821.0Теория и изучение литературы. Литературоведение, теория и история литературы. Литературная критика
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Автор: Ханинова Римма Михайловна
Калмыцкий государственный университет
В книге исследуется лирика Д.Н. Кугультинова (1922 – 2006) и
М.В. Хонинова (1919 – 1981) в контексте русской и калмыцкой поэзии
второй половины ХХ века. - Элиста, 2009. - 143 с.
птице и т.п. <...> птица (кўњкл цаєан шовун). <...> Ср.: «Пусть убил он горе-птицу; / Птицу счастья ухватил он!» <...> – Человек, а также Птица – Змея, Птица – Дерево. <...> Образы птиц в рок-поэзии Б.
Предпросмотр: Лирика Давида Кугультинова и Михаила Хонинова в контексте калмыцкой поэзии XX века.pdf (0,3 Мб)
[Б.и.]
Сборник содержит статьи, отражающие некоторые аспекты исследования бальмонтовской поэтики, которые могут быть небезынтересны для всех, кто связан с филологией.
, Жар-Птица, Золото-Птица, Кветцаль, Чилиль, феникс, ксалав) и наименования реальных птиц (44 слова). <...> птица, 2, 621). <...> Птицу Стратим отличает масштабность, надмирный характер: «Птица птицам всем есть морской Стратим, / Взор <...> птиц. <...> Ночи» (Комета, 2, 652); Жар-Птицей названа вселенская любовь (Жар-Птица, 1, 562), птицей мести – дух
Предпросмотр: «Певучая сила» поэта Константина Бальмонта.pdf (0,1 Мб)
Автор: Дубовая Е. В.
М.: ФЛИНТА
В монографии рассматривается процесс диалектического развития анималистических образов, начиная от непосредственного изображения животных в примитивном искусстве через стадию языческого тотемизма и мифологических представлений к трансформации в инструменты показа психологических коллизий с последующим выходом на уровень аллегорий и персонификаций. Включаясь в широкие ряды сопоставлений и параллелей из духовной жизни человека, зооморфные образы приобретают в дальнейшем многозначный символический смысл, превращаясь в особые знаки символического языка догматических систем. Символизм народного творчества на своём уровне использует бестиарные архетипы, универсальный характер которых исторически доказан. Психоаналитики и психиатры также совершают переход от бестиарных символов к глубинным слоям человеческого подсознания, подтверждая связь «психического зверинца» с устойчивым сущностным содержанием. Прослеженная схема переноса реального в идеальное одинакова для строя логического мышления всех народов.
Материалы работы могут использоваться в преподавании теоретических и прикладных курсов по истории французского языка, общему языкознанию, психолингвистике, лингвистике универсалий, теории и истории литературы, культурологии.
Птицы, например, откладывают яйца и высиживают их. <...> Птицы щебетали так, будто хотели что-то сказать. <...> Помимо орла в тексте изображаются и другие птицы. <...> Гаруда — птица Вишну; Аруна — брат Гаруды. <...> Как с подсечѐнными крыльями, отягощѐнной старостью, птице?
Предпросмотр: В кругу бестиарных образов .pdf (0,6 Мб)
Автор: Минина Юлия
Издательский дом ВШЭ
В книгу вошли 25 народных сказок и преданий вьетнамцев (народа кинь) в переводах российских востоковедов. В прологе рассматриваются история изучения вьетнамских сказок в России и во Вьетнаме, проблема классификации жанров вьетнамского фольклора, специфика наиболее широко распространенных и устойчивых сказочных мотивов и сюжетных схем. Тексты сказок сопровождаются структурным, культурологическим и историческим анализом сюжетов, мотивов, героев и реалий. Книга богато иллюстрирована лубочными картинами Донгхо.
Птица бойко ему отвечала, переминаясь с лапки на лапку. — Что же умеет делать твоя птица? <...> — говорит птица. <...> Три небесные птицы — золотая, красная и пестрая птицы плавают в озере («Женаптица»). <...> — говорит птица. <...> Три небесные птицы — золотая, красная и пестрая птицы плавают в озере («Женаптица»).
Предпросмотр: Сказки и предания Вьетнама (1).pdf (0,3 Мб)
Автор: Емельянова
Статья посвящена литературному обзору сборника стихов Бориса Филиппова "Ветер свежеет", вышедшем в 1969 году.
И сейчас Святой Франциск проповедует птицам: птицы повсюду — на всех зубцах башен Ассизи, а поутру, когда <...> И под твоим окном, любимая, птицы свили гнездо в расщелине стены ветхой. <...> И сейчас Святой Франциск проповедует птицам: птицы повсюду — на всех зубцах башен Ассизи, а поутру, когда <...> И под твоим окном, любимая, птицы свили гнездо в расщелине стены ветхой.
Автор: Каландарова Н. Н.
М.: ВАКО
Пособие поможет учителю начальных классов проводить необычные уроки речевого творчества в 4 классе. Детей увлекут игровые задания (ребусы, загадки, кроссворды, конкурсы), которые содержатся в сценарии каждого урока. Материал подобран с учетом возрастных особенностей ребят. Отводится время для физкультминутки или подвижной игры.
Сравнительное описание птиц I. <...> (Птицы.) Тема урока: «Сравнительное описание птиц». <...> Мне нравятся эти птицы. Дима О. <...> Это… (птицы) поют гимн весне. <...> Из рощицы вылетела птица.
Предпросмотр: Уроки речевого творчества. 4 класс.pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Представленные в пособии контрольно-измерительные материалы по литературе для 8 класса составлены в соответствии с требованиями ФГОС и Программой под редакцией В.Я. Коровиной. Тесты тематически сгруппированы, их структура аналогична структуре тестов в формате ЕГЭ. В конце пособия даны ключи к тестам.
Окуджавы «Здесь птицы не поют…». …а нынче нам нужна одна победа, одна на всех… Ответ: 5. <...> Окуджавы «Здесь птицы не поют…» была написана в годы Великой Отечественной войны. 5) В стихотворении <...> Окуджавы «Здесь птицы не поют…»? Ответ: 5. Какова интонация песни Л. Ошанина «Дороги»? Ответ: 6. <...> Бунина «У птицы есть гнездо, у зверя есть нора…»? Ответ: 6. <...> Бунина «У птицы есть гнездо, у зверя есть нора…» противопоставлено содержанию первой строки?
Предпросмотр: Контрольно-измерительные материалы. Литература. 8 класс.pdf (0,1 Мб)
Автор: Татаринова Л. Н.
М.: ФЛИНТА
В данной работе поставлена цель рассмотреть творчество современных религиозных поэтов — Сергея Аверинцева, Вениамина Блаженного, Сергея Круглова, Ольги Седаковой, Светланы Кековой и других — в контексте западноевропейской духовной традиции (Дан-те, Джон Донн, Уильям Блейк,
Кольридж, Ф. Томпсон, Дж. Хопкинс, Т.С. Элиот, Р.С. Томас, Дж. Хилл и др.), имея в виду их общие истоки: средневековую богословскую мысль (Августин Аврелий, Василий Великий, Григорий Богослов, Исаак Сирин, Фома Аквинский, Франциск Ассизский, Бонавентура и другие).
У птиц рук не бывает. Образ птицы-креста также имеет глубинные источники. <...> Птицы — нательные крестики Бога! <...> Но в творчестве Блаженного нет гордых птиц, нет соколов и буревестников горьковского типа, у его птиц <...> или Распятой Птицы, или Птицы-Креста, или Взлетевшего Креста. <...> Ведь и птицы над мамой поют неспроста, Ведь и птицы незримому молятся Богу, И уже нас не двое, а трое
Предпросмотр: Современная духовная поэзия Истоки и контексты.pdf (0,5 Мб)
Автор: Граш Н. Е.
М.: ВЛАДОС
Учебное пособие «Чтение и развитие речи» предназначено для 1-го класса общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ.
животных о птицах о детях 3. Какая природа летом? Выбери и прочитай предложения. <...> Прочитай, что делают летом птицы и домашние животные. <...> Очень любят бусы эти Дети, птицы и медведи. 1. Прочитай загадку. Отгадай её. 2. <...> Что говорится о птицах? Найди и причитай грустно и тихо. 6. Почему нам грустно? <...> Птицы улетают (куда?). Слова-помощники: жёлтые, красные, холодные, короткими, на юг.
Предпросмотр: Чтение и развитие речи. 1 класс. Ч.1.pdf (0,2 Мб)
В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Русская литература; литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы или группы литератур); литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы); теория литературы. Текстология; фольклористика; журналистика; русский язык; языки народов Российской Федерации (с указанием конкретного языка или языковой семьи); славянские языки; германские языки;романские языки; классическая филология, византийская и новогреческая филология; теория языка; сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание; прикладная и математическая лингвистика; языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии (с указанием конкретного языка или языковой семьи). Со 2-го полугодия 2014 года журнал не выходит
Птицы поэтически символизируют души жителей сожженной древлянской столицы, Искоростеня (нынешний город <...> Шахматова3, на мысль, что эпизод с птицами носит характер «поздней вставки в тексте ПВЛ»). <...> Из этого следует, что для сакральной метафоры вид птицы не значим. <...> Аналоги летописного образного сращения «птицы – власть» находим в Ветхом Завете. <...> В эпизоде с Искоростенем крепость врага (по отношению к Киеву) сжигают птицы.
Предпросмотр: Вопросы филологических наук №5 2012.pdf (0,3 Мб)
Автор: Каландарова Н. Н.
М.: ВАКО
Пособие поможет учителю начальных классов проводить необычные уроки речевого творчества во 2 классе. Детей увлекут игровые задания (ребусы, загадки, кроссворды, конкурсы), которые содержатся в сценарии каждого урока. Материал подобран с учетом возрастных особенностей ребят. Отводится время для физкультминутки или подвижной игры.
Домашние животные и птицы 121 Урок 27. Домашние животные и птицы I. <...> Моя любимая домашняя птица. 2. Чем нравится петух? 3. Какая удивительная птица! <...> Даже птице не летится, От мороза стынет птица. Повернуло солнце к лету. Что, скажи, за месяц это? <...> Покормите птиц Покормите птиц зимой! <...> (О птицах.) – К чему призывает автор? (Помогать птицам зимой, жалеть их.)
Предпросмотр: Уроки речевого творчества. 2 класс.pdf (0,1 Мб)
Автор: Сабельникова С. И.
М.: ВАКО
Пособие представляет собой сборник художественных и научно-познавательных текстов с вопросами и заданиями для детей и методическими рекомендациями для педагога, предназначенный для организации контроля навыков чтения и читательских умений учащихся начальных классов. Весь материал соответствует требованиям к уровню освоения программы по литературному чтению с учетом основных положений федеральных государственных стандартов нового поколения и концепции духовно-нравственного воспитания учащихся.
Это увидели остальные птицы. <...> В ассортименте пищи этих птиц грызуны (зайцы, суслики, сурки), птицы (тетерева, глухари) и даже копытные <...> Найди в тексте названия птиц и выпиши. 5. <...> Взрослые птицы весят около 13 килограммов. <...> ; г) «О птицах». 3. Закончи предложения, пользуясь текстом. Самая большая птица – … .
Предпросмотр: Проверочные работы по литературному чтению. 1–4 классы.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Русский язык и литература для школьников» адресован школьникам среднего и старшего возраста, всем тем, кто хочет стать грамотным человеком и интересным собеседником. Журнал поможет освоить сложные темы по русскому языку и литературе, выполнить домашнее задание, написать сочинение, подготовиться к олимпиадам и экзаменам. Публикует статьи по языкознанию, лингвистике и литературоведению, информацию о вузах, условиях приема и особенностях сдачи вступительных экзаменов, знакомит с новинками художественной литературы.
Носов, образ птицы, орнитологическая лексика, орнитонимы, «Покормите птиц!..» <...> Писатель обыгрывает устойчивые выражения: «вольная птица» — «…Будь моя воля, птицею стала бы… <…> хорошо <...> птицею. <...> [Носов, 2005, т. 3, с. 53], «биться пойманной птицей» — «как пойманная птица билась тревожная мысль» <...> Носова «Покормите птиц!..»
Предпросмотр: РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ с разделом РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ №2 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Русский язык и литература для школьников» адресован школьникам среднего и старшего возраста, всем тем, кто хочет стать грамотным человеком и интересным собеседником. Журнал поможет освоить сложные темы по русскому языку и литературе, выполнить домашнее задание, написать сочинение, подготовиться к олимпиадам и экзаменам. Публикует статьи по языкознанию, лингвистике и литературоведению, информацию о вузах, условиях приема и особенностях сдачи вступительных экзаменов, знакомит с новинками художественной литературы.
Видим, что образ птиц амбивалентен. <...> «Зачем я не птица, не хищная птица!» // Русская литература. 2011. № 3. С. 80–91. Виноградов В.В. <...> ветке — птицы сидят на ветках. <...> Сравнение с птицей привлекается, например, для представления образа гусара: Покуда он легок, как птица <...> Крик птицы обычно воспринимается как знак тревоги. Другие птицы не несут шлейфа враждебности.
Предпросмотр: РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ с разделом РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ №1 (0) 2025.pdf (0,1 Мб)
Автор: Райс Эммануил
В статье посвященной сорокалетию русской поэзии (1920-1960 гг.) проведен литературоведческий анализ произведений русских поэтов
массе соцреалистичеекого войлока: мать дала ему «в изголовье синее небо», «высоту пополам перерезала птица <...> Он любит: Золотое твое варенье, Кошку рыжую на печи, Птицу синего оперенья, Запевающую в ночи... <...> Но позже, когда возлюбленная поставила их в вазу у себя на ко моде, поэт сожалеет: Из них ведь птицы <...> быть могли, А птицы петь бы стали... <...> Залетных птиц умолкли голоса. Скользит в кустах некжышвая лиса.
М.: ВАКО
Сборник содержит тестовые, проверочные и контрольные работы, которые помогут педагогу организовать контроль умений, навыков и знаний учащихся. Приведены также тексты для проведения диагностики усвоения прочитанного, включены вопросы, проверяющие уровень начитанности школьников. Все задания соответствуют программе общеобразовательных организаций и требованиям ФГОС-2021 для начальной школы.
. 3) Глупа та птица, которой своё гнездо не мило. 4) Друг в беде – настоящий друг. 2. <...> 1) поспела в лесу земляника 2) птицы собираются в стаи и улетают на юг 3) на снегу лисьи и волчьи <...> Короткое, чаще всего стихотворное произведение, где вместо людей действуют звери, птицы, деревья, вещи <...> В сказке небо синее, В сказке птицы страшные. Реченька, спаси меня, Реченька, спаси меня! <...> Ветер в поле воет, Дождик моросит. 3) Но больше всего Беспокойно за птиц – За наших воробышков, Галок
Предпросмотр: Контрольно-измерительные материалы. Литературное чтение. 2 класс.pdf (0,1 Мб)
Автор: Иванюк Б. П.
М.: ФЛИНТА
Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для овладения практическими навыками анализа поэтической речи во всём разнообразии её выразительных средств. Многоуровневая структура поэтической речи представлена разделами «Фоника», «Лексика», «Речевые фигуры», «Ритмика», «Строфика», «Тропы». Каждый из них включает ряд заданий с установкой на освоение определенных приёмов или характеристик поэтической речи, а также литературные тексты для анализа из стихотворного репертуара русской поэзии ХVII-ХХ веков. Пособие снабжено терминологическим словарем (279 наименований).
птица. <...> Вертинский) Не слышно птиц. <...> птица. <...> Вертинский) Не слышно птиц. <...> птица.
Предпросмотр: Поэтическая речь .pdf (0,2 Мб)
ЖУРНАЛ ЛИТЕРАТУРЫ, ИСКУССТВА, НАУКИ И ОБЩЕСТВЕННОЙ МЫСЛИ. В числе авторов «Граней» в разные годы были такие писатели и поэты как А. Ахматова, Л. Бородин, И. Бунин, З. Гиппиус, Ю. Домбровский, Б. Зайцев, Н. Лосский, А. Куприн, В. Солоухин, М. Цветаева, О. П. Ильинский.
Знаешь, Птиц? <...> Птиц, а Птиц, вернись? <...> Птица, приезжай! <...> Как хвост Жар-Птицы. <...> Птица вернулась!
Предпросмотр: Грани № 56 1964 (1).pdf (0,2 Мб)
Автор: Граш Н. Е.
М.: ВЛАДОС
Учебное пособие «Чтение и развитие речи» предназначено для 1-го класса общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ.
Прилетают с юга первые птицы и начинают вить гнёзда. <...> птицы. 3. Что делают дети и взрослые весной? Выбери и прочитай. <...> Какие птицы первыми прилетели с юга? Ответь кратко. <...> Какого цвета перья у этой птицы? Выбери и прочитай. <...> Какие птицы первыми прилетают с юга? Назови. Из какого рассказа ты об этом узнал(а)? 9.
Предпросмотр: Чтение и развитие речи. 1 класс. Ч.3.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Русский язык и литература для школьников» адресован школьникам среднего и старшего возраста, всем тем, кто хочет стать грамотным человеком и интересным собеседником. Журнал поможет освоить сложные темы по русскому языку и литературе, выполнить домашнее задание, написать сочинение, подготовиться к олимпиадам и экзаменам. Публикует статьи по языкознанию, лингвистике и литературоведению, информацию о вузах, условиях приема и особенностях сдачи вступительных экзаменов, знакомит с новинками художественной литературы.
Возникает параллель: Фацелия — Синяя птица. <...> Рыбе — вода, птице — воздух, зверю — лес, степь, родина. <...> В этой миниатюре два лейтмотива: вода и поющие птицы — и они сливаются воедино. <...> Музыка в «Лесной капели» связана, конечно, и с пением птиц. <...> Писали мне, что вы желали бы иметь мою книгу “В краю непуганых птиц”.
Предпросмотр: РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ с разделом РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ №3 2018.pdf (0,2 Мб)
Свиток
В альманах включены проза, поэзия, литературоведение, драматургия, раздел для дебютантов, раздел для юбиляров. Круг авторов не ограничен уроженцами и жителями Смоленска. Многочисленные «гости номера» в первой книге представлены по преимуществу поэтами, во втором – в основном прозаиками из разных городов и стран.
И птица неохотно уступала, И глухо было редкое ку-ку. <...> Мы, подобны разбитому смеху… Птицы! Как они там – наверху? <...> Он боялся связаться со странной прибабахнутой птицей, Ну, она и осталась, как птице положено, с носом <...> Он с птицами, и тополями, И с ветром в поле говорит. <...> Не кричи ты, напрасная птица, Запредельны такие дела!
Предпросмотр: Под часами. 2014. Т.1.pdf (0,7 Мб)
Автор: Дубовая Е. В.
М.: ФЛИНТА
Работа посвящена анализу смысла и значения эпического речения «Douce France» в старофранцузском героическом эпосе «Песни о Роланде». Предлагаемый психолингвистический подход к решению актуальных проблем лингвистики позволяет наметить новое прочтение постоянного эпитета в формуле «Douce France», который приращивает в произведении дополнительный смысл — «Франция христианская»: вербальный контекст и реальная ситуация оказывают решающее влияние на изменение семантического потенциала этой конструкции. Эпическое речение «Douce France» выражает известный идеал национального типа, представление о родине в новом качественном аспекте. Материалы работы имеют широкий практический выход и могут быть использованы в преподавании теоретических и прикладных курсов «История языка и введение в спецфилологию», «Общее языкознание», теории и истории литературы.
Стройные срубил деревья, пощадил одну березку, чтобы птицы отдыхали, куковала бы кукушка. <...> Отвечает Вяйнямѐйнен: «Потому она осталась, чтобы птицы отдыхали, чтобы мог орел садиться.» <...> ее оставил, эту стройную березу; Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 14 чтобы птицы <...> Покукуй же на березке, Пой, с песочной грудкой птица, с грудкой медною певунья!» <...> ; «И на это Еукахайнен говорит слова такие: «Все я знаю о синице, знаю, что синица – птица, что гадюки
Предпросмотр: Почему Франция — «сладкая» смысл и значение эпического речения «Douce Frane» в «Песне о Роланде».pdf (0,2 Мб)
«Литературоведческий журнал» издается с 1993 г. и сначала назывался «Российский литературоведческий журнал». Издание посвящено вопросам научного изучения теории и истории российской и зарубежной литератур, а также хронике литературной жизни и библиографии по вопросам литературоведения. В журнале принимают участие отечественные и зарубежные литературоведы. Особенно приветствуется участие молодых ученых.
Он замечает, что этой осенью птиц необычно много. <...> Теперь окна атаковали мелкие птицы, ястребы ломились в дверь. Т.Н. <...> То, что они послали против птиц самолеты, кажется ему нелепостью: птицы бросаются на пропеллеры, фюзеляж <...> того, птицы в ее рассказе – емкий образ опасностей, грозящих человеку. <...> Птицы / пер. А.А. Ставиской // Дю Морье Д. Птицы. СПб.: Петроглиф, 2013. С. 5–58. 3.
Предпросмотр: Литературоведческий журнал №3 (0) 2024.pdf (0,3 Мб)
В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: исторические науки, экономические науки, филологические науки, юридические науки, педагогические науки, искусствоведение, архитектура, психологические науки, социологические науки, политические науки, культурология.
Птица свободно летает в небо. Можно сказать, птица символизирует свободу. <...> Об этом русские фразеологизмы говорят так: "вольная птица", "небесная птица". <...> птица". <...> .: овощная птица. <...> и попал в птицу в цель.
Предпросмотр: Вопросы гуманитарных наук №4 2018.pdf (2,1 Мб)
Литературно-художественный и общественно-политический журнал.
Стояла звенящая тишина, нарушаемая щебетом просыпающихся птиц. <...> И месяц, пронзенный, на землю падет — Ни рыба, ни птица, ни жив и ни мертв. <...> Птицы Севинч Ух, ну и холод! Стояли такие морозы, что кровь стыла в жилах. <...> Так и умереть можно. — В такой мороз птицы разве летают? <...> Видимо, птицы привыкли прилетать. Знают, что здесь их обязательно накормят.
Предпросмотр: Аврора №2 (0) 2025.pdf (0,1 Мб)
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
В сборник вошли материалы Всероссийской научной конференции с международным
участием «Северный текст русской литературы: автор – герой – читатель», проведённой 25–
26 ноября 2021 года кафедрой литературы и научной лабораторией-музеем «Северный текст
русской литературы» Северного (Арктического) федерального университета имени
М. В. Ломоносова. Статьи литературоведов, лингвистов, историков-краеведов, учителейсловесников посвящены создателям Северного текста, его персонажной сфере,
читательскому восприятию образующих его текстов.
Приведём несколько цитат: Белый лебедь, лебедь белый… Птицы сны мои зажгли. <...> Многие страницы книги отданы описанию «птиц небесных», верных северному краю. <...> В краю непуганых птиц. За волшебным колобком. // Собр. соч. <...> ПРИШВИНА «МИРСКАЯ ЧАША» …птицы куда-то разлетелись, или их поели лисицы? <...> В наказание Пандора с мужем, нарушившие запрет, были превращены в птиц.
Предпросмотр: Северный текст русской литературы. Вып. 6 Автор – герой – читатель .pdf (1,5 Мб)
Автор: Рябова А. А.
М.: ФЛИНТА
В учебном пособии рассмотрены особенности восприятия произведений С.-Т. Кольриджа русской критикой и литературоведением. Значительное внимание уделено проблемам интерпретации поэтического наследия Кольриджа русскими переводчиками XIX – начала XX в.
В глоссах альбатрос назван «птицей добрых предзнаменований», «благотворящей птицей», «птицей удачи» ( <...> птице, ей сердце пронзила!» <...> Я слышал: «птицу ты убил, Что ветер принесла; Несчастный, птицу ты убил, Что ветер принесла». <...> В глоссах альбатрос назван «птицей добрых предзнаменований», «благотворящей птицей», «птицей удачи» ( <...> птице, ей сердце пронзила!»
Предпросмотр: Творчество С.-Т. Кольриджа в русских переводах XIX - начала XX века (1).pdf (0,7 Мб)
Автор: Каландарова Н. Н.
М.: ВАКО
Пособие поможет учителю начальных классов проводить необычные уроки речевого творчества в 3 классе. Детей увлекут игровые задания (ребусы, загадки, кроссворды, конкурсы), которые содержатся в сценарии каждого урока. Материал подобран с учетом возрастных особенностей ребят. Отводится время для физкультминутки или подвижной игры.
птицы. <...> Птицы весело щебечут, Только их не разглядеть, Рады птицы нашей встрече, Рады вместе с нами петь. 3. <...> Зима – голодное время для птиц. <...> Что едят птицы? 2. Синица и воробей. 3. Оперение птиц. – Соответствует ли данный план рассказу? <...> Оперение птиц. 3. Что едят птицы? 5.
Предпросмотр: Уроки речевого творчества. 3 класс.pdf (0,1 Мб)
Сборник включает статьи по актуальным проблемам когнитивной и дискурсивной лингвистики, грамматики, лексикологии и истории языка, межкультурной коммуникации, переводоведения и преподавания иностранных языков. Материалы могут быть полезными для филологов и переводчиков
Среди природных символов выделяют образы птиц. <...> Перебирая в уме различных птиц, рассказчик понимает, что птица, которую он видит, слишком велика для <...> Миссис Гойт сама похожа на птицу. <...> Характеризуя павлина как «нежную птицу» («он – нежная (букв. <...> чувств к птице.
Предпросмотр: Мировая литература в контексте культуры №1 2017.pdf (1,1 Мб)
Автор: Петрова Татьяна Сергеевна
[Б.и.]
Учебно-методические материалы по дисциплине национально-регионального компонента «Интерпретация художественного текста» составлен с целью методического обеспечения курса в соответствии с авторской программой доцента Петровой Т.С. Материалы адресованы преподавателям и студентам, изучающим дисциплину, а также могут быть востребованы школьными учителями русского языка и литературы.
Каждое утро в саду, как на острове, собирались перелетные птицы. <...> Не слыхать, не видать ни одной птицы; попрятались даже воробьи. <...> Низко, с тревожными криками пронеслись в глубь леса испуганные птицы. <...> Это грибная прель, осторожное перепархивание птиц. <...> Кое-где на полянах перелетали и жалобно попискивали птицы.
Предпросмотр: Интерпретация художественного текста. Ч.1.pdf (0,3 Мб)
Автор: Кдейман Людмила
Статья посвящена заметки о "Раковом корпусе" А. Солженицынf
Олег тоже сравнивает Шулубина с птицей, и сравнение это, повторяясь несколько раз в не большом отрывке <...> Но это сравнение совсем иное: Шулубин напоминает Олегу «большую птицу — с крыльями, обрезанными неровно <...> Что может быть трагичнее птицы, прикованной к земле? <...> КЛЕЙМАН Птицы большой, сильной, умной, с обрезанными крыльями! <...> Шулубин «сидел, как на насесте крупная неуседливая птица» (стр. 480), читаем мы дальше.
Автор: Иванова Е. В.
М.: ФЛИНТА
В данной работе предпринята попытка рассмотреть творчество Н. Рубцова в свете проблемы традиции и новаторства русской поэзии XIX - XX вв. и выявить наиболее яркие его особенности. В ней также сопоставлены различные мнения исследователей по проблеме истоков творчества Н. Рубцова, стилизаций и реминисценций, к которым поэт обращался на протяжении творческого пути.
Рубцов часто сравнивает душу с птицей. <...> Рубцов в стихотворении "Жар-птица" / 202, с. 196 /. От обыденной бытовой сценки Н. <...> Рубцов пишет: Как часто-часто, словно птица, Душа тоскует по лесам! <...> Рубцова "разбудят меня, позовут журавлиные клики", машут птицам руки. У Ю. <...> И образ летящей за кораблем стаи птиц становится более запоминающимся.
Предпросмотр: «Мне не найти зеленые цветы…» Размышления о поэзии Н.М. Рубцов.pdf (0,7 Мб)
М.: ВЛАДОС
Антология представляет собой сборник избранных литературных произведений разных авторов, посвященных описанию окружающей природы. В части 2 собраны лучшие поэтические образы, созданные А.К. Толстым, Н.А. Некрасовым, А.Н. Апухтиным, Д.Л. Михайловским, В.С. Соловьевым, Д. С. Мережковским, И.А. Буниным и др. Стихотворения позволят читателю лучше представить огромное поэтическое наследие, воспевающее красоту русской природы.
Города, поля мелькают, — В край Жар-птицы мы спешим... <...> Слышно, как крылом Воздух распахнет ночная птица. <...> Смолкли птицы, прячась в гнездах, Всё молчит без грез. <...> *** У птицы есть гнездо, у зверя есть нора. <...> У зверя есть нора, у птицы есть гнездо.
Предпросмотр: Природа в произведениях русских поэтов от Г.Р. Державина до И.А. Бунина. Антология. В 2 ч. Ч.2 От А.К. Толстого до И.А. Бунина.pdf (0,2 Мб)
Автор: Филиппов
Данная статья рассказывает о Древней Руси, воздвигающее пламя свое культуры.
Встретивший революцию, как Жар-Птицу, как зарю обетованную ,он каялся теперь в хуле на Бога и народ: <...> И вещают птицы нездешние, птицы райские — Си рин и Алконост — смерть мужикам-умельцам: В тот год уснул <...> , сосновые херувимы, понесли Иродиаде, дщери Ирода, дары народа рус ского: Спаса рублевских писем, «птицу-песню <...> месточестьными, горами крутыми, холми высокыми, дубравоми чистыми, польми дивными, зверь ми различными, птицами
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по литературе для 8 класса к УМК В.Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входит пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: «открытия» нового знания, общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Окуджава «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют…»; А.И. Фатьянов «Соловьи»; Л.И. <...> Бунин «У птицы есть гнездо…». <...> Окуджава «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют» Урок общеметодической направленности Здоровьесбережения <...> Окуджава «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют» Урок общеметодической направленности Здоровьесбережения <...> Бунин «У птицы есть гнездо…» Общее и индивидуальное в произведениях русских поэтов о Родине Урок общеметодической
Предпросмотр: Рабочая программа по литературе. 8 класс (к УМК В.Я. Коровиной и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Демин А. С.
М.: Языки славянской культуры
В книге изучаются литературные средства и способы повествования, использованные в памятниках древнерусской литературы XI-XIII вв. и придавшие им необычайную выразительность, яркость, а иногда и образность. Наибольшее внимание уделяется летописи - знаменитой "Повести временных лет", которой скоро исполнится 900 лет. Делаются экскурсы в историю общественных умонастроений древнейшего периода.
Птицы связаны с небом в Библии («Библия», 1.2. <...> Связь «птицы — древо» тоже являлась распространеннейшей в литературе, начиная с Библии: птицы приходят <...> Связь птиц с дубами также повторялась в памятниках: птицы поют в дубраве («Александрия» хронографическая <...> Мир природы в «Слове» более всего был переполнен птицами. <...> Птицы мельтешат или слышатся всюду.
Предпросмотр: Поэтика древнерусской литературы XI – XIII вв..pdf (13,3 Мб)
Автор: Галансков Юрий
Опубликована переписка советского поэта Ю. Галанского с родными и друзьями, приговоренного к 7 годам лагерей строгого режима за антисоветскую деятельность. Поэт отбывал срок в лагере 17-а в Мордовии и умер в лагерной больнице от заражения крови после операции.
Все пишут, что птицы считают родиной то место, где они выпорхнули из гнезда и сделали первый облёт. <...> А вот про птиц — это серьезнее. Ты, должно быть, уже прилетела. Уже октябрь. 22 число. Твое время. <...> С одной стороны, все вроде бы и просто: ну, озеро, ну, рыбы, ну, птицы. <...> А вот про птиц — это серьезнее. Ты, должно быть, уже прилетела. Уже октябрь. 22 число. Твое время. <...> С одной стороны, все вроде бы и просто: ну, озеро, ну, рыбы, ну, птицы.
«Литературная газета» - старейшее российское периодическое издание. Первый номер газеты, основанный группой литераторов при ближайшем участии А.С. Пушкина вышел 1 января 1830 года. Сегодня «ЛГ» - прежде всего общественно-политический еженедельник для широкого круга интеллигенции, посвященный политике и экономике, обществу, литературе и искусству, человеку. Обязательные темы каждого выпуска: «События и мнения», «Политика», «Общество», «Литература», «Искусство», знаменитый «Клуб 12 стульев». Периодически выходят номера с обширными приложениями: «Действующие лица», «ЛАД - Российско-Белорусская газета», «Клуб 206». «Литературная газета» - неотъемлемая часть истории, культуры и духовной жизни России, ее национальное достояние.
Не случайно эту территорию любят птицы. <...> А я, как птица, запертая в клетке, Навеки окольцована Тобой. <...> Лёт птиц, я знаю, – времени исход. <...> Не чуют птицы жар моей тоски И крошки не берут с моей руки. <...> Хлеб вон старый лежит, но его птицы едят. И их никто не кормит.
Предпросмотр: Литературная газета №30 2020.pdf (0,4 Мб)
Автор: Лошаков Александр Геннадьевич
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
Предметом анализа в статье является трагический план содержания Северодвинского поэтического текста.
Данная текстовая формация представляет собой субтекст Северного регионального текста русской литературы
(сверхтекста). Интенсивное формирование Северодвинского текста происходило в начале 90-х годов ХХ века
с приходом в литературу нового поколения поэтов (И. Павлов, Э. Федоренко, А. Прудникова, А. Сазонов, Т. Щербинина, А. Менц и др.). Именно в их творчестве ярко проявила себя трагическая ипостась северодвинского
локуса, возникшая в противовес созидательно-героической, романтической, представленной в подцензурных
текстах о городе. Трагическое звучание Северодвинского текста во многом мотивировано «лагерным» прошлым города. Способствуют созданию смыслового единства Северодвинского текста как субтекста Северного
сверхтекста внутренние интертекстуальные связи; общий с ним мотивно-образный фонд (путь, поиск, смерть,
замкнутое пространство, одиночество; море, река, берег, дом, болото, кладбище, ядерный могильник, зона,
ветер, ночь, черные птицы и др.); инвариантный сюжет (продвижение героя в физическом и метафизическом
пространстве локуса в поисках ответов на вечные экзистенциальные вопросы, путей спасения); тип героя
(духовный странник). В силу действия принципов исторической аналогии и смысловой трансгрессии в Северодвинском тексте актуализируются тетические и эсхатологические смыслы о создании и гибели города
Петербургского текста русской литературы. Данные смыслы выражаются посредством обширного ряда цитат
и реминисценций. Программными произведениями Северодвинского текста являются стихотворения И. Павлова, А. Прудниковой и Т. Щербининой с одинаковым названием «Закрытый город». Концептуально значимым
в субтексте выступает параллелизм между образами Петра I и Сталина, имена которых часто табуируются.
Пронзительно звучат в стихах безвременно ушедших поэтов И. Павлова, А. Сазонова, Э. Федоренко, А. Менца
мотивы предчувствия смерти, роковой судьбы. Мифопоэтическое и мифологизированное пространство Северодвинского текста пронизано смыслами как отрицательной, так и положительной семантики.
одиночество; море, река, берег, дом, болото, кладбище, ядерный могильник, зона, ветер, ночь, черные птицы <...> Вещунами гибели, смерти города (в соответствии с фольклорной традицией) являются черные птицы и огонь
М.: Языки славянской культуры
Шестой том «Словаря языка русской поэзии ХХ века» содержит более 7000 словарных статей. Статьи включают в себя стихотворные строки из источников Словаря — произведений десяти выдающихся поэтов Серебряного века: И. Анненского, А. Ахматовой, А. Блока, С. Есенина, М. Кузмина, О. Мандельштама, В. Маяковского, Б. Пастернака, В. Хлебникова, М. Цветаевой. В статьях эти строки хронологически упорядочены; они дают возможность судить и о ритмике окружения заглавного слова, и о «приращениях смысла» в нем самом, и об истории слова в поэтическом языке эпохи. Все строки-контексты сопровождаются шифрами; в условной статье соответственно: Анн909, Ахм912, АБ914, Ес915, Куз916, ОМ918, М920, П921, Хл921, Цв935. В необходимых случаях к заглавным формам статей и контекстам даются пометы и краткие комментарии. Словарь демонстрирует разнообразие и выразительность языка поэзии и «художественную память» его слов. Обогащая наш эстетический кругозор, Словарь помогает уточнить впечатления от давно любимых читателем строк и обдумать их связи с множеством менее известных.
Но птице в переднике – тесно, И птица – сама полетит! <...> Но птице в переднике – тесно, И птица – сама полетит! <...> Хл921 (152) ПТИЦА [птицы-то Анн899; тж в назв.; тж собир.; тж в сочет.: заморская п., синяя п., птицей <...> БАБА-ПТИЦА, ГОЛОС-ПТИЦА, ДИВО-ПТИЦА, ЖАР-ПТИЦА, КОЛДУНЬЯ-ПТИЦА, ФИЛИН-ПТИЦА, ЧУДО-ПТИЦА Copyright ОАО <...> Куз916 (181) [-ПТИЦЫ] см. ЛЮДИ-ПТИЦЫ, СВАХИ-ПТИЦЫ ПТИЦЫ-РЫБЫ [нов.]
Предпросмотр: Словарь языка русской поэзии XX века, т. VI .pdf (0,4 Мб)
Автор: Иванюк Б. П.
М.: ФЛИНТА
Словарь, включающий в себя около 300 терминов, представляет собой
системное описание понятий, используемых в процессе аналитического
освоения поэтической речи, всех ее структурных уровней — звукового,
лексического, грамматического, синтаксического, ритмического и композиционного. Помимо основных, принятых в отечественной филологии,
терминов в него входят и малоупотребительные, что позволяет значительно расширить профессиональное образование современного, в особенности начинающего литературоведа.
У зверя есть нора, у птицы есть гнездо. <...> Я не птица, а имя ее. (И. <...> , как птица. <...> Я не птица, а имя ее. (И. <...> , как птица.
Предпросмотр: Поэтическая речь .pdf (0,2 Мб)
М.: ВАКО
В пособии представлены шесть тематических тестов и один итоговый в двух равнозначных вариантах. Каждый тест имеет спецификацию, где указаны раздел содержания, проверяемые умения, тип задания, уровень сложности и максимальный балл за задание. Информация о том, как работать с тематическими тестами, изложена в пояснительной записке. В конце издания ко всем тестам даны ответы. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Какая птица предвещает начало весны в стихотворениях А. Майкова и А. Плещеева? <...> Какие птицы радуются окончанию зимы в стихотворении В. Берестова? <...> Запели птицы. Трава покрылась серебристой росой. 4) Автобус – это наземный транспорт. <...> 1) сосульки 2) апрель 3) птицы 4) весна Ответ: 1) 2) 3) 4) А2.
Предпросмотр: Литературное чтение. Тематические тесты. 1 класс.pdf (0,1 Мб)