376-056.29Воспитание и обучение инвалидов с заболеванием опорно-двигательного аппарата
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
После защиты кандидатской диссертации более 15 лет Наталия Михайловна работает на кафедре сурдопедагогики <...> Приоритетность в нашей стране категории социальной защиты перед категорией образования лиц с ограниченными <...> Фрагментарный показ позволяет давать информацию в небольшом количестве, дозировано, что способствует <...> Защита органов чувств. Здоровье человека. Здоровый образ жизни – основа крепкого здоровья. <...> Защита органов чувств. 1час 1час 1час 1час 1час 1час 1час 1час 1час II раздел: Здоровье человека 1.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2010.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Также эта кнопка защита от случайного неверного ответа (особенно при моторных нарушениях). 16. <...> Основанием для разработки Реабилитационной карты учащегося явились Закон № 181-ФЗ «О социальной защите <...> Закон № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» 5. <...> Экология как часть биологии изучается в одиннадцатом классе, но к вопросам защиты окружающей среды мы <...> Москвичева и представитель от Департамента социальной защиты населения О.И. Байдарова.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2013.pdf (2,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
разобщению деятельности специалистов разных профилей и созданию в системе здравоохранения, социальной защиты <...> Kнига-Cервис» 49 узнавать что-то новое, готовить презентации, которые очень важны на последнем этапе защите <...> На защите проектов присутствуют все участники проектов, дети могут научиться открыто выражать свои мысли <...> Ребенок-зайка рассказывает о себе и способах защиты от врагов. <...> Также эта кнопка защита от случайного неверного ответа (особенно при моторных нарушениях). 16.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2012.pdf (1,7 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
обследования воспитанников Сергиево – Посадского детского дома слепоглухих Министерства труда и социальной защиты <...> баскетбол, влияние занятий спортивными играми на организм, понятие о системах ведения игры в нападении и защите <...> направления полета мяча при подачах вторая передача игроку, к которому пасующий обращен лицом тактика защиты <...> учебных правил правильно применять технические приемы в учебной игре тактические действия в нападении и защите <...> являются: Предупреждение невротических и психосоматических реакций и непродуктивной психологической защиты
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
негативного воздействующих на здоровье в условиях большого города, о последствиях этого воздействия и мерах защиты <...> На основании информации полученной в ходе обследования, становится возможно проектирование адекватной <...> Такая информация проводится на собрани¬ях, консультациях, информационных стен¬дах, через «Родительскую <...> Таким образом, для поиска возможностей конструктивной защиты личности от психологических манипуляций <...> Феномены, механизм, защита [Текст] / Доценко Е.Л. – М.: Глобус, 2000. – 237 с. 3.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2011.pdf (1,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Психологическая защита – так называемый, “контейнер” психологическое образование) всегда закрыт от внедрения <...> Его мозг функционально не готов воспринимать эту информацию. <...> Все мероприятия предметных недель являются актуальными, содержат информацию и эмоциональные переживания <...> Дети актуализируют информацию о разных способах представления чисел. <...> Сбор информации о воспитанниках и их семьях.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2011.pdf (0,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
В нашем проекте сбор информации учениками проводился самостоятельно, этап анализа и представления информации <...> Основой коммуникации является обмен информацией. <...> Хотите узнать о том: как хранится и перерабатывается семантическая информация? <...> Таким образом, для поиска возможностей конструктивной защиты личности от психологических манипуляций <...> Феномены, механизм, защита [Текст] / Доценко Е.Л. – М.: Глобус, 2000. – 237 с. 3.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2-3 2011.pdf (0,8 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Аудисты запоминают информацию как запись на магнитофоне; получив вопрос, они прокручивают информацию, <...> Соглашение о взаимодействии с заинтересованными структурными организациями: Управление социальной защиты <...> Правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; 1.4.13. <...> Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. 1.6. <...> Данная информация может быть также полезна для родителей детей с нарушениями в развитии.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
В первом случае ребёнку, а в дальнейшем и взрослому человеку, грозит постоянный недостаток информации <...> занимаясь общественной или профессиональной деятельностью, связанной с поддержкой глухих людей, с правовой защитой <...> обучении, но включить в себя задачи обеспечения успешной социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты <...> ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Коррекционная педагогика: теория и практика №5(53), 2012 8 социальной защиты <...> Как известно большая часть информации в процессе общения передается невербальным способом.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2012.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Шолохова, АНО «Учебно-научное предприятие «РЕДЦЕНТР» Государственная политика в области социальной защиты <...> в области защиты прав детей и т.д.). <...> требует особой осторожности, т.к. любое резкое движение или громко сказанное слово может вызвать реакцию защиты <...> Дети с тотальной слепотой вообще не могут получать никакой зрительной информации. <...> Поэтому многие слова, встречающиеся им в процессе восприятия речевой информации на слух, при чтении,
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2012.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Наличие тормозимости следов мнестической деятельности предыдущей или последующей информацией проявляется <...> Для защиты ребенка, родители прибегают к изъятию из занятий всего, на их взгляд, опасного. <...> Количество учащихся, способных к полноценному овладению информацией, устойчиво снижается с нарастанием <...> Истощаемость препятствует устойчивому осмыслению информации. <...> Каждая часть содержала информацию, которую учащийся мог осмыслить (объем определялся опытным путем).
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2013.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Рос и воспитывался в учреждениях системы социальной защиты: в ДДИ №7, далее в ПНИ № 16. <...> Рос и воспитывался в учреждениях системы социальной защиты: в ДДИ №7 и ПНИ № 16. <...> Рос и воспитывался в учреждениях системы социальной защиты: в ДДИ № 28, ПНИ № 16. <...> Кроме того, зрение обеспечивает человеку львиную долю поступающей информации по сравнению с остальными <...> В то же время неумелое самостоятельное использование слабого зрения часто дает им неточную информацию
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2010.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Федеральным Законом «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», закреплено право детей-инвалидов <...> доме-интернате для умственно отсталых детей»; социально-психологический тренинг «Учимся общаться»; защита <...> была адаптирована в соответствии с особенностями испытуемых: 1. так как многие дети плохо воспринимают информацию <...> Данный метод в рамках нашего исследования позволил получить достаточно достоверную информацию об эмоционально <...> в свою очередь, является той своеобразной лабораторией для ребенка, в которой перерабатывается эта информация
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2012.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Многие родители, получив информацию из литературы или из Интернета настаивают на том, чтобы с ребёнком <...> Некоторых родителей пугает любая формализация процесса общения: они не читают информацию, размещённую <...> На наш взгляд, данный факт можно рассматривать как своеобразный механизм психологической защиты, который <...> Пошаговый принцип подачи информации пронизывает весь курс: новый материал даётся маленькими порциями, <...> В рамках проекта «Обеспечение доступа к сети интернет детским домаминтернатам» Системы социальной защиты
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2012.pdf (0,8 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
интеллекта считают «не причинение вреда природе и людям», а не «оказание помощи», «желание встать на защиту <...> Наличие фобического синдрома, повышенная тревожность, преобладание дезадаптивных форм психологической защиты <...> – активизировать создание специализированных межведомственных (специальное образование, социальная защита <...> семинара приняли участие специалисты департаментов образования и науки, здравоохранения, социальной защиты <...> Индивидуализация предполагает получение полной информации о ребёнке, т. е. необходимо систематическое
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Сложившаяся в школе-интернате система мониторинга, позволяет иметь объективную информацию о качестве <...> Подразумевается, что в условиях дефицита информации человек будет проецировать на данные изображения <...> определяются отношение человека к самому себе и окружающему миру, конфликтные тенденции, типы психологических защит <...> На наш взгляд, данный факт можно рассматривать как своеобразный механизм психологической защиты, который <...> С помощью этих программ ребенок получает и организует информацию.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2012.pdf (0,4 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Наличие приспособлений срочной информации о результатах трудовых действий. <...> Чувство ритма – это не что иное, как вид памяти, который хранит информацию о длительностях. <...> психологии, дефектологии и т.д.; ориентирует в имеющейся литературе по теме и обучает фиксировать нужную информацию <...> Российская лекотека. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 2006. 16. <...> профессиональная переподготовка специалистов для учреждений системы специального образования, социальной защиты
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2010.pdf (0,2 Мб)
Автор: Филатова М. В.
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
Учебно-методическое пособие содержит учебную программу, учебно-тематический план, методические рекомендации преподавателю, методические указания студентам, требования к уровню освоения студентами программы дисциплины, критерии оценки на экзамене, карту обеспеченности студентов учебной литературой и информационными ресурсами. Пособие предназначено для студентов педагогических вузов специальности 050720 «Специальная дошкольная педагогика и психология».
стране создана сеть специализированных учреждений Министерства здравоохранения, просвещения и социальной защиты <...> детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, дома ребенка, интернаты (Министерства социальной защиты <...> Существует также сеть специализированных профтехучилищ Министерства социальной защиты. <...> Такие дети направляются в учреждения Министерства социальной защиты, так как не могут овладеть навыками <...> ), расположенных в мышцах, сухожилиях, связках, суставах и передающих в центральную нервную систему информацию
Предпросмотр: Воспитание и обучение детей с нарушениями опорно- двигательного аппарата.pdf (0,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
административно-управленческих функций, но подразумевают непрерывный обмен с управленческими структурами информацией <...> Например, в Федеральном законе «О социальной защите инвалидов в РФ» будет пересмотрено понятие «инвалид <...> Российская Лекотека: Методическое пособие. – М.: Национальный фонд защиты детей от жесткого общения, <...> в свою очередь, является той своеобразной лабораторией для ребенка, в которой перерабатывается эта информация <...> Она способствует социализации, правовой защите умственно отсталых детей и несет ответственность перед
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2011.pdf (0,6 Мб)