Оренбургский государственный педагогический университет

В сборнике представлены научно-методические материалы методистов, педагогических работников ОО г.г. Ярославль, Оренбург, Оренбургской области, Ямало-ненецкого автономного округа. Тезисы участников могут быть представлены в качестве основных результатов работы по итогам проведения I регионального Форума педагогов дополнительного образования «Мастерство и творчество».

Учебно-методическое пособие содержит указания по проведению лабораторных работ по физике рентгеновского излучения с использованием рентгеновской установки PHYWE X-ray XR 4.0. Пособие предназначено для студентов физико-математического факультета, обучающихся по направлению 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Математика и Физика. Может быть использовано студентами при изучении курсов «Общая физика» и «Теоретическая физика», преподавателями при подготовке и проведении занятий.

Пособие содержит темы, входящие в рабочую программу курса «Геометрия». Книга предназначена для студентов очной и заочной форм обучения, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Математика и Физика, Математика и Информатика, Математика и Экономика, учителей, старшеклассников, абитуриентов. В пособии рассматриваются образцы решений стереометрических задач, содержатся необходимые теоретические сведения для решения задач по указанному разделу, предлагаются задачи для самостоятельного решения.

Учебно-методическое пособие предназначено для слушателей, обучающихся по дополнительной программе повышения квалификации «Цифровой инструментарий учителей иностранных языков» в очной и заочной форме. В учебно-методическом пособии представлены методические рекомендации по изучению теоретического материала, работе с тестами, самостоятельной подготовке к практическим занятиям и итоговой аттестации.

Учебное пособие является руководством по проведению практических занятий по зоологии беспозвоночных с вскрытием объектов Данное пособие акцентирует внимание студентов на основных положениях курса зоологии беспозвоночных и при этом отражает современные взгляды на систему царства Животные, на строение и функционирование различных систем органов беспозвоночных животных. В учебном пособии приводится описание практических занятий, указываются содержание работы, перечень объектов исследования, справочная литература, дается список вопросов для самостоятельной работы студентов при подготовке к занятию. По каждой теме приводятся общие сведения о строении и особенностях биологии рассматриваемой группы организмов. Данное пособие также может быть рекомендовано студентам биологических специальностей, аспирантам, преподавателям биологии и всем интересующимся биологией. Данное пособие адресовано студентам, обучающихся по направлению 44.03.05 Педагогическое образование, профили Биология и География, Биология и Химия, Химия и Экология.

Пособие представляет интерес для учителей и педагогов дополнительного образования, обучающихся средних общеобразовательных учреждений, студентов педагогических ВУЗов и просто любителей природы

Учебно-методическое пособие включает рабочие программы и методические материалы трех модулей дополнительной профессиональной программы повышения квалификации управленческих и педагогических кадров общеобразовательных организаций «Эффективные подходы к повышению качества работы школ с низкими образовательными результатами». Представленные материалы помогут управленческим и педагогическим работникам понять существующие проблемы в системе управления и образовательном процессе школ с низкими образовательными результатами, а также возможные направления будущего развития образовательных организаций. Адресовано руководителям, педагогам и кураторам школ с низкими образовательными результатами, профессорско-преподавательскому составу институтов повышения квалификации.

В учебном пособии приводятся концепций обучения детей дошкольного возраста , дается теоретическое обоснование цели содержания, форм, методов и средств обучения, обеспечивающих целостное развитие личности ребенка, модели и типы обучения, описываются теоретические и методические аспекты обучения детей дошкольного возраста, современные методики обучения.

Материалы статьи раскрывают актуальные проблемы управления образовательной организации в состоянии кризисных признаков. Автор акцентирует внимание на сформировавшихся проблемных областях и негативных тенденциях в управлении спортивными организациями в дополнительном образовании. В статье проанализированы теоретические аспекты антикризисного управления спортивной организацией в дополнительном образовании, рассмотрена сущность понятия антикризисного управления организацией, его значение и содержания для вывода из кризиса. Затронуты различные аспекты современных стратегий антикризисного управления образовательными организациями. Рассмотрены теоретические разработки антикризисного стратегического управления в образовании. В заключении представлен авторский взгляд на проведение практико-ориентированной работы по антикризисному управлению спортивной организацией в дополнительном образовании. Представлена база эмпирического исследования, а также структура и этапы его проведения, что легло в основу написания магистерской работы.

Значимость обновления методики преподавания физической культуры в общеобразовательной организации с учетом реализации модели смешанного обучения актуализируется также в условиях ухудшения эпидемиологической обстановки, распространения новой коронавирусной инфекции (1,3 млрд. детей в мире весной 2020 г. находились в самоизоляции и не посещали школы), нарушающей сложившиеся образовательные отношения, и диктующей новые, не всегда благоприятные и даже вредные, правила жизни

Пособие содержит темы, входящие в рабочую программу курса «Геометрия». Книга предназначена для студентов очной и заочной форм обучения, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Математика и Физика, Математика и Информатика.

Содержание учебно-методического пособия отражает основные требования ФГОС ВО по направлениям подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, профиль Безопасность жизнедеятельности и Физическая культура; 44.03.05 Педагогическое образование, профиль Физическая культура и Спортивная подготовка В методическом пособии изложены теоретические основы организации обучения двигательным действиям в мини-лапте и методические рекомендации по использованию подвижных игр на уроках мини-лапты. Адресовано обучающимся образовательных организаций физкультурного профиля системы высшего и среднего профессионального образования, слушателям программ профессиональной переподготовки, а также практическим работникам различных образовательных организаций, реализующих программы физического образования и спортивной тренировки.

Содержание учебно-методического пособия отражает основные требования ФГОС ВО по направлениям подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, профиль Безопасность жизнедеятельности и Физическая культура; 49.03.01, Физическая культура, профиль Физическая культура и дополнительное образование (адаптивная физическая культура) в части формирования подготовленности бакалавра к профессиональной деятельности в сфере физической культуры. В учебно-методическом пособии приводятся теоретические сведения о структуре обучения двигательным действиям и методические рекомендации по обучению упражнениям музыкально-ритмической гимнастике. Адресовано обучающимся образовательных организаций физкультурного профиля системы высшего и среднего профессионального образования, слушателям программ профессиональной переподготовки, а также практическим работникам различных образовательных организаций, реализующих программы физического образования и спортивной тренировки.

издание разработано в соответствии с учебным планом подготовки бакалавров по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль) Психология и социальная педагогика, предназначено для проведения лекционных и практических занятий и подготовки к самостоятельной работе. Пособие раскрывает стратегию и тактику профилактики девиантного поведения: методы, реализация и научное сопровождение, концептуальные основы построения педагогических систем профилактики и коррекции девиантного поведения, формы профилактики девиантного поведения подростков обращает внимание читателей на проблему разработки программ преддевиантной диагностики и профилактики девиантного поведения. Учебно-методическое пособие предназначено для бакалавров Оренбургского государственного педагогического университета, обучающихся по программе высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», направленность (профиль) Психология и социальная педагогика, а также адресовано преподавателям высшей школы, педагогам-психологам системы образования, студентам.

Представленное учебное пособие разработано в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования РФ. Включает учебные материалы по дисциплине «Методы психодиагностики в дошкольном и младшем школьном возрасте» в виде схем и таблиц, сопровождающиеся комментариями. К каждому разделу предлагается методическое обеспечение практических занятий. Адресовано студентам, которые готовятся к работе в качестве психолога в образовании, представляет интерес для педагогов-психологов и преподавателей высших учебных заведений.

Дисциплина «Методика профессионального обучения» является одной из важнейших дисциплин в подготовке бакалавра профессионального обучения, способного методически грамотно проектировать, организовывать и творчески осуществлять учебный процесс в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы профессионального, среднего профессионального и дополнительного образования. Решение данной задачи обусловило необходимость разработки учебного пособия по данной дисциплине, которое позволит качественно изменить уровень подготовки профессионально-педагогических кадров.

Настоящее издание является учебным пособием по дисциплине «Методика профессионального обучения», представляет собой целостную, современную модель методического знания, направленного на решение проблем, возникающих в деятельности педагога (мастера производственного обучения). Содержит материал, выстроенный в соответствии с требованиями ФГОС ВО поколения на основе компетентностного подхода. Предназначен для студентов направления подготовки специалистов 44.03.04 «Профессиональное обучение (по отраслям)» направленность «Экономика и управление». Может быть полезен мастерам и педагогам профессиональной школы.

В сборнике представлены статьи, посвященные современным проблемам школьного и вузовского физико-математического образования. Особое внимание уделяется истории математики и математического образования, цифровизации образования, методике обучения информатике и робототехнике в средней и высшей школе. Издание будет интересно преподавателям школ и вузов, аспирантам, магистрантам, студентам бакалавриата и всем, кто интересуется физико-математическими и компьютерными науками, методикой обучения им, историей математики и математического образования.

В настоящем учебном пособии представлена система заданий и упражнений в соотнесенности с основными сведениями по методическому обеспечению обучения русскому языку. Особое внимание уделено развитию умений использовать современные методы и технологии обучения для решения исследовательских задач по русскому языку, основанных на знании законов языкового развития личности и поведения обучающихся. Издание адресовано студентам-филологам, педагогам и учащимся школ, лицеев, гимназий.

Электронное учебное пособие предназначено для магистрантов заочной формы обучения, включает в себя все необходимые учебные материалы для успешного освоения дисциплины «Межкультурные коммуникации в профессиональной деятельности» – краткие конспекты лекций, тестовые задания разного уровня сложности, планы практических занятий, примерные темы для написания эссе, вопросы к зачету, исчерпывающий список рекомендуемой литературы. Учебное пособие способствует формированию у обучающихся представлений о сущности и структуре межкультурной коммуникации, ее функциях, закономерностях и формах, барьерах, препятствующих эффективному взаимодействию представителей разных культур. Изучение дисциплины способствует подготовке обучающихся к профессиональной деятельности в условиях набирающего обороты процесса глобализации и интеграции мирового сообщества Издание предназначено для магистрантов педагогических вузов заочной формы обучения по направлению подготовки 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям) профилю «Экономика и управление трудовыми ресурсами» (Б1.О.10).

Данная разработка может быть включена в программно-методическое обеспечение образовательного процесса в части развития навыков самообслуживания детей раннего возраста, использована воспитателями дошкольных образовательных организаций, родителями и студентами педагогических специальностей.

Данная разработка может быть включена в программно-методическое обеспечение образовательного процесса в части развития творческой активности старших дошкольников, использована воспитателями дошкольных образовательных организаций, родителями и студентами педагогических специальностей.

Методические рекомендации для студентов филологического факультета разработаны для освоения лекционного материала, организации учебной деятельности на практических занятиях и семинарах по направлениям и профилям: 45.03.01 Филология Адресовано студентам-бакалаврам, обучающихся по направлению подготовки 45.03.01 Филология

Учебное пособие «Методы психологического исследования» разработано в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования РФ. Материалы адресованы обучающимся, осваивающим образовательные программы в рамках психолого-педагогического направления.

Курс лекций «Методологические основы психологического исследования» разработан в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования РФ. Материалы адресованы обучающимся, осваивающим образовательные программы в рамках психолого-педагогического направления.

Учебное пособие разработано в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования РФ. Включает учебные материалы по дисциплине «Методы психодиагностики в дошкольном и младшем школьном возрасте» в виде схем и таблиц, сопровождающиеся комментариями. К каждому разделу предлагается методическое обеспечение практических занятий. Адресовано студентам, которые готовятся к работе в качестве психолога в образовании, представляет интерес для педагогов-психологов и преподавателей высших учебных заведений.

Настоящее учебное пособие подготовлено для обучающихся в магистратуре по направлениям подготовки 49.04.01 – Физическая культура, 49.04.03 – Спорт. В работе представлены теоретико-методологические аспекты проведения научных исследований в области физической культуры и спорта; технология реализации ведущих научных подходов в исследованиях спортивно-педагогической направленности; проанализированы механизмы формирования физической культуры личности с позиций современной науки. Учебное пособие содержит контрольные вопросы и задания, список литературных источников для изучения. Работа предназначена для магистрантов очной и заочной формы обучения, молодых педагогов-исследователей.

Учебное пособие разработано в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования РФ. Включает учебные материалы по дисциплине «Методы оценки результатов деятельности» в виде лекций, заданий для практических работ, сопровождающиеся комментариями. К каждой теме предлагается методическое обеспечение практических занятий. Адресовано студентам, которые готовятся к работе в качестве психолога образования; представляет интерес для преподавателей высшей школы, которые организуют работу студентов по подобным курсам.

Пособие способствует организации самостоятельной работы обучающихся при изучении дисциплины «Биохимия». В нем представлены рекомендации по организации самостоятельной работы, а также критерии оценивания всех видов работ.

В пособии представлена система самостоятельных заданий, охватывающих 34 темы курса алгебры и теории чисел. Каждое задание состоит из 30 вариантов однотипных или близких по содержанию задач. Пособие адресовано студентам физико-математических факультетов педагогических университетов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профилям Математика и Информатика, Математика и Физика по дисциплине «Алгебра и теория чисел»

Учебно-методическое пособие определяет основные требования, предъявляемые к содержанию и оформлению курсовой работы магистрантов по дисциплине «Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления». Предназначено для оказания методической помощи обучающимся в написании курсовой работы по данной дисциплине, относящейся к обязательной части учебного плана образовательной программы магистратуры, содержит конкретные рекомендации по подготовке курсовой работе к защите. Материалы пособия предназначены для магистрантов по направлению подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, а также адресованы преподавателям, ведущим подготовку и переподготовку кадров психолого-педагогического направления и социальной сферы.

Данное пособие по методике обучения технике попеременного двухшажного классического хода разработано для учителей физической культуры. В учебно-методическом пособии затронуты вопросы техники попеременного двухшажного классического хода (как наиболее употребляемого в практике), поэтапная методика обучения и совершенствования его, а также игровые упражнения с методическими рекомендациями по их применению.

В методических рекомендациях представлены требования к прохождению, оформлению документации по производственной практике: технологическая (проектно-технологическая) практика. Особое внимание уделяется ведению организационно-управленческой документации. Приводятся рекомендации по содержанию работ и индивидуальных заданий, формируемым компетенциям, рекомендуемым формам отчетности. Методические рекомендации утверждены на заседании кафедры управления образованием (протокол №11 от 16 июня 2020 г.). Методические рекомендации предназначены магистрантам, обучающимся по направлениям подготовки 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям), направленность – Маркетинг и менеджмент в профессиональном образовании.

В методических рекомендациях представлены общие требования к курсовой работе, порядок выполнения и представления курсовой работы, особенности защиты и оценки курсовой работы. Особое внимание уделяется порядку выбора и разработки темы курсовой работы. Приводятся рекомендации по подготовке к защите, технология подготовки доклада и иллюстративного материала, рекомендации по их содержанию. Методические рекомендации утверждены на заседании кафедры управления образованием (протокол №11 от 16 июня 2020 г.). Методические рекомендации предназначены магистрантам, обучающимся по направлениям подготовки 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям).

В методических рекомендациях представлены требования к выполнению, оформлению и защите выпускной квалификационной работы, выполняемой в виде магистерской диссертации. Особое внимание уделяется основным документам, оформляемым к защите. Приводятся рекомендации по подготовке к предзащите, технология подготовки доклада и иллюстративного материала, рекомендации по их содержанию. Методические рекомендации утверждены на заседании кафедры педагогики высшей школы (протокол №11 от 16 июня 2020 г.). Методические рекомендации предназначены магистрантам, обучающимся по направлениям подготовки 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям). направленность подготовки «Маркетинг и менеджмент в профессиональном образовании» в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям), утвержденного Министерством образования и науки РФ (приказ от 21 ноября 2015г. № 1505).

В методических рекомендациях представлены требования к выполнению, оформлению и защите выпускной квалификационной работы, выполняемой в виде магистерской диссертации. Особое внимание уделяется основным документам, оформляемым к защите. Приводятся рекомендации по подготовке к предзащите, технология подготовки доклада и иллюстративного материала, рекомендации по их содержанию. Методические рекомендации утверждены на заседании кафедры педагогики высшей школы (протокол №11 от 16 июня 2020 г.). Методические рекомендации предназначены магистрантам, обучающимся по направлениям подготовки 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям).

В методических рекомендациях представлены требования к выполнению, оформлению и защите выпускной квалификационной работы, выполняемой в виде магистерской диссертации. Особое внимание уделяется основным документам, оформляемым к защите. Приводятся рекомендации по подготовке к предзащите, технология подготовки доклада и иллюстративного материала, рекомендации по их содержанию. Методические рекомендации утверждены на заседании кафедры педагогики высшей школы (протокол №11 от 16 июня 2020 г.). Методические рекомендации предназначены магистрантам, обучающимся по направлениям подготовки 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям). направленность подготовки «Маркетинг и менеджмент в профессиональном образовании» в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям), утвержденного Министерством образования и науки РФ (приказ от 03 декабря 2015г. № 1409).

В методических рекомендациях представлены материалы и рекомендации для преподавателя по организации изучения дисциплины, а также указания и рекомендации магистрантам по выполнению заданий самостоятельной работы, работы с источниками, учебными и научными изданиями, справочными изданиями, также рекомендации по организации и выполнению исследовательской деятельности. Методические рекомендации утверждены на заседании кафедры педагогики высшей школы (протокол №12 от 11 июня 2020г.). Методические рекомендации предназначены магистрантам, обучающимся по направлениям подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям).

В статье актуализируется проблема управлением воспитанием в условиях поликультурной образовательной среды. Дано понятие и содержание структуры поликультурной образовательной среды. Обозначены стратегические ориентиры государства и общества в целом в развитии экономической, политической , социокультурной сфер. Обозначены противоречия между: потребностью учащихся и общества в эффективной воспитательной работе школы и недостаточной разработанностью организационно-управленческого аспекта данной деятельности образовательной организации, потребностью образовательной организации в эффективно функционирующей системе управления воспитанием в образовательном поликультурном пространстве и недостаточным теоретическим осмыслением ее организационного, законодательного и программного обеспечения, необходимостью повышения качества управления воспитанием в поликультурной образовательной среде и недостаточной изученностью организационно-педагогических условий, его обеспечивающих, актуализирует вопрос по разработке универсальных моделей управления воспитанием в условиях поликультурной образовательной среды. Описана и обоснована к применению модель управления воспитание в поликультурной образовательной среде школы. Представлены результаты опытно-экспериментальной работы на базе МОАУ «СОШ № 40» г. Оренбурга по выявлению уровня сформированности у педагогов поликультурной компетентности в разрезе когнитивного, мотивационно-ценностного, рефлексивного, практического компонентов

Данная разработка может быть включена в программно-методическое обеспечение образовательного процесса в части познавательного развития старших дошкольников, использована воспитателями дошкольных образовательных организаций, родителями и студентами педагогических специальностей.

Переход ребенка из дошкольного образовательного учреждения в школу является сложным периодом, связанным с необходимостью адаптации к новым условиям. В связи с этим одной из первостепенных задач является организация преемственности дошкольного и начального школьного образования. На этапе окончания дошкольного учреждения должна быть эффективно организована работа по предупреждению возможных трудностей у будущего первоклассника.

Сборник содержит методические материалы международной научно-практической конференции «Мотивирующая цифровая среда как тренд современного образования», посвященные изучению дидактики и методики преподавания с использованием современных цифровых технологий и цифровых образовательных ресурсов. В сборник вошли технологические карты уроков, внеурочных занятий, занятий в системе дополнительного образования детей. Многие уроки являются итогом деятельности стажировочных площадок Института непрерывного образования. Материалы печатаются в авторской редакции.

Методические рекомендации призваны оказать методическую помощь студентам очной и заочной форм обучения в написании курсовых работ по дисциплинам. Предложены общие и конкретные требования к написанию курсовой работы по различным дисциплинам; требования к структуре и оформлению; рекомендации по подготовке к защите курсовой работы. Адресованы обучающимся по направлениям подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки); 44.03.01 Педагогическое образование; могут быть полезны студентам различных профилей подготовки.

Методические рекомендации направлены на оказание методической помощи студентам очной и заочной форм обучения по направлениям подготовки 44.03.05.Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), 44.03.01 Педагогическое образование в выполнении и подготовке к защите выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы). Представлены основные этапы написания выпускной квалификационной работы, рассмотрены требования к ее структуре; рекомендации по подготовке к защите; предложены критерии и показатели оценивания. Рекомендации разработаны в соответствии с Положением о государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет». Могут быть полезны студентам иных профилей подготовки.

В методических рекомендациях раскрыты основные этапы подготовки магистерской диссертации, представлены требования к ее структуре и процедуре защиты. С учётом современных требований подробно изложена методология научного исследования, методика работы с литературными источниками, а также описаны особенности подготовки и оформления магистерских диссертаций. Приводятся рекомендации по подготовке к предзащите, технология подготовки доклада и иллюстративного материала, рекомендации по их содержанию. Рекомендации подготовлены на основе Положения о государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета программ магистратуры, Оренбургского государственного педагогического университета, утвержденного в 2020 году; может служить методическим и практическим руководством для выполнения научных работ. Представленные материалы адресованы студентам-магистрантам, обучающимся в ИНО по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, Направленность (профиль) подготовки Теория и методика дополнительного образования, Педагогика дошкольного детства, а также научным руководителям, рецензентам.

Предлагаемое методическое пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО третьего поколения для подготовки бакалавров по направлению «44.03.05 — Педагогическое образование с двумя профилями подготовки». В пособии представлены методические рекомендации обучающимся по написанию курсовой работы, требования к оформлению и содержанию, вспомогательные материалы, а также образцы написания введения и примерные темы курсовых работ.

В методических рекомендациях представлены требования к выполнению, оформлению и защите выпускной квалификационной работы, выполняемой в виде магистерской диссертации. Особое внимание уделяется основным документам, оформляемым к защите. Приводятся рекомендации по подготовке к предзащите, технология подготовки доклада и иллюстративного материала, рекомендации по их содержанию. Методические рекомендации утверждены на заседании кафедры педагогики высшей школы (протокол №12 от 11 июня 2020г.). Методические рекомендации предназначены магистрантам, обучающимся по направлениям подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям).

Методические рекомендации составлены в помощь студентам очной и заочной форм обучения направления подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование», профиль «Физическая культура», 44.03.05 Педагогическое образование, профиль «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура», «Физическая культура и Дополнительное образование (адаптивное физическое воспитание)», направление подготовки 49.03.01 Физическая культура, профиль Физическая культура и спорт, 44.04.01 Педагогическое образование, направленность Теория и методика физкультурного образования. Они будут способствовать качественной подготовке студентов к государственной итоговой аттестации. Методические рекомендации разработаны в соответствии с требованиями ФГОС ВО.

Государственная итоговая аттестация (ГИА) является заключительным этапом оценки качества освоения студентом основной образовательной программы и должна дать объективную оценку теоретической и практической подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности. К итоговой государственной аттестации допускаются лица, завершившие полный курс обучения по основной образовательной программе подготовки дипломированного бакалавра по направлению 44. 03. 05 Педагогическое образование с двумя профилями подготовки «История и обществознание», «История и Иностранный язык».

Настоящие методические рекомендации разработаны в соответствии с действующим в университете «Положением о государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» (СМК-П-7.1.2-13:2019), утвержденном 29.12.2018 г. и с учетом «Программы государственной итоговой аттестации выпускников направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», утвержденной 24.10. 2019 г. на заседании кафедры истории России.