Высшее профессиональное образование. Высшая школа. Подготовка научных кадров

Воспоминания известного советского и российского экономиста, государственного и общественного деятеля, доктора экономических наук, профессора, члена Союза писателей России Михаила Петровича Бурова охватывают более пятидесяти лет его творческой деятельности. Послужной список весьма обширен – Главмособлстрой при Мособлисполкоме, ЦК ВЛКСМ, Госплан СССР, Госстрой СССР, Научно-технический фонд СССР, Минстрой России, в банковском, страховом и инвестиционном бизнесе (ОНЭКСИМ-банк, Мосстройэкономбанк, АСОЗТ «Булат»), Администрация Курской области, Правительство Москвы, Федеральное агентство по управлению особыми экономическими зонами (РосОЭЗ), Институт региональных экономических исследований (ИРЭИ), Научно-исследовательский институт московского строительства (НИИмосстрой), московские вузы. Автор увлечённо и с благодарностью рассказывает о работе в этих ведомствах, учреждениях науки и образования, а также о своих истоках, о советском образовании и его воздействии на экономику, науку и культуру, о своем пути в экономику, о своих друзьях, коллегах и современниках, оставивших след в его жизни. И не только рассказывает, обращаясь к молодежи – будущим созидателям и экономистам, дает свое видение нашей действительности, делится опытом, наблюдениями и размышлениями по актуальным проблемам российской экономики и научно-технологического развития, о проблемах региональной науки по достижению и укреплению технологического и экономического суверенитета нашей страны в сегодняшних условиях санкционного давления, об объединении усилий регионов, науки и бизнеса в создании системы управления природными ресурсами. Представляют интерес размышления автора о преподавательской деятельности в современном вузе. Книга завершается галереей фотографий из личного архива автора.

В методическом пособии излагаются основные рекомендации по производственной практике, содержание практики, выполнению проектных работ, требования по оформлению отчетных материалов для бакалавров высших художественных учебных заведений. В пособии последовательно изложен ход работы во время производственной практики. Каждый раздел содержит подробный иллюстративный материал. Пособие соответствует требованиям ФГОС ВО по направлению подготовки 54.03.01 «Дизайн» (уровень бакалавриат).

В методическом пособии излагаются основные рекомендации по преддипломной практике, содержание практики, требования по оформлению и выполнению дипломных и отчетных материалов для бакалавров высших художественных учебных заведений. В пособии последовательно изложен ход работы во время преддипломной практики. Каждый раздел содержит подробный иллюстративный материал. Пособие соответствует требованиям ФГОС ВО по направлению подготовки 54.03.01 «Дизайн» (уровень бакалавриат).

В методическом пособии излагаются рекомендации по теоретическим и практическим вопросам подготовки и выполнения курсовых проектов по дизайну для бакалавров высших художественных учебных заведений. В пособии последовательно изложен ход работы над исследованием и выполнением проекта. Каждый раздел содержит подробный иллюстративный материал. Пособие соответствует требованиям ФГОС ВО по направлению подготовки 54.03.01 Дизайн (уровень бакалавриата).

В учебном пособии изложен материал по выполнению дипломных и курсовых проектов по дизайну для бакалавров высших художественных учебных заведений. Рассмотрены такие дизайн-направления как: плакат, коммуникативный дизайн и дизайн фирменного стиля, дизайн полиграфических и презентационных материалов, дизайн упаковки, фотографика и инфографика, дизайн учебных пособий, веб-дизайн, дизайн интерьера, дизайн куклы и костюма, прототипирование. Каждый раздел содержит подробный иллюстративный материал. Пособие соответствует требованиям ФГОС ВО по направлению подготовки 54.03.01 Дизайн (уровень бакалавриата).

В методическом пособии излагаются рекомендации по теоретическим и практическим вопросам подготовки и выполнения выпускных квалификационных работ (ВКР или дипломных работ) по дизайну для бакалавров высших художественных учебных заведений. В пособии последовательно изложен ход работы над исследованием и выполнением проекта. Каждый раздел содержит подробный иллюстративный материал. Пособие соответствует требованиям ФГОС ВО по направлению подготовки 54.03.01 Дизайн (уровень бакалавриата).

В монографии впервые собран, осмыслен и систематизирован материал, отражающий становление и развитие дизайн-образования в Кузбассе. Раскрываются методологические и методические основы отечественного дизайн-образования. Анализируются основные этапы развития дизайна в Кузбассе. Характеризуется предпрофессиональное и профессиональное дизайн-образование в Кузбассе. Рассматривается подготовка дизайнеров в системе художественных образовательных организаций Кузбасса. Намечаются перспективы развития дизайн-образования в условиях цифровой трансформации общества и компьютеризации проектной художественно-творческой деятельности обучающихся.

Представлены основные положения в части организации, целей, структуры и содержания учебной практики; основные требования к структуре и содержанию отчета о практике, а также порядок его защиты и оценки.

Дисциплина по физической культуре и спорту (повышение профессионального мастерства) относится к обязательной части основной профессиональной образовательной программы (Б1.О.31). В соответствии с учебным планом дисциплина изучается на 1курсе во 2 семестре по очной форме обучения. Вид промежуточной аттестации – зачет (2 семестр). Для успешного освоения дисциплины необходимы вводные знания, умения и навыки студента по следующим дисциплинам: анатомия, физиология, биомеханика, биохимия, педагогика, психология физической культуры, теория и методика физической культуры. Профессиональные компетенции, формируемые при изучении перечисленных дисциплин, углубляются и дополняются за счет освоения студентами теоретических и практических закономерностей специализации. Задачи Дисциплины по физической культуре и спорту (повышение профессионального мастерства) – сформировать у студентов осознанную и значимую мотивацию деятельности педагога физического воспитания, расширить диапазон компетенций, необходимых для предстоящей профессионально-педагогической и физкультурно-оздоровительной деятельности.

Данное пособие является руководством для самостоятельной работы студентов, изучающих раздел Физической химии «Фазовое равновесие». Руководство включает основные теоретические вопросы, тестовые задания и расчетные задачи по диаграммам.

Данное пособие является руководством для самостоятельной работы студентов, изучающих фазовое равновесие. Руководство включает основные теоретические вопросы, тестовые задания и расчетные задачи по диаграммам. Пособие рекомендовано для студентов, обучающихся по направлению «Химия».

Данное пособие является руководством для самостоятельной работы студентов, изучающих раздел Физической химии «Фазовое равновесие». Руководство включает основные теоретические вопросы, тестовые задания и расчетные задачи по диаграммам.

Монография посвящена анализу трансформаций зарубежного и отечественного высшего образования в контексте вызовов XXI века. На основе анализа государственной политики и мировых трендов реформирования в области образования выявлены проблемы развития университетов как особых драйверов инновационных сдвигов в обществе в цифровую эпоху. С позиции «глобальных предпринимателей» в сфере транснациональных и отечественных университетских трансформаций раскрыты институциональные аспекты дизайна образования в парадигме «Университет 4.0». Особое внимание уделено спецификам нововведений, детерминированных пандемийными обстоятельствами. Изучены стратегии взаимодействия вузов с внешними партнерами и ведущими стейкхолдерами на рынке труда. Исследованы междисциплинарные аспекты формирования глобальных компетенций нового поколения университетских преподавателей и учителей школ в условиях современных трансформаций образовательного пространства.

В статье в качестве научной проблемы рассматривается выявление перспективных направлений дидактических исследований, расширение их исследовательского поля. В статье положения общей дидактики конкретизируются применительно к новым объектам, включающимся в её исследовательское поле, рассматриваются проблемы дидактики высшего образования. Присутствие и развитие новых компьютерных, коммуникационных и сенсорных технологий открыло прекрасные и захватывающие возможности для разработки новой среды обучения. Также в статье рассматривается виртуальная реальность, точнее, её концепция для создания более мощной и полезной среды обучения, чем существующие подходы к обучению, основанные на старых технологиях, за счёт включения новых технологий и новых критериев обучения. Цель статьи – описать изменение исследовательского поля дидактики, охарактеризовать появление новых объектов изучения. В представленной статье проясняется текущая ситуация в области ведения образовательных приложений в Сети. В статье перечислены известные проблемы дизайна образовательных приложений в целом, а также конкретные проблемы, связанные с образовательными приложениями, предназначенными для публикации в Интернете. Предлагается и обосновывается методика векторного моделирования виртуальной реальности, представленной для применения в различных видах самообразования, содержащих в своей основе информационные и коммуникационные технологии

Пособие обобщает и систематизирует материал по теории и дидактике перевода для обеспечения организации учебного процесса в рамках кредитно-модульной системы, принятой в соответствии с Болонской декларацией и ФГОС-3; содержит лекционный, тренинговый и контрольно-измерительный материалы.

Учебное пособие соответствует требованиям ФГОС ВО подготовки бакалавров по направлению 19.03.03 «Продукты питания животного происхождения». Рассмотрены структура и объем выпускной квалификационной работы (ВКР) и требования к ее оформлению. Даны научно-методические рекомендации к выполнению ВКР с учетом направления.

Изложены основы проектирования предприятий общественного питания. Даны необходимые сведения для проведения технико-экономических и технологических расчетов, в том числе с применением персональных компьютеров. Сформулированы требования к оформлению основных разделов расчетно-пояснительной записки и графической части дипломного проекта для бакалавров.

Цель: создать и воспитать у студентов представление о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии личности, формирование физической культуры личности, способности направленного использования разнообразных средств физической культуры и спорта для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

21 сентября 2019 г. нашей Родине, России, исполнилось 1157 государственно оформленных лет! В монографии излагаются константы, сквозные линии, сущностные черты и цивилизационный код развития России. Авторы выражают их в ясных позициях, транслируют и воспроизводят через систему гуманитарного образования в общеобразовательной и профессиональной школе, подготовку будущих специалистов, особенно в сфере государственного и местного управления. В монографии раскрываются основные направления развития России на шестилетний срок и более длительный период, изложенные в Послании Президента РФ В.В. Путина Федеральному Собранию РФ 1 марта 2018 г. и закрепленные Указом «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». На фундаменте духовно-нравственного понимания человека и общества может быть осуществлено прорывное научно-технологическое и социально-экономическое развитие России, решены задачи увеличения численности населения, повышения уровня жизни людей, создания достойных условий и возможностей самореализации и раскрытия таланта каждого человека. Основополагающие идеи и ценности российской цивилизации и духовности преломляются и конкретизируются применительно к хозяйству, социальной и политической жизни, культуре, образованию и воспитанию личности. Бережно сохраняются драгоценные нити национально-культурной традиции. В книге звучат, как живые, голоса славных сынов России, ее выдающихся мыслителей, принадлежащих к разным историческим эпохам.

Приведены пример выполнения домашнего задания, предусмотренного программой изучения курса «Моделирование систем транспортных средств» (модуль 2), контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания.

Пособие соответствует государственному образовательному стандарту дисциплины «Физическая культура». Рассмотрены принципы организации, формы и методы проведения учебных занятий по физической культуре со студентами специальной медицинской группы в высшем учебном заведении. Представлен комплекс упражнений дыхательной гимнастики «Бодифлекс» для развития функциональных и физических возможностей занимающихся, даны рекомендации для самостоятельных занятий студентов специального учебного отделения.

Книга содержит информацию, предназначенную для соискателей ученой степени кандидата наук, аспирантов (адъюнктов), всех тех, кто хочет стать кандидатом наук. В ней затронуты вопросы выбора темы диссертационного исследования, подготовки диссертации, процедуры защиты и оформления аттестационного дела. Читателю предлагаются оригинальные авторские методики структурирования (метод растущего дерева) и подготовки диссертационного исследования, основанные на современных методах управления проектами (scram-технологии). В книге основной акцент сделан на подготовке и защите диссертационного исследования на соискание ученой степени кандидата юридических наук.

В учебном пособии рассмотрены базовые вопросы деятельности Всемирной таможенной организации (ВТамО) в области институционального развития и управления персоналом. В работе представлены исторические и современные аспекты создания ВТамО, описаны ее структура, стратегические цели развития, структура органов управления и функциональных подразделений, освещена деятельность по вопросам управления подготовкой персонала. Дана характеристика Программы партнерства в сфере таможенных академических исследований и развития (PICARD) как основы институционального развития и наращивания кадрового потенциала таможенных органов стран – участниц ВТамО. Раскрыты вопросы партнерства Международной сети таможенных университетов (INCU) в области научных исследований и разработок в сфере таможенного дела по вопросам подготовки персонала для таможенных органов. Представлены профессиональные стандарты ВТамО как инструмент оценки управления подготовкой таможенных служащих.

Рассмотрены основные положения концепции развития процесса познания объектов иноязычной действительности; языковая картина мира как понятие, способное интерпретировать культуру и выявить ее специфические признаки через семантику, коммуникативное поведение, грамматику. Представлены исследования поликультурного образования и его особенностей, опыт экспериментального воплощения комплекса педагогических условий воспитания межкультурной толерантности студентов, модель развития проектировочных умений бакалавров технического профиля в лингвистическом образовании.

Учебник нового поколения для обучения бакалавров представлен авторским коллективом преподавателей кафедр социального управления и управления образованием и кадрового менеджмента Института экономики и управления, занимающихся подготовкой кадров для системы дополнительного образования и работающих практически в организациях дополнительного образования преподавателями, тренерами, консультантами, научными руководителями. В нем содержатся актуальные инновационные материалы по организации и управлению образовательными услугами в системе дополнительного образования, предполагающие организации и системы нового типа и нового содержания. С этой целью в учебнике представлены краткая теория, кейсы, тренировочные упражнения, деловые и ролевые игры, примеры историй реальной практики, управленческие интернет-задания, вопросы для анализа и размышления, помогающие совершенствовать управленческий опыт. Глоссарий новейших и специальных терминов делают этот учебник максимально приближенным к практике, соответствующим самым современным требованиям и новациям. Соответствует ФГОС ВО 3+.

Методические рекомендации для практических занятий по «Дизайу костюма», по направлению подготовки: Направления подготовки 54.04.02 декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (профиль «Декоративно-прикладное искусство») нацелены на содействие в освоении студентами дисциплины «Дизайн костюма» и направлены на овладение профессиональным мастерством и умением применять его в художественно-педагогической деятельности. Методические рекомендации разработаны для всех участников учебного процесса по направлению подготовки: 54.04.02 декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (профиль «Декоративно-прикладное искусство»).

В сборнике публикуются научные статьи межвузовского семинара по проблемам дополнительного образования «Дополнительное образование студентов как карьерная перспектива: от студенческой скамьи до кресла руководителя», проходившего на базе факультета дополнительного образования Казанского национального исследовательского технологического университета в октябре – декабре 2013 г. и 2014 г. Основные направления семинара: актуальные вопросы развития дополнительного профессионального образования студентов в технических вузах в условиях модернизации российского образования; инновационные процессы в дополнительном профессиональном образовании; результаты освоения программ дополнительного профессионального образования в вузах.

Представленные в сборнике статьи включают несколько основных направлений: национальные традиции в моде ХХI века, тенденции современной моды, технологические аспекты индустрии моды, использование инновационных технологий при создании моделей одежды и аксессуаров, дизайн-проектирование изделий легкой промышленности, особенности преподавания при подготовке специалистов-дизайнеров в современном вузе, информационные технологии в процессе обучения и работы дизайнеров.

В сборнике представлены статьи, включающие несколько основных направлений: национальные традиции в моде ХХI века; тенденции современной моды; технологические аспекты индустрии моды; использование инновационных технологий при создании моделей одежды и аксессуаров; дизайн-проектирование изделий легкой промышленности, особенности преподавания при подготовке специалистов–дизайнеров в современном вузе; информационные технологии в процессе обучения и работы дизайнеров.

Пособие содержит 5 уроков (Lektionen), включающих в себя основной текст с заданиями к нему, лексические и грамматические упражнения, тесты. Предусмотрены тексты для самостоятельной работы, а также грамматический справочник.

в статье говорится о влиянии педагогики сотрудничества на формирование у учащихся колледжа профессиональной и учебной мотивации. Рассматривается технология диалога в ходе урока, с помощью которой создается комфортная творческая среда обучения и отслеживается воспитание профессиональных качеств

в статье рассматриваются вопросы развития личностных регуляторов учебно-профессиональной деятельности курсантов в процессе обучения в военном вузе. Излагаются результаты исследования динамики субъектных характеристик курсантов. В заключении подчеркивается роль субъектной позиции будущих офицеров в их личностном и профессиональном становлении

в статье рассматриваются вопросы оптимизации субъектной позиции курсантов военного вуза в учебно-профессиональной деятельности. Излагаются результаты исследования динамики мотивационных и смысловых аспектов учебно-профессиональной субъектности курсантов. Намечаются перспективы мотиво- и смыслообразования учебно-профессиональной деятельности курсантов

обзор учебного пособия профессора ВГУ А. В. Глуховой «Политические процессы», являющегося современной научно-образовательной работой, которая может использоваться студентами старших курсов и аспирантами, а также политологами

обсуждаются возможности профессиональной подготовки будущего учителя в классическом университете и описывается опыт реализации программы дополнительного образования «Преподаватель» в ВГУ на физическом факультете.

Нравы, жизненные принципы, правила, сложившиеся в студенческой среде факультета, сегодня мало изучены. Они основа отношений, создают авторитеты, выражают душу факультета. Наши исследования помогают это обнаружить

в статье рассматриваются деятельностный и контекстный подходы к системе полифункционального контроля профессиональной подготовки компетентного специалиста. Основные положения деятельностного подхода, такие как: выбор активных форм контроля, наделение личностным смыслом видов и форм контроля, активная позиция студента в выборе форм и методов контроля – будут способствовать эффективной организации контроля уровня сформированности компетенций будущего специалиста. Контекстный подход позволяет реализовать систему полифункционального контроля профессиональной подготовки компетентного специалиста в высшей школе при условии установки на предстоящую профессиональную деятельность, при этом целью деятельности студента становится не овладение системой информации и знаний, а формирование способностей к выполнению профессиональной деятельности

рецензируется учебное пособие доктора химических наук, профессора кафедры химии высокомолекулярных соединений и коллоидов Воронежского государственного университета В. А. Кузнецова «Практикум по высокомолекулярным соединениям», адресованное студентам химических факультетов вузов. Данное пособие включает важнейшие разделы курса «Высокомолекулярные соединения» и не только позволяет студентам освоить сложные методы синтеза мономеров и полимеров, исследования их свойств в рамках практических занятий, но и дает возможность ознакомиться с основами теоретических знаний в данном направлении, необходимых для выполнения лабораторных работ практикума

рецензируется учебное пособие Л. В. Топчия «Методология организации самостоятельной учебной деятельности студентов»

На базе института менеджмента Московского городского педагогического университета 9 и 10 октября 2015 года состоялся десятый, юбилейный день науки. В рамках данного мероприятия были организованы круглые столы «Предложения экономистов бизнесу Москвы» и «Дефицит гуманитарных компетенций в г. Москве: результаты социологического исследования», проведены научно-практические конференции «Менеджмент в России: современное состояние и перспективы дальнейшего развития» и «Проблемы повышения качества высшего образования», был дан мастер-класс «Активные формы проведения занятий по профильным дисциплинам». Экономический колледж института менеджмента МГПУ в рамках дня науки провел математический турнир (олимпиаду) «Покори свою вершину!», целью которого был поиск и поддержка талантливой молодежи. Среди участников дней науки – профессорско-преподавательский состав и студенты как из МГПУ, так и из других вузов. В данном сборнике представлены доклады и тезисы участников дней науки института менеджмента МГПУ.

Рассматриваются актуальные вопросы развития науки, в том числе в России и Казахстане. Анализируются данные по числу ученых, расходам на науку, количеству публикаций

Статья посвящена методическим вопросам организации и проведения интерактивных занятий в форме деловой игры с применением метода мозговой атаки в контексте с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

Рассмотрены основные положения концепции развития процесса познания объектов иноязычной действительности; языковая картина мира как понятие, способное интерпретировать культуру и выявить ее специфические признаки через семантику, коммуникативное поведение, грамматику. Представлены исследования поликультурного образования и его особенностей, опыт экспериментального воплощения комплекса педагогических условий воспитания межкультурной толерантности студентов, модель развития проектировочных умений бакалавров технического профиля в лингвистическом образовании.

Роль Московского городского педагогического университета как крупнейшего многопрофильного научно-образовательного центра в высшем педагогическом образовании. Приведены данные о профессорско-преподавательском корпусе, приеме в вуз, результаты опросов по теме повышения социального статуса и престижа педагогического труда. Обсуждается организация стажировочных площадок на базе образовательных учреждений.

Обоснована эффективность использования в учебном процессе интерактивной игры "Дебаты" как средства саморазвития учащихся и преподавателей, повышения умений ясно и логично формулировать свои взгляды, находить убедительные доводы в их поддержку.

О пользе учения и собственном опыте в языковых умениях по английскому языку.

Исследована структура и сущность понятия "готовность к профессиональной деятельности", рассмотрены дидактические принципы профессиональной направленности, интеграции учебных дисциплин и обратной связи в качестве условий формирования готовности к профессиональной деятельности ИТ-специалиста в образовании.

Анализ дидактической культуры будущего преподавателя высшей школы. Выявлены функции и структура этого феномена. Описаны условия ее развития в процессе профессионально-педагогического образования будущего преподавателя.

Рассматриваются технологические и дидактические свойства и функции технологии вики, а также даются рекомендации по использованию ее в обучении.

Изучение дидактических свойств и функций популярного сегодня среди преподавателей иностранных языков социального сервиса вики. Рассматриваются способы интеграции данной технологии в учебный процесс для развития навыков письменной речи, организации автономной работы студентов, создания творческих проектных работ.