Актуальные проблемы современной науки, № 6, 2012 Теория и методика обучения и воспитания Маликова Е.С. <...> РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В каждом классе есть учащиеся, обладающие особыми способностями в изучении английского языка. <...> Для меня очень важно выявить таких детей и помочь развить им их неординарные способности, я всегда провожу целенаправленную работу с такими детьми. <...> Обучение и воспитание одаренного ребенка призваны стать способами развития гармоничной личности, а не «накачкой» его готовой информацией и знаниями. <...> Основной упор в методике преподавания я делаю на развитие умений общаться, на формирование коммуникативной компетенции. <...> Уже в самом методе коммуникативного обучения заложены возможности не только обучению иностранному языку, но и для всестороннего развития личности. <...> Этот метод ориентируется на личность школьника, позволяет учитывать сущность языка как главнейшее орудие мышления и деятельности человека, как средство становления личности. <...> Цели и задачи, направленные на работу с одаренными детьми: • коммуникативные и проектные методики с использованием современных информационно-коммуникационных технологий. • деление учащихся на группы, это позволяет разнообразить формы взаимодействия педагога с учениками при работе в относительно маленьком коллективе, с учетом их интересов, склонностей и способностей. • актуальны индивидуальные занятия-консультации и внеклассная творческая и проектная деятельность по предмету. <...> Я считаю, что успешность работы с одаренными детьми зависит от умения учителя дифференцированно подойти к каждому и помочь в их продвижении в интеллектуальном развитии. <...> Широкое применение на уроках и во внеурочной деятельности нашли информационные технологии: электронные учебники, электронные презентации, которые готовлю не только я, но и учащиеся, используя Интернет-ресурсы. <...> Мною были выявлены самые эффективные способы развития <...>