Содержание, курс обучения (учебный план). Методика и предметы высшего образования. Организация работы высших учебных заведений. Ректорат. Деканат. Учебный процесс

Рассмотрены предпосылки и проблемы адаптации студентов к обучению в высшей школе, концептуальные основы педагогической системы адаптационного обучения иноязычных студентов на двуязычной основе, структура и основные характеристики технологии адаптационного обучения на двуязычной основе.

Рассмотрены общие представления об адаптации студентов в вузе и к обучению естественно-научным дисциплинам при смене языка обучения. Показаны сущностные характеристики понятийной базы адаптационного и двуязычного обучения, подходы к организации двуязычного обучения в контексте адаптации.

В программе представлен материал, позволяющий студентам направления 050100.62 «Педагогическое образование», профиль «Физическая культура» освоить содержание учебной дисциплины «Психология физического воспитания и спорта» в контексте требований профессиональной деятельности в сфере «Физическая культура и спорт». Учебный курс «Психология физического воспитания и спорта» направлен на формирование у студентов общетеоретических и профильных практико-ориентированных знаний, умений, навыков и способностей в области психологической науки. Содержание программы позволяет изучить закономерности проявления, развития и формирования психики человека в специфических условиях физического воспитания и спорта под влиянием учебной, учебно-тренировочной, соревновательной и других значимых видов деятельности. Программа «Психология физического воспитания и спорта» развивает систему представлений о понимании личности в области физической культуры и спорта, сущности ее успешной самореализации и особенностях приспособления к объективным и субъективным требованиям деятельности.

Цель: создать и воспитать у студентов представление о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии личности, формирование физической культуры личности, способности направленного использования разнообразных средств физической культуры и спорта для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

В методических указаниях приводится перечень тем и вопросов, входящих в программу лекционного курса, планы семинарских занятий, а также рекомендации по их подготовке, темы сообщений, вопросы для самостоятельной работы, списки общей и специальной литературы, вопросы к экзамену, примерный список тем рефератов и курсовых работ по данному курсу.

В учебном пособии рассматриваются методические основы проведения со студентами бакалавриата и магистратуры по аграрным направлениям деловой игры по разработке стратегии организации технического сервиса электрохозяйства сельскохозяйственного предприятия. Подробно излагаются этапы проведения игры, приводятся исходные материалы для разработки задания, а также нормативно-справочные материалы и рабочие формы. Особое внимание уделяется методическим рекомендациям по выполнению расчетно-оптимизационного этапа игры.

В пособии на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования направления подготовки Педагогическое образование, направленность (профиль) «Безопасность жизнедеятельности» в соответствии с содержательной частью предмета «Теоретические основы гражданской обороны. Методика обучения» на современном научном и методическом уровне изложены вопросы, касающиеся организационной структуры гражданской обороны, современных средств поражения, методов защиты в условиях чрезвычайных ситуаций, приемов оказания первой помощи пострадавшим с применением средств индивидуальной защиты, способов охраны жизни и здоровья детей, организации аварийно-спасательных и неотложных работ и др.

Учебно-методическое пособие подготовлено в рамках реализации проекта «Профессия-волонтер» (организация работы студентов-волонтеров), поддержанного Всероссийским фондом «Национальные перспективы». Издание представляет собой систематизацию теоретического и практического опыта работы по организации деятельности волонтеров и волонтерских объединений в Забайкальском крае. Материал ориентирован на решение организационно-управленческих вопросов, связанных с развитием и функционированием различных волонтерских объединений.

Рассмотрены вопросы истории, теории и практики педагогики, педагогические инновации и примеры их реализации; психологический образ педагога высшей школы, личность студента как психологическая реальность; приводятся данные социально-педагогических исследований студентов; анализируются современные зарубежные образовательные процессы. Значительное место отводится педагогическим технологиям, методам и видам современной лекции, стилям и приемам преподавания учебных дисциплин. В учебнике имеются глоссарий, именной и предметный указатели.

Учебное пособие призвано помочь в организации и проведении учебных практик по дисциплине «Методика преподавания биологии». В пособие включены программы прохождения педагогической и полевой практик с учетом формирования необходимых компетенций, представлена тематика занятий на практике, задания для самостоятельной работы студентов, приведены методические материалы, необходимые для студента-практиканта. Коллектив авторов благодарит кафедру педагогики МПГУ за предоставленный материал образцов отчетных документов к части 2, а также доцента Е. Н. Арбузову за помощь в сборе материала к части 4.

Комплекс включает в себя обновлённые и переработанные программы двух курсов: «История средних веков» и «Восток в позднее средневековье»; развернутые планы семинарских занятий, план обобщающего коллоквиума по теме «Генезис феодализма в странах Западной Европы», планы-программы обучения на стационарном и заочном отделениях, рекомендуемую тематику курсовых и реферативных работ, экзаменационные вопросы, а также списки основной научной и художественной литературы по курсам.

Учебно-методическое пособие включает содержание основных тем лекций курса, семинарских и практических занятий. Представлена тематика дипломных работ и контрольные вопросы по курсу. Особый интерес представляют деловые игры, а также тесты, которые определяют пути разработки и использования стратегий и тактики организации менеджмента в библиотеке.

Содержание книги основано на развитии идеи прикладного применения знаний по биомеханике и кинезиологии спорта в процессе профессионального познания телесно-двигательного упражнения как фундаментального средства совершенствования человека. Впервые упражнение рассматривается как элемент иерархии телесно-двигательных компонентов жизнедеятельности человека. В пособии показано развитие существующих представлений о биомеханике физических упражнений на основе системно-структурного и междисциплинарного подходов к познанию двигательной активности и принципов качественного биомеханического анализа двигательных действий. Дается представление о человеке как биомеханической системе с расширенной характеристикой элементов опорно-двигательного аппарата и основных их функций. Особое внимание уделяется понятийному аппарату сферы биомеханики и кинезиологии спорта как непременному условию создания представлений о семантических механизмах смыслового обеспечения двигательных действий и формирования профессионального языка общения. Рекомендовано для студентов высших учебных заведений, а также учащихся и преподавателей учреждений среднего профессионального образования.

Пособие содержит материалы о конфессиональной толерантности как ценности в современном мире, конфессиональной картине мира, истории межрелигиозных отношений в стране, образовательные технологии формирования конфессиональной толерантности у детей и молодежи, а также авторские разработки дефиниции «конфессиональная толерантность», ее структурных компонентов, критериев, показателей и уровней сформированности, опросник для диагностики конфессиональной толерантности с описанием методики обработки результатов. Предназначено для студентов магистратуры, обучающихся по направлению 050400.68 – Психолого-педагогическое образование, а также учителей общеобразовательных школ и преподавателей высших учебных заведений.

Проанализировано мышление как излучение потоков психической энергии, выделены три разновидности генерируемых мыслеформ, приведены бифуркация и классификация эвристик, установлены закономерности развития поисковых способностей интеллекта, а также систематизированы педагогические инструменты, обеспечивающие качество мышления учащихся, и раскрыты особенности их реализации применительно к обучению студентов бухгалтерскому учёту в вузе.

В монографии раскрываются теоретические основы формирования информационной компетенции студента, анализируются философские, психологические и педагогические исследования по проблеме формирования информационной компетенции студента, представлен педагогический потенциал системы зачётных единиц, предлагаются методические основы формирования информационной компетенции студента в условиях реализации системы зачётных единиц. Книга предназначена педагогам-исследователям и практикам, аспирантам и студентам, работникам сферы повышения квалификации преподавателей колледжей и вузов.

Учебник является результатом многолетнего опыта и научных исследований коллективов кафедр физического воспитания и спорта Ассоциации строительных вузов. Содержание учебника соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта. Авторы стремились максимально учесть особенности структурного содержания образовательного процесса в университетах, отразить основные положения теории и практики физической культуры и спорта, методы и средства достижения психофизической готовности специалиста к деятельности в области строительства.

Данное методическое пособие подготовлено на кафедре «Экономика и управление» для студентов специальности 050501 «Профессиональное обучение (экономика и управление)» (специализация «Хозяйственно-правовая деятельность», дисциплина «Экономическая география и регионалистика»). Пособие призвано сформировать у студентов целостное понятие о курсе «Экономическая география и регионалистика», способствовать закреплению материала и применению теоретических понятий при решении практических задач. Представляет собой комплексное пособие для формирования и сдачи отчета по самостоятельной работе студента, включает в себя комплекс заданий для практического выполнения, а также подробное описание по выбору темы, сдаче и подготовке реферата. Кроме того, пособие содержит информацию по подготовке и выполнению лабораторных работ по курсу и рекомендации по выполнению данного вида аудиторной работы.

Учебно-методическое пособие подготовлено в рамках реализации проекта «Профессия-волонтёр» (организация работы студентов-волонтёров), поддержанного Всероссийским фондом «Национальные перспективы». Издание представляет собой систематизацию теоретического и практического опыта работы по организации деятельности волонтеров и волонтерских объединений в Забайкальском крае. Материал ориентирован на решение организационно-управленческих вопросов, связанных с развитием и функционированием различных волонтерских объединений.

В монографии рассматривается процесс развития управленческой культуры руководителей структурных подразделений в вузе, основанный на принципах синергетического, акмеологического и модеративного подходов.

Обеспечение безопасности человека при возникновении опасных ситуаций социального характера, в последнее время является одной из наиважнейших проблем. В основном возникновение опасных ситуаций социального характера являются следствием отклоняющегося поведения, которое все чаще проявляется у учащейся молодежи. Отклоняющееся поведение представляет угрозу жизни и здоровью людей, угрозу правопорядку, социальной сфере, так как ведет к психологическим нарушениям и дезадаптации в обществе. В учебном пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы: основные понятия и характеристика наиболее распространенных видов отклоняющегося поведения и их последствия, рассматриваются вопросы профилактики, предоставлены контрольные вопросы, тестовые задания, с помощью которых можно выявить ту или иную форму отклоняющегося поведения и соответственно разработать профилактические мероприятия. Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся в педагогических вузах по направлению Безопасность жизнедеятельности и физическая культура, а так же специалистов, включенных в работу по профилактике социальных отклонений в молодежной среде, преподавателей учреждений высшего и среднего профессионального образования.

В монографии представлены теоретические положения и результаты исследования по выявлению и обоснованию приоритетности учебных деловых игр в формировании профессиональных коммуникативных компетенций будущих инженеров-технологов. Теоретически обоснована и экспериментально проверена дидактическая модель практических занятий по дисциплине «Английский язык» с интегрированными в их структуру модулями учебных деловых игр с профессиональным содержанием.

В данном учебно-методическом пособии рассмотрены основные теоретические положения физико-химических (инструментальных): оптических, электрохимических и хроматографических методов анализа, а также содержатся методические рекомендации к выполнению лабораторных работ, вопросы, задачи и тестовые задания для обеспечения самостоятельной работы студентов по курсу «Физико-химические методы анализа».

В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы, посвященные здоровью студентов как общих, так и специальных медицинских групп. Данные материалы позволят студентам наиболее глубоко усвоить этот раздел, представленный на методико-практических занятиях дисциплины «Физическая культура», углубить приобретенные теоретические знания в сфере существующих оздоровительных технологий, что позволит наиболее верно выбирать физкультурные направления для индивидуальных занятий и сохранения собственного здоровья.

В монографии рассматриваются теоретические и методические основы системы гуманитарно развивающего обучения иностранным языкам в высшей школе, а также исследуется процесс формирования гуманитарной культуры будущего преподавателя иностранного языка как неотъемлемого компонента его профессиональной подготовки. Особое внимание уделяется технологии гуманитарно развивающего обучения иностранному языку, обеспечивающей ценностное развитие обучающихся в процессе иноязычного образования в высшей школе.

Учебное издание освещает основные вопросы предметной области «Безопасность жизнедеятельности». В частности, освещаются такие теоретические и практические вопросы как чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, обеспечение дорожно-транспортной, биологической безопасности, приемы автономного выживания в природе, организация ГО в общеобразовательной организации, оценка очагов поражения при ЧС. В пособии представлены практические задания и упражнения, направленные на формирование умений и навыков безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях, повседневной жизни. Учебно-методическое пособие может быть рекомендовано студентам высших учебных заведений по направлению подготовки Педагогическое образование 44.00.00

В пособии представлены современные данные о врачебно-педагогическом контроле над занимающимися физической культурой и спортом. Раскрываются методы диагностики и самодиагностики состояния организма при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Большое внимание уделено функциональным физиологическим пробам и индексам. Приведены формулы их расчёта. Предложен метод кожной электрометрии по Накатани для определения функционального состояния организма. Прописаны некоторые тесты, используемые для наблюдения за нервно-психической сферой. Описана методика занятий со студентами, имеющими отклонения в состоянии здоровья, при помощи оздоровительной физической культуры и разработан учебно-методический комплекс для занятий со студентами специальной медицинской группы. Материалы пособия помогут определить физическое развитие, функциональную подготовленность и освоить практические умения и навыки по укреплению здоровья и повышению работоспособности при помощи средств и методов физической культуры.

Рассмотрены проблемы адаптационного обучения студентов первого курса химической дисциплине в технологическом вузе, связанные со сменой языка обучения при переходе из довузовского учебного заведения в высшую школу. Представлены структура процесса учебно-дидактической адаптации, модель, технология адаптационного обучения химии отечественных и зарубежных студентов на двуязычной основе.

Материал, представленный в работе, отражает современные тенденции решения одной из наиболее актуальных задач школы – повышение эффективности обучения физике. В пособии представлена методика контроля знаний и практических умений с учетом уровневой дифференциации в процессе обучения физике. Позиция автора ориентирована на достижение максимально возможного результата обучения – физического образования, соответствующего стандарту, познавательным потребностям и возможностям школьника. Учебно-методические материалы предназначены для учителей физики средней школы и студентов педвузов.

Приведены основные определения и понятия, используемые в строительных дисциплинах. Подробно рассмотрен основной блок по строительным конструкциям, включающий более 15 различных дисциплин. Большое внимание уделено тестам по учебному курсу железобетонных конструкций. Содержатся обширные сведения об ученых, внесших вклад в строительную науку, основных методах расчета, нагрузках и воздействиях, различных зданиях и сооружениях, единицах измерений, материалах, технологиях и т.п.

В издании осуществлен анализ теоретических, методических и практических аспектов организации патриотического воспитания студентов – будущих педагогов-психологов средствами и на материале медиаобразования. Автором монографии представлен анализ основных положений, составляющих социокультурную и теоретико-методологическую базу исследования, организационные, методические и практические медиаобразовательные методы и подходы к процессу патриотического воспитания студентов средствами медиаобразования на материале художественного и документального кинематографа, телевидения, прессы, интернет-сайтов и социальных сетей.

Настоящее учебное пособие предназначено для студентов, изучающих курс общей физики, которые могут проконтролировать усвоение изучаемого материала по физике тепловых явлений в газах, жидкостях и твердых телах. Пособие может быть использовано при подготовке студентов к коллоквиумам и экзаменам, прохождению контрольных тестов в конце семестров, а также при аттестации и аккредитации университета.

В монографии в четкой структурированной форме изложены вопросы теоретико-методологического обоснования изучения проектной деятельности, эмпирические результаты социологического исследования факторов, способствующих и препятствующих развитию творческой деятельности в условиях двухуровневой системы высшего образования и организация проектной деятельности среди студенческой молодежи.

В учебном пособии представлены опорные теоретические материалы, ключевые понятия, термины, а также система заданий для самостоятель- ной работы студентов, позволяющие им углубить и закрепить знания по основным темам курса «Биология с основами экологии». Письменные, программированные, тестовые, контрольные работы в нескольких вариан- тах предназначены для проверки усвоения программного материала курса «Биология с основами экологии»; «Критерии оценки знаний студентов» позволяют объективно оценивать уровень подготовки учащихся. Данное пособие составлено в соответствии со стандартом ГОС ВПО по «Биологии с основами экологии».

Методические рекомендации содержат задания для контроля самостоятельной работы студентов по основным разделам учебной дисциплины «Физика» для направлений подготовки 230400.62 Информационные системы и технологии и 022000.62 Экология и природопользование, составленные в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Данные материалы также могут быть использованы при подготовке студентов к интернет-тестированию по физике.

Научно-аналитический и научно-образовательный журнал включен в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, выпускаемых в РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней кандидата наук и доктора наук. Журнал включает научные статьи в области музыкознания, музыкальной педагогики, эстетики, культурологии.

Научно-аналитический и научно-образовательный журнал включен в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, выпускаемых в РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней кандидата наук и доктора наук. Журнал включает научные статьи в области музыкознания, музыкальной педагогики, эстетики, культурологии.

Методические указания предназначены для проведения практических занятий по физике в 3 семестре, составлены на основании требований ФГОС ВО по направлению подготовки 35.03.06 Агроинженерия и других нормативных документов.

Учебно-методическое пособие разработано с целью помочь студентам лучше подготовиться к педагогической практике в основной школе, уяснить предъявляемые к ним требования, правильно и последовательно выполнить задачи, возлагаемые на них в период прохождения практики.

В методических рекомендациях представлены разнообразные формы самостоятельной учебной работы студентов в процессе изучения дисциплины по выбору «Конфликтология». Методические рекомендации включают в себя указания для подготовки к практическим занятиям и самостоятельной работы, материалы для текущего и промежуточного контроля, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Предложенные вопросы и задания направлены на формирование навыков профессионального общения и профессиональной рефлексии, развитие педагогического творчества, формирование положительного отношения к своей профессии. Методические рекомендации предназначены для студентов очной и заоч-ной форм обучения, проходящих профессиональную подготовку по направлению 050100.62 Педагогическое образование всех профилей подготовки. Рекомендации также могут быть использованы преподавателями для проведения практических занятий по дисциплине.

В учебном пособии приводятся необходимые фундаментальные константы и рабочие формулы, даются определения различных типов тестовых заданий. Имеется раздел с детально разобранными тестовыми заданиями одного варианта теста и раздел с двумя вариантами – для самостоятельного выполнения и контроля усвоения соответствующих разделов дисциплины.

В методических рекомендациях разработаны основные принципы построения и организации системы массовой физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в условиях вуза, даны конкретные рекомендации по основным направлениям развития физической культуры и по организации (выбора форм и средств) самостоятельных занятий физической культурой и спортом студентами вуза.

Учебно-методическое пособие подготовлено на основе программы курса «Этнология» с учетом требований федерального компонента к обязательному минимуму содержания и уровня подготовки бакалавра социально-экономического образования Государственного образовательного стандарта профессионального высшего образования.

Пособие (курс лекций) представляет собой составную часть учебно-методического комплекса дисциплины «Тренинг психологической готовности к социальной работе», разработанного в соответствии с требованиями ФГОС ВО, и содержит лекционный материал, вопросы и задания для формирования и контроля владения компетенциями. Лекции ориентируют студентов на всестороннее и системное изучение теоретических аспектов профессионализации в социальной работе, способствуют формированию психологической готовности к социальной работе как профессиональной деятельности.

В пособии на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования направления подготовки Педагогическое образование в соответствии с содержательной частью предмета «Теоретические основы профессиональной деятельности» на современном научном и методическом уровне изложен материал, касающийся содержательной части образовательной области «Безопасность жизнедеятельности», изучение которого необходимо для будущих учителей предмета основы безопасности жизнедеятельности.

Учебно-методические рекомендации содержат описание и методические рекомендации по выполнению 18 лабораторных работ по разделам «Оптика» и «Квантовая физика» дисциплины «Общая и экспериментальная физика». Тематика работ полностью соответствует государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования специальности 050203.65 Физика. Все лабораторные работы имеют единую внутреннюю структуру: тема, цель, основные теоретические положения, описание экспериментальной установки и методики проведения эксперимента, задания по обработке результатов измерений, контрольные вопросы и задания.

Учебно-методическое пособие подготовлено по итогам проведения социального эксперимента по внедрению волонтёрской деятельности в практическую подготовку студентов, обучающихся по направлению «Социальная работа». Пособие представляет собой систематизацию теоретического и практического опыта организации социальной волонтёрской практики на кафедре социологии и социальной работы Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н. Г. Чернышевского. Материал ориентирован на решение организационно-управленческих вопросов, связанных с развитием и функционированием волонтёрской деятельности в рамках практической подготовки студентов.

Учебное пособие содержит описание лекционных демонстраций с методическими указаниями к их подготовке и осуществлению. Описано демонстрационное оборудование, в том числе современное, которое содержит большое количество оригинальных решений. Учебное пособие позволяет преподавателям и студентам ознакомиться с физическими демонстрациями и демонстрационным оборудованием по основным разделам механики.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов исторического факультета как дневной, так и заочной формы обучения; включает в себя тематические планы семинарских занятий и методические рекомендации к ним, тексты исторических источников, примерные вопросы и блок заданий для самостоятельной работы. Материалы пособия могут быть также использованы преподавателями высших и средних учебных заведений, читающими соответствующие разделы всеобщей истории.

Актуальность настоящей монографии обусловливается двумя факторами. Во-первых, необходимо выявить ценностные приоритеты поколения Z. Во-вторых, определить основные тенденции развития современного поколения для понимания того, каким образом разные поколения могут наиболее эффективно взаимодействовать между собой в условиях современного образовательного пространства. Все это поспособствует более глубокому и комплексному изучению поколенческой тематики, а также пониманию ее особенностей, обусловливаемых реалиями цифрового пространства. В работе представлен обзор теорий поколений в зарубежных и российских исследованиях и их влияние на трансформацию образовательного процесса. Рассматриваются социально-психологические и когнитивные характеристики современных абитуриентов и студентов в условиях смены поколений. На основе авторского исследования выявлены основные особенности молодежи – представителей поколения Z, влияющие на процесс усвоения ими образовательных программ и получения высшего образования, показан портер эффективного преподавателя, предложены практические рекомендации по совершенствованию образовательного процесса в высшей школе. Законодательство приведено по состоянию на 1 сентября 2020 г..