376Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Назарова, Л. И. Тигранова, Л. М. Шипицына, Н. Д. Шматко и др.), но и за рубежом (П. Бейкер, В. <...> Назаровой, И. А. <...> Назарова, Н. М. Развитие теории и практики дефектологического образования. <...> Назарова. — М. : НПЦ «Коррекция», 1992. 8. Плотников, В. И. <...> Назаровой. — М., 2000. 10. Ясвин, В. А.
Предпросмотр: Специальное образование №2 2014.pdf (3,4 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
Москва) Педагогическая работа с родителями, воспитывающими детей с нейрохирургической патологией 12 Назарова <...> E-mail: victorytomson@yandex.ru Наталия Михайловна Назарова, д-р пед. наук, проф., зав. кафедрой психолого-педагогических <...> Назарова Н.М., Томсон В.А. (Москва) Трудный путь жестового языка в России. — № 8. — С. 12–18. <...> Назарова Н.М. (Москва) Педагогическая система Э.И.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №8 2018.pdf (0,1 Мб)
Автор: Климашин И. А.
МГАФК
Учебное пособие разработано в соответствии с рабочей учебной программой по дисциплине «Дефектология» и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки бакалавров 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» В учебном пособии получили освещение вопросы деятельности педагогов-дефектологов по основным направлениям воспитания личности детей с особыми образовательными способностями. Учебное пособие раскрывает содержание предусмотренных программой тем по основным разделам дисциплины и завершается вопросами для самопроверки усвоения учебного материала. Представлен список рекомендованной литературы для самостоятельной работы.
Назарова, И. М. Специальная педагогика. В 3 т. Т. 1. / Н. М. Назарова. <...> Назарова, И. М. Специальная педагогика. В 3 т. Т. 2. Общие основы специальной педагогики / И. М. <...> Назарова и др. М.: Академия, 2008. 300 с. ГЛАВА II ОТРАСЛИ ДЕФЕКТОЛОГИИ 2 Л .Сурдопедагогика.
Предпросмотр: Дефектология учебное пособие.pdf (0,5 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
Назаровой, И.М. <...> Назарова Н.М. <...> Назаровой // Специальная педагогика. М.: Академия. 2004. С. 157–162. 10. Яковлева И.М. <...> возможностей «Жест» из Великого Новгорода «А у нас в Новгородчине диво-то было» (режиссер — Надежда Назарова
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №5 2022.pdf (0,1 Мб)
Автор: Пузанов Б. П.
М.: Издательство Прометей
Дисциплина «Олигофренопедагогика» является одной из основных в модуле Дисциплины по выбору студентов — «Олигофренопедагогика», формирующей компетенции бакалавра-дефектологав обучении и воспитании детей с нарушениями интеллектуального развития. Дисциплина «Олигофренопедагогика» закладывает теоретическую базу для изучения ряда специальных дисциплин: методов психолого-педагогической диагностики умственной отсталости, методики воспитательной работы в школе, специальных методик преподавания русского языка, математики, географии, естествознания, истории, изобразительного искусства, пения и музыки. Содержание и структура дисциплины отражают модель подготовки бакалавра-олигофренопедагога и реализуют связи с дисциплинами общего и специального психолого-педагогического цикла и цикла дисциплин, раскрывающих анатомо-физиологические основы специального (дефектологического) образования.
Назарова и др.; под ред. Д. С. Шилова. — М.: Изд. центр «Академия», 2001. 13. Певзнер М. С . <...> Назаровой. — М., 2000. 20.
Предпросмотр: Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Олигофренопедагогика»..pdf (0,3 Мб)
Автор: Мелешкина Мария Сергеевна
Оренбург
В пособии представлено содержание основных видов практики: учебной и производственной. Раскрываются трудоемкость и структура практики, запланированные виды учебной работы (включая самостоятельную работу студентов), формы аттестации по итогам практики, а также их учебно-методическое обеспечение. Рассматриваются права и обязанности руководителей практики и студентов-практикантов. В приложении даются образцы оформления отчетной документации.
Назаровой. – 3-е изд., испр. – М.: «Академия», 2004. – 400 с. 6. Стребелева Е.А. <...> Назаровой. – 3-е изд., испр. – М.: «Академия», 2004. – 400 с. 6. Стребелева Е.А. <...> Назаровой. – 3-е изд., испр. – М.: «Академия», 2004. – 400 с. 6. Стребелева Е.А.
Предпросмотр: Практика по направлению подготовки 44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование, направленность подготовки «Олигофренопедагогика» уч.-метод. пособие для студентов пед. универ. дефектол. фак-тов.pdf (0,5 Мб)
Автор: Климашин И. А.
МГАФК
Учебное пособие разработано в соответствии с рабочей учебной программой по дисциплине «Дефектология» и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки бакалавров 49.03.02 «Физическая культура для лиц е отклонениями в состоянии здоровья». В учебном пособии получили освещение вопросы по основным направлениям воспитания личности детей с особыми образовательными способностями. В учебном пособии раскрываются содержание предусмотренных программой тем основных разделов дисциплины и завершается пособий вопросами для самопроверки качества усвоения учебного материала. Представлен список рекомендованной литературы для самостоятельной работы.
Назарова, И. М. Специальная педагогика. В 3 т. Т. 1. / И. М. Назарова. <...> Назарова [и др.]. М. : Академия, 2008. 300 с. 1.3. <...> Назаровой. М. : Академия, 2004. 12 с. 2. Басова, А. Г. История сурдопедагогики / А. Г. Басова, С. <...> Назарова [ и др.] М. : Академия, 2008. 8. Хрестоматия по истории тифлопедагогики / сост. В. А.
Предпросмотр: Специальная педагогика учебное пособие.pdf (0,5 Мб)
М.: Теревинф
В пособии представлены инновационные эффективные технологии, практики и методы работы по развивающему уходу за детьми, имеющими тяжелые и множественные нарушения развития, начиная с раннего возраста. Большая практическая часть содержит описание подходов к организации повседневной двигательной активности детей, в том числе позиционирования с использованием технических средств реабилитации и подручных средств; коммуникации с ребенком; гигиенических процедур; кормления; одевания и раздевания ребенка; занятости, в том числе в игре. Пособие включает в себя словарь понятий и терминов по указанной тематике.
Назаровой. – М.: Изд. центр «Академия», 2003. 44. Финни Н.Р. <...> Назаровой. – М.: Изд. центр «Академия», 2003. 49. Штрасмайер В. <...> Назаровой. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. 50. Эльнебю И. <...> Назаровой. – М.: Изд. центр «Академия», 2003. 44. Финни Н.Р. <...> Назаровой. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. 50. Эльнебю И.
Предпросмотр: Развивающий уход за детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития (1).pdf (0,3 Мб)
Научно-методический журнал «Дефектология» адресован широкому кругу специалистов, решающих как практические, так и теоретические задачи образования, развития, социализации и совершенствования психолого-медико-педагогической помощи детям и взрослым с ограниченными возможностями здоровья. Публикуемые в нем материалы отражают результаты современных исследований в области коррекционной педагогики, специальной, клинической психологии и смежных научных дисциплин, а также полезные методические разработки, посвященные разнообразным аспектам коррекционной и реабилитационной помощи различным категориям лиц с отклонениями в психофизическом развитии. Журнал информирует читателей о наиболее важных событиях в жизни «дефектологического» сообщества, содействует повышению уровня профессиональной культуры специалистов, продвижению публикаций молодых ученых, стремится к укреплению и дальнейшему развитию отечественной научной школы дефектологии.
Назарова, Н.П. <...> Pр. 264–270. 15 ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ © Назарова Н.М., Полякова <...> построения концептуальной модели системы обучения русскому (неродному) языку слепых подростковбилингвов Назарова <...> Для цитирования: Назарова Н.М., Полякова Н.П. <...> Назарова Н.М. Феноменология совместного обучения: интеграция и инклюзия. Монография.
Предпросмотр: ДЕФЕКТОЛОГИЯ №3 2023.pdf (0,2 Мб)
Автор: Крамаренко А. Л.
ДВГАФК
В монографии рассмотрены вопросы, касающиеся особенностей здоровья и психофизического развития глухих детей, а также развития сенсорных систем и социальной адаптации детей с нарушением слуха. Представлена авторская методика использования аудиовизуального воздействия технических средств в целях совершенствования урочного процесса физической культуры глухих детей, основанная на концепции воздействия цвета и музыки на психофизическое развитие личности ребенка. Показана эффективность аудиовизуального воздействия на компенсаторное развитие сенсорных систем и физической подготовленности глухих детей.
Назарова, 2001; Л.А. <...> Назарова, Л.П. <...> Назарова. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 287 с. : табл. – (Коррекционная педагогика). 109. Найминова, Э. <...> Назарова, 2001; Л.А. <...> Назарова, Л.П.
Предпросмотр: Физическое воспитание глухих детей в искусственной управляющей среде.pdf (0,3 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
., Назарова Н.И. <...> Волгограда Надежда Ивановна Назарова, социальный педагог, МОУ Лицей № 11 г. <...> Назарова • Восприятие подростками качеств мужчины и женщины... <...> Назарова • Восприятие подростками качеств мужчины и женщины... <...> Назарова • Восприятие подростками качеств мужчины и женщины...
Предпросмотр: Социальная педагогика №4 2020.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
Биологическая обратная связь – средство повышения эффективности коррекционной работы при мутационной дисфонии Назарова <...> и профессиональной переподготовки работников образования, кандидат педагогических наук, профессор), Назарова <...> (Стребелева Е.А, Назарова Н.М, Филичева Т.Б). <...> инструвОзМОЖНОСТИ ПСИхОСОцИАЛьНОЙ ДИАГНОСТИКИ ОбЛИКА ДИКТОРОв ПО ТЕМбРАЛьНО-МЕЛОДИЧЕСКИМ ОСОбЕННОСТЯМ Их РЕЧИ Назарова
Предпросмотр: Логопедия сегодня №1 2010.pdf (0,2 Мб)
Автор: Степанова Галина Алексеевна
В статье представлены данные экспериментального изучения влияния средств адаптивной физической культуры на реабилитацию детей с церебральным детским параличом от 3 до 16 лет. Разработаны методические рекомендации о комплексном использовании средств, методов, форм адаптивной физической культуры в реабилитации детей с ограниченными возможностями. Результаты показывают, что адаптивная физическая культура является одним из главных средств реабилитации детей, страдающих церебральными параличами, и позволяет сформировать жизненно важные двигательные умения и навыки, обеспечивает нормальное функционирование систем организма, оптимизирует состояние здоровья
Назарова, Л. И. Аксенова, Л. В. Андреева и др. М.: Издательский центр «Академия», 2008. 400 с. 2.
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
Назарова, Е.В. Ушакова [и др.]. М.: Московский городской педагогический университет, 2014. – 102 с. <...> Назарова Н.М. <...> Назарова Н.М. <...> Назарова, О.Г. Приходько, В.В. Мануйлова, Н.Ш. Тюрина. М., 2018. С. 129–133. 9. Кравцова М.В.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №2 2023.pdf (0,1 Мб)
. № 4 Назарова Н. М. <...> Назарова Москва, Россия N. M. <...> Сведения об авторе: Назарова Наталия Михайловна, доктор педагогических наук, профессор. <...> Назарова, Н. М. Закономерности развития интеграции как социального и педагогического феномена / Н. <...> Назарова // Компенсирующее обучение: опыт, проблемы, перспективы. — М., 1996. — Ч. 1. 14.
Предпросмотр: Специальное образование №4 2018.pdf (1,3 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
Назаровой была посвящена теоретическим и методологическим подходам в развитии специального образования <...> Назарова познакомила аудиторию с разными научными теориями, которые обеспечивают гуманистическую и социокультурную <...> Назаровой Н.М.: учебное пособие для вузов. 2-е изд. М.: Академия, 2014. 336 с. Сер. Бакалавриат. 2.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №5 2019.pdf (0,1 Мб)
Назаровой; И. А. Филатовой; Специальное образование. 2021. № 2 163 Е. А. Шиловой, А. В. <...> Назарова, Н. М. <...> Назарова. — Текст : непосредственный // Специальная педагогика. — Москва : Академия, 2004. — С. 157—162 <...> Назарова, Н. М. Феноменология совместного обучения: интеграция и инклюзия : моногр. / Н. М. <...> Назарова. — Москва : Перо, 2018. — Текст : непосредственный. 7. Соловьева, Т. А.
Предпросмотр: Специальное образование №2 2021.pdf (0,5 Мб)
Научно-методический журнал «Дефектология» адресован широкому кругу специалистов, решающих как практические, так и теоретические задачи образования, развития, социализации и совершенствования психолого-медико-педагогической помощи детям и взрослым с ограниченными возможностями здоровья. Публикуемые в нем материалы отражают результаты современных исследований в области коррекционной педагогики, специальной, клинической психологии и смежных научных дисциплин, а также полезные методические разработки, посвященные разнообразным аспектам коррекционной и реабилитационной помощи различным категориям лиц с отклонениями в психофизическом развитии. Журнал информирует читателей о наиболее важных событиях в жизни «дефектологического» сообщества, содействует повышению уровня профессиональной культуры специалистов, продвижению публикаций молодых ученых, стремится к укреплению и дальнейшему развитию отечественной научной школы дефектологии.
Назарова. М., 2003. 144 с. 6. Выготский Л.С . Мышление и речь // Собр. соч. в 6 т. Т. 2. <...> рассматривались специалистами как особая группа педагогического риска (Безруких М.М., Кумарина Г.Ф., Назарова <...> Назарова Н.М.
Предпросмотр: ДЕФЕКТОЛОГИЯ №5 (0) 2024.pdf (0,2 Мб)
Автор: Речицкая Е. Г.
М.: Издательство Прометей
В монографии рассматриваются особенности познавательной сферы глухих детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста. В ней описаны диагностические методики, процедура динамического обследования, представлены основные направления коррекционной работы, способствующей развитию психических функций глухих детей с задержкой психического развития на индивидуальных занятиях.
Назарова, М. И. Никитина, Л. П. Носкова, Г. Н. Пенин, Е. Г. Речицкая, Л. И. Тигранова и т.д.). <...> Назарова Л. П. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха / Л. П. <...> Назарова. – М.: Владос, 2001. 102. Нейман Л. В. Слуховая функция у тугоухих и глухонемых детей / Л. <...> Назаровой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2001. 184.
Предпросмотр: Развитие познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития на индивидуальных коррекционных занятиях в младших классах. Монография.pdf (0,2 Мб)
Назарова и др. / под ред. Д. С .Шилова. — М. : Академия, 2001. — 336 с. 7. Поздняк, Л. В. <...> Назарова, Н. П. Пивоварова, Н. А. Строгова, И. П. Ушакова, Е. Д. Худенко, А. С. <...> Назарова, JI. M. Шипицина и др.). <...> Назарова, Н. М. Специальная педагогика : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Л. И. <...> Назаровой. — М. : Академия, 2000. 4. Нестерова, Т. В.
Предпросмотр: Специальное образование №1 (25) 2012.pdf (1,1 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
формирования знаний на уроках биологии у учащихся с интеллектуальной недостаточностью СОБЫТИЯ, ЛЮДИ 42 Назарова <...> Назаровой, главного редактора журнала «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития», зам. рук. <...> Концепция развития глухого ребенка на базе словесной речи не является монолитом и имеет Назарова Наталия
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №5 2018.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
Назаровой. М.: ЛОГОМАГ, 2013. 336 с. С. 181–186. 2. Жигорева М.В. <...> Назаровой, С.В. Алехиной, Е.А. Стребелевой, Е.Н. Кутеповой, Е.Л. Инденбаум, И.Ю. Левченко, В.З. <...> Назаровой. М.: Академия, 2000. 400 с. 9. Шипицина Л.М., Мамайчук И.И. Детский церебральный паралич.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №3 2019.pdf (0,1 Мб)
Тематика журнала — информационно-аналитическая в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда и жителей отдельных территорий.
В журнале публикуются научные статьи, научные обзоры, лекции, случаи из клинической практики, краткие сообщения в указанных областях, комментарии и обращения редакционной коллегии, аннотации тематических зарубежных и отечественных публикаций, основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, научные рецензии и отзывы, отчёты о проведённых конгрессах, симпозиумах, конференциях и других научно-практических мероприятиях, методические рекомендации, нормативные и правовые документы.
Авторами научных статей журнала являются ведущие ученые и специалисты в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда, и жителей отдельных территорий, аспиранты, соискатели, докторанты, а также врачи и специалисты Федерального медико-биологического агентства.
., Назарова Е.В., Шартанова Н.В., Мартынов–Радушинский А.А. <...> И., Сидорович О.И., Назарова Е.В., Шартанова Н.В., Мартынов–Радушинский А.А. <...> И., Сидорович О.И., Назарова Е.В., Шартанова Н.В., Мартынов–Радушинский А.А. <...> И., Сидорович О.И., Назарова Е.В., Шартанова Н.В., Мартынов–Радушинский А.А. <...> И., Сидорович О.И., Назарова Е.В., Шартанова Н.В., Мартынов–Радушинский А.А.
Предпросмотр: Медицина экстремальных ситуаций №4 2018.pdf (3,6 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
Назаровой. М.: Academia, 2014. 331 с. 5. Логвинова И.М., Копотева Г.Л. <...> Назарова Н.М. <...> Назарова, О.Г. Приходько, В.В. Мануйлова, Н.Ш. Тюрина. М.: МГПУ, 2017. 288 с. С.11. 14.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №4 2022.pdf (0,1 Мб)
специальной педагогики и специальной психологии: история, традиции и современность ..................... 109 Назарова <...> Thanks to this, the state will receive not only highly qualified universi© Назарова Н. <...> Информация об авторах: Назарова Наталия Михайловна, доктор педагогических наук, профессор, ИнстиAuthor <...> Для цитирования: Назарова, Н. М. <...> Назарова, Н. П.
Предпросмотр: Специальное образование №1 (0) 2025.pdf (0,5 Мб)
Тематика журнала — информационно-аналитическая в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда и жителей отдельных территорий.
В журнале публикуются научные статьи, научные обзоры, лекции, случаи из клинической практики, краткие сообщения в указанных областях, комментарии и обращения редакционной коллегии, аннотации тематических зарубежных и отечественных публикаций, основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, научные рецензии и отзывы, отчёты о проведённых конгрессах, симпозиумах, конференциях и других научно-практических мероприятиях, методические рекомендации, нормативные и правовые документы.
Авторами научных статей журнала являются ведущие ученые и специалисты в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда, и жителей отдельных территорий, аспиранты, соискатели, докторанты, а также врачи и специалисты Федерального медико-биологического агентства.
Назарова Е.Л., Тимофеева В.Ю., Плехов В.Л., Шардаков В.И., Ковтунова М.Е., Минаева Н.В., Рылов А.В., <...> «Aгентство Kнига-Cервис» 351 Medicine of Extreme Situations, 2019; 21(3) © КОЛЛЕКТИВ АВТОРОВ, 2019 Назарова <...> Для цитирования: Назарова Е.Л., Тимофеева В.Ю., Плехов В.Л., Шардаков В.И., Ковтунова М.Е., Минаева Н.В <...> Для корреспонденции: Назарова Елена Львовна, кандидат мед. наук, руководитель лаборатории клеточной и <...> (in Russian) Поступила 22 мая 2019 Принята в печать 09 сентября 2019 Назарова Е.Л., Тимофеева В.Ю., Плехов
Предпросмотр: Медицина экстремальных ситуаций №3 2019.pdf (1,0 Мб)
Автор: Бочков Денис Владимирович
Статья актуализирует проблему внутришкольной оценки качества образования в условиях инклюзивного образования. Дан ответ на ключевые вопросы: что собой в содержательном аспекте представляет инклюзивное образования и каковы необходимы управленческие механизмы в школе для его интеграции в систему общего образования.
На основе анализа периодики и нормативно-правовых актов выявлены и сформулированы векторы взаимодействия и преемственности общего и специального образования, исследованы различные аспекты практики осуществления инклюзивного образования на уровне школьного образования, установлена специфика и формы взаимодействия «особых» и обычных детей в инклюзивном образовательном пространстве, определена специфика межличностных отношений и психологического климата в инклюзивном классе, а также изучены и представлены основные выводы по стратегии сопровождения инклюзивного образования в школе.
Сформулирован проблемный вопрос: Каковы направления совершенствования внутришкольной системы оценки качества образования в условиях инклюзивного образования.
Проведенный теоретический анализ позволил определить три стадии управления качеством инклюзивного образования, согласно программно-целевому подходу: постановка конечных целей; разработка управленческой программы; разработка исполнительской программы (подпрограммы).
Предложено дерево целей сельской школы, позволяющее управлять процессом на этапе планирования деятельности среднестатистической сельской школы в условиях инклюзии. Обоснован программно-целевой подход к управлению качеством инклюзивного образования в общеобразовательной школе. Выявлены и обоснованы его преимущества для механизма управления процессом интеграции инклюзивного образования в общую систему. На основе этого разработана и обоснована необходимость реализации в общеобразовательных школах модели ВШСОКО в условиях инклюзивного образования. Дано детальное описание принципов ее построения и работы в сельской школе.
Назарова, Е.И. Пургина, А.П.
Предпросмотр: МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ВНЕДРЕНИЕМ ВНУТРИШКОЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.pdf (0,3 Мб)
Изд-во АО ИОО
В пособии рассматриваются теоретические и дидактико-методические подходы
к проблеме образования детей с ограниченными возможностями здоровья, раскрывается содержание основных понятий и ключевых проблем специальной педагогики и психологии, детально характеризуется состояние специального образования.
Назаровой «Специальная педагогика», ознакомьтесь с темой «Эволюция отношения общества к лицам с ограниченными <...> Назаровой «Сравнительная специальная педагогика», интернет-ресурсы, представьте опыт обучения детей с <...> Назарова в зависимости от структуры имеющегося нарушения выделяет три группы детей с сочетанной патологией
Предпросмотр: Введение в специальную педагогику и психологию.pdf (1,0 Мб)
Тематика журнала — информационно-аналитическая в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда и жителей отдельных территорий.
В журнале публикуются научные статьи, научные обзоры, лекции, случаи из клинической практики, краткие сообщения в указанных областях, комментарии и обращения редакционной коллегии, аннотации тематических зарубежных и отечественных публикаций, основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, научные рецензии и отзывы, отчёты о проведённых конгрессах, симпозиумах, конференциях и других научно-практических мероприятиях, методические рекомендации, нормативные и правовые документы.
Авторами научных статей журнала являются ведущие ученые и специалисты в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда, и жителей отдельных территорий, аспиранты, соискатели, докторанты, а также врачи и специалисты Федерального медико-биологического агентства.
Назаров Б. М.
Предпросмотр: Медицина экстремальных ситуаций №3 2023.pdf (0,3 Мб)
Автор: Корнев Александр Владимирович
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
В монографии представлены результаты исследования коррекции
двигательных действий детей с умеренной умственной отсталостью на
физкультурных занятиях в условиях детского дома-интерната. Рассматриваются имеющиеся в педагогической теории исследования о физическом воспитании с детьми, имеющими отклонения в интеллектуальном развитии в условиях специализированных учреждений. Кроме того, представлены результаты исследований формирования двигательной программы при выполнении
двигательного действия. Представлена методика занятий физическими
упражнениями, обеспечивающая коррекцию и повышение уровня
психофизической подготовленности детей с умеренной умственной отсталостью в условиях детского дома-интерната.
Назаровой и многих других [33, 52, 54, 81, 90 и др.]. <...> Назарова Н.М. Развитие теории и практики дефектологического образования. <...> Назарова. – М. 1992. – 163 с. 91. Налчаджан А.А. Социально психологическая адаптация личности /А.А.
Предпросмотр: Коррекция двигательных действий детей с умеренной умственной отсталостью (1).pdf (1,1 Мб)
М.: Издательство Прометей
В учебном пособии представлены концептуальные подходы, содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения лиц с нарушением слуха в условиях вузовского обучения. Особое внимание уделено проблеме организации высшего образования лиц с нарушением слуха в системе их непрерывного образования, адаптации студентов к условиям образования в вузе, использования современных педагогических технологий в обучении, проведения слухоречевой реабилитации студентов с нарушением слуха.
Назаровой, Т. Г. Богдановой, носил ярко выраженный интегративный характер. <...> Назарова, 2007. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 30 РАЗДЕЛ 1 3. <...> Назарова Н. М. <...> Назаровой, А. Н. Пфафенродт, Е. З. Яхниной и других. <...> Назаровой. – М. : Издательский центр «Академия», 2011 4.2.
Предпросмотр: Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха. Учебное пособие.pdf (0,4 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
Назарова [и др.] / под ред. Н.М. Назаровой. М.: ИНФРА-М, 2017. 335 с. 10. <...> Назарова), психолого-педагогическая помощь лицам с множественными нарушениями развития (М.В.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №7 2023.pdf (0,1 Мб)
Назарова Москва, Россия N. M. <...> Сведения об авторе: Назарова Наталия Михайловна, доктор педагогических наук, профессор. <...> образования проделан огромный путь и накоплен уникальный опыт, обеспечивающий достижение высокого © Назарова <...> Назарова, Н. М. Развитие теории и практики дефектологического образования. <...> Назарова. — Москва : НПЦ «Коррекция», 1992. — 162 с. — Текст : непосредственный. 14.
Предпросмотр: Специальное образование №4 2021.pdf (1,6 Мб)
Назарова. — Москва : Просвещение, 2019. — 95 с. — Текст : непосредственный. 15. Плешаков, А. А. <...> Назарова, Н. М. К вопросу о теоретических и методологических основах инклюзивного обучения / Н. М. <...> Назарова. — Текст : непосредственный // Специальное образование. — 2012. — № 2. 8. Назарова, Н. М. <...> Назарова, Е. Н. Моргачёва, Т. В. Фуряева. — Москва : Академия, 2011. — Текст : непосредственный. 9.
Предпросмотр: Специальное образование №1 2021.pdf (1,3 Мб)
Свободосообразность как фундаментальный принцип гуманной педагогики……………………………………9 Назарова Н. М. <...> Назарова Москва В современной России широко используются термины «специальная педагогика», «коррекционная <...> которой станет возможной его максимальная самореализация (или реализация программы саморазвития). © Назарова
Предпросмотр: Специальное образование №4 2005.pdf (1,0 Мб)
Автор: Громова О. В.
М.: РГУФКСМиТ
Целью учебного курса «Социальная защита инвалидов» является освоение студентами знаний об основах системы социальной защиты инвалидов в РФ, основных документов, регламентирующих работу этой системы и роли адаптивной физической культуры в социальном обеспечении людей с ограниченными возможностями здоровья.
Назарова Е.Н., Жилов Ю.Д. Основы социальной медицины. <...> Назарова Е.Н., Жилов Ю.Д.
Предпросмотр: Социальная защита инвалидов.pdf (0,5 Мб)
М.: ВЛАДОС
В учебнике представлены современные системы обучения и воспитания детей с нарушениями слуха, изложены общие теоретические основы развивающего личностно ориентированного образования лиц с нарушениями слуха, дидактика специального образования глухих и слабослышащих детей, описаны
современные образовательные тенденции в обучении детей с проблемами слуха.
М., 1997. 13.Назарова Н.М. <...> Назаровой. М., 2000. <...> Назарова Л.П. <...> Назарова Л.П. <...> Назарова Л.П.
Предпросмотр: Сурдопедагогика.pdf (0,3 Мб)
Назаровой. — М. : Академия, 2009. Literature 1. Aksenova, A. K. <...> Назаровой, Т. В. Розанова, И. В. Саломатина, Т. Н. Симонова, А. М. Царев, Л. М. <...> Назарова, Н. М. Специальная педагогика : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л. И. <...> Назаровой. — М. : Академия, 2000. 9. Переверзева, М. В.
Предпросмотр: Специальное образование №3 2015.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
Назарова]. М., 2013. С. 120–124. 2. Бгажнокова И.М. <...> Назаровой. М.: Academia, 2000. 380 с.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №2 2022.pdf (0,1 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
................................................................................................ 59 Назарова <...> Назаровой. М. : Академия, 2007. Т. 2: Общие основы специальной педагогики. 2007. 13. Тарасова Е. Ю. <...> изучения студентами с целью соответствия объема и уровня сложности материала возможностям каждого В © Назарова <...> Назарова Л. Д. <...> Назарова Е. Н., Жилов Ю. Д. Возрастная анатомия. Физиология и гигиена. М. : Академия, 2011.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №8 2016.pdf (1,7 Мб)
Автор: Михеева Елена Владимировна
[Б.и.]
Данные практические материалы предназначены для заведующих ДОО, заместителей заведующих по УВР, воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов и дефектологов, а также специалистам ДОО.
Назарова, Т.В. Пелымская, Ф.Ф. Рау, Н.Ф. Слезина, Е.З. Яхнина, Н.Д. Шматко, О.В. <...> Назарова). <...> Назаровой, Т.Г. Богдановой. М.: МГПУ, 2013. 24. Степанова, О.А. <...> Назаровой, Т.Г. Богдановой. М.: МГПУ, 2013. 91. Степанова, О.А.
Предпросмотр: ОСОБЫЕ ДЕТКИ. Разработка адаптированной образовательной программы дошкольного образования.pdf (0,8 Мб)