376-056.29Воспитание и обучение инвалидов с заболеванием опорно-двигательного аппарата
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
С 2004 по 2009 год являлся главным научным сотрудником Института управления образования РАО. <...> Логика управления. <...> Специфика управления. Тем не менее в управлении процессом сопровождения есть своя специфика. <...> Педагогическое управление. <...> Главная отличительная черта управления сопровождением — это гибкость.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2011.pdf (0,6 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Москва Проектное управление — это инновационная форма управления современной школой в условиях демократизации <...> Основа управления проектом — ведущие функции управления: анализ, цель, планирование, организация, контроль <...> Особенность управления проектами в том, что руководитель большую часть управленческих функций делегирует <...> Делегирование полномочий — эффективный способ управления: он повышает мотивацию сотрудников, расширяет <...> Большинство коллектива принимает активное участие в управлении образовательным процессом, а это, в свою
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2012.pdf (0,8 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Кутепова Е.Н. начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> Авторитарный стиль управления. 2 Диагностика проводится индивидуальным и групповым методом. <...> Это и симуляторы управления различными транспортными средствами, игры имитирующие процессы управления <...> Подобные клавиатуры могут быть использованы для управления компьютером и с помощью пальцев ног. <...> Управление курсором осуществляется нажатием ноги на пластину, поворачивающуюся вверх-вниз, вправо-влево
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2012.pdf (1,7 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Кутепова Е.Н. – начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> Крайние формы неправильного управления отношениями. <...> Появление и усиление крайних форм неправильного управления отношениями – это еще один признак семей с <...> Соглашение о взаимодействии с заинтересованными структурными организациями: Управление социальной защиты <...> Участвовать в управлении МДОУ в порядке, определенном Уставом МДОУ. 4.2.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Теория и практика» Р. Алиев и Н. <...> Очень важно научить маму использовать такие рычаги управления, как поощрение и порицание [5]. <...> В то же время по данным результатов проверок органами прокуратуры, Контрольного управления Президента <...> им, так и отставанием в развитии речи, способствующей организации и управлению собственным поведением <...> Развитие произносительных навыков, управления голосом, речевого дыхания на основе слухового контроля;
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Кутепова Е.Н. – начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> содержание обучения; − теоретические основы и практика воспитания детей с нарушениями интеллекта; − управление <...> Теория обучения детей с нарушениями интеллекта 1. <...> Планирование и контроль методической работы в системе управления вспомогательной школы //Коррекционная <...> Принципы и методы управления учебным процессом во вспомогательной школе // Коррекционноразвивающая работа
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Кутепова Е.Н. – начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> качественном уровне не возможно без повышения квалификации кадров руководителей и специалистов органов управления <...> Для эффективного управления развитием таких детей, стимулирования активности психических процессов, речевой <...> Управления в соотнесении объемных и плоскостных форм необходимо включать в коррекционную работу с учащимися <...> А.М., директор ГУК ТО Тульской областной специальной библиотеки для слепых; Осташко О.А., начальник Управления
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2010.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Кутепова Е.Н. начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> медико-социально-психологической абилитации для последующей их интеграции в социум, развитие новых механизмов управления <...> -создание нового органа общественного управления — Совета школы; открытие классов частичного обучения <...> перестановки, добавления слогов, частей слова); 3) лексико-грамматические ошибки (ошибки согласования и управления <...> тростевой, где в основном куклы управляются с помощью палочек – тростей, есть комбинированный способ управления
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2012.pdf (0,4 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Кутепова Е.Н. начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> Детская психоневрологическая боль¬ница № 18 была открыта 1 июля 1983 года на основа¬нии приказа Главного управления <...> учреждению было дано название «Городская детская больница восстановительного ле¬чения № 5 Главного управления <...> Обеспечивается активное вовлечение учащихся в учебный процесс и возможность управления им. <...> и практика №5(47), 2011 56 господство над духовным состоянием людей, управление путем навязывания людям
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2011.pdf (1,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Кутепова Е.Н. начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> комплексной подачи учебных материалов; • анализа и контроля знаний; • консультационной поддержки; • управления <...> и практика №4(52), 2012 26 • навигация по учебному материалу дистанционного курса; • управление спецификациями <...> Управление ДОУ. 2011, № 8. – с. 74-85 4. Прима Е.В. <...> медико-социально-психологической абилитации для последующей их интеграции в социум, развитие новых механизмов управления
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2012.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Коррекционная педагогика: теория и практика .— 2012 .— №5 .— 82 с. — URL: https://lib.rucont.ru/efd/219046 <...> Кутепова Е.Н. начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Коррекционная педагогика: теория и практика <...> Экзаменационный материал должен быть утвержден органом управления образования. 1.5. <...> Красноярск Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Коррекционная педагогика: теория
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2012.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Коррекционная педагогика: теория и практика .— 2013 .— №2 .— 97 с. — URL: https://lib.rucont.ru/efd/225415 <...> доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой дефектологии ГБОУ ВПО Академия социального управления <...> Теория речевой деятельности/ В.А. Ковшиков, В.П. <...> Крайние формы неправильного управления отношениями. <...> Так, ассоциативная теория (Т. Рибо, А. Бэн, С. Медник, С.В.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2013.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Коррекционная педагогика: теория и практика .— 2012 .— №6 .— 78 с. — URL: https://lib.rucont.ru/efd/219047 <...> Кутепова Е.Н. начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Коррекционная педагогика: теория и практика <...> Организация управлением проекта и контроль за ходом его реализации Управление проектом – специфическая <...> Управление проектом осуществляет его руководитель, который контролирует расходование финансовых средств
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2012.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Коррекционная педагогика: теория и практика .— 2010 .— №4 .— 43 с. — URL: https://lib.rucont.ru/efd/219035 <...> (дата обращения: 31.07.2025)КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА № 4(40), 2010 2 оррекционная <...> Кутепова Е.Н. – начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> Назаровой «Развитие теории и практики дефектологического образования. <...> Управление сменой слайдов мультимедийной презентации осуществляется учителем, поэтому темп предъявления
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2010.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Коррекционная педагогика: теория и практика .— 2013 .— №1 .— 99 с. — URL: https://lib.rucont.ru/efd/225414 <...> доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой дефектологии ГБОУ ВПО Академия социального управления <...> коротко доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой дефектологии «Академии социального управления <...> Основы теории и практики логопедии. — «Просвещение», М., 1968.— 367с. 14. Лендрет Г.Л. <...> быть удобными и заметными, вместе с тем они не должны отвлекать от основного содержания; лёгкость в управлении
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2013.pdf (2,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Коррекционная педагогика: теория и практика .— 2010 .— №6 .— 45 с. — URL: https://lib.rucont.ru/efd/219037 <...> (дата обращения: 31.07.2025)оррекционная педагогика Теория и пракТика 6 (42), 2010 Главный редактор <...> Кутепова Е.Н. – начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> психопрофилактического воздействия, поскольку преувеличение переживаний в связи с болезнью, мешает активному осознанному управлению <...> Теория и практика. №3 (21), 2007. С. 15 – 26. 21. Медведева Е.А.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Психологическаятеориябасни Л.С. <...> Крылова на основе собственной теории жанра басни. <...> Подчеркивается необходимость для человека активной жизненной позиции, например, в управлении своими эмоциями <...> Манипуляция сознанием – это своеобразное господство над духовным состоянием людей, управление путем навязывания <...> Педагогика: Педагогические теории. Системы.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2-3 2011.pdf (0,8 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Коррекционная педагогика: теория и практика .— 2011 .— №1 .— 51 с. — URL: https://lib.rucont.ru/efd/219038 <...> Согласно теории семейного кризиса, основное внимание специалистов должно быть сфокусировано на дезинтеграции
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2011.pdf (0,9 Мб)
Автор: Филатова М. В.
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
Учебно-методическое пособие содержит учебную программу, учебно-тематический план, методические рекомендации преподавателю, методические указания студентам, требования к уровню освоения студентами программы дисциплины, критерии оценки на экзамене, карту обеспеченности студентов учебной литературой и информационными ресурсами. Пособие предназначено для студентов педагогических вузов специальности 050720 «Специальная дошкольная педагогика и психология».
овладевая навыками рисования с помощью трафарета, школьники развивают моторику и вырабатывают навыки управления <...> нарушениями (основными синдромальными расстройствами) являются спастический парез, тонические нарушения управления <...> спастический парез), • спастико-ригидная (ведущие синдромы – спастический парез и тонические нарушения управления <...> Ведущим синдромом является спастический парез речевой мускулатуры и нарушения тонического управления <...> При развитии мелодико-интонационной стороны речи особое значение имеет навык управления движением голоса
Предпросмотр: Воспитание и обучение детей с нарушениями опорно- двигательного аппарата.pdf (0,9 Мб)