е.П. Рыжикова
Автор: Рыжикова Елена Петровна
[Б.и.]
аудио приложение к учебнику LOGICAL ENGLISH. Grammar Reference Book / Е.П. Рыжикова
Автор: Рыжикова Елена Петровна
[Б.и.]
Актуальность исследования определяется тем, что нынешний уровень социально- экономического развития человечества, все более ускоряющийся темп научно-технологической революции требуют от человека не простой, относительно однородной подготовки на социальном, интеллектуально- профессиональном уровне, а все более разнообразной, многоуровневой, разнонаправленной готовности, позволяющей индивидам с минимальными издержками адаптироваться к резким и всё ускоряющимся изменениям в экологической, общественной, политической, культурной жизни.
Предпросмотр: Научно-педагогические условия изучения иностранного языка в системе андрагогики. Автореферат .pdf (0,2 Мб)
Автор: Бобылев Борис Геннадьевич
ОрелГТУ
Монография отражает результаты проекта, выполненного в рамках ФЦП «Русский язык» в 2008 г. В книге рассматриваются методологиче-ские, теоретические и дидактические аспекты создания автоматизированных систем контроля знаний студентов по русскому языку, выявляются ряд существенных преимуществ предлагаемой модели по сравне-нию с аналогами, осуществляется разработка технологии обучения по дисциплине «Русский язык и культура речи» на основе операционно-функциональной модели русской национальной языковой личности, осуществляется анализ результатов экспериментального использования разработанной методики и критериально-ориентированных тестов
Предпросмотр: Методологические и теоретические аспекты создания автоматизированных информационных систем контроля знаний студентов монография.pdf (0,1 Мб)
Автор: Бобылев Борис Геннадьевич
ОрелГТУ
Сборник тестовых заданий включает в себя задания по разделу «Основы риторики» учебной дисциплины «Русский язык и культура речи». Работа может быть использована в качестве дидактической основы организации контроля знаний студентов в ходе изучения указанной дисциплины, а также курса «Риторика».
Предпросмотр: Риторика учебное пособие для вузов.pdf (0,1 Мб)
Автор: Бобылев Борис Геннадьевич
ОрелГТУ
Учебное пособие написано в соответствии с требованиями, предъ-
являемыми Государственным образовательным стандартом к содержанию
дисциплины «Мировая культура и искусство».
В пособии рассматриваются методологические вопросы курса, ха-
рактеризуются особенности культуры и искусства первобытной эпохи,
Древнего Востока и Античности. Работа содержит методический аппарат
по всем темам, таблицы и схемы, облегчающие усвоение учебного мате-
риала.
Пособие предназначено студентам, обучающимся по специальности
«Мировая культура и искусство». Может быть также использовано как
пособие по дисциплинам «Культурология» и «История религии».
Предпросмотр: Мировая культура и искусство. Ч.1 учеб. пособие для вузов.pdf (0,1 Мб)
Автор: Бобылев Борис Геннадьевич
[Б.и.]
Сборник тестовых заданий включает в себя задания по разделу «Основы риторики» учебной дисциплины «Русский язык и культура речи». Работа может быть использована в качестве дидактической основы организации контроля знаний студентов в ходе изучения указанной дисциплины, а также курса «Риторика». Сборник представляет существенный интерес для составителей тестов, контрольных работ, упражнений и заданий по речеведческим дисциплинам.
Предпросмотр: Основы риторики сборник тестовых заданий.pdf (0,2 Мб)
Автор: Бобылев Борис Геннадьевич
ОрелГТУ
Монография посвящена проблеме разработки технологических и дидактических основ сетевого критериально-ориентированного тести-рования и балльно-рейтингового контроля знаний студентов по русско-му языку и культуре речи. Отражает результаты научно-исследовате-льской работы, проведенной в рамках Федеральной целевой программы «Русский язык (2006-2010 гг.): проект Я-25 за 2006 год. Разработанная в ходе проекта автоматизированная система была использована в качест-ве средства текущего, рубежного и выходного (итогового) балльно-рейтингового контроля усвоения знаний студентами в процессе изуче-ния дисциплины «Русский язык и культура речи»
Предпросмотр: Интерактивная система балльно-рейтингового контроля знаний монография.pdf (0,1 Мб)
Автор: Бобылев Борис Геннадьевич
[Б.и.]
Пособие посвящено вопросам методики анализа художественного текста. В книге раскрываются особенности художественного текста, характеризуются принципы, методы и приемы его анализа, приводятся образцы поэтического, драматургического и прозаического текста
Предпросмотр: Анализ художественного текста.pdf (0,1 Мб)