376-056.29Воспитание и обучение инвалидов с заболеванием опорно-двигательного аппарата
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Ю. <...> Из приведенных количественных данных видно, что самое большое количество пар демонстрировали 2-ю, 3-ю <...> родителя к отношению ребенка) Пары группы Б (дети с ЗПР) демонстрировали 2-ю, 3-ю, 4-ю и 5-ю модели <...> 3-ю и 4-ю модели взаимодействия с ребенком. <...> М., 2003.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2012.pdf (0,4 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Гаркуша Ю. Ф., Манина Е. В., Черлина Н.А. <...> М., 2003. <...> ., воспитателя коррекционной группы, на 0,5 ст. воспитателя домашней формы обучения. 2.2 Сидорову Ю. <...> Иншаковой – М.: московский психолого-социальный институт; Воронеж; 2. Безруких М. М. <...> . – М.: Изд-во УРАО, 2000. – 312 с. 3. Безруких М. М.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
О-на́ бы-ла́ свер-ка-ю-щая, прек-ра́с-ная, ве-сё-лая. Вок-ру́г не-ё пор-ха́-ли , . <...> че-тве-ро-но́-гих жи-во́т-ных — у , , , на но-га́х есть ко-пы́-та — твёр-ды-е но́г-ти, пре-дох-ра-ня́-ю-щи-е <...> У жи-во́т-ных, не и-ме́-ю-щих , — у , , , на ла́-пах есть па́ль-цы, с о́ст-ры-ми. <...> Сре-ди́ чет-ве-ро-но́-гих жи-во́т-ных есть и ле-та́-ю-щи-е. Это ко-жа́н — ле-ту́-ча-я . <...> птиц; — совершенствовать подбор признаков к предмету (например, игрушке, потешкам, иллюстрированным Ю.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2013.pdf (2,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Нэнси М. Джонсон-Мартин, Кеннет Г.Дженс, Сюзен М. Аттермиер, Бонни Дж. <...> Аманатова, М. М. Справочник школьного логопеда [Текст]/ М. М. Аманатова, Н. Г. Андреева, О. М. <...> -М., 2002. <...> М., Канакина, В. П., Моро, М. И., Плешаков, А. <...> Г., Гилевич, М. И., Донская, Н. Ю. и др.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2012.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
М.: НКП РСФСР. № 7. <...> . – М., 1990. <...> . – М.: Астрель, 2007. <...> З кл; Екатерина Ж. 4 кл; Юрий С. 3 кл; Дарья Р. 1 кл; Елизавета и Даниил А. 2 кл; Валерий Ю. 4 кл; Анна <...> Стрелка волчка останавливается на Валере Ю.). В: Против вас играет Валерий Ю. 4 класс.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2010.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Курнешова, М., 2005.-272с. 6. <...> Курнешова, М., 2003.-224с. <...> Ю. <...> Беляковой. — М., 1992. — С. 76-87. 6. Дьякова Е.А. Логопедический массаж. — М., 2010 7. <...> Морозова. — М., 1984. — С. 81-93. 10. Шкловский В.М. Заикание. — М., 1994. 11. Шевцова Е.Е.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2012.pdf (0,8 Мб)
Автор: Филатова М. В.
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
Учебно-методическое пособие содержит учебную программу, учебно-тематический план, методические рекомендации преподавателю, методические указания студентам, требования к уровню освоения студентами программы дисциплины, критерии оценки на экзамене, карту обеспеченности студентов учебной литературой и информационными ресурсами. Пособие предназначено для студентов педагогических вузов специальности 050720 «Специальная дошкольная педагогика и психология».
Толстого М. В. <...> М. Мастюкова, 1988). <...> М. Махмудова, 1979). <...> М. Мастюкова, И. Ю. Левченко, Е. И. Кириченко и др.). <...> ..., м-бай-м-бай... .
Предпросмотр: Воспитание и обучение детей с нарушениями опорно- двигательного аппарата.pdf (0,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
(Музыка — М. <...> М. Музыка 1987. 5. М. Андреева, Е Конорова. Первые шаги в музыке. М. 1991. <...> М., 1997. 2. Ашиков В. <...> . — М., 1998. <...> Тихомиров, А.М. Матюшкин, И.М. Жукова, Л.Л. Гурова и др.) — с позиции проблемных ситуаций.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2013.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
М., 1986. <...> М. 1990. <...> Звёзды нашего театра – это Белик М., Дубровский С., Соловьева О., Тихонова Ю., Глинкина К., Драч О., <...> Тихомирова, И.С. Якиманской и др. <...> М.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2-3 2011.pdf (0,8 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
М., 1975. 6. Рау Ф.Ф., Слезина Н.Ф. Произношение. 3-е изд. М., Просвещение, 1989. <...> . – М. – 2002. – 84 с. <...> Картушина М. Ю. <...> . – М., 2003. <...> М. Боскис, А. Г. Зикеев).
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Тихомирова, изучая проблему влияния мотивации на мыслительную деятельность. <...> К нам обращаются за помощью родители. <...> Стребелева, М., «Просвещение», 2005. <...> М., 2001. 21. <...> . – М., 2005. 25. Роберт И.В.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2012.pdf (1,7 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Ю., Бутко Г.А., Ортина Т.Ю. <...> Ю., доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой специальной психологии и клинических <...> . – М., 2009. 3. <...> Ю., Забрамной С.Д. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. 5. <...> М.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2010.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
-М., Рос.гос.б-ка для слепых.-М.,2009. 5. <...> М.: Полиграф сервис, 2003. <...> М., 2008. <...> В настоящее время осуществляет руководство 5-ю аспирантами. <...> М.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
. – М.: «БУК – МАСТЕР», 1993 3. <...> М. Питерси и Р. Трилор/ пер. с англ. Н.С. Грозной. – М.: Ассоциация Даун Синдром, 1998 7. <...> Аверина и др., М. – 2001 10. <...> В настоящее время осуществляет руководство 5-ю аспирантами. <...> М.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2011.pdf (0,6 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
. – М., 2004. <...> Маханева М. Д. <...> Черна М. <...> М. <...> М. Яковлева, А.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Кузнецовой. — М., 2002. 2. Жигорева М. В. <...> Назаровой. – М, 2001. <...> М., 1989 2. Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1999 3. Лалаева Р.И. <...> -М.: Секачев,2010. <...> М.: Владос, 2004.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2012.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
М. 1968. Стр. 34. <...> Цветковой, М:, Воронеж 2010. 3. Т.Н. <...> М., 1995, 61 с. <...> Танцы с семьей.— М., 1997. 7) Манухин С, Фишман Ч. Техники семейной терапии.—М., 1998. <...> М., Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. М., 2003 4. Никольская О.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2012.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
. – М.: Глобус, 2000. – 237 с. 3. Лири Т., Стюарт М. <...> Больной М-ко, 64 года. <...> М., 1982. 5. Коган В.М. Восстановление речи при афазии. – М., ЦИЭТИН, 1962. 6. Кошелева Н.В. <...> Речь и афазия – М., 2001. <...> Психология неблагополучной семьи М.: Владос, 2003. 11. Шкловский В.М. Заикание. – М., 1994.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2011.pdf (1,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Графические изображения теста Беннетта (теста механической понятливости) Условные обозначения: Ю – юноши <...> Климов. – М.: Просвещение, 1990. 2. <...> Старобина. – М.: НЦЭНАС, 2003. <...> –М.,2007 с. 44-51. 2. <...> М.: Просвещение,2007. 3. Чурилова Э.Г.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2011.pdf (0,9 Мб)