376-056.29Воспитание и обучение инвалидов с заболеванием опорно-двигательного аппарата
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Не будет преувеличением отметить, что история вашего факультета – это богатейшая история специального <...> С 1972 года по 1976 работал учителем истории в средней школе №118 города Москвы. <...> году переходит на работу в школу – новостройку №109 Черемушкинского района г.Москвы в качестве учителя истории <...> Опыт Ямбурга Е.А. обобщен и востребован в России и за рубежом: работы изданы в США, Израиле, Германии, Китае <...> ; в 2006. 2007 годах Ямбург Е.А. выступал с докладами на международных конференциях в Германии и Китае
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2011.pdf (0,6 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Ученая степень – доктор педагогических наук по специальности 13.00.01 – теория и история педагогики и <...> Наталия Михайловна читает лекционные курсы по дисциплинам «Сурдопедагогика», «История сурдопедагогики <...> Интегрированное (инклюзивное) образование: генезис и проблемы внедрения ПЕРЕЛИСТыВАЯ СТРАНИЦы ИСТОРИИ <...> представляет отечественную науку на международных симпозиумах и конференциях (Белоруссия, Германия, Китай <...> История специальной педагогики.М., 2007. 8. Фуряева Т.В. Педагогика интеграции за рубежом.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2010.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Человек и общество: История и современность: межвузовский сборник научных трудов. <...> Современная отечественная история изучения детей с хроническими, врожденными или приобретенными физическими <...> Ритмика, нашедшая широкое признание в мире (Австрия, Германия, Китай, Корея, Польша, Швейцария и другие <...> Однако история олимпиадного движения в нашей стране начинается гораздо раньше. <...> анализировать синтаксические явления повышенной сложности); ■ языкознание (осведомленность в области истории
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2013.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
, математика, трудовое обучение, физическая культура, музыка и пение, изобразительная деятельность, история <...> В ней дается обзор литературных источников по исследуемой проблеме, в котором раскрываются история и <...> приёмам, используемым на различных уроках и учебных предметах: по русскому языку, математике, географии, истории <...> Умственно отсталые дети: История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX в <...> Содержание курса и методика преподавания «Истории культуры родного края» для учащихся 1012 классов (1
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Используется данная игра при изучении темы «История письма». Приведём несколько заданий. • 1. <...> В детских историях отмечается наличие иронии и даже самоиронии. <...> Учителя и социальные работники со стажем знают множество историй о подростках-бродягах. <...> Грозный, затрагиваются моменты, связанные с опричниной, а по истории этот материал ещё не изучен. <...> Одной из любимых грамматических сказок у детей стала история о существительных трёх склонений.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2-3 2011.pdf (0,8 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
транспорте, в общественных местах – в правила общественной жизни, отдельные исторические факты – в историю <...> Однако история олимпиадного движения в нашей стране начинается гораздо раньше. <...> анализировать синтаксические явления повышенной сложности); • языкознание (осведомленность в области истории <...> В связи с этим в 2010-2012 годах методическим объединением учителей истории и обществознания в рамках <...> Изучить палеонтологическую историю развития Земли и в частности московского региона. 2.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2013.pdf (2,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
(регистрационный лист) Протокол первичного консультирования или протокол и заключение внешнего ПМПК История <...> Особенностью проекта является усвоение основ истории, биологии и географии в процессе изучения материала <...> зайца летом), слайд 8 (изображение зайца и его следов зимой на снегу) Педагог: От зверей я услышала историю <...> Вам понравилась эта история? Давайте вместе расскажем и покажем ее еще раз.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2012.pdf (1,7 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
введение в учебный план школыинтерната новых образовательных компонентов: «Естествознание», «География», «История <...> России», «История и культура родного края», «Деловое письмо», «Экономический практикум»»; разработка <...> Так, например, если подростку, интересующемуся историей, предложить решение задач по математике, то процесс <...> Но, прежде чем начать работу над ней, расскажите ребятам немного об истории театра кукол. <...> Родиной Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 77 его считают Индию и Китай, где
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2012.pdf (0,4 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
В период подготовки отдельным учащимся старших классов даются задания по истории возникновения музыкальной <...> Речь идёт о нотном стане, слушаются сообщения ребят об истории его возникновения, о графических знаках <...> Ведь кот и Желтухин видят эту историю по-разному. <...> Через призму искусства дети узнают историю развития общества. <...> Художественное наследие даёт наглядное представление о многих минувших событиях, вошедших в историю его
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2011.pdf (0,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Придумывание продолжения истории по предложенной картинке. Эмоции и фантазия (4 часа). <...> В заключение составляется рассказ (сказочная история) с участием созданных персонажей. <...> Учимся фантазировать, придумывать невероятные истории, в которых есть правда и вымысел. <...> Дидактическая игра «Новое окончание» 2 Придумывание продолжения истории по предложенной картинке. <...> Эта книга явилась крупнейшей вехой в истории русской педагогики.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
родителей и учащихся, несмотря на массовые протесты общественности, включавшие в том числе самый крупный в истории <...> Авторы не нашли ни в литературе, ни в Интернет-ресурсах достаточных источников для изучения истории создания <...> Воспитатель изучает данные истории болезни и строит свою работу с учетом влияния заболевания на нервную
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Изучение истории развития детей данной категории показало, что среди причин, вызывающих комплексные нарушени <...> Специальная педагогика и специальная психология: современные проблемы теории, истории, методологи. <...> Опытом работы по формированию у детей элементарных исторических представлений об окружающем мире и истории
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2010.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
заикающегося к массажу логопед может в процессе процедуры массажа рассказывать сказки, стихи, различные истории <...> Соответственно весь речевой материал (сказки, стихи, короткие истории и т.п.) должны произноситься логопедом
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2012.pdf (0,8 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Формат работы дает возможность всем участникам поделиться и обменяться опытом, проблемами и историями <...> Обычный обмен историями о трудностях и успехах, рассказ о своем ребенке могут сильно изменить такой взгляд
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2012.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
говорят : «Здравствуйте, здравствуйте»). 2.Ход занятия: ребята, сегодня я расскажу вам очень интересную историю <...> Один из детей должен, вообразив себя Машей, придумать окончание истории и изобразить ее в действиях (
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2012.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
структурного подразделения «Семейный детский сад» ГОУ д/ сад №435 Борисовы Лена, Маша, Настя изучали историю <...> Так появился проект «История одной сливы» с целью закрепления представлений детей о произрастании культурного
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2011.pdf (1,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
1(37), 2010 12 задание 6 На классной доске закрепляются 6 фотографий 250-300 выдающихся личностей в истории
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2010.pdf (0,2 Мб)
Автор: Филатова М. В.
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
Учебно-методическое пособие содержит учебную программу, учебно-тематический план, методические рекомендации преподавателю, методические указания студентам, требования к уровню освоения студентами программы дисциплины, критерии оценки на экзамене, карту обеспеченности студентов учебной литературой и информационными ресурсами. Пособие предназначено для студентов педагогических вузов специальности 050720 «Специальная дошкольная педагогика и психология».
изучаемым на занятиях изобразительной деятельностью, но и с материалом по литературе, природоведению, истории
Предпросмотр: Воспитание и обучение детей с нарушениями опорно- двигательного аппарата.pdf (0,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Они наиболее позднее образование в истории языка.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2012.pdf (0,3 Мб)