Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации с учетом реализации модели смешанного обучения (220,00 руб.)

Стр.2

Стр.3

2 УДК 372.879.6:378.018.43 ББК 74.267.5 Авторский коллектив: Голикова Е.М., доктор педагогических наук, доцент; Акимова Л.А., доктор педагогических наук, доцент; Тиссен П.П., кандидат педагогических наук, доцент; Панкратович Т.М., кандидат педагогических наук, доцент. Калимуллин Р.Р., старший преподаватель Рецензенты: Коровин С.С. доктор педагогических наук, профессор Пак Л.Г. доктор педагогических наук, профессор М 54 Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации с учетом реализации модели смешанного обучения: монография/ Е.М. Голикова, Л.А. Акимова, П.П. Тиссен [и др.]; под ред. Е.М. Голиковой. – Оренбург: 2022. – 143 с. Исследование выполнено по проекту «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации с учетом реализации модели смешанного обучения», которое реализуется при финансовой поддержке Министерства просвещения РФ в рамках государственного задания (дополнительные соглашения № 0730302021-044/1 от 30.06.2021 г. и № 073-0302021-044/2 от 21 июля 2021г. к соглашению № 073-0302021-044 от 18 января 2021г.) © Голикова Е.М., Акимова Л.А., Тиссен П.П. [и др.] 2022 © Издательство ФГБОУ ВО ОГПУ, 2022

Стр.2

СОДЕРЖАНИЕ Введение ……………………………………………………………… 4 Глава 1 Теоретико-методологические основы реализации модели смешанного обучения в методике преподавания физической культуры в общеобразовательной организации … 22 1.1 Предпосылки и тенденции перехода к реализации модели смешанного обучения в методике преподавания физической культуры в общеобразовательной организации………………………………………………….. 1.2 Смешанное обучение как базовый регулятив современного физкультурного образования и физического воспитания личности ……………………….. смешанного обучения в культуры в 1.3 Процессная модель преподавании физической общеобразовательной организации……………………….. 57 Глава 2 Верификация методики преподавания физической культуры в общеобразовательной организации с учетом реализации модели смешанного обучения ………………………. 2.2 Социокультурные факторы трансформации образования в контексте теории поколений…………….. 76 2.1 Опыт внедрения модели смешанного обучения в практику образовательных организаций………………… 76 83 2.3 Применение модели смешанного обучения в преподавании физической культуры в образовательной организации…………………………………………………… 89 2.4 Специфика осуществления модели смешанного обучения для обучающихся с образовательными потребностями………………………… Заключение ………………………..…………………………………. 127 Список литературы ………………………………………………….. 133 особыми 118 22 38

Стр.3