37ОБРАЗОВАНИЕ. ВОСПИТАНИЕ. ОБУЧЕНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
ПРОМЕДИА: М.
О результатах совместной деятельности сообщества ведущих российских вузов и компании "Хьюлетт-Паккард" по объединенной программе Российский "Институт Технологий HP" в области информационных технологий.
ПРОМЕДИА: М.
Структура и организация деятельности Института педагогического образования Сыктывкарского государственного университета.
Автор: Ахметшина
ПРОМЕДИА: М.
Основные признаки развитой социально-личностной компетенции студентов.
ПРОМЕДИА: М.
8 декабря 2009 года состоялось заседание Совета Российского Союза ректоров высших учебных заведений, посвященное обсуждению задач, вытекающих из Послания Президента Российской Федерации Д. А. Медведева Федеральному собранию.
ПРОМЕДИА: М.
Рейтинговый контроль качества профессиональной деятельности ? ? преподавателей Курского государственного медицинского университета.
Автор: Минажева
ПРОМЕДИА: М.
Система менеджмента качества образования Казахского национального университета им. Аль-Фараби. Роль и особенности реализации принципа ориентации на потребителя в вузе.
Автор: Рыблова
ПРОМЕДИА: М.
Исследование поликультурной образовательной среды Саратовского региона, в которой происходит формирование культуры профессионального общения будущих переводчиков. Технология формирования культуры профессионального общения и модель поликультурной образовательной среды, предоставляющей возможности для ее реализации.
ПРОМЕДИА: М.
Представлен опыт применения в Курском государственном медицинском университете нескольких видов рейтинговых систем. Объектами, подлежащими рейтинговой оценке в университете, являются кафедры, факультеты, студенты, преподаватели и студенческие учебные группы.
Автор: Гуськова
ПРОМЕДИА: М.
Предложены стратегические идеи реформирования негосударственной системы высшего образования в России на период до 2015 года.
ПРОМЕДИА: М.
Задачки для проведения интеллектуального досуга.
ПРОМЕДИА: М.
Вниманию читателей предлагается несколько анаграмм.
ПРОМЕДИА: М.
Исторические задачки на логику и сообразительность.
ПРОМЕДИА: М.
Логические задачи на смекалку, сообразительность и чувство юмора.
ПРОМЕДИА: М.
Задачи на логику, смекалку, внимательность, сообразительность и чувство юмора.
ПРОМЕДИА: М.
Задачи на логику, внимательность и сообразительность.
ПРОМЕДИА: М.
Задачи на логику, внимательность и сообразительность.
ПРОМЕДИА: М.
Логические задачи и головоломки для проведения досуга.
ПРОМЕДИА: М.
Логические задачки и загадки для организации досуга.
ПРОМЕДИА: М.
Вниманию читателей предлагается головоломка, получившая название загадки Эйнштейна.
ПРОМЕДИА: М.
Читателю предлагается придумать свои собственные концовки к анекдотам.
Автор: Мирзоева
ПРОМЕДИА: М.
Автор отмечает, что качественная организация работы по обучению экологическим знаниям зависит от учителей и дает практические советы такого обучения на внеклассных мероприятиях.
Автор: Утебаев
ПРОМЕДИА: М.
Обзор и анализ научной литературы по вопросам развития педагогики в Узбекистане.
Автор: Маликова
ПРОМЕДИА: М.
Использование игровой деятельности при обучении иностранным языкам, особенности работы с одаренными детьми.
Автор: Ибодова
ПРОМЕДИА: М.
Приемы развития навыков решения генетических задач учащимися академических лицеев, качество их эффективности.
Автор: Шиловская
ПРОМЕДИА: М.
Овладение навыками академического чтения как условие получения высокого уровня образования.
Автор: Юсупова
ПРОМЕДИА: М.
Некоторые аспекты подготовки учащихся к межнациональному общению.
Автор: Жаров
ПРОМЕДИА: М.
Рубежный контроль знаний как часть учебного процесса в вузах.
Автор: Новикова
ПРОМЕДИА: М.
Современные педагогические технологии в воспитательном процессе.
Автор: Новикова
ПРОМЕДИА: М.
Современные педагогические технологии в учебно- воспитательном процессе школы.
Автор: Подлазов
ПРОМЕДИА: М.
В статье рассказывается о положительных и отрицательных сторонах ЕГЭ.
ПРОМЕДИА: М.
Анализ сайта, посвященного ретингу российских преподавателей и учителей.
Автор: Стожарова М. Ю.
ФЛИНТА: М.
В монографии изложен оригинальный подход к проблеме развития интеллектуальных способностей дошкольников в различных видах математической деятельности. «Интеллектуальные способности» рассматриваются как комплексное образование, главным компонентом которого являются обобщенность мыслительной деятельности – ее направленность на абстрагирование и обобщение существенного в материале; осознанность мышления, определяемая соотношением его практической и словесно-логической сторон; гибкость и устойчивость мыслительной деятельности. На этапе выявления уровня имеющихся интеллектуальных способностей детей были изучены те способности, которые имеют решающее значение именно при обучении детей математике. Это умение упорядочивать, сравнивать, обобщать, выделять признаки, сопоставлять, анализировать, осуществлять классификацию по одному–двум свойствам, выявлять и устанавливать закономерности. Основным средством развития интеллектуальных способностей, материалом для их развития в данном исследовании выступает математическая деятельность. Авторами предложена технология развития интеллектуальных способностей детей в различных видах и формах организации математической деятельности: в организованной образовательной деятельности, совместной со взрослыми и самостоятельной. Эффективность предложенной методики подтверждена экспериментально.
Предпросмотр: Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста в математической деятельности.pdf (0,5 Мб)
Автор: Захаров К. М.
ФЛИНТА: М.
Пособие содержит материал по обучению будущих специалистов в сфере туризма основам речевой коммуникации. В нем содержатся сведения об актуальных проблемах межкультурной коммуникации, функциональных стилях языка, совершенствовании навыков говорения, чтения, письменной речи, а также разрешении конфликтных ситуаций в сфере туризма.
Предпросмотр: Речевая коммуникация в туризме (1).pdf (1,1 Мб)
Издательский дом "Народное образование"
Информационно-образовательный журнал. Содержание журнала составляют федеральные и региональные нормативные документы по различным аспектам образовательной политики.
Автор: Бутова Т. Г.
Сиб. федер. ун-т
Монография посвящена особенностям предпринимательской деятельности в сфере дошкольных услуг: определены сущность дошкольных услуг, особенности рынка дошкольных услуг в составе рынков социально-культурных услуг, показана роль государства и муниципалитетов в регулировании рынка дошкольных услуг. Представлены результаты исследований рынка дошкольных услуг в г. Красноярске, определены показатели социально-экономической эффективности регулирования исследованного рынка местными органами власти.
Предпросмотр: Развитие сферы дошкольных услуг проблемы регулирования .pdf (0,6 Мб)
Рассматриваются вопросы, связанные с проектной деятельностью студентов в ходе лабораторного физического практикума.
Автор: Яковлева Н. Ф.
ФЛИНТА: М.
В работе обобщен и систематизирован опыт ресоциализации и воспитания
несовершеннолетних осужденных в Канской воспитательной колонии. Описаны особенности психофизического развития воспитанников, проявления их личностных и характерологических деформаций. Представлена система воспитательной работы школы Канской колонии: определены концептуальные положения, описано свыше 50 общепедагогических и специфических методов работы; выделены критерии, показатели эффективности воспитания и система их оценивания, приведена авторская методика разработки индивидуально-ориентированных программ воспитания, коррекции и ресоциализации несовершеннолетних осужденных.
Предпросмотр: Ресоциализация несовершеннолетних осужденных опыт Канской воспитательной колонии.pdf (0,6 Мб)
Автор: Плотникова С. В.
ФЛИНТА: М.
В пособии обобщены данные психологических, психолингвистических, лингвистических и лингвометодических исследований лексикона детей, описаны особенности лексикона детей разного возраста и основные закономерности его развития, представлена система лексико-семантической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в процессе их обучения родному (русскому) языку.
Предпросмотр: Развитие лексикона ребенка.pdf (0,4 Мб)
Автор: Стожарова М. Ю.
ФЛИНТА: М.
В монографии изложен оригинальный подход к проблеме развития интеллектуальных способностей дошкольников в различных видах математической деятельности. «Интеллектуальные способности» рассматриваются как комплексное образование, главным компонентом которого являются обобщенность мыслительной деятельности – ее направленность на абстрагирование и обобщение существенного в материале; осознанность мышления, определяемая соотношением его практической и словесно-логической сторон; гибкость и устойчивость мыслительной деятельности. На этапе выявления уровня имеющихся интеллектуальных способностей детей были изучены те способности, которые имеют решающее значение именно при обучении детей математике. Это умение упорядочивать, сравнивать, обобщать, выделять признаки, сопоставлять, анализировать, осуществлять классификацию по одному–двум свойствам, выявлять и устанавливать закономерности. Основным средством развития интеллектуальных способностей, материалом для их развития в данном исследовании выступает математическая деятельность. Авторами предложена технология развития интеллектуальных способностей детей в различных видах и формах организации математической деятельности: в организованной образовательной деятельности, совместной со взрослыми и самостоятельной. Эффективность предложенной методики подтверждена экспериментально.
Предпросмотр: Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста в математической деятельности.pdf (0,5 Мб)
Автор: Хазиева Н. В.
ФЛИНТА: М.
В соответствии с изучаемыми в 5 классе темами автором предложены тестовые задания, которые обеспечивают, с одной стороны, поэтапную проверку знаний и умений, с другой - отработку и закрепление пройденного материала. С помощью включенных в пособие заданий можно проследить, насколько успешно усвоена программа и как шаг за шагом каждый ученик продвигается к будущему экзамену.
Предпросмотр: Русский язык. 5 класс (2).pdf (0,3 Мб)
Автор: Стрельчук Е. Н.
ФЛИНТА: М.
В монографии рассматриваются вопросы формирования и развития русской речевой культуры иностранных бакалавров технических, естественнонаучных и экономических специальностей в многоуровневой системе российского высшего профессионального образования. Представлена интерпретация понятия «речевая культура» и определены его составляющие в процессе обучения иностранных учащихся русскому языку в условиях языковой среды, предложена методическая организация обучения русской речевой культуре иностранных бакалавров негуманитарного профиля.
Предпросмотр: Русская речевая культура иностранных бакалавров негуманитарных специальностей.pdf (0,2 Мб)
Автор: Плотникова С. В.
ФЛИНТА: М.
В пособии обобщены данные психологических, психолингвистических, лингвистических и лингвометодических исследований лексикона детей, описаны особенности лексикона детей разного возраста и основные закономерности его развития, представлена система лексико-семантической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в процессе их обучения родному (русскому) языку.
Предпросмотр: Развитие лексикона ребенка.pdf (0,4 Мб)