376-056.29Воспитание и обучение инвалидов с заболеванием опорно-двигательного аппарата
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Искренне желаю Вам здоровья, бодрости, сохранения такой же жизненной энергии и жажды новых знаний. <...> Это серьёзный вопрос, переходящий в сферу социальной политики государства. <...> Закон № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» 5. <...> Бездеятельность этих детей усугубляет их инвалидность и социальную депривацию. <...> деятельности организма, вызываемой и поддерживаемой непосредственно приятностью траты накопившейся энергии
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2013.pdf (2,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Медико-социальные условия развития В конце 90-х г. <...> личности происходит за счет работы сознания, что требует значительно большего времени, напряжения сил и энергии <...> произвольные по своему механизму осуществления, что предполагает дополнительные затраты нервнопсихической энергии <...> Это обстоятельство осложняет вхождение ребенка в предметный и социальный мир. <...> Адлер и др.) — с позиции образования творческой энергии и мотивации творческой деятельности; гуманистическая
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2013.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
среды и социальное общение. <...> Мы полагаем, что изучение социальной компетентности как образа социального Я ребенка (М.И.Лисина) у этих <...> Социальная активность детей оценивалась по следующим показателям: характер отношения к социальной (по <...> Дети не понимали социальный смысл задания, в отдельных случаях социальной контекст задачи подменялся <...> Книга 7: Самообслуживание и социальные навыки Пер. с английского.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2012.pdf (1,7 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Религиозная, биомедицинская и социальная парадигмы здоровья. <...> Методы изучения социальных показателей здоровья. <...> Болезнь и здоровье как социальные явления. Категория «образ жизни». <...> Раскройте суть религиозной, биомедицинской и социальной парадигм здоровья. 4. <...> для установления взаимоотношений с предметным и социальным миром. 2.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2012.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
зарубежного опыта социального обслуживания. <...> Изучение, обобщение и распространение передового опыта социальной защиты и социального обслуживания населения <...> защиты и социального обслуживания населения Москвы. <...> Это одна из форм социальной реабилитации. <...> Модель социальной реабилитации инвалидов//Отечественный журнал социальной работы. – 2008. №3. 2.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2010.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
На базе 0 класса у детей формируются элементы необходимого для обучения социального опыта. <...> Как известно, они могут быть биологического и социального характера; нередко неблагоприятные социальные <...> его осведомленность о социальных явлениях. <...> «человек—техника» (предмет труда — технические системы, технические и неживые предметы, материалы, энергия <...> Мы открываем глаза, мы полны сил и энергии. (Релаксация «Отдых на траве»).
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2012.pdf (0,4 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Депривация социальных потребностей детей с умственной отсталостью в условиях сиротского учреждения. – <...> Подобная форма работы является средством компенсации социальной депривации. <...> В сб.: Медико – социальная реабилитация больных и инвалидов вследствие детского церебрального паралича <...> сфере, сужает круг общения, ограничивает диапазон социальных связей. <...> Цветковой. – М.: Издательство московского психолого-социального института; Воронеж НПО «МОДЭК», 2006.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2010.pdf (0,2 Мб)
Автор: Филатова М. В.
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
Учебно-методическое пособие содержит учебную программу, учебно-тематический план, методические рекомендации преподавателю, методические указания студентам, требования к уровню освоения студентами программы дисциплины, критерии оценки на экзамене, карту обеспеченности студентов учебной литературой и информационными ресурсами. Пособие предназначено для студентов педагогических вузов специальности 050720 «Специальная дошкольная педагогика и психология».
Существует также сеть специализированных профтехучилищ Министерства социальной защиты. <...> защиты в связи с невозможностью социальной адаптации. <...> Прогностически это вполне благоприятная форма в отношении обучения и социальной адаптации. <...> Предпосылки к социальной адаптации и интеграции формируются в процессе всей деятельности ДОУ. <...> депривация, сознательное ограничение социальных контактов.
Предпросмотр: Воспитание и обучение детей с нарушениями опорно- двигательного аппарата.pdf (0,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
смех – это необходимая для любого человека разрядка, возможность освободиться от груза отрицательной энергии <...> работников, социальных педагогов, детских психотерапевтов. <...> Мы получили огромный заряд энергии, ведь мы тоже ставим спектакли на нашей школьной сцене. <...> Поскольку творческие способности связаны с атмосферой, в которой человек воспитывается, большое количество энергии <...> На время занятий мама может переключиться на себя, успокоиться и получить хороший заряд энергии.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2-3 2011.pdf (0,8 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Как известно, сейчас весьма остро стоит проблема социальной адаптации детей с проблемами в развитии. <...> Без сформированности навыков общения невозможна полноценная социальная адаптация, поскольку человек в <...> Социальный портрет такой семьи достаточно хорошо изучен. <...> Социальный конфликт: философское измерение/Вестник российской академии наук, т. 64, № 6, 1994. <...> Иншаковой – М.: московский психолого-социальный институт; Воронеж; 2. Безруких М. М.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Ваш талант организатора, высокий профессионализм, творческая энергия, богатейший опыт и знания – это <...> общества, социальными нормами и традициями (4). <...> Руководство по социальной педиатрии. Составители: В.Г. Дьяченко, М.Ф. Рзянкина, Л.В. <...> учащиеся понимают, как трудна работа педагога, сколько она требует душевного тепла, времени и творческой энергии <...> Общие данные о составе семьи, возрасте родителей их социальном статусе (1-7 вопрос). 2.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2011.pdf (1,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Тырышкина, социальный педагог МДОУ детский сад комбинированного вида № 290 Дзержинского района г. <...> Алёнкина); • общественная организация педагоговдефектологов стала участников сети «Социальное служение <...> Программа «Речевая палитра» рассчитана на целевую группу клиентов отделения диагностики и социальной <...> Выготским о единстве наследственных и социальных мотивов. <...> Координация планов работы со специалистами и социальными партнерами.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2011.pdf (0,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Инклюзивное образование невозможно без социального партнерства. <...> следует помещать «в подвалах и темных комнатах», так как во время работы происходит «интенсивная трата энергии <...> Важным моментом в жизни ребенка является его ближайшее и постоянное социальное окружение. <...> Одновременно решаются задачи социальной адаптации учащихся с нарушениями интеллекта. <...> Получая стимуляции, ухо трансформирует их в нейронную энергию, которая питает кору головного мозга.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2010.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения в рамках проекта Составной частью социальной <...> на реабилитацию и социальную интеграцию. <...> А это влечет за собой ограничение сфер реализации усвоенных социальных норм и социального опыта. <...> Осгуд); анализ актуального состояния социальных умений и навыков, уровня приспособленности умственно <...> Мы открываем глаза, мы полны сил и энергии. (Релаксация «Отдых на траве»).
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2012.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Социальное развитие (эмоциональное реагирование и коммуникативные навыки). <...> Ребенок научается ориентироваться в социальной сфере и устанавливает многообразные сложные отношения <...> По теме: несоциальные (животные, игрушки, небытовые вещи, предметы и т.д.) социальные (я, другие дети <...> По теме: несоциальные (животные, игрушки, небытовые вещи, предметы и т.д.) социальные (я, другие дети <...> По теме: несоциальные (животные, игрушки, небытовые вещи, предметы и т.д.) социальные (я, другие дети
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2012.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Устремления в области социальных вкладов и последствий ее жизнедеятельности для социума. <...> Самосознания, являющегося прямым регулятором социального поведения человека. <...> Ряд исследований свидетельствуют о том, что семья является для ребенка первым социальным институтом, <...> Следовательно, мы предполагаем, социальную изолированность таких семей и усиление беспокойства родителей <...> Актуальность проблемы заикания чрезвычайно высока в социальном плане.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2012.pdf (0,8 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
О кафедре клинической и специальной психологии Института психологии, социологии и социальных отношений <...> Все чаще при поступлении в специальное образовательное или социальное учреждение, дети имеют разный возраст <...> Подобный социальный опыт очень важен для каждого ребенка и приобретается только в коллективе. <...> Развитие понимания социальных взаимосвязей. <...> Из-за нарушений познавательных способностей, социальные возможности личности этих детей ограничены.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
О кафедре клинической и специальной психологии Института психологии, социологии и социальных отношений <...> На это направлено обучение основам управления, профессиональным коммуникациям, экономической и социальной <...> Развитие пространственных представлений играет большую роль в процессе социальной адаптации ребенка и <...> Например, в Федеральном законе «О социальной защите инвалидов в РФ» будет пересмотрено понятие «инвалид <...> При поступлении ребенка в Лекотеку психолог и социальный педагог проводят обследование семьи и выявляют
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2011.pdf (0,6 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж, Издательство НПО МОДЕК, 2007. 99 <...> Социальное воспитание детей с отклонениями в развитии. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. 57. Смирнова А. Н. <...> Трудовое обучение и воспитание как одно из средств социальной реабилитации детей с тяжелой степенью умственной <...> Методические указания Темы этого раздела посвящены проблеме обучения, воспитания и социальной реабилитации <...> Медико-педагогическая помощь умственно отсталым детям в специальных учреждениях социального обеспечения
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2010.pdf (0,2 Мб)