371.3Методика преподавания. Методы и формы обучения (индивидуальное, коллективное преподавание, устное, практическое обучение и т.д.). Кружки. Игры. Олимпиады. Спектакли и др.
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Бесспорно, наиболее активный поиск ведется в Москве. <...> Своеобразие шахматной партии как художественного произведения – в самом методе ее создания. <...> Процесс обучения танцу является активным, творческим, пробуждающим в детях художественное начало. <...> Ниже приводится описание цикла занятий, применяемых на них форм и методов, Н.М. <...> В освоении типовых аппликатурных моделей лучше идти дедуктивным методом.
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №2 2010.pdf (0,1 Мб)
КНИТУ
В сборнике публикуются работы, представленные на XXII Открытую научно-практическую конференцию учащихся «Мир науки» по всем основным дисциплинам, преподаваемым в рамках школьной программы.
Изучить условия, при которых они максимально активны. 4. <...> Kнига-Cервис» 49 способна положительно влиять на психосоциальное развитие ребёнка и помогать ему в обучении <...> Определить энергетические затраты во время обучения в школе и нахождении дома. 3. <...> Метод сравнительно-сопоставительный. <...> -метод. и информ. центра физ. культ.
Предпросмотр: Мир науки XXII Открытой научно-практической конференции учащихся тезисы докладов (13–14 апреля 2018 г.).pdf (0,3 Мб)
Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» – научный журнал, освещающий содержание и результаты поисков отечественных и зарубежных учёных в сфере исследования музыкально-педагогических проблем общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. С 26 октября 2015 г. входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Миссия журнала состоит в привлечении деятелей музыкального искусства, науки и культуры к открытому обсуждению актуальных проблем музыкально-педагогического и музыкального образования; в поддержке креативных инициатив в области музыкально-образовательной политики, теории и практики; в расширении и укреплении международных связей в сфере развития музыкально-педагогической, музыкально-психологической наук и образования; в содействии интеграции деятельности отечественных и зарубежных музыкантов и педагогов, направленной на изучение влияния музыкального искусства и образования на музыкальное и общее развитие личности на протяжении жизни, на формирование музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры, на совершенствование системы общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. Целевая аудитория журнала: профессорско-преподавательский состав вузов; академические работники и эксперты в области высшего и среднего специального музыкально-педагогического и музыкального образования; докторанты, аспиранты и магистранты российских и зарубежных университетов и научно-образовательных учреждений, учителя музыки, педагоги дополнительного музыкального образования.
Так, в различных отраслях педагогики идёт активный поиск новых теоретических методов исследования. <...> Являясь центральным, акцентируемым принципом, он вбирает в себя другие принципы и методы обучения музыке <...> Расстановка духовных акцентов в содержании и методах обучения музыке требует «просветления, возвышения <...> Подчёркивается необходимость разработки методов обучения детей музыке в домашних условиях. <...> Это связано с перегруженностью программы, с напряжением, порождённым переходом на новые методы обучения
Предпросмотр: Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» №2 2013.pdf (0,8 Мб)
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
-метод. электронный журнал «Концепт». 2016. Т. 46. <...> доверять друг другу, и своему собственному опыту, в результате чего происходит эффект добровольного и обучения <...> Обучение сочетается с двигательной активностью и сменой мизансцен (обстановки) что способствует снятию <...> это способность человека организовывать ощущения, испытываемые организмом, для совершения движений, обучения <...> воспитанию у детей мотивации на творчество и приобщает к художественной культуре. 15 ские средства обучения
Предпросмотр: Игра и дети №4 2023.pdf (0,1 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
в практике обучения. <...> При проектном обучении метод рассматривается, как способ достижения поставленной дидактической цели через <...> Исследовательский метод или метод исследовательских проектов основан на развитии умения осваивать окружающий <...> Метод проектов как одно из условий повышения мотивации обучения учащихся. — М., 2007. — с. 164. <...> Не менее важен и мотивационный момент в обучении.
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №8 2017.pdf (0,1 Мб)
Изд-во СибГУФК
В учебном пособии рассматриваются основные вопросы теории и методики
преподавания подвижных игр как спортивно-педагогической дисциплины
предметной подготовки студентов при организации занятий в режиме дня общеобразовательной школы и оздоровительных лагерей, обучающихся на
направлении 49.03.01 «Физическая культура», 49.03.02 «Физическая культура
для лиц с отклонением в состоянии здоровья», 43.03.02 «Туризм», 51.03.05 «Режиссура театрализованных представлений и праздников».
Разделы данного пособия посвящены содержанию и методики проведения
занятий, а также организации культурно-спортивных праздников в общеобразовательных и спортивных школах, в оздоровительных лагерях. Предлагаются различные варианты игр на свежем воздухе и в помещении, игры эстафеты, сценарии для проведения праздников.
Отсюда необходимость поиска и применение активных методов обучения в совместной деятельности обучающего <...> Процесс обучения игре должен иметь воспитывающий ха рактер. <...> Ведущим в обучении является принцип сознательности и активности. <...> Наиболее актуально использование игрового метода не только с целью обучения техни ке, но и для развития <...> Теория и методика обучения базовым видам спорта.
Предпросмотр: Подвижные игры .pdf (0,7 Мб)
Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» – научный журнал, освещающий содержание и результаты поисков отечественных и зарубежных учёных в сфере исследования музыкально-педагогических проблем общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. С 26 октября 2015 г. входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Миссия журнала состоит в привлечении деятелей музыкального искусства, науки и культуры к открытому обсуждению актуальных проблем музыкально-педагогического и музыкального образования; в поддержке креативных инициатив в области музыкально-образовательной политики, теории и практики; в расширении и укреплении международных связей в сфере развития музыкально-педагогической, музыкально-психологической наук и образования; в содействии интеграции деятельности отечественных и зарубежных музыкантов и педагогов, направленной на изучение влияния музыкального искусства и образования на музыкальное и общее развитие личности на протяжении жизни, на формирование музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры, на совершенствование системы общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. Целевая аудитория журнала: профессорско-преподавательский состав вузов; академические работники и эксперты в области высшего и среднего специального музыкально-педагогического и музыкального образования; докторанты, аспиранты и магистранты российских и зарубежных университетов и научно-образовательных учреждений, учителя музыки, педагоги дополнительного музыкального образования.
Жак-Далькроз); обучение музыке только через активное музицирование, в первую очередь через коллективное <...> При переносе методов обучения из одной интеллектуальной сферы в другую происходит подмена. <...> Методы обучения не противоречат, а глубоко гармонируют с социальными концепциями, где личИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ <...> Бесспорно, что активное взаимодействие в процессе обучения даёт лучшие результаты, и профессор Хейстенес <...> М.I.Т делает попытку объединения лекций и активных упражнений в одну интерактивную программу онлайн-обучения
Предпросмотр: Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» №1 2013.pdf (1,2 Мб)
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
Приведены общие требования к магистерской диссертации (ВКР), ее структура и содержание. Изложена сущность научно-исследовательской деятельности и методология научных исследований. Представлены прикладные аспекты к экономическим расчетам и научным исследованиям, разработанные на кафедре экономики САФУ.
План магистерской диссертации утверждается на заседании кафедры в декабре месяце на втором году обучения <...> развитию, опирающиеся на развитые территории АЗ РФ (Мурманская и Архангельская области); – территории активного <...> В любом случае обучение и развитие составляют важный фундамент успеха любой прогрессивной организации <...> Метод (греч. methodos – способ исследования, обучения, действия) – совокупность приемов, операций и способов <...> строгим контролем над условиями его проведения; способ познавательной деятельности в науке, состоящий в активном
Предпросмотр: Магистерская диссертация методология научно-исследовательской деятельности по направлению подготовки 38.04.01 «Экономика» учебное пособие.pdf (0,9 Мб)
Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» – научный журнал, освещающий содержание и результаты поисков отечественных и зарубежных учёных в сфере исследования музыкально-педагогических проблем общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. С 26 октября 2015 г. входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Миссия журнала состоит в привлечении деятелей музыкального искусства, науки и культуры к открытому обсуждению актуальных проблем музыкально-педагогического и музыкального образования; в поддержке креативных инициатив в области музыкально-образовательной политики, теории и практики; в расширении и укреплении международных связей в сфере развития музыкально-педагогической, музыкально-психологической наук и образования; в содействии интеграции деятельности отечественных и зарубежных музыкантов и педагогов, направленной на изучение влияния музыкального искусства и образования на музыкальное и общее развитие личности на протяжении жизни, на формирование музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры, на совершенствование системы общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. Целевая аудитория журнала: профессорско-преподавательский состав вузов; академические работники и эксперты в области высшего и среднего специального музыкально-педагогического и музыкального образования; докторанты, аспиранты и магистранты российских и зарубежных университетов и научно-образовательных учреждений, учителя музыки, педагоги дополнительного музыкального образования.
Как изменится сценарий урока, если будут использованы другие методы обучения? <...> Эффективность такого метода в обучении детей заключается в том, что в опоре на непосредственное чувствование <...> Цифирная метода настолько хорошо воспринималась слушателями, что многие из них, окончив курс обучения <...> Лароша, метод облагораживает, одухотворяет обучение, нисколько не затемняя его, приучает певца к «умственной <...> Смоленским (1885), который считал данную методу наиболее подходящей для обучения русскому церковному
Предпросмотр: Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» №2 2016.pdf (1,3 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
-метод. пособие. — М.: ВНМЦ НТ и КПР, 1986. 4. Бухвостова Л.В. <...> Так, при изучении темы «Особенности возрастного развития детей» применяется метод активного проблемно-ситуационного <...> Педагоги находятся в постоянном поиске новых и современных приемов и методов. <...> 6-угольного обучения в рамках технологии проблемного обучения» 22 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ Дополнительное <...> Так происходит реализация многих творческих задач с применением на занятиях активных форм и методов обучения
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №4 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Активное одностороннее воздействие, принятое в авторитарной педагогике, замещается взаимодействием, в <...> Школа «Восхождение», представляет собой очно-заочную форму обучения, с активным применением ИКТ (дистанционное <...> обучение, интерактивные семинары, телеконференции, «живые» лаборатории, метод «кейса», проектных технологий <...> способ обучения; • имитационно-моделирующий способ обучения; • модераторство (методы работы со взрослыми <...> Активное участие в конкурсах принимают педагоги республик: Дагестана, Калмыкии, Чувашии, Удмуртии, Татарстана
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №7 2008.pdf (0,3 Мб)
Автор: Минеева С. А.
М.: ФЛИНТА
В книге представлены теоретические основания, различные подходы
к пониманию сущности риторики диалога. Структура книги включает три
раздела или аспекта рассмотрения содержания риторики диалога: «Риторический текст-диалог»; «Риторическая деятельность: создание, исполнение, рефлексия, реконструирование риторического текста»; «Жанровый
диалог». Содержание основных понятий и действий раскрывается не только с помощью теоретических размышлений, но и моделей, которые помогают глубже постичь сущность понятий: «риторический текст-диалог», его отличие от других типов текста; «риторическая деятельность», ее особенности и совокупность действий на каждом этапе; «риторический жанр» и «диалог». Выстроен категориальный аппарат риторики диалога, показано его отличие от категориального аппарата теории речевой деятельности и других теорий, на основе которых развивается современная риторика.
Если они осваиваются, то методом «проб и ошибок». <...> Метод развертывания тезиса (изложения) Тип Метод активизации Последовательнологический (ретроспективный <...> изложения; метод изложения; расположение тезиса и его частей в соответствии с методом изложения. гипотеза <...> Выготский: «В принципе, обучение, творчество и понимание это синонимы. <...> Программа курса «Методика обучения лекторскому мастерству» М.: Знание, 1983.
Предпросмотр: Риторика диалога теоретические основания и модели.pdf (0,9 Мб)
Автор: Артеменко
М.: ПРОМЕДИА
Рассмотрены основы разработки адаптивной автоматизированной обучающей системы с учетом принципов бихевиористского, когнитивного и конструктивистского подходов в психологии.
Когнитивный подход к организации обучения концентрирует внимание исследователей и разработчиков учебных <...> варьирующихся от конкретного опыта до рефлексивного наблюдения, от абстрактного концептуализирования до активного <...> акцента на процесс учения самого обучающегося, а не на преподавание, образовательный процесс признается активным <...> Основные психологические подходы компьютеризированного обучения иностранным языкам // Вестник КГУ им. <...> Синтез оптимальных траекторий обучения // Наука и образование: электронное научнотехническое издание.
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
Как известно, в дошкольном возрасте обучение желательно строить на игровых методах работы. <...> предания, которые разрушают впечатление застылости пространства, и наоборот, открывают перспективу его активного <...> Проблема обучения основам пленэрного пейзажа очень актуальна сегодня, поскольку дети познают окружающий <...> Методы и приемы работы: Наглядный: использование иллюстраций о матрешке; показ образца работы. <...> Пластилинография — это универсальный метод развития эстетического вкуса, мелкой моторики пальцев, творческих
Предпросмотр: Игра и дети №4 2022.pdf (0,1 Мб)
Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» – научный журнал, освещающий содержание и результаты поисков отечественных и зарубежных учёных в сфере исследования музыкально-педагогических проблем общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. С 26 октября 2015 г. входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Миссия журнала состоит в привлечении деятелей музыкального искусства, науки и культуры к открытому обсуждению актуальных проблем музыкально-педагогического и музыкального образования; в поддержке креативных инициатив в области музыкально-образовательной политики, теории и практики; в расширении и укреплении международных связей в сфере развития музыкально-педагогической, музыкально-психологической наук и образования; в содействии интеграции деятельности отечественных и зарубежных музыкантов и педагогов, направленной на изучение влияния музыкального искусства и образования на музыкальное и общее развитие личности на протяжении жизни, на формирование музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры, на совершенствование системы общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. Целевая аудитория журнала: профессорско-преподавательский состав вузов; академические работники и эксперты в области высшего и среднего специального музыкально-педагогического и музыкального образования; докторанты, аспиранты и магистранты российских и зарубежных университетов и научно-образовательных учреждений, учителя музыки, педагоги дополнительного музыкального образования.
Реализация метапредметного подхода в преподавании курса гармонии на основе интерактивных методов обучения <...> Метапредметный подход и интерактивные методы обучения в курсе гармонии Слово «интерактивный» (от лат. <...> В отличие от активных методов, интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие обучающихся <...> В педагогической науке и практике к интерактивным методам обучения традиционно относят следующие: дискуссия <...> участие в апробации представленного в статье подхода и методов обучения.
Предпросмотр: Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» №2 2018.pdf (4,2 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
, технологии обучения и воспитания; дифференциация проблем обучения и воспитания; способы оценивания <...> Творческое (фантазийное) воображение Формирование банка идей Метод «мозгового штурма» Аукцион идей Метод <...> (первичное) Метод добровольности Метод добровольности 2 ЭТАП. <...> Активная и плодотворная работа ученых и педагогов завершилась подготовкой решения Форума. <...> Метод проектов как один из интерактивных методов обучения Т.А.
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №12 2007.pdf (0,2 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Анализ форм и методов организации детской деятельности 5. Практикум 4. <...> В 20-е годы XX в. в США Джон Дьюи предложил строить обучение на активной основе, через целесообразную <...> Так родился метод проблем, или, как его сейчас называют, метод проектов. <...> Метод — это дидактическая категория. <...> Методы, возбуждающие интерес к получению знаний: метод творческого самовыражения — игра в артистов.
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №10 2019.pdf (0,1 Мб)
Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» – научный журнал, освещающий содержание и результаты поисков отечественных и зарубежных учёных в сфере исследования музыкально-педагогических проблем общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. С 26 октября 2015 г. входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Миссия журнала состоит в привлечении деятелей музыкального искусства, науки и культуры к открытому обсуждению актуальных проблем музыкально-педагогического и музыкального образования; в поддержке креативных инициатив в области музыкально-образовательной политики, теории и практики; в расширении и укреплении международных связей в сфере развития музыкально-педагогической, музыкально-психологической наук и образования; в содействии интеграции деятельности отечественных и зарубежных музыкантов и педагогов, направленной на изучение влияния музыкального искусства и образования на музыкальное и общее развитие личности на протяжении жизни, на формирование музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры, на совершенствование системы общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. Целевая аудитория журнала: профессорско-преподавательский состав вузов; академические работники и эксперты в области высшего и среднего специального музыкально-педагогического и музыкального образования; докторанты, аспиранты и магистранты российских и зарубежных университетов и научно-образовательных учреждений, учителя музыки, педагоги дополнительного музыкального образования.
Борисовичем он пришёл в школу № 209, параллельно с ним на протяжении семи лет вёл уроки музыки, принимал активное <...> Первые активные и осознанные умения в этой сфере начинают формироваться в старшем дошкольном и младшем <...> Обучение актёра по системе П. М Ершова: о секретах актёрского мастерства: метод. сб. <...> В помощь к звукоснимателям на гитаре также может быть установлен активный темброблок, предварительно <...> При этом многообразные алгоритмы построения процесса обучения, методы развития и совершенствования вокального
Предпросмотр: Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» №2 2020.pdf (0,7 Мб)
Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.
На полевом практикуме дети проходят обучение по нескольким предметам. <...> методам учебной, исследовательской и природоохранной работы в природе. <...> Именно ночью активны все морские хищники. <...> Но наш герой нашёл свои методы активной жизни. <...> Более активный койот преследует добычу по прериям или лугам.
Предпросмотр: Исследовательская работа школьников №1 2022.pdf (0,2 Мб)
Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» – научный журнал, освещающий содержание и результаты поисков отечественных и зарубежных учёных в сфере исследования музыкально-педагогических проблем общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. С 26 октября 2015 г. входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Миссия журнала состоит в привлечении деятелей музыкального искусства, науки и культуры к открытому обсуждению актуальных проблем музыкально-педагогического и музыкального образования; в поддержке креативных инициатив в области музыкально-образовательной политики, теории и практики; в расширении и укреплении международных связей в сфере развития музыкально-педагогической, музыкально-психологической наук и образования; в содействии интеграции деятельности отечественных и зарубежных музыкантов и педагогов, направленной на изучение влияния музыкального искусства и образования на музыкальное и общее развитие личности на протяжении жизни, на формирование музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры, на совершенствование системы общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. Целевая аудитория журнала: профессорско-преподавательский состав вузов; академические работники и эксперты в области высшего и среднего специального музыкально-педагогического и музыкального образования; докторанты, аспиранты и магистранты российских и зарубежных университетов и научно-образовательных учреждений, учителя музыки, педагоги дополнительного музыкального образования.
Лекционный метод обучения и пути его совершенствования (на материале курса «История фортепианного искусства <...> Приводится ряд достоинств, присущих этому методу, причём именно в развивающем обучении. <...> ; 2) центрация в методах и формах организации обучения и воспитания на конкретном произведении как объекте <...> Красильниковым концепция и технология интер активной музыкальной деятельности школьников. <...> обучения и для диалога как технологии личностно ориентированного обучения.
Предпросмотр: Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» №3 2017.pdf (1,2 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
обучения (названного им методом моделирования творческого процесса композитора), его новизна и практическая <...> обучения музыке. <...> автор небезосновательно предлагает рассматривать как универсальный метод обучения музыке, могут быть <...> обучение и метод проектов. <...> Мы открыты, умеем работать командой, владеем активными методами работы с взрослыми и детьми.
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №9 2009.pdf (0,2 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Объектом оценки личностных результатов является способность субъекта к саморазвитию путем сознательного и активного <...> Работа по программе подразумевает использование в процессе обучения интерактивных методов работы с группой <...> обучения, здоровьесберегающего обучения, информационно-коммуникативные технологии, а также коммуникативное <...> взаимодействие, словесные и практические методы обучения и воспитания. <...> Методы: интерактивный метод, ролевая игра, экспериментирование, беседа, рефлексия (анализ и самоанализ
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №5 2013.pdf (1,1 Мб)
Автор: Карпов
Идея трансформации знаний в процессе открытого обучения ведет к понятию "трансформативная учебная программа", которое предполагает способность учебной программы перестраивать свою структуру и схемы познавательной деятельности с учетом текущего генеративного оценивания ученика. Трансформативная учебная программа рассматривается как открытая самопреобразующаяся познавательная система. Введено понятие трансформативных рамок (жесткостей) учебной программы. Для рекурсивной учебной программы как частного случая трансформативной выявлены структуры рекурсивной схемы и тела учебной программы, разработана рекурсивная модель, описывающая дедуктивную и индуктивную последовательности обучения, показана роль учебной рекурсии в формировании активного диалога "учитель-ученик".
, по казана роль учебной рекурсии в формировании активного диалога “учитель—ученик”. <...> Дедуктивный метод лежит в основе построения теории таких наук, как мате матика и физика. <...> Бэкон предпи сывает своему индуктивному2 методу. <...> Отсюда индуктивный метод Бэкона опирается на теоретиче0 ски организованный эксперимент. <...> Бэкон, — является и должна являться истинным и эффектив ным методом опровержениявсех частных возражений
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Также принимают активное участие в ежегодной Всероссийской выставке «Юннат года» (г. <...> Казани»; − «Исследование качества атмосферного воздуха методом лихеноиндикации»; − «Исследование уровня <...> Во Дворце активно возрождается сложившаяся в прежние годы система форм и методов военноLпатриотического <...> В образовательном процессе в детском объединении «Клуб друзей хорошего настроения» используется метод <...> Активна работа ЦРТДиЮ и в летний период.
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №5 2009.pdf (0,2 Мб)
Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» – научный журнал, освещающий содержание и результаты поисков отечественных и зарубежных учёных в сфере исследования музыкально-педагогических проблем общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. С 26 октября 2015 г. входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Миссия журнала состоит в привлечении деятелей музыкального искусства, науки и культуры к открытому обсуждению актуальных проблем музыкально-педагогического и музыкального образования; в поддержке креативных инициатив в области музыкально-образовательной политики, теории и практики; в расширении и укреплении международных связей в сфере развития музыкально-педагогической, музыкально-психологической наук и образования; в содействии интеграции деятельности отечественных и зарубежных музыкантов и педагогов, направленной на изучение влияния музыкального искусства и образования на музыкальное и общее развитие личности на протяжении жизни, на формирование музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры, на совершенствование системы общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. Целевая аудитория журнала: профессорско-преподавательский состав вузов; академические работники и эксперты в области высшего и среднего специального музыкально-педагогического и музыкального образования; докторанты, аспиранты и магистранты российских и зарубежных университетов и научно-образовательных учреждений, учителя музыки, педагоги дополнительного музыкального образования.
, предоставляющего детям возможность активного действия в авторской позиции. <...> и специфическими для педагогики музыкального образования методами обучения, которые студенты должны <...> Метод целостного анализа В. А. <...> Алексеев издал монографию-пособие «Лекционный метод обучения и пути его совершенствования (на материале <...> Лекционный метод обучения и пути его совершенствования (на материале курса «История фортепианного искусства
Предпросмотр: Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» №4 2015.pdf (1,3 Мб)
Автор: Горобец Надежда Ивановна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
Учебное пособие содержит теоретический и практический материал по организации интерпретационной деятельности учащихся
при изучении лирических, эпических и драматических произведений. Раскрыты методические пути и приемы, формы работы, направленные на совершенствование методики обучения литературе в
школе, формирование у студентов общенаучных и профессиональных компетенций.
– метод преподавания литературы. <...> Никольский называют его методом обучения, а В.В. Голубков, Н.И. Кудряшев, З.Я. Рез – приемом. Б.С. <...> Подколесина перед прыжком из окна, чувства Агафьи Тихоновны после этого прыжка, поскольку драма требует активного <...> Ереминой, методы работы в мастерской приближаются к исследовательским и проблемным методам обучения. <...> мастер не стремится просто передать знания, он «старается задействовать разум, мысль ребенка, сделать их активными
Предпросмотр: Интерпретационная деятельность учащихся на уроках литературы учебное пособие.pdf (1,2 Мб)
Автор: Горобец Надежда Ивановна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
Учебное пособие содержит теоретический и практический материал по по организации интерпретационной деятельности учащихся при изучении лирических, эпических и драматических произведений. Раскрыты методические пути и приемы, формы работы, направленные на совершенствование методики обучения литературе в школе, формирование у студентов общенаучных и профессиональных компетенций.
– метод преподавания литературы. <...> Никольский называют его методом обучения, а В.В. Голубков, Н.И. Кудряшев, З.Я. Рез – приемом. Б.С. <...> Подколесина перед прыжком из окна, чувства Агафьи Тихоновны после этого прыжка, поскольку драма требует активного <...> Ереминой, методы работы в мастерской приближаются к исследовательским и проблемным методам обучения. <...> мастер не стремится просто передать знания, он «старается задействовать разум, мысль ребенка, сделать их активными
Предпросмотр: Интерпретационная деятельность учащихся на уроках литературы учеб. пособ..pdf (0,7 Мб)
Научно-практический журнал для педагогов и родителей. Теория и практика дошкольного образования, прорывные методики обучения, а также опыт инновационной деятельности. Постоянные рубрики журнала: «Предшкола», «Метод проектов», «Прикосновение к искусству», «Физкультура по-другому», «Играем и учимся».
Заметьте, что эта игра очень активная, поэтому убедитесь, что вокруг нет опасных предметов. <...> развиваются элементарные речевые навыки (диалогическая и монологическая речь), происходит обогащение активного <...> Образовательная ситуация конструируется таким образом, чтобы каждый ребёнок находится в активной позиции <...> Методы и формы мониторинга: наблюдение за детьми в процессе театрализованных представлений, участия в <...> 6/2015 69 — метод поисковой ситуации; — игровой; — метод упражнения с усложнением; — дидактический;
Предпросмотр: Обучение дошкольников №6 2015.pdf (0,1 Мб)
Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» – научный журнал, освещающий содержание и результаты поисков отечественных и зарубежных учёных в сфере исследования музыкально-педагогических проблем общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. С 26 октября 2015 г. входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Миссия журнала состоит в привлечении деятелей музыкального искусства, науки и культуры к открытому обсуждению актуальных проблем музыкально-педагогического и музыкального образования; в поддержке креативных инициатив в области музыкально-образовательной политики, теории и практики; в расширении и укреплении международных связей в сфере развития музыкально-педагогической, музыкально-психологической наук и образования; в содействии интеграции деятельности отечественных и зарубежных музыкантов и педагогов, направленной на изучение влияния музыкального искусства и образования на музыкальное и общее развитие личности на протяжении жизни, на формирование музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры, на совершенствование системы общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. Целевая аудитория журнала: профессорско-преподавательский состав вузов; академические работники и эксперты в области высшего и среднего специального музыкально-педагогического и музыкального образования; докторанты, аспиранты и магистранты российских и зарубежных университетов и научно-образовательных учреждений, учителя музыки, педагоги дополнительного музыкального образования.
Торопова), метод контрастов в интерпретации (С. Я. Вартанов), матричный анализ нотного текста (И. <...> Все эти методы абсолютно приложимы к изучению нотного текста «Послания» Д. Б. Кабалевского. <...> Процессы развития активные, устремлённые, но не нарушают ясности формообразования. <...> Основные принципы и методы программы по музыке для об щеобразовательной школы [Текст] / Д. Б. <...> Согласно интонационному методу исследования, который «нацелен на выявление в историко-педагогическом
Предпросмотр: Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» №3 2014.pdf (1,4 Мб)
Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» – научный журнал, освещающий содержание и результаты поисков отечественных и зарубежных учёных в сфере исследования музыкально-педагогических проблем общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. С 26 октября 2015 г. входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Миссия журнала состоит в привлечении деятелей музыкального искусства, науки и культуры к открытому обсуждению актуальных проблем музыкально-педагогического и музыкального образования; в поддержке креативных инициатив в области музыкально-образовательной политики, теории и практики; в расширении и укреплении международных связей в сфере развития музыкально-педагогической, музыкально-психологической наук и образования; в содействии интеграции деятельности отечественных и зарубежных музыкантов и педагогов, направленной на изучение влияния музыкального искусства и образования на музыкальное и общее развитие личности на протяжении жизни, на формирование музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры, на совершенствование системы общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. Целевая аудитория журнала: профессорско-преподавательский состав вузов; академические работники и эксперты в области высшего и среднего специального музыкально-педагогического и музыкального образования; докторанты, аспиранты и магистранты российских и зарубежных университетов и научно-образовательных учреждений, учителя музыки, педагоги дополнительного музыкального образования.
Цыпина, его активная научная, музыкальнообщест венная и просветительская деятельность получают широкое <...> Суть концепции развивающего обучения в музыкальном искусстве Концепция развивающего обучения в музыкальном <...> При взаимодействии с музыкой человек включается в активное следование звучащему музыкальному тексту, <...> Применение в образовательных условиях подходов, методов, приёмов, средств и разнообразных видов активной <...> Данный метод применяется в связке с методом воссочинения.
Предпросмотр: Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» №4 2021.pdf (0,5 Мб)
Автор: Речицкая Е. Г.
М.: ВЛАДОС
В пособии рассматриваются особенности содержания и методики проведения экскурсий, дидактических и сюжетно-ролевых игр, кружковой работы с использованием предметно-практической деятельности с детьми младшего школьного возраста, имеющими нарушения слуха, а также формирование у них навыков самоорганизации. Показаны пути и средства направленного развития познавательной, речевой деятельности детей в процессе внеклассной работы.
рассматриваются вопросы, связанные с отбо ром материала для внеклассных занятий, выбором адекват ных методов <...> ников к активному восприятию материала в ходе последую щей экскурсии. <...> Игра как вид деятельности, метод обучения, способ познания окружающей действительности заняла ведущее <...> Возможно сочетание методов, например беседы и экскурсии. <...> действиям, а косвенные методы руководства (Н.М.
Предпросмотр: Развитие младших школьников с нарушенным слухом в процессе внеклассной работы.pdf (0,1 Мб)
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
С помощью деловой игры обучение педагогов новым формам, методам, технологиям и приемам работы с детьми <...> Методы исследования: Дедуктивный. <...> Сам ребенок начинает выступать активным партнером по общению, когда выбирает ту или иную карточку. <...> Свой метод я рекомендую и родителям. <...> Реализовывать обучение через движение помогает метод образовательной кинезиологии.
Предпросмотр: Игра и дети №1 2022.pdf (0,1 Мб)
Автор: Чаусова О. В.
Изд-во Самарского университета
Содержание данного издания включает в себя материал по ключевым
темам курса «Методика преподавания русского языка». Вопросы к практическим и лабораторным занятиям, задания направлены на проверку
основных методических навыков студентов, полученных в ходе обучения, и могут быть использованы в качестве теоретического и иллюстративного материала на практических занятиях.
Активные и пассивные методы объяснения, выбор их в зависимости от характера и содержания изучаемого материала <...> Методы обучения, их разнообразие и оптимальность. 6. <...> Понятие о методиках обучения. Различные классификации методов обучения русскому языку. 10. <...> Активные и пассивные методы объяснения. 24. <...> Активные и пассивные методы объяснения. 24.
Предпросмотр: Методика преподавания русского языка.pdf (0,6 Мб)
Автор: Валуева Т. Н.
М.: Директ-Медиа
В пособии рассматриваются способы решения задач на растворы, при этом обсуждаются наиболее рациональные подходы.
Очень важно выработать у школьников умение работать капельным методом (полумикрометод). <...> металлом менее активного из раствора его соли: Mg + CuCl2 → MgCl2 + Cu ↓ 39 Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ <...> После записи условия задачи методом фронтальной беседы проводится осмысливание содержания задачи, осуществляется <...> Металлы реагируют с кислотами и могут вытеснять менее активные металлы из их солей. 47 Copyright ООО <...> сведений, которые должен усвоить ученик, поэтому учитель вынужден применять главным образом репродуктивные методы
Предпросмотр: Задачи на растворы учебное пособие для студентов направления подготовки «Химия».pdf (0,2 Мб)
КГУФКСТ
В учебном пособии на современном научном и методическом уровне изложены теоретические и практические вопросы обучения студентов методике работы с классным коллективом.
, все же характеризуют методы воспитания как специфические, отличные от обучения методы. <...> Средства обучения и воспитания. 1. <...> Общая дидактическая роль средств обучения Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным <...> Технологии личностной ориентации позволяют найти методы и средства обучения и воспитания, соответствующие <...> Принимать активное участие в жизнедеятельности коллектива.
Предпросмотр: Методика работы с классным коллективом .pdf (0,2 Мб)
Журнал посвящен Корпоративному обучению, то есть обучению Сотрудников
Компаний, за которое платит Компания, и которое преследует Цели, выдвигаемые
Компанией. Таким образом, главным Заказчиком и Потребителем услуг и
продуктов в области Корпоративного обучения являются именно Компании, хотя
учатся их сотрудники.
Рубрики журнала
- Тема номера
- Проверено на практике
- Технологии и Методики
- Фабрикаидей
- Советы Экспертов
- Презентация
- Что? Где? Когда? или - Новости Корпоративных Университетов, МАКО, АТК и
других профессиональных сообществ в области корпоративного обучения. Внимание! Впервые электронная версия журнала выпускается в двуцветном виде!
Так что привлечение к выбору наиболее активных будущих участников обучения, как и их руководителей вполне <...> «...приВлечение к ВыбОру наибОлее актиВных будущих участникОВ Обучения, как и их рукОВОдителей ВпОлне <...> всех методов обучения: занятия с преподавателем онлайн, преподавание в офисе, обучение за рубежом? <...> выборе тем, форм и методов обучения различных сотрудников. <...> — Методы «продажи» плана обучения руководству: как «продать» план обучения и результаты обучения руководству
Предпросмотр: Корпоративные университеты №4 2009.pdf (5,4 Мб)
Журнал посвящен Корпоративному обучению, то есть обучению Сотрудников
Компаний, за которое платит Компания, и которое преследует Цели, выдвигаемые
Компанией. Таким образом, главным Заказчиком и Потребителем услуг и
продуктов в области Корпоративного обучения являются именно Компании, хотя
учатся их сотрудники.
Рубрики журнала
- Тема номера
- Проверено на практике
- Технологии и Методики
- Фабрикаидей
- Советы Экспертов
- Презентация
- Что? Где? Когда? или - Новости Корпоративных Университетов, МАКО, АТК и
других профессиональных сообществ в области корпоративного обучения. Внимание! Впервые электронная версия журнала выпускается в двуцветном виде!
Тренинг — как метод обучения? Итак, ответив на вопрос «зачем?» <...> Графические методы. <...> Какими методами, в какие сроки? <...> Может быть, это происходит потому, что они участвовали у нас в обучении тренеров в активном режиме: не <...> и телемаркетинг, и продажи по телефону, и деловое общение по телефону, и активные продажи.
Предпросмотр: Корпоративные университеты №2 2007.pdf (0,5 Мб)
ИЦ СурГУ
В монографии представлена структура кластеров, проведена их систематизация, обоснована роль кластеров в развитии критического мышления и переформатирования текстовой информации в визуальную, исследована роль кластера как средства обучения и средства саморазвития, представлена специфика кластеров по методике обучения математике: метод преобразования кластера условия в кластер-инструментарий, приводящий к решению задачи; метод выстраивания параллельных связей на кластере; метод выстраивания встречных связей при проведении анализа и синтеза задачи. Результаты проведенных исследований могут быть использованы преподавателями математики в вузах, учителями математики, студентами и аспирантами факультетов математики педагогических вузов.
, а использование кластеров стимулировало расширенное использование активных методов обучения. <...> Работа с кластером является активным методом обучения, так как организация учебно-воспитательного процесса <...> Кейс-технология повышает интерес студентов к активным методам обучения, развивает коммуникабельность, <...> методов обучения. <...> в различных дисциплинах в последнее время интенсифицируется за счет привлечения активных методов обучения
Предпросмотр: Использование кластеров при обучении математике.pdf (0,4 Мб)
Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» – научный журнал, освещающий содержание и результаты поисков отечественных и зарубежных учёных в сфере исследования музыкально-педагогических проблем общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. С 26 октября 2015 г. входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Миссия журнала состоит в привлечении деятелей музыкального искусства, науки и культуры к открытому обсуждению актуальных проблем музыкально-педагогического и музыкального образования; в поддержке креативных инициатив в области музыкально-образовательной политики, теории и практики; в расширении и укреплении международных связей в сфере развития музыкально-педагогической, музыкально-психологической наук и образования; в содействии интеграции деятельности отечественных и зарубежных музыкантов и педагогов, направленной на изучение влияния музыкального искусства и образования на музыкальное и общее развитие личности на протяжении жизни, на формирование музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры, на совершенствование системы общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. Целевая аудитория журнала: профессорско-преподавательский состав вузов; академические работники и эксперты в области высшего и среднего специального музыкально-педагогического и музыкального образования; докторанты, аспиранты и магистранты российских и зарубежных университетов и научно-образовательных учреждений, учителя музыки, педагоги дополнительного музыкального образования.
Русско язычная среда Приднестровья способствует активному взаимодействию этого региона с культурными <...> Апробация методов – процесс длительный и коллективный. <...> Активное проявление такой ценности показывает социальную компетентность в рамках социокультурной системы <...> преподавания, а родителей – к более активному творческому общению с детьми. <...> обучения.
Предпросмотр: Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» №2 2019.pdf (0,8 Мб)
Журнал посвящен Корпоративному обучению, то есть обучению Сотрудников
Компаний, за которое платит Компания, и которое преследует Цели, выдвигаемые
Компанией. Таким образом, главным Заказчиком и Потребителем услуг и
продуктов в области Корпоративного обучения являются именно Компании, хотя
учатся их сотрудники.
Рубрики журнала
- Тема номера
- Проверено на практике
- Технологии и Методики
- Фабрикаидей
- Советы Экспертов
- Презентация
- Что? Где? Когда? или - Новости Корпоративных Университетов, МАКО, АТК и
других профессиональных сообществ в области корпоративного обучения. Внимание! Впервые электронная версия журнала выпускается в двуцветном виде!
Надо сказать, что активное использование в сегодняшней практике корпоративного обучения игровых форм <...> В этих условиях, как считает автор статьи, активное использование деловых игр в корпоративном обучении <...> Мотивация к обучению в условиях расширения использования дистанционных методов обучения При использовании <...> Организацию методов мотивации при дистанционном обучении можно решать по-разному. <...> на современные обучающие технологии, методы и средства обучения.
Предпросмотр: Корпоративные университеты №2 2008.pdf (0,3 Мб)
Журнал посвящен Корпоративному обучению, то есть обучению Сотрудников
Компаний, за которое платит Компания, и которое преследует Цели, выдвигаемые
Компанией. Таким образом, главным Заказчиком и Потребителем услуг и
продуктов в области Корпоративного обучения являются именно Компании, хотя
учатся их сотрудники.
Рубрики журнала
- Тема номера
- Проверено на практике
- Технологии и Методики
- Фабрикаидей
- Советы Экспертов
- Презентация
- Что? Где? Когда? или - Новости Корпоративных Университетов, МАКО, АТК и
других профессиональных сообществ в области корпоративного обучения. Внимание! Впервые электронная версия журнала выпускается в двуцветном виде!
как эффективного метода мотивации и стимулирования сотрудников на обучение. <...> «Познание» Мотивация активно использовать возможности обучения (например, быть активным участником тренинга <...> Постоянное обучение 11. Обучение методам групповой работы и приемам активизации творчества 12. <...> ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ИХ РЕАЛИЗАЦИЯ. (КАК УЧИТЬ И КАК ОЦЕНИВАТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ?) <...> А это как раз требует различных форм и методов корпоративного обучения.
Предпросмотр: Корпоративные университеты №3 2008.pdf (0,4 Мб)
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
ОДЕТАЯ ЛИСА Работаем с картинкой «по методу Букатова» (см. http://www.openlesson.ru/? <...> Метод позволяет сохранить физическое и психическое здоровье детей в процессе обучения, помогает им приобрести <...> ; m содержание должно прогнозировать развитие ребёнка; m содержание должно быть реализовано игровым методом <...> Активное использование эвенкийских народных настольных игр формирует понимание особого значения числа <...> Даже самый безынициативный ребёнок превращался в активного участника обучения.
Предпросмотр: Игра и дети №3 2014.pdf (0,5 Мб)
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
школьного возраста 2 ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ Е.Ю. <...> -метод. пос. 2-е изд., доп., испр. / Н.Т. Вейлерт, О.А. Еник, Е.А. Полянская / Под ред. З.А. <...> Задача упражнений — подготовить голосовой аппарат к активной работе. Педагог. <...> -метод. журнал. 2018. № 1–2 (21–22). С. 35–45. <...> «Веревочный курс» — это систематизированный активный тренинг командообразования и личностного роста.
Предпросмотр: Игра и дети №5 2020.pdf (0,1 Мб)
Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» – научный журнал, освещающий содержание и результаты поисков отечественных и зарубежных учёных в сфере исследования музыкально-педагогических проблем общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. С 26 октября 2015 г. входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Миссия журнала состоит в привлечении деятелей музыкального искусства, науки и культуры к открытому обсуждению актуальных проблем музыкально-педагогического и музыкального образования; в поддержке креативных инициатив в области музыкально-образовательной политики, теории и практики; в расширении и укреплении международных связей в сфере развития музыкально-педагогической, музыкально-психологической наук и образования; в содействии интеграции деятельности отечественных и зарубежных музыкантов и педагогов, направленной на изучение влияния музыкального искусства и образования на музыкальное и общее развитие личности на протяжении жизни, на формирование музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры, на совершенствование системы общего, дополнительного и профессионального музыкального образования. Целевая аудитория журнала: профессорско-преподавательский состав вузов; академические работники и эксперты в области высшего и среднего специального музыкально-педагогического и музыкального образования; докторанты, аспиранты и магистранты российских и зарубежных университетов и научно-образовательных учреждений, учителя музыки, педагоги дополнительного музыкального образования.
Само извлечение смысла – активное действие, и спо собность к нему нуждается во взра щивании, в поддержке <...> Среди наиболее эффек тивных методов и приёмов обучения выделяются наглядный показ пе дагога, прослушивание <...> Основная задача данного этапа – осознание на мышечном уровне ди рижёрского процесса при активной роли <...> Игровой характер песни, темповодинамическое развитие тре буют от дирижёра артистических ка честв, активной <...> Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений
Предпросмотр: Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование» №4 2019.pdf (0,8 Мб)
Журнал посвящен Корпоративному обучению, то есть обучению Сотрудников
Компаний, за которое платит Компания, и которое преследует Цели, выдвигаемые
Компанией. Таким образом, главным Заказчиком и Потребителем услуг и
продуктов в области Корпоративного обучения являются именно Компании, хотя
учатся их сотрудники.
Рубрики журнала
- Тема номера
- Проверено на практике
- Технологии и Методики
- Фабрикаидей
- Советы Экспертов
- Презентация
- Что? Где? Когда? или - Новости Корпоративных Университетов, МАКО, АТК и
других профессиональных сообществ в области корпоративного обучения. Внимание! Впервые электронная версия журнала выпускается в двуцветном виде!
, учитывающими специфику орга низации, использующее традици онные методы обучения. <...> В обсуждении идеи этой програм мы также принимали активное участие топ менеджеры Север стали. <...> В частности, это метод ротации. <...> методам эффективного управле ния холдинговыми структурами; — Обучение методам эффективного управле <...> После этого Ассоциация начнет активную работу над проектами.
Предпросмотр: Корпоративные университеты №1 2007.pdf (0,3 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
содержания при активной роли всех участников занятия. <...> Работа педагогом строится с опорой на активную позицию обучающегося, через целесообразную деятельность <...> Одним из самых активных участников акции «Космический марафон» стала МБОУ «Г имназия № 1» в г. <...> к работе над курсами школы и активному взаимодействию со взрослыми студентами. <...> Несмотря на разнообразие и эффективность уже имеющихся методов, разработка новых методов продолжается
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №12 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
жизни вообще и себя в этой жизни, способствует созданию нового «выразительного» человека, человека активного <...> Драматизация, как метод преподавания, дает ребёнку активное, действенное восприятие знаний, соответственно <...> Никакому обучению «игре под артиста» не должно быть места в детском учреждении. <...> воспитания соборного человека, так и методом рождения соборного искусства. <...> Я иду на урок: Хрестоматия игровых приёмов обучения: Книга для учителя.
Предпросмотр: Игра и дети №2 2016.pdf (0,2 Мб)
Автор: Березин Н. Ю.
Изд-во НГТУ
Пособие посвящено методике организации творческой деятельности студентов в техническом вузе. В пособии описан опыт авторов по организации самостоятельной деятельности студентов в рамках курса физики на примере организации театра физического эксперимента. Организация самостоятельной работы студентов в предлагаемой форме позволяет повысить уровень усвоения образовательных компетенций и мотивацию студентов. В работе подробно рассмотрены примеры спектаклей.
Методы обучения физике в университете значительно отличаются от школьных методов. <...> обучения. <...> Сегодня это особенно важно при переходе на профильное обучение. <...> Цель обучения физике конкретна – Уметь на практике все знания применять. <...> Метод П.Л.
Предпросмотр: Театр физического эксперимента. Творческий подход в популяризации физики.pdf (0,3 Мб)
Журнал посвящен Корпоративному обучению, то есть обучению Сотрудников
Компаний, за которое платит Компания, и которое преследует Цели, выдвигаемые
Компанией. Таким образом, главным Заказчиком и Потребителем услуг и
продуктов в области Корпоративного обучения являются именно Компании, хотя
учатся их сотрудники.
Рубрики журнала
- Тема номера
- Проверено на практике
- Технологии и Методики
- Фабрикаидей
- Советы Экспертов
- Презентация
- Что? Где? Когда? или - Новости Корпоративных Университетов, МАКО, АТК и
других профессиональных сообществ в области корпоративного обучения. Внимание! Впервые электронная версия журнала выпускается в двуцветном виде!
Отношение к своей профессии Какие методы выявления потребностей в обучении вы знаете? <...> Знание методов оценки эффективности обучения. <...> Знания о методах обучения, контроля обучения сотрудников Можно ли оценить эффективность работы тренера <...> Какими методами? <...> Какими методами?
Предпросмотр: Корпоративные университеты №2 2012.pdf (0,4 Мб)
Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.
Основные методы и технологии. 5. Содержание курса обучения. 6. <...> Методы обучения: • метод проблемного обучения; • частично-поисковый метод; • исследовательский метод; <...> в среднем звене Исследовательская работа — это не просто один из методов обучения, это путь к самообразованию <...> • Занятие любимым делом. • Активные игры на свежем воздухе. • Занятия спортом. <...> Сегодня уже внутри данного подхода существует несколько различных приёмов и методов обучения: «Мягкий
Предпросмотр: Исследовательская работа школьников №4 2017.pdf (0,2 Мб)