378.016/.1Содержание, курс обучения (учебный план). Методика и предметы высшего образования. Организация работы высших учебных заведений. Ректорат. Деканат. Учебный процесс
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Автор: Шулятьев В. М.
М.: РУДН
В пособии рассматриваются теоретические, методические и практические подходы изучения волейбола в системно-функциональном аспекте: единство и взаимосвязь тренировочной и соревновательной деятельности; структура и содержание соревновательного игрового противоборства студентов-волейболистов, поурочное планирование технической подготовки, блок тренировочных заданий для совершенствования техники игры.
Активное движение вперед вниз (по отношению к полу). <...> Этапы обучения технике игры. Средства и методы обучения на отдельных этапах. 4. <...> Использование при таком подходе методов обучения базируется на понимании того, что правильно выбранный <...> Сущность игрового метода физического воспитания заключается в применении в процессе обучения элементов <...> Методика обучения нападающему удару в волейболе: Метод. рекомендации. – Архангельск: АГПИ, 1989. 16.
Предпросмотр: Студенческий волейбол.pdf (0,5 Мб)
КНИТУ
В настоящий сборник, посвященный Международному году периодической таблицы химических элементов, вошли статьи студентов и аспирантов Казанского национального исследовательского технологического университета, рекомендованные к опубликованию учеными советами институтов (факультетов).
Даже существует специальное понятие «мобильное обучение» (м-обучение), mobilelearning (mlearning). <...> Мобильное обучение – это обучение, при котором ученик может самостоятельно выбрать место, время, темп <...> Хотелось бы отметить достоинства и недостатки такого метода обучения: Достоинства: 1. <...> Телефон может выключиться и обучение прервется. 2. <...> Интерактивные методы обучения. Учебнометодическое пособие.– Минск: ТетраСистемс, 2013. – 224 с. 3.
Предпросмотр: Жить в XXI веке сборник.pdf (0,4 Мб)
СПб.: СПбГАУ
Методические указания раскрывают требования к содержанию, объему, структуре, правилам подготовки, оформления и защиты выпускной квалификационной работы слушателями дополнительных профессиональных программ (в сфере педагогической деятельности) с присвоением квалификации.
самостоятельные исследования, проверить теоретические знания и практические навыки, полученные в процессе обучения <...> работой Руководитель назначается, как правило, из числа преподавателей ФГБОУ ВО СПбГАУ по дисциплинам обучения <...> Доказывается возможность активного воздействия на объект исследования и получение новых знаний, результатов <...> и методик, технологии их применения, методов обработки данных, методов анализа). <...> Правильное описание методического аппарата разработки в области обучения и воспитания: ее актуальности
Предпросмотр: Разработка и защита выпускной квалификационной работы при освоении дополнительных профессиональных программ в сфере педагогической деятельности [Электронный ресурс] методические указания к итоговой а titlebreak м программам профессиональной переподготовки.pdf (0,5 Мб)
ЧГИК
Даны теоретические и практические основы использования информационных технологий в деятельности специалиста библиотеки общеобразовательною учреждения в период модернизации системы образования.
Они предусматривают активное участие обучающегося в процессе использования ресурса. <...> Эта задача может решаться за счет активной метапредметной или информационной деятельности, привлечения <...> Этап привлечения к чтению реализуется различными средствами и методами, в том числе методом проектов <...> творческого потенциала, активная субъектная позиция. <...> По мере повышения компетентности они больше тяготеют к методам неформального обучения.
Предпросмотр: Школьная библиотека в информационном веке.pdf (0,7 Мб)
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
В пособии рассмотрены основные вопросы, касающиеся внедрения средств
информационных и коммуникационных технологий в науку и образование. Программа курса «Информационные и коммуникационные технологии в науке и образовании» построена по блочно-модульному принципу. В пособии представлены семь модулей, содержащих теоретические и практические вопросы использования средств информационных и коммуникационных технологий для статистической обработки и визуализации данных, тестирования уровня достижений учащихся,
проектирования и реализации компьютерных средств обучения и контроля.
Представленный материал апробирован и использовался для подготовки аспирантов по программе «Информационные технологии в науке и образовании». Пособие предназначено для магистров по направлению подготовки 050700 «Педагогика», аспирантов, соискателей, учителей информатики общеобразовательных школ и преподавателей сузов, а также для всех, кто интересуется проблемами модернизации учебного процесса на основе новых информационных и коммуникационных технологий.
Информационные технологии обучения (ИТО) – совокупность методов и технических средств сбора, организации <...> ; вести обучение, построенное на диалоге; обучать по интенсивным методикам с использованием кейс-методов <...> В электронных документах гиперссылки являются активными элементами страницы (документа), т.е. пользователь <...> Активное развитие Интернет-технологий и технологий дистанционного обучения еще более усложнило требования <...> Активная ссылка. Активной гиперссылка становится при нажатии на нее.
Предпросмотр: Информационные и коммуникационные технологии в науке и образовании.pdf (1,9 Мб)
Автор: Бушуева Наталья Леонидовна
[Б.и.]
Материал, представленный в работе, отражает современные тенденции решения одной из наиболее актуальных задач школы – повышение эффективности обучения физике. В пособии представлена методика контроля знаний и практических умений с учетом уровневой дифференциации в процессе обучения физике. Позиция автора ориентирована на достижение максимально возможного результата обучения – физического образования, соответствующего стандарту, познавательным потребностям и возможностям школьника.
Учебно-методические материалы предназначены для учителей физики средней школы и студентов педвузов.
Новик выделяет следующие отличительные особенности активного обучения: – принудительная активизация мышления <...> Активные методы – это те методы, которые побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности <...> Особенности активных методов обучения состоят в том, что в их основе заложено побуждение к практической <...> Вот почему только широкое использование активных методов, побуждающих к мыслительной и практической деятельности <...> , исполнительно-активный, активный и творческий уровень.
Предпросмотр: Дифференцированный контроль знаний и практических умений учащихся в процессе обучения физике. Учебное пособие для спецкурса.pdf (0,2 Мб)
Автор: Митасова С. А.
Сиб. федер. ун-т
Монография посвящена анализу актуальных, многоаспектных
теоретико-практических подходов к преподаванию гуманитарных дисциплин в вузе. Круг вопросов, затрагиваемых в книге, достаточно широк. Авторы исследуют теоретико-методологические проблемы преподавания наук о культуре, основные направления воспитания студенческой молодежи, нравственные ориентиры высшего образования, инновационную сущность художественно-педагогической деятельности преподавателя.
Вся организация работы, ее содержание, формы и методы подчинены определенным целям. <...> Совершенно не нужны программы, приемы и методы воспитания. <...> Методика обучения без двоек дает лучшие результаты. <...> Угроза неуспеваемости, окрик − это методы подавления личности. <...> Эльконин и др.), в которой обучение понимается как активный деятельностный процесс в диалоговых формах
Предпросмотр: Социокультурный потенциал высшего технического образования монография.pdf (1,4 Мб)
Автор: Алексеева Ю. А.
КНИТУ
Рассматриваются различные аспекты педагогического мастерства и его роль при проектировании и преподавании экономических дисциплин для студентов инженерного профиля.
Педагог является активным и сознательным носителем педагогической цели. <...> К моменту начала их активной разработки (2006 г.) в России сложилась система многоуровневого высшего <...> Методика как учение о методах обучения и воспитания представляет собой часть общей теории образования <...> и обучения – дидактики, разрабатывающей весь комплекс вопросов содержания, методов и форм обучения. <...> методов обучения, увеличение доли и значимости СРС; – усиление академической мобильности преподавателей
Предпросмотр: Педагогическое мастерство при проектировании и преподавании экономических дисциплин для студентов инженерного профиля монография.pdf (0,3 Мб)
Автор: Валеева Р. С.
КНИТУ
Посвящена вопросам изучения теории и практики развития академической мобильности в системе высшего образования Китая. Рассмотрены предпосылки развития академической мобильности в системе высшего образования Китая, ее тенденции и особенности.
Мотова [79] отмечает, что, несмотря на активное применение таких актуальных форм обучения, как совместные <...> Основной целью Проекта 211 являлось повышение качества образования, организации обучения, методов управления <...> Кроме того, в Плане подробно определены основные меры, механизмы, методы, принципы, стратегии развития <...> Рассматривая формы и методы обучения межкультурной коммуникации, необходимо отметить, что в Китае основным <...> Для определения компетентности экспертов в области межкультурной коммуникации нами использовался метод
Предпросмотр: Развитие академической мобильности в системе высшего образования Китая монография.pdf (0,2 Мб)
М.: Научный консультант
В сборнике трудов представлены материалы II Международной научно-практической конференции. Дата проведения: 24 апреля 2015 г., Королев МО.
методики обучения, вне зависимости от содержания обучения, целей и задач, методов и средств обучения <...> форм и методов обучения. <...> Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981.186 с. <...> В настоящее время широкое распространение получили креативные технологии активного обучения (А. В. <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход Методическое пособие.М.: Высшая школа. 1991.-207с
Предпросмотр: Инновационные и приоритетные направления в преподавании гуманитарных дисциплин в техническом вузе. Сборник статей..pdf (0,7 Мб)
Автор: Шеворакова Юлия Геннадьевна
[Б.и.]
В учебно-методическом пособии обобщены наиболее важные теоретические сведения учебной программы, которые должны быть усвоены студентами высшего учебного заведения в течение всего периода обучения.
Учебно-методическое пособие направлено на изучение и применение методического материала, как на занятиях физической культуры, так и на самостоятельных физкультурно-оздоровительных занятиях студентов, предназначено для студентов, обучающихся по всем специальностям, при изучении дисциплины по физической культуре и элективным курсам по физической культуре.
Усвоение содержащегося в пособии материала направлено на постановку преподавания этого предмета на более высокий качественный уровень, повышение его престижа в ряду других дисциплин учебного плана высшего учебного заведения.
тренировки) или для активного отдыха. <...> Величина пассивной гибкости всегда больше активной; под влиянием утомления активная гибкость уменьшается <...> Причём мышцы это тормоз активных движений. <...> Применение активной помощи партнера. <...> При активно-силовом методе развития гибкости увеличивается сила мышц в зоне «активной недостаточности
Предпросмотр: ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.pdf (0,8 Мб)
Дальрыбвтуз
Рассматривается процесс формирования межпредметной компетенции иностранных студентов на уроках русского языка как иностранного (РКИ). Описаны понятие межпредметной интеграции, аспекты формирования культурологических и исторических представлений, организация контроля на уроках РКИ с использованием текстов исторической тематики.
Межпредметные связи рассматриваются как средство и условие обучения, как метод учебно-познавательной <...> Метод обладает несомненными преимуществами по сравнению с традиционными подходами к обучению, хотя и <...> УРОК С ЭЛЕМЕНТАМИ ДИСКУССИИ Дискуссия является одним из педагогических методов обучения, суть которого <...> Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. – М.: Педагогика, 1981. – 186 с. 10. <...> Специфика использования метода проектов при обучении подростков русскому языку как иностранному / И.Ю
Предпросмотр: Формирование межпредметной компетенции на уроках русского языка как иностранного монография.pdf (0,2 Мб)
Автор: Толок Ю. И.
КНИТУ
Изложены теоретические основы, принципы и алгоритм оптимизации образовательного процесса в вузе. Представлены технология организации самостоятельной работы обучающихся с использованием информационно-образовательной среды вуза и учебно-методическое сопровождение процесса формирования знаний, умений и навыков на примере курса «Защита интеллектуальной собственности». Доказана эффективность предложенных подходов к оптимизации образовательного процесса по курсу, подтвержденная результатами опытно-экспериментальной работы.
Определившись с выбором методов и форм обучения, Ю. К. <...> , так как от подхода к обучению зависит выбор методов обучения. <...> , содержание учебного материала, методы и средства обучения; контроль результатов. <...> Это выражается в использовании разнообразных форм организации обучения, многообразия методов обучения <...> материала; – методы обучения; – средства обучения; – учебная деятельность обучающихся.
Предпросмотр: Методология оптимизации образовательного процесса монография.pdf (0,4 Мб)
Автор: Шаповал Ирина Анатольевна
В пособии представлена система знаний психологии и коммуникологии, психо-, социо- и прагмалингвистики о речевых практиках, освоение и применение которых необходимо в современном информационном обществе. Ориентация на универсальную метапредметную компетенцию языковой грамотности в контактных и дистантных практиках работы с информацией позволяет формировать учебно-дискурсивное Я будущего специалиста на начальных этапах его обучения.
Пособие предназначено для студентов педагогических вузов и может быть по-лезным практическим психологам, социальным работникам и всем профессионалам сферы «человек – человек».
Готов к восприятию новых идей, методов и способов, улавливанию сути. 7. <...> Активное внимательное слушание. Ход работы. <...> … Необходимость, способы, методы (чего?) <...> … Описан принципиально новый метод… Рассматривается метод (чего?) <...> Способы совершенствования активного слушания Способы Действия 1.
Предпросмотр: РЕЧЕВЫЕ ПРАКТИКИ .pdf (0,7 Мб)
Автор: Чугайнова Лариса Валентиновна
[Б.и.]
В учебном пособии представлена программа по дисциплине «Теория и
методика обучения основам безопасности жизнедеятельности», составленная автором. Учебно-тематический план, содержание учебного материала по теории и методике обучения основам безопасности жизнедеятельности (планы лекций, семинаров, практических и лабораторных занятий), а также вопросы к зачетам и экзаменам помогут студентам при подготовке к учебным занятиям и к сессии.
«Основные критерии выставления отметок» позволят учащимся объективно оценивать свой уровень подготовки и уровень подготовки школьников во время педагогической практики.
В сборник включены планы-конспекты уроков, лабораторных работ, внеклассного мероприятия по основам безопасности жизнедеятельности, составленные студентами специальности «Безопасность жизнедеятель-ности» в ходе занятий по курсу «Теория и методика обучения основам безопасности жизнедеятельности в школе». Планы-конспекты апроби-ровались в работе с учащимися школ в рамках педагогической практики. Данное пособие составлено в соответствии со стандартом ГОС ВПО по теории и методике обучения основам безопасности жизнедеятельности в школе».
Понятие «метод обучения». 2. Классификация методов обучения. 3. <...> Методы обучения ОБЖ в школе. Классификация методов обучения ОБЖ., их специфика. 19. <...> Методы обучения ОБЖ в школе. Классификация методов обучения ОБЖ, их специфика. 14. <...> Методы обучения ОБЖ в школе. Классификация методов обучения ОБЖ, их специфика. 12. <...> Методы обучения ОБЖ в школе. Классификация методов обучения ОБЖ, их специфика. 12.
Предпросмотр: Теория и методика обучения основам безопасности жизнедеятельности в школе.pdf (0,4 Мб)
ФГБОУ ВО Ижевская ГСХА
Предназначено для студентов очной формы обучения в рамках освоения дисциплины «Физическая культура» вариативная часть. Позволяет систематизировать и углубить знания дисциплины «Физическая культура (элективный курс)», «Базовая физическая культура», «Базовые виды спорта» из раздела программы «Футбол». Поможет студентам освоить современные правила игры и необходимые технические приемы.
Методы оценки и коррекции осанки и телосложения. 2. <...> Средства и методы мышечной релаксации в спорте. 3. <...> Основные методы тренировки: – Непрерывный метод характеризуется однократным непрерывным выполнением тренировочной <...> Вариант тренировки по круговому методу Метод тренировки, направленный на повышение физической подготовленности <...> Следует учитывать, что пока лыжник находится в активном движении, влажная одежда не вызывает охлаждения
Предпросмотр: БАЗОВЫЕ ВИДЫ СПОРТА. ФУТБОЛ.pdf (0,3 Мб)
МИР
Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Корпоративная социальная ответственность» включает в себя цели и задачи модуля (дисциплины), требования к уровню освоения содержания, тематический план, аннотацию разделов дисциплины, планы семинарских занятий, задания для самостоятельной работы, средства текущего, промежуточного и итогового контроля уровня усвоения знаний, средства учебно-методического обеспечения дисциплины, а также методические рекомендации для преподавателей по использованию активных и интерактивных методов обучения, методические указания для студентов по организации самостоятельной работы, написанию рефератов.
и интерактивных методов обучения, методические указания для студентов по организации самостоятельной <...> и интерактивных методов обучения, методические указания для студентов по организации самостоятельной <...> Инновационные методы обучения Изучение дисциплины «Корпоративная социальная ответственность» предполагает <...> методы обучения. <...> Эффективность этого метода в условиях группового обучения снижается из-за того, что не всегда удается
Предпросмотр: Корпоративная социальная ответственность учебно-методическое пособие.pdf (0,3 Мб)
ФГБОУ ВО Ижевская ГСХА
Освещает разделы учебной программы «Базовые виды спорта» по волейболу для студентов высших учебных заведений. Позволяет систематизировать и углубить знания дисциплины «Физическая культура (элективный курс)», «Базовая физическая культура», «Базовые виды спорта» из раздела программы «Волейбол».
Задачи: 1) развивать активную гибкость; 2) развивать пассивную гибкость. <...> Обучение специальной разминке. Обучение технике стоек и перемещений. <...> Прыжок вверх на блок выполнять активным разгибанием ног и туловища, а также резким маховым движением <...> в условиях применения адаптивных индивидуальных программ предполагает активную самостоятельную деятельность <...> характер, высокая эмоциональность, самостоятельность действий делают волейбол эффективным средством активного
Предпросмотр: БАЗОВЫЕ ВИДЫ СПОРТА ВОЛЕЙБОЛ.pdf (0,3 Мб)
РИО СурГПУ
Сборник содержит статьи, в которых отражены результаты теоретических и практических исследований по методике преподавания иностранных языков и культур, обсуждаются проблемы использования проектных, коммуникативных и информационных технологий в обучении иностранным языкам в вузе и школе.
обучения иностранным языкам за рубежом: Грамматико-переводной и текстуально-переводной методы обучения <...> Отличие в том, что представители метода полагали, что начинать обучение надо не со слова и предложения <...> Цель третьего этапа – совместное заполнение таблицы «Характеристика методов обучения иностранным языкам <...> Каждая группа готовит и презентирует проект в рамках определённого метода обучения на основе предыдущей <...> Студент-бакалавр, освоивший современные методы обучения на собственном опыте, в дальнейшей профессиональной
Предпросмотр: Актуальные вопросы методики обучения иностранным языкам опыт, стратегии, перспективы.pdf (0,5 Мб)
Автор: Телюк Л. П.
Изд-во ЗабГГПУ
Пособие составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом и на основе современных подходов к педагогике как науке и практике. Издание поможет студентам организовать работу в системе дополнительного образования детей и пополнить свой багаж знаний.
Предпочтение в процессе поиска новых средств, факторов и методов организации воспитания и обучения отдается <...> В отряде, как правило, дети разделяются на 4 категории: активные, пассивные, лидер аутсайдеры. <...> и форм обучения, воспитания, развития. <...> обучения, передового педагогического опыта. <...> Важно активное участие детей в подготовке выставки.
Предпросмотр: Подготовка студентов к работе в системе дополнительного образования учебно-методическое пособие Л.П. Телюк, О.Е. Клименко ; Забайкал. гос. гум.-пед. ун-т. .pdf (0,4 Мб)
Автор: Мусс Галина Николаевна
[Б.и.]
Специфика учебно-методического пособия «Научное исследование в педагогике: методология, теория, практика» состоит в том, что оно предназначено для обучающихся, осуществляющих научно-исследовательскую деятельность, находящую отражение в виде научных статей, эссе, проектов, курсовых, выпускных квалификационных работ по направлению 44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Начальное образование», «Дошкольное образование», 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили «Дошкольное образование и Начальное образование», «Начальное образование и Иностранный язык», «Начальное образование и Математика», 44.04.01 Педагогическое образование, направленность «Методическое сопровождение начального и дошкольного образования», 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, направленность «Психолого-педагогическое сопровождение дошкольного и начального общего образования», «Методическая работа в дошкольной образовательной организации».
учебной дисциплине; 5. методы обучения [119, с. 9]. <...> детей; предъявление к практическим работникам требований об активном внедрении результатов исследования <...> методы обучения (часть процесса). <...> В роли объекта, например, могут выступить методы обучения, а предмета лишь одна группа этих методов, <...> обучения, содержания обучения, методов обучения и средств обучения, т. е. во взаимосвязи с другими компонентами
Предпросмотр: НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ В ПЕДАГОГИКЕ МЕТОДОЛОГИЯ, ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА.pdf (0,7 Мб)
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями Государст-
венного образовательного стандарта по направлению подготовки «Технологическое образование». Первая часть пособия посвящена истории становления технологического образования в России, проблемам моделирования обучения в образовательной области «Технология» и содержания технологического образования на уровне учебного предмета. Вторая часть учебного пособия затрагивает вопросы методологии и методов педагогического исследования. В этой части подробно изложены
принципы научно-педагогического исследования, рассмотрены методы сбора информации, ее обработки и публичного представления.
Учебное пособие предназначено для бакалавров и студентов других специальностей, изучающих основы исследовательской деятельности как курс по выбору.
В эти годы велись активные поиски в определении целей, задач и содержания трудового обучения. <...> , представляющий собой систему форм, методов и средств обучения, обеспечивающую наиболее эффективное <...> Такое положение заставляет педагогов искать формы занятий и методы обучения, направленные на приобретение <...> Личностно-ориентированные технологии обучения Ведущая цель: формирование в процессе обучения активной <...> Разрабатываемые в отечественной педагогике системы форм, методов и средств обучения в целом ориентированы
Предпросмотр: Основы исследований в технологическом образовании.pdf (0,9 Мб)
Автор: Сорокун Павел Владимирович
КрасГАУ
Программа государственной итоговой аттестации включает цели, задачи
государственной итоговой аттестации, порядок проведения государственного
экзамена, программу курса по теории государства и права, уголовному праву,
перечень примерных вопросов для самопроверки знаний при подготовке к государственному экзамену, рекомендуемую литературу и общие методические
указания для студентов.
Семестр проведения: 8-й семестр, очная форма обучения. <...> Понятие и состав метода правового регулирования. <...> Правоотношения активного и пассивного типа. Абсолютные и относительные правоотношения. <...> Основные направления и методы борьбы с правовым нигилизмом. <...> Правовое обучение (общее и специальное). Правовая информированность. Правовая пропаганда.
Предпросмотр: Программа государственной итоговой аттестации (направление 40.03.01 «Юриспруденция», уголовно-правовой профиль подготовки).pdf (0,4 Мб)
Автор: Сорокун Павел Владимирович
КрасГАУ
Издание включает цели, задачи государственной итоговой аттестации, порядок проведения государственного экзамена, программу курса по теории государства и права, аграрному праву и гражданскому праву, перечень примерных
вопросов для самопроверки знаний при подготовке к государственному экзамену, общие методические указания для студентов и список источников.
Семестр проведения – VIII семестр (очная форма обучения). <...> Правоотношения активного и пассивного типа. Абсолютные и относительные правоотношения. <...> Метод гражданско-правового регулирования. Сравнение императивного и диспозитивного методов. <...> Смешанный метод регулирования. <...> Сопоставление метода гражданскоправового регулирования с методами регулирования других частных и публичных
Предпросмотр: Программа государственной итоговой аттестации к изучению дисциплины.pdf (0,3 Мб)
Автор: Гафурова Н. В.
Сиб. федер. ун-т
Рассмотрены современные методики обучения информационным технологиям в системе профессионального обучения, их целесообразность и эффективность.
Векторные и пиксельные объекты обрабатываются разными методами и обеспечивают разные возможности. <...> Стрелка – рисование линии со стрелкой на конце в активном окне. <...> Свойства – отображение окна свойств для активного файла. <...> При использовании ЭТ проблемно– поисковые методы включают следующие приемы: 1. <...> Аналитические методы обучения можно использовать для формирования понятия логики выполнения операций
Предпросмотр: Методика обучения информационным технологиям Практикум.pdf (2,5 Мб)
Автор: Бумарскова
М.: Изд-во МИСИ-МГСУ
Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе, предъявляют к двигательному потенциалу людей, особенно к вузовской молодежи, повышенные требования, что отражает личностно-общественную значимость физической культуры. Одной из основных задач физического воспитания в вузе является укрепление здоровья обучающихся, повышение их работоспособности. Представленная методика модульного подхода в планировании и организации самостоятельных занятий опирается на теорию и методику физического воспитания, анатомию, биомеханику, физиологию.
-метод. пособие / Е.А. Матвеева, Е.В. Погудина; Нац. исследоват. <...> » для всех обучающихся очного обучения и «удаленная работа». <...> Соответственно, чем крепче здоровье обучающегося, тем продуктивнее обучение, иначе конечная цель обучения <...> строго регламентированного упражнения, но и соревновательный, игровой методы. <...> По характеру паузы отдыха могут быть пассивными и активными.
Предпросмотр: Модульный подход в планировании и организации самостоятельных занятий.pdf (0,3 Мб)
Автор: Бомин Вадим Анатольевич
Издательство "Мегапринт"
В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы, посвященные здоровью студентов как общих, так и специальных медицинских групп. Данные материалы позволят студентам наиболее глубоко усвоить этот раздел, представленный на методико-практических занятиях дисциплины «Физическая культура», углубить приобретенные теоретические знания в сфере существующих оздоровительных технологий, что позволит наиболее верно выбирать физкультурные направления для индивидуальных занятий и сохранения собственного здоровья.
-метод. пособие / К.В. Сухинина; В.А. <...> Из вышесказанного очевидно, что эффективность воспитания и обучения студентов зависит от состояния их <...> «Наглядность обучения и воспитания предлагает как широкое использование зрительных ощущений, восприятий <...> Джозеф Пилатес развивал свой фитнес-метод с одной основной целью: показать людям путь к активному, «настоящему <...> Основополагающие принципы, описанные в этой главе, являются фундаментом для обучения и практики метода
Предпросмотр: Здоровьесберегающие технологии в сохранении и формировании здоровья студентов учебно-методическое пособие.pdf (0,2 Мб)
Автор: Богатырёва Марина Александровна
М.: ФЛИНТА
Монография посвящена проблеме внедрения социокультурных технологий в сферу профессиональной языковой подготовки студентов нелингвистических вузов. Сочетание технологий программированного обучения и иноязычной метадеятельности способствует развитию языкового интеллекта выпускников, позволяющего воспроизводить культурно-значимый речевой продукт как вклад в совокупность знаний.
Как нам представляется, реализация методов обучения ИЯ в компьютерно-опосредованном общении может означать <...> В учебном процессе осуществляется комплексная реализация основных активных методов: метода проблемного <...> обучения, эвристического метода и исследовательского метода (М.Н Скаткин, И.Я. <...> Исследовательский метод получил распространение в методике обучения ИЯ как метод проектов (Э.Г. <...> Гибкая технология проблемно-модульного обучения: метод. пособие. — М.: Народное образование, 1996. —
Предпросмотр: Реализация социокультурных технологий в неязыковом вузе.pdf (0,6 Мб)
Автор: Буторина А. Н.
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
Отражены современные проблемы и противоречия процесса проектирования образовательных программ в подготовке педагога от
методологических вопросов до частных аспектов практики их создания и реализации.
Предприимчивость, способность к самостоятельным активным действиям 3. <...> Специалисту свойственна предприимчивость и способность к самостоятельным активным действиям в Copyright <...> Активной формой взаимодействия педагога со студентами является педагогическая практика – важнейший фактор <...> В его работе принимают активное участие завучи и учителя начальных классов базовых школ. <...> -метод. пособие для системы общ. и высш. проф. образования.
Предпросмотр: Проектирование образовательных программ подготовки педагога современные вызовы монография.pdf (0,5 Мб)
Автор: Дементьева М. Е.
М.: Изд-во МИСИ-МГСУ
В учебно-методическом пособии рассмотрены воздействия эксплуатационной среды и технических мероприятий на изменение параметров эксплуатационных качеств зданий, описаны методы предупреждения износа элементов зданий, даны методические рекомендации к курсовому проектированию, практическим занятиям и самостоятельной работе.
Расчет параметров активного метода электроосмотического осушения бетонной конструкции ............... <...> Расчет параметров активного метода электроосмотического осушения бетонной конструкции Увлажнение конструкций <...> Как правило, продолжительность работы установки при активном методе осушения составляет не более двух-трех <...> Сущность расчета установок для метода активного электроосмоса заключается в определении шага осушающих <...> проектированию по дисциплине «Оборудование и основы проектирования» для студентов дневной и заочной формы обучения
Предпросмотр: Разработка проекта диагностирования и предупреждения износа здания в процессе эксплуатации [Электронный ресурс] учебно-методическое пособие.pdf (0,3 Мб)
Автор: Зиятдинова Ю. Н.
КНИТУ
Посвящено вопросам межкультурной коммуникации в условиях интеграции и глобализации мирового пространства, включая образование. Может использоваться как дополнительный учебный материал при подготовке бакалавров, магистрантов и аспирантов, обучающихся по техническим и инженерным направлениям при изучении дисциплин «Иностранный язык» и «Деловой иностранный язык», к межкультурному общению, особенно с представителями Вьетнама.
-метод. пособие / Э.Э. Валеева; Казан. нац. исслед. технол. ун-т; Ю.Н. <...> Коммуникация представляется как активная самоорганизующаяся Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство <...> сопротивление» глобальному может иметь достаточно широкий диапазон, от неприятия чужих ценностей до активного <...> Сложившаяся ситуация стимулирует активный поиск новых теоретических моделей межкультурной коммуникации <...> » & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 64 Российская Федерация имеет колоссальные возможности для ведения активной
Предпросмотр: Межкультурная коммуникация в условиях интеграции и глобализации учебно-методическое пособие.pdf (0,5 Мб)
МГАФК
Цель: создать и воспитать у студентов представление о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии личности, формирование физической культуры личности, способности направленного использования разнообразных средств физической культуры и спорта для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
Практические навыки, которыми должен овладеть студент № Код компе тенции Результаты обучения 1. <...> подготовленности 3 Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» № Код компе тенции Результаты обучения <...> Они включают в себя: информирование, обучение, воспитание, мониторинг, формирование здорового образа <...> Соответствеиио программы формирова ния здорового образа жизни, включенные в процесс воспитания и обучения <...> Факультативные нутриенты продаются как биологически активные добавки к пище.
Предпросмотр: Дневник здоровья студента учебное пособие.pdf (0,3 Мб)
Автор: Кочемасова Любовь Александровна
[Б.и.]
Учебное издание направлено на формирование компетенций в области производственной практики, обеспечение непрерывности и последовательности овладения основами профессиональной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовки студентов образовательных организаций высшего образования (уровня подготовки бакалавриат) по направлению подготовки «39.03.01 – Социология.
В учебном пособии представлены и охарактеризованы теоретические аспекты организации производственной практики, рассмотрены организационные требования, уточнено содержание и специфика руководства производственной практики студентов, определены права и обязанности практикантов, зафиксирована отчетная документация по итогам практики.
Учебное пособие предназначено для студентов Оренбургского государственного педагогического университета, обучающихся по программам высшего образования по направлению подготовки 39.03.01 «Социология», а также адресованы практическим социологам, аспирантам и преподавателям, ведущим подготовку и переподготовку кадров социальной сферы
Чем активнее студенты будут включены в процесс получения практических знаний, тем выше вероятность того <...> К конкретным методам в социологии относятся математико-статистические методы, методы сбора социологической <...> Прежде всего интервьюер должен быть социально активным человеком. <...> Это человек с активной жизненной позицией, наделенный, чувством гражданской ответственности. <...> Лекция как форма организации обучения Лекция как форма обучения сложилась в средневековых университетах
Предпросмотр: ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 39.03.01 СОЦИОЛОГИЯ (уровень бакалавриат).pdf (1,0 Мб)
Автор: Тамразян А. Г.
М.: МГСУ
Приведены основные определения и понятия, используемые в строительных дисциплинах. Подробно рассмотрен основной блок по строительным
конструкциям, включающий более 15 различных дисциплин. Большое внимание уделено тестам по учебному курсу железобетонных конструкций. Содержатся обширные сведения об ученых, внесших существенный вклад в строительную науку, основных методах расчета строительных конструкций, нагрузках и воздействиях, различных зданиях и сооружениях, единицах измерений, материалах, технологиях и т.п.
Инновационный метод тестового обучения. В 2 ч. Ч. 2 : учеб. пособие / Моск. гос. строит. ун-т; А.Г. <...> Инновационный метод тестового обучения: учебное пособие в 2-х частях / А.Г. <...> Появление методов активного обучения связано со стремлением преподавателей активизировать познавательную <...> В зависимости от типа используемых методов активного обучения на занятии может реализовываться либо один <...> ИННОВАЦИОННЫЙ МЕТОД ТЕСТОВОГО ОБУЧЕНИЯ В 2-х частях ЧАСТЬ 2 Редактор А.С.
Предпросмотр: Строительные конструкции. Инновационный метод тестового обучения. В 2 ч. Ч. 2.pdf (4,9 Мб)
Автор: Ястребов Александр Викторович
Поволжский государственный технологический университет
В учебном пособии рассмотрены проблемы специализированной подготовки студентов строительных специальностей по баскетболу, рекомендации к проведению занятий в отделении спортивного совершенствования на I-IV курсах. Представлены комплексы упражнений, нормативы по отбору в отделение баскетбола и для контроля физической подготовленности студентов, их уровня знаний и умений.
занятиям физической культурой, выполнению утренней гигиенической гимнастики, самостоятельным тренировкам и активному <...> Они многократно повторяются сначала в условиях пассивного, а затем активного сопротивления. <...> В процессе обучения игры в баскетбол используются следующие методы: словесный (вербальный); наглядный <...> Методы физического воспитания. Основы обучения и совершенствования физических качеств. <...> Методы физического воспитания. 21. Основы обучения и совершенствования физических качеств. 22.
Предпросмотр: Специализированная подготовка студентов строительных специальностей по баскетболу учебное пособие для студентов.pdf (1,3 Мб)
Автор: Лемов Дуг
М.: Манн, Иванов и Фербер
Если вы учитель, желающий улучшить успеваемость учеников, прочитайте эту книгу. Если же вы руководитель, преследующий ту же цель, закупите эту книгу для своей школы! Она поможет каждому преподавателю повысить педагогическое мастерство, потому что описанные в ней методы,
применяемые самыми успешными учителями, способен освоить каждый, а опробовать их можно сразу после прочтения. Вопросы в конце каждой главы помогут вдумчиво проанализировать материал и перспективы его использования на практике.
Практика должна быть активной и многосторонней. <...> Эта методика на редкость энергична и активна; она вдохновляет класс. <...> Данный факт акцентирует наше внимание на том, что в основе определения дисциплины лежит обучение — обучение <...> Этот и другие методы поэтапного обучения имеют вполне конкретные цели ― скорость и упорядоченность. <...> Только тогда данный метод даст нужные результаты.
Предпросмотр: Мастерство учителя.pdf (0,4 Мб)
Автор: Ефремова Н. Ф.
М.: Логос
Рассматриваются вопросы качества образования и пути его повышения, теория и практика педагогических измерений, формы и методы массового тестирования. Показаны возможности квалиметрического образовательного мониторинга качества обучения в масштабах страны, регионов, территорий или отдельных образовательных учреждений.
не школа памяти, а школа мышления; созидание человеком образа мира в самом себе посредством активного <...> обучения, использование современных средств и методов контроля за процессом и результатами обучения, <...> Деятельностный характер системы тестирования обусловлен активным взаимодействием как составляющих ее <...> Современные методы обучения и контроля знаний. — М.: ИЦПКПС, 1998. 5. Аветисов А.А. <...> Дидактические основы методов обучения. — М.: Знание, 1981. 116. Логинов И.И.
Предпросмотр: Тестовый контроль в образовании .pdf (0,2 Мб)
Автор: Колокольникова А. И.
М.: Директ-Медиа
В издании рассматриваются практические вопросы электронного обучения в среде свободно-распространяемой системы управления обучением Moodle. Представлены возможности системы, информация об этапах, механизмах и инструментах создания курсов дистанционного обучения, рассмотрены интерфейс системы, особенности настройки курса, основы работы в Moodle, технологии использования блоков, ресурсов и элементов системы, средства геймификации, мотивации, мониторинга, балльно-рейтинговое оценивание результатов обучения. Издание полностью укладывается в обязательное требование ФГОС ВО по выполнению важнейшего условия реализации основных образовательных программ по обеспеченности обучающихся доступом к электронно-библиотечным системам и к электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС).
Дистанционная технология обучения (образовательного процесса) – совокупность методов и средств обучения <...> Благодаря активному использованию сервисов дистанционного обучения студенты получают несколько образований <...> Метод опроса – психологический вербально-коммуникативный метод, отличающийся массовым сбором материала <...> В основе обоснования активного вида обучения лежит теория социального конструктивизма, который изображает <...> человека как активного участника в пределах социальной интерактивной среды обучения.
Предпросмотр: Базовый инструментарий Moodle для развития системы поддержки обучения.pdf (0,5 Мб)
Автор: Ромаева Наталья Борисовна
изд-во СКФУ
Пособие содержит материалы о конфессиональной толерантности как ценности в современном мире, конфессиональной картине мира, истории межрелигиозных отношений в стране, образовательные технологии формирования конфессиональной толерантности у детей и молодежи, а также авторские разработки дефиниции «конфессиональная толерантность», ее структурных компонентов, критериев, показателей и уровней сформированности, опросник для диагностики конфессиональной толерантности с описанием методики обработки результатов. Предназначено для студентов магистратуры, обучающихся по направлению 050400.68 – Психолого-педагогическое образование, а также учителей общеобразовательных школ и преподавателей высших учебных заведений.
Толерантность вовсе не вялая, не аморфная, она активна. <...> Сущность метода проектов Метод проектов был разработан американским педагогом У. <...> Этот метод органично сочетается с групповыми (collaborative or cooperative learning) методами. <...> Чем отличается метод проектов от традиционных методов обучения. 2. <...> Метод проектов в обучении языку: теория и практика. – http://www.itlt.edu.nstu.ru/article4.php.
Предпросмотр: Технологии формирования конфессиональной толерантности.pdf (1,0 Мб)
Автор: Сеара Васкес Модесто
М.: Международная академия оценки и консалтинга
Цель книги не только предоставить читателям информацию о Болонском процессе и его возможностях, но и ознакомить их с основополагающими документами, лежащими в основе этого процесса
Они предложили новые методы обучения, основанные на развитии самостоятельного критического мышления. <...> Методы оценки компетенций могут быть различными: • модульно-рейтинговая система; • кейс-метод (специальные <...> Продолжая развитие традиционных методов, все активнее следует содействовать и развитию новых возможностей <...> Среди необходимых требований – гибкие траектории обучения и активная информационная политика, максимальное <...> , характеризующегося инновационными методами преподавания, которые ставят студентов в позицию активных
Предпросмотр: БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС. ПЕРСПЕКТИВЫ ДЛЯ РОССИИ.pdf (0,1 Мб)
РИО ПГСХА
Методические указания по выполнению дипломного проекта для студентов, обучающихся по специальности 250201 – Лесное хозяйство, составлены на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и требований к уровню подготовки выпускника. В методических указаниях приведены тематика дипломных проектов, требования к структуре и порядку оформления дипломного проекта.
Наилучшим является вариант, когда в процессе обучения студент принимает активное участие в научноисследовательской <...> данных, методы корреляционного и регрессионного анализов. <...> Для определения коэффициентов уравнений применяют методы средних, выравнивания по методу наименьших квадратов <...> Концентрация работ по уходу за лесом (поквартальным методом, методом рабочих блоков, созданием технологических <...> обследовать ход процесса естественного возобновления под пологом сосняков и рекомендовать мероприятия для активного
Предпросмотр: Лесное хозяйство. Дипломное проектирование..pdf (0,6 Мб)
Автор: Баранцев Сергей Анатольевич
М.: Советский спорт
Учебное пособие посвящено основным индикаторам эффективности физического воспитания студентов основного отделения вузов неспортивного профиля: показатели общей физической, спортивно-технической подготовленности студентов, а также знания в образовательной области «Физическая культура». Представлены результаты исследования общей физической и спортивно-технической подготовленности студентов учебных групп общей физической подготовленности с различной спортивной направленностью, тесты и обоснование нормативов оценки общей физической и спортивно-технической подготовленности; методика расчета нормативов оценки темпов изменения показателей общей физической подготовленности студентов и оценка эффективности практических занятий дисциплины «Физическая культура» по показателям общей физической подготовленности, а также динамика показателей биоэнергетики мышечной системы и физической работоспособности студентов 1–3 курсов. Приводится вариант для самоподготовки студентов и компьютерного тестирования знаний по дисциплине «Физическая культура». Рекомендовано для студентов высших учебных заведений, а также учащихся и
преподавателей учреждений среднего профессионального образования.
необходимости оценки спортивно-технической подготовленности студентов, которая связана с процессом обучения <...> Как показывает практика, при наличии обучения технике спортивных движений значительно повышается интерес <...> на первых двух курсах, и только в 2% вузов занятия физкультурой и спортом проводятся с 1 по 4 курс обучения <...> Это наиболее адаптированные к существующему режиму обучения студенты. <...> Обучение в вузе требует от студентов значительных интеллектуальных и нервно-профессиональных напряжений
Предпросмотр: Индикаторы эффективности физического воспитания студентов (для СПО).pdf (0,3 Мб)
Автор: Зарук Наталья Фёдоровна
РИО ПГСХА
Подробно изложены основные практические вопросы инвестиционной стратегии. Содержание учебного пособия базируется на законодательных и нормативных документах с учетом изменений на 01.01.2013 года. Представлены интерактивные технологии обучения студентов.
Метод кейсов и ситуационные задачи – это вид обучения по принятию решений с анализом параметров конкретных <...> Метод кейсов (кейс-метод, case-study) – метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на <...> Метод case-study выступает как технология коллективного обучения, важнейшими составляющими которой выступают <...> Метод case-study в обучении можно рассматривать как синергетическую технологию, суть которой заключается <...> Метод case-study интегрирует в себе технологии развивающего обучения, включая процедуры индивидуального
Предпросмотр: ИНВЕСТИЦИОННАЯ СТРАТЕГИЯ.pdf (0,5 Мб)
Автор: Максаева Анна Эдуардовна
М.: ФЛИНТА
В монографии рассматриваются вопросы истории образования и методики обучения иностранному языку с точки зрения современной практики его преподавания в учебных заведениях неязыкового профиля. В теоретической части исследования представлена структура социокультурного опыта, определена социокультурная константа в системе высшего образования в области словесности. В практической части монографии помещены справочные материалы и экспериментальная программа обучения английскому языку для
не-языковых учебных заведений, включающая тематический план,
набор методических приемов и систему оценки результатов обучения
иностранному языку.
, и философские и общенаучные методы познания, с которыми диалектически связаны методы обучения. <...> роль диалогических форм обучения как инструментов познания, предполагающих активное самообучение, в <...> методах обучения. <...> коммуникативное обучение, тандем-метод, метод чтения, интерактивные методы преподавания)163. <...> (опора на активные знания, обход пробелов или мелких подробностей) — «автодидактическая» (активный и
Предпросмотр: Социокультурный опыт в практике обучения иностранному языку.pdf (0,7 Мб)
ЯрГУ
В методических указаниях определен порядок прохождения практики студентами специальности Социология, а также сформулированы задачи практики на каждом курсе, раскрыто их содержание.
Общие положения по прохождению практики Практика – это активная индивидуальная форма обучения студентов <...> проведения, прочитать лекцию или представить ее текст, исполнить обязанности куратора (тьютора) и принять активное <...> знание материала учебника по данному предмету, знание информационного материала; 3) владение приемами активного <...> План современного семинарского занятия должен быть нацелен на использование активных методов обучения <...> методов.
Предпросмотр: Производственная и педагогическая практика Методические указания.pdf (0,5 Мб)
Автор: Левочкина Н. А.
ОмГУ
Данное учебно-методическое пособие призвано познакомить студентов первого курса, обучающихся по специальности «Менеджмент организации», с основными видами, объектами и областями профессиональной деятельности, а также требованиями к уровню
образованности и профессиональной квалификации менеджера гостиничного и туристического бизнеса. Учебно-методическое пособие «Введение в специальность» состоит из материалов лекций, посвященных вопросам развития туризма и индустрии гостеприимства, роли менеджера в этой сфере, а также контрольных вопросов и заданий, закрепляющих общие представления студентов, приложений (нормативно - правового,
аналитического, учебного характера).
Ведь именно в агентские сети активнее всего вкладывают деньги крупные сторонние инвесторы. <...> Так, наблюдение представляет собой активный познавательный процесс, отражающий, прежде всего, на работе <...> способами передвижения, в состав которого входят помещения для активного отдыха туристов. <...> , методы обучения, средства обучения, формы организации деятельности учащихся, результаты УСЛУГИ ГИДА <...> Активный туристский сезон Характеризуется большим потоком туристов.
Предпросмотр: Менеджмент туризма введение в дисциплину Учебно-методическое пособие. .pdf (0,7 Мб)
Автор: Мезенцева Вера Анатольевна
РИЦ СГСХА
Данные методические указания могут использовать студенты для самостоятельных занятий. Правильно выбирать средства физической культуры, для оптимизации работоспособности, профилактики нервно-эмоционального и психофизического утомления студентов.
При слишком сильном утомлении активный отдых нежелателен. Активный отдых. <...> Перемена мест занятий, условий выполнения упражнений и их обновляемость, использование игрового метода <...> В рамках этих средств наиболее популярными методами являются: внушенный отдых (с конечной целью привести <...> методики самомассажа при умственном и физическом утомлении Самомассаж — вид массажа, оздоровительный метод <...> Эффективность метода снижается из-за невозможности проводить манипуляции на отдельных недоступных участках
Предпросмотр: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности студентов. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.pdf (0,6 Мб)