
Свободный доступ

Ограниченный доступ

Уточняется продление лицензии
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
. ■ Подготовка к сдаче кандидатского экзамена по истории и философии науки в связке с темой своего исследования <...> Философия инклюзии базируется на понимании, что «… все дети …оцениваются одинаково, рассматриваются с <...> Тематика (секции): педагогика, психология, филология, лингвистика, экономика, история, философия, социология <...> ФИЛОСОФИЯ 1. Философия литературы и искусства. 2. Социальная философия. 3. История философии. 4. <...> Философия культуры. 5. Философия религии. 6. Философия науки.
Предпросмотр: Логопедия сегодня №1 2013.pdf (4,7 Мб)
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
Практикум содержит сведения о проведении студенческих олимпиад по логопедии как одной из форм организации самостоятельной работы студентов. В издании представлены тестовые и творческие задания по всем разделам логопедии.
изучающих такие дисциплины, как «Логопедия», «Введение в логопедическую специальность», «История и философия
Предпросмотр: Тестовые и олимпиадные задания по логопедии.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
Налбандян, первый проректор МГСИ, доктор физикоматематических наук в докладе «Инклюзия: философия пространства
Предпросмотр: Логопедия сегодня №4 2012.pdf (4,6 Мб)
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ
Учебное пособие содержит полное и систематическое изложение материала, входящего в учебную программу консультативно-диагностического модуля, изучаемого студентами магистратуры, обучающимися по направлению 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» Академии психологии и педагогики Южного федерального университета. Последовательно рассматриваются следующие актуальные темы: роль семьи в формировании честолюбия ребенка, специфика личностного пространства ребенка, профессиональное становление ребенка в семье, интеллектуальное развитие детей в семье, работа школьного психолога и дефектолога с детьми и семьей. В пособие включены проблемные вопросы и варианты индивидуальных заданий.
Честолюбие: Представления о честолюбии в художественной литературе, религии и философии. <...> Философия для детей (в рассказах и сказках). Минск: Современное слово, 2003. 128.
Предпросмотр: Психологические основы работы психолога с семьей.pdf (0,4 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
него эти сказки не «выдумка» и не «небылица», а поэтическое прозрение, сущая реальность и начальная философия <...> Сказка есть первая, дорелигиозная философия народа, его жизненная философия, изложенная в свободных мифических <...> накапливает свой особый – и дорелигиозный, и религиозный опыт; слагает свою особую духовную проблематику и философию <...> Так, в философии культуры художественная культура рассматривается как единство духовной и материальной
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2-3 2011.pdf (0,8 Мб)
Автор: Румянцева Ирина Борисовна
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
Данное учебное пособие подготовлено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль подготовки Логопедия. В пособии раскрыты дидактические и нейропсихологические основы методики преподавания математики в системе дошкольного и начального образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Учебное пособие имеет практическое значение для студентов, преподавателей педагогических вузов и колледжей, практическим работникам системы дошкольного и начального образования, занимающихся проблемами обучения детей с тяжёлыми речевыми нарушениями.
Таким образом, основные связи МПМ с другими науками можно показать в следующей схеме: ФИЛОСОФИЯ НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ
Предпросмотр: Методика обучения математике детей с нарушениями речи.pdf (0,7 Мб)
Автор: Румянцева Ирина Борисовна
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
Данное учебное пособие подготовлено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль подготовки Логопедия. В пособии раскрыты дидактические и нейропсихологические основы методики преподавания математики в системе дошкольного и начального образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Учебное пособие имеет практическое значение для студентов, преподавателей педагогических вузов и колледжей, практическим работникам системы дошкольного и начального образования, занимающихся проблемами обучения детей с тяжёлыми речевыми нарушениями.
Таким образом, основные связи МПМ с другими науками можно показать в следующей схеме: ФИЛОСОФИЯ НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ
Предпросмотр: Методика обучения математике детей с нарушениями речи.pdf (0,4 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Сотрудниками института были определены концепция и философия компьютеризации специального образования
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2012.pdf (1,7 Мб)
Автор: Елецкая Ольга Вячеславовна
СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина
Учебно-методическое пособие направлено на формирование
готовности будущих логопедов к проведению диагностических мероприятий в рамках своей профессиональной деятельности. В нём
рассматриваются вопросы, принципы и задачи психолого-педагогической диагностики, излагаются особенности педагогической диагностики, а также вопросы этики проведения психодиагностического исследования, раскрываются различные диагностические модели, методы и приемы выявления нарушений развития у детей с речевой патологией, представлена дифференциальная диагностика различных вариантов нарушений речевого развития.
В третьей главе раскрывается понятие психодиагностики, которая в философии рассматривается как специфический <...> диагностика» раскрывается в общей теории диагностирования, которая базируется на подходах, разработанных в философии <...> Философия рассматривает диагностику как специфический вид познания, который отличается от других видов <...> Второй этап включает в себя постановку заключительного диагноза, под которым в философии принято понимать
Предпросмотр: Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями речи.pdf (0,6 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
невербально, неумение поддерживать диалог и атмосферу сотрудничества); -особенности «Я-концепции» и жизненной философии <...> (негативная «Я-концепция», противоречия между «Я-реальным» и «Я-идеальным», преобладание философии « <...> иметь» над философией «быть») Изучение форм общения взрослого с детьми Особенности ситуативно-личностного
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2012.pdf (0,3 Мб)
Автор: Хариссон Джон
СПб.: Скифия
Заикание является одним из самых распространенных речевых расстройств. По статистике, более трех миллионов человек в мире страдает этим нарушением. Несмотря на то, что заикание появилось практически одновременно с речью, проблему лечения заикания нельзя назвать решенной до сих пор. Данная книга — первое издание на русском языке популярного в англоязычном мире труда Джона Харрисона «Redefi ning Stuttering». Автор подвергает радикальному пересмотру традиционные взгляды на заикание и вводит концепцию «Гексагона» — заикания как системы, всегда стремящейся вернуться в некое устойчивое состояние.
В 60-х годах он был совершенно очарован восточными религией и философией и потратил немало времени на <...> Бэтти-младший, доктор медицины, доктор философии, директор NIDCD Заикание может быть результатом сбоя <...> Преподаватель философии описывает первую демонстрацию, когда Мастер Кензо Ава кладет стрелу на тетиву <...> Это уже пошла восточная философия. Но боевые искусства того требуют. <...> Но я также думаю, что важно иметь ясную философию жизни, чтобы иметь некую начальную базу, на которой
Предпросмотр: Переосмысление заикания.pdf (0,5 Мб)
изд-во СКФУ
Пособие составлено в соответствии с ФГОС ВО и представляет практические занятия, включающие цели, задачи, теоретическую часть, контрольные вопросы и задания, а также рекомендуемую литературу для каждой темы.
ОПК-1 Знать: закономерности устройства мира, законы философии, лежащие в основе развития общества; исторические <...> ституционных прав и государственных гарантий лицам с ограниченными возможностями здоровья; формирование новой философии
Предпросмотр: Психолого-медико-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса.pdf (0,5 Мб)
Автор: Китик Е. Е.
М.: ФЛИНТА
В пособии представлен лекционный материал, материал практических занятий и задания для самостоятельной работы студентов очного и заочного отделений специальностей «Специальная психология» и «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии», раскрывающий основные закономерности анализа и коррекции речевых нарушений у детей. Анализ речевых нарушений с позиций психологии позволит студентам данных специальностей выбрать верную профессиональную позицию в комплексном процессе диагностики и коррекции речевых нарушений у разных категорий детей с особыми образовательными потребностями.
дефектологических специальностей должны овладеть компьютером как инструментом разнообразной деятельности и освоить философию <...> ЯЗЫКИ • ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК • ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА • ВАЛЕОЛОГИЯ, МЕДИЦИНА • ПОЛИТОЛОГИЯ, СОЦИОЛОГИЯ, ФИЛОСОФИЯ
Предпросмотр: Основы логопедии.pdf (0,3 Мб)
Автор: Юсов И. Е.
М.: ИТК "Дашков и К"
В пособии рассматриваются теоретические и прикладные вопросы нарушений произносительной стороны речи, связанных с дисфункциями глотания и голосообразования, у взрослых лиц с локальными поражениями мозга вследствие перенесенных сосудистых катастроф, черепно-мозговых травм,
нейроинфекций, хирургических вмешательств при удалении объемных образований, а также страдающих различными неврологическими заболеваниями.
Заметим, что в современной философии жест рассматривается как воплощение всего телесного опыта человека
Предпросмотр: Дизартрия. Апраксия. Дисфагия Методическое пособие.pdf (0,1 Мб)
Автор: Юсов И. Е.
М.: ИТК "Дашков и К"
В пособии рассматриваются теоретические и прикладные вопросы нарушений произносительной стороны речи, функционально связанных с дисфункциями глотания и голосообразования, у взрослых лиц с локальными поражениями мозга вследствие перенесенных сосудистых катастроф, черепно-мозговых
травм, нейроинфекций, хирургического вмешательства при удалении объемных образований, а также страдающих различными неврологическими заболеваниями.
Заметим, что в современной философии жест рассматривается как воплощение всего телесного опыта человека
Предпросмотр: Дизартрия. Апраксия. Дисфагия.pdf (0,1 Мб)
Автор: Судакова Валентина Евгеньевна
М.: ФЛИНТА
В монографии рассматривается проблема развития речи-рассуждения у детей
старшего дошкольного возраста с речевым недоразвитием. В книге представлен
достаточно подробный анализ лингвистических, психолингвистических,
логопедических работ, позволяющий обосновать возможность и необходимость
организации процесса развития речевых умений построения текстов-рассуждений у детей с общим недоразвитием речи. Дано достаточно подробное описание экспериментальной работы по данной проблеме.
Итак, текст является достаточно сложным понятием, изучением которого занимаются различные науки: философия
Предпросмотр: Развитие речи-рассуждения у детей старшего дошкольного возраста с речевым недоразвитием.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
Понятие «система» (от греческого systema — составленное из частей, соединенное) в философии определяется
Предпросмотр: Логопедия сегодня №1 2012.pdf (2,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
. • Подготовка к сдаче кандидатского экзамена по истории и философии науки в связке с темой своего исследования
Предпросмотр: Логопедия сегодня №1 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
ПЕДАГОГИКА: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА № 4(40), 2010 12 13 АКТуАльНыЕ ПРОблЕмы КОРРЕКЦИОННОй ПЕДАГОГИКЕ ганда философии
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2010.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
С 1999 года Ямбург Е.Ш. является членом диссертационного совета в Институте теории и философии образования
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2011.pdf (0,6 Мб)
Автор: Кочергин А. В.
Познание
В пособии рассматривается современное состояние проблемы детей и взрослых в системе сохранного и нарушенного слуха. Даются теоретические и практические рекомендации по проблемам нарушения слуха, рассматриваются вопросы диагностики и комплексной коррекции развития слуха, речи и познавательных процессов. Предлагается
информация по освоению индивидуального слухоречевого тренажёра нового поколения «Бекар» и привыканию к нему, а также практический материал по формированию устной речи с помощью программно-аппаратного комплекса – обучающего стенда «Бекар-С» и
специальной методики обучения «Слышать и говорить». В методике представлена программа обучения устной речи, основанная на результатах исследований в этой области отечественных и зарубежных авторов.
Теоретические и технические составляющие методики Философию слухового развития можно разделить на 4 группы
Предпросмотр: . Развитие слуха и речи у детей и взрослых с применением технических систем «Бекар» научно-методическое пособие .pdf (0,8 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
сенсорными, двигательными, речевыми и интеллектуальными нарушениями опирается на положения современной философии
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2011.pdf (1,3 Мб)
М.: ВЛАДОС
Учебник представляет теоретические и практические аспекты детской
логопсихологии. Даются характеристики особенностей психического развития детей с разными речевыми нарушениями (ФФН, ОНР, просодическими нарушениями). Раскрываются возможности оказания таким детям
многоплановой психокоррекционной и коррекционно-педагогической помощи. Учебник ориентирован на оказание помощи будущим специалистам
(студентам, бакалаврам, магистрам) и практикующим работникам, осуществляющим работу с детьми, имеющими нарушения речи.
Электронное приложение к учебнику содержит методические рекомендации к изучению курса и написанию курсовых работ по предмету, рабочую программу учебной дисциплины, интерактивные задания для самостоятельной работы, контрольно-измерительные материалы, а также богатый перечень практических материалов, которые могут быть использованы при организации психодиагностической и психокоррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речи.
Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2010. Т. 10. №1. С. 68–73. 5. Корнев А.Н.
Предпросмотр: Детская логопсихология .pdf (0,1 Мб)
М.: ВЛАДОС
В словарь включено около 5000 понятий и терминов, отражающих содержание
логопедической теории и практики, и связь логопедии с разными отраслями научных знаний о человеке: лингвистикой, медициной, психологией, педагогикой,
дефектологией и др.
СТОXИК [греч. stôikos] – 1) последователь стоицизма, направления в античной философии, согласно котоСТО0ИК <...> СУБСТАXНЦИЯ [лат. substantia сущность] – 1) в философии – материя в единстве всех форм ее движения; 2
Предпросмотр: Словарь логопеда. 2-е изд., испр. и доп..pdf (0,1 Мб)
Автор: Лункина Е. Н.
М.: ВЛАДОС
В пособии рассматриваются вопросы: выявления и устранения нарушений речи у детей; основные речевые нарушения и методы их логопедической
коррекции; общие требования к работе по исправлению дефектов звукопроизношения гласных звуков, смягчения согласных звуков, йотированных звуков, нёбных звуков, шипящих, звуков Рь-Р; нарушения средств общения и методы логопедической коррекции дисфонии, брадилалии, заикания, дисграфии, дислексии, коррекции речи умственно отсталых детей, детей с ДЦП, РАС, с нарушениями слуха и зрения. В приложении приведены современные методы обследования детей от рождения до поступления в школу. Даны упражнения по артикуляционной, пальчиковой, дыхательной и фонационной гимнастике, а также слоговые таблицы для постановки звуков,
упражнения по логопедической ритмике, для развития дикции и голоса, программа развития речи дошкольника 3–6 лет и др.
Из 4-х участников эксперимента один стал скульптуром, другой защитил кандидатскую диссертацию по философии
Предпросмотр: Исправление нарушений речевого развития у детей .pdf (0,1 Мб)
Автор: Зволейко Е. В.
Изд-во ЗабГГПУ
Учебное пособие «Логопсихология и основы логопедии» составлено на основе литературных источников по данной проблематике и лекционного курса, разработанного автором. В нем представлены теоретические основы логопедии и логопсихологии и рассмотрены практические аспекты организации работы с данной категорией детей.
Проблема развития психики в медицине, психологии и педагогике Развитие в философии рассматривается как
Предпросмотр: Логопсихология и основы логопедии.pdf (0,8 Мб)