Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 542651)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск

Семья. Дом. Досуг

← назад к списку
Результаты поиска

Нашлось результатов: 1933

Свободный доступ
Ограниченный доступ
1

Завещано нам память сохранить

ЧГИК

В сборнике собраны сценарии А.А. Мордасова, сценариста и режиссера, профессора кафедры режиссуры театрализованных представлений и праздников Челябинского государственного института культуры. Более сорока лет автор создает районные, городские, областные мероприятия с элементами театрализации в городских пространствах, у мемориальных комплексов и на центральных площадках Челябинска. Работа со студентами обязывает творить самобытно, оригинально и ответственно.

Предпросмотр: Завещано нам память сохранить сб. сценариев, посвященных Дню Победы.pdf (0,3 Мб)
2

Чехов и другие

Автор: Строева Марианна
Прогресс-Традиция: М.

В книгу известного историка театра и театрального критика М.Н. Строевой (1917–2006) вошли основные работы автора, написанные в 1950-е — 1990-е годы. Проблемные и теоретические статьи соседствуют с рецензиями; анализ основных тенденций развития современной драматургии и режиссуры подкрепляется живыми и злободневными откликами на спектакли. Первая часть книги содержит статьи о судьбах человеческого наследия, вторая — о судьбе традиций Станиславского. Читатель прослеживает историю русского театра на протяжении XX века, знакомится с главными сценическими событиями и действующими лицами эпохи. Завершает книгу мемуарный раздел.

Предпросмотр: Чехов и другие.pdf (0,5 Мб)
3

Беседы с Исааком Шварцем

Автор: Завадовская Ольга
Прогресс-Традиция: М.

Эта книга об Исааке Иосифовиче Шварце — замечательном музыканте, авторе многих симфонических произведений, музыки к многочисленным балетам, спектаклям и особенно фильмам (более 110). Книга – не исследование его жизни и творчества. Это беседы с ним и память о нем; описываюся встречи, разговоры о кино и режиссерах, для которых он писал музыку: «Братья Карамазовы», «Белое солнце пустыни», «Станционный смотритель», «Дерсу Узала», «Звезда пленительного счастья», и многом другом. Большую роль в жизни композитора сыграла дружба с поэтом Булатом Окуджавой, на стихи которого он написал тридцать две песни. Б. Окуджава высоко ценил дар И.И. Шварца «извлекать музыку из самого стихотворения, ту самую, единственную, которая только и существует для каждой строки».

Предпросмотр: Беседы с Исааком Шварцем.pdf (0,1 Мб)
4

Поэтика традиционных восточнославянских игр

Автор: Гаврилова Мария
РГГУ: М.

В книге восточнославянские игры XIX – начала XX в. исследуются в качестве акциональных текстов с помощью методов филологического анализа. Автором разработана сюжетная типология игр и составлен указатель традиционных восточнославянских игровых сюжетов, устанавливающий между ними вариантно-инвариантные связи. Используя указатель в качестве инструмента структурного анализа, автор описывает внутреннее устройство и специфику акционального сюжета по сравнению с повествовательным.

Предпросмотр: Поэтика традиционных восточнославянских игр.pdf (0,2 Мб)
5

Читая любовные романы. Женщины, патриархат и популярное чтение

Автор: Рэдуэй Дженис А.
Прогресс-Традиция: М.

Книга американского историка современности, профессора Дженис Рэдуэй бросает вызов широко распространенным, унижающим женщин представлениям о том, почему романтическая проза — один из самых прибыльных жанров в книгоиздании — привлекает миллионы читательниц. Предмет исследований Рэдуэй — это мир устремлений и страхов, привычек и оценок, эмоциональных стрессов и жизненных дефицитов американских женщин... Читая любовные романы представляет собой образец культурологической работы, — в англоязычных странах она стала неотъемлемой частью гуманитарных дисциплин.

Предпросмотр: Читая любовные романы. Женщины, патриархат и популярное чтение.pdf (0,1 Мб)
6

Нейропсихолог в школе. Индивидуальный подход к детям с трудностями обучения в условиях общего образования

Автор: Ахутина Т. В.
Изд-во В. Секачев: М.

В переработанном и расширенном варианте пособия «Нейропсихолог в школе» в научно точной и доступной форме представлены методы нейропсихологической диагностики и коррекции в школе. Оно содержит краткие данные об общих основаниях нейропсихологического подхода к индивидуализации обучения, к коррекционно-развивающей помощи. В нем даны практические советы школьным психологам, как проводить диагностическую работу с группой детей. Особое внимание уделено методам наблюдения за ребенком через «нейропсихологические очки», так называемой «следящей диагностике». Эти методы могут использовать педагоги, чтобы понять, как лучше помочь ребенку. Кратко представлены нейропсихологические методы коррекционно-развивающей работы. Во второй части пособия даются рекомендации учителям и родителям по помощи детям с разными трудностями обучения. Подробно говорится о проблемах решения задач и трудностях овладения чтением и письмом, освоения слов на иностранном языке. Даются конкретные советы, приводятся примеры заданий и игр. Данный вариант пособия подготовлен по плану лаборатории исследования трудностей обучения ИПИО МГППУ.

Предпросмотр: Нейропсихолог в школе. Индивидуальный подход к детям с трудностями обучения в условиях общего образования пособие для педагогов, школьных психологов и родителей.pdf (0,2 Мб)
7

Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет

Изд-во В. Секачев: М.

В коллективной монографии представлены методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет, разрабатываемые сотрудниками Лаборатории нейропсихологии МГУ имени М.В. Ломоносова с 1990 года. Нейропсихологические методы диагностики состояния высших психических функций позволяют уточнить механизмы трудностей обучения и на этой основе строить коррекционно-развивающую работу, направленную на преодоление отставания в освоении основных общеобразовательных программ. В книге описаны процедуры проведения и оценки нейропсихологических тестов, представлены количественные и качественные данные о выполнении проб 296 первоклассниками разных московских школ (общие данные и средние по школам), описаны способы обобщения данных и составления заключения.

Предпросмотр: Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет.pdf (0,3 Мб)
8

Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у дошкольников

Автор: Пылаева Наталья
Изд-во В. Секачев: М.

Данное пособие включает дидактический материал и методические указания к комплексу учебно-игровых занятий, направленных на развитие способности детей планировать свои действия и контролировать их. Этот переработанный для занятий с дошкольниками вариант «Школы внимания» подготовлен в рамках выполнения плана ИПИО МГППУ.

Предпросмотр: Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у дошкольников.pdf (0,3 Мб)
9

Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников

Автор: Ахутина Т. В.
Изд-во В. Секачев: М.

Данное пособие направлено на развитие зрительных представлений и словаря в детей старших группах детского сада и при подготовке их к школе. Система методов построена на принципах Л.С. Выготского и А.Р. Лурия, она реализует нейропсихологический подход к профилактике трудностей обучения. Апробация методики в Центре психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков Департамента образования г. Москвы показала ее высокую эффективность и при групповой, и при индивидуальной работе с детьми. Пособие состоит из рабочей тетради и методического руководства, содержащего как общие основания работы, так и конкретные указания по проведению занятий.

Предпросмотр: Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников рабочая тетрадь.pdf (0,1 Мб)
10

Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников

Автор: Пылаева Н. М.
Изд-во В. Секачев: М.

Данное пособие направлено на развитие зрительных представлений и словаря в детей старших группах детского сада и при подготовке их к школе. Система методов построена на принципах Л.С. Выготского и А.Р. Лурия, она реализует нейропсихологический подход к профилактике трудностей обучения. Апробация методики в Центре психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков Департамента образования г. Москвы показала ее высокую эффективность и при групповой, и при индивидуальной работе с детьми. Пособие состоит из рабочей тетради и методического руководства, содержащего как общие основания работы, так и конкретные указания по проведению занятий.

Предпросмотр: Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников методическое руководство.pdf (0,1 Мб)
11

Опросник для оценки функций программирования и контроля у детей

Теревинф: М.

Книга представляет собой обзор руководства по использованию опросника BRIEF (Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF): Manual by Gerard A. Gioia, Peter K. Isquith, Steven C. Guy, and Lauren Kenworthy, 2000), а также обзор статей по апробации и использованию данного опросника на разных клинических группах. Набор методических материалов состоит из: руководства по проведению опросника, опросника для родителя, опросника для учителя и двухстороннего листа для подсчета результатов и построения профиля. Методика разработана для детей школьного возраста в широком диапазоне социальных и демографических параметров.

Предпросмотр: Опросник для оценки функций программирования и контроля у детей.pdf (0,2 Мб)
12

Влияние стиля общения с детьми на их развитие, деятельность и интеграцию

Автор: Бенилова С. Ю.
Изд-во В. Секачев: М.

Растерянность, недоумение, отчаяние, сменяющееся раздражением, непонимание возникают у взрослых (родителей, воспитателей и педагогов образовательных учреждений, специалистов, работающих с детьми), сталкивающихся с проблемами общения с ребенком. Вдруг он становится негативным, капризным, на все дает протестные реакции, его перестают интересовать окружающий мир, интеллектуальная деятельность, ребёнок или подросток соглашается делать только то, что ему интересно или не вызывает умственного напряжения, возникают вспышки гнева и перепады настроения, он расторможен или апатичен. В семье или детском саду, или школе назревают конфликты. Как погасить у ребенка эти негативные проявления? Как помочь ему? Как вести себя с ним, не создавая конфликта, но одновременно добиваясь адекватного поведения и необходимой деятельности? Отчего не складываются отношения с детьми? Что влияет на эти отношения? Как наладить отношения с детьми в семье и не только? Что делать, чтобы у ребенка было желание учиться?

Предпросмотр: Влияние стиля общения с детьми на их развитие, деятельность и интеграцию учебное пособие для педагогов, дефектологов, логопедов, психологов и детских врачей.pdf (0,3 Мб)
13

Иноземцы в России XVI–XVII вв. Кн. 1

Автор: Опарина Т. А.
Прогресс-Традиция: М.

В книге представлены биографии иностранцев, оказавшихся в России в XVI– XVII вв. В многообразном потоке иммигрантов выбраны представители различных этнических, конфессиональных, профессиональных и социальных групп. В России все они стали православными. Материал перекрещиваний дает основания рассмотреть процесс ассимиляции, постепенного вхождения принявших православие иностранцев в русское общество. Изучение жизни иностранцев в России сквозь призму выбора веры позволяет увидеть значение вероисповедания в жизни русского общества того времени, в частности осмыслить самоидентификацию как русских, так и иностранцев, поставить проблему складывания системы русского подданства. Кроме того, анализируемые документы дают основания оценить роль новообращенных иностранцев в русско-западных контактах допетровского времени.

Предпросмотр: Иноземцы в России XVI–XVII вв. очерки исторической биографии и генеалогии.pdf (0,1 Мб)
14

Типология отклоняющегося развития. Варианты аутистических расстройств

Автор: Бородина Л. Г.
Генезис: М.

Книга посвящена одной из важных, но еще малоразработанных проблем современного детства — комплексной и всесторонней помощи детям с аутистическими расстройствами (дизонтогенезом по типу искажения). В работе рассматриваются отечественные и зарубежные подходы к анализу спектра аутистических расстройств: от методологических основ до различных практикоориентированных направлений помощи; приводится авторская методология психолого-педагогического анализа. Впервые в отечественной литературе дается развернутая психолого-педагогическая типология искаженного развития: от эволютивных его форм до вариантов искажений регрессивного характера. Отдельный раздел посвящен обзору и анализу практически всех коррекционных подходов, программ и технологий, используемых в нашей стране для помощи детям с РАС, включая условия применения, ограничения и противопоказания. Для каждого варианта и формы психолого-педагогической типологии приводится оригинальная логистика комплексного сопровождения и образовательный маршрут с учетом возрастных особенностей детей.

Предпросмотр: Типология отклоняющегося развития. Варианты аутистических расстройств.pdf (0,3 Мб)
15

Почему со мной никто не дружит? Психологическая помощь детям-изгоям

Автор: Авраам Яэль
Генезис: М.

Как мы можем помочь страдающим от одиночества детям — главный вопрос, на который отвечает книга израильского психолога Яэль Авраам. Эта книга — результат одиннадцатилетней терапевтической работы Яэль с людьми, страдающими от того, что окружающие (прежде всего сверстники) их отторгают. В книге подробно описаны программы и техники индивидуальной и групповой работы с детьми, рассказывается, чем могут помочь им педагоги и родители. Основной посыл книги Яэль Авраам: группа может жить без «козлов отпущения», но это требует усилий и от детей, и от их родителей.

Предпросмотр: Почему со мной никто не дружит Психологическая помощь детям-изгоям.pdf (0,2 Мб)
16

Портрет ребенка, живущего рядом со мной

Автор: Мардер Людмила
Генезис: М.

В своей книге психолог Людмила Мардер размышляет о том, что происходит с ребенком в дошкольном возрасте, что стоит за типичными особенностями этого возраста — капризами, страхами, проказами… Здесь вы найдете также и практические советы по воспитанию: когда записывать детей в кружки и в какие, как выбирать игрушки и в какие игры играть, как грамотно распределить образовательную нагрузку и т. д. Размышления, основанные на личном профессиональном опыте автора, сочетаются с теоретической базой, которая поможет взрослому разобраться в нюансах детства.

Предпросмотр: Портрет ребенка, живущего рядом со мной.pdf (0,4 Мб)
17

Из гусеницы в бабочку. Психологические сказки, притчи, метафоры в индивидуальной и групповой работе

Автор: Стишенок И. В.
Генезис: М.

В книге представлены четыре типа сказок: психологические сказки, сказки-притчи, сказки-метафоры и сказки для родителей о воспитании детей. Даны общие методические рекомендации по работе с конкретными сказками, описаны возможности индивидуального и группового консультирования, приведены примеры консультационных сессий с использованием методов арт- и сказкотерапии, а также сценарии сказкотерапевтических занятий. Сказки И. Стишенок дают возможность понять себя, определить пути разрешения сложных личных жизненных ситуаций, активизировать внутренние ресурсы, поднимают актуальные вопросы, с которыми многие сталкиваются при воспитании детей, и предлагают эффективные способы их решения.

Предпросмотр: Из гусеницы в бабочку Психологические сказки, притчи, метафоры в индивидуальной и групповой работе.pdf (0,3 Мб)
18

Особый ребенок: исследования и опыт помощи. Вып. 10

Теревинф: М.

С 1998 года выходит в свет авторский периодический сборник РБОО «Центра лечебной педагогики» — «Особый ребенок». В десятом выпуске опубликованы статьи ведущих специалистов Центра и его партнерских организаций, представляющие разные формы работы с детьми и взрослыми, — ранняя помощь, групповые и индивидуальные занятия с дошкольниками, поддержка школьного обучения, подготовка к самостоятельному проживанию взрослых с психическими нарушениями.

Предпросмотр: Особый ребенок. Исследования и опыт помощи науч.-практ. сб..pdf (0,2 Мб)
19

Шахматное обозрение

«64 - Шахматное обозрение» - советский и российский популярный массовый иллюстрированный спортивно-методический журнал о шахматах на русском языке. Издается с 1968 года. Публикует партии с комментариями ведущих шахматистов планеты, статьи по теории и истории шахмат, интервью, материалы по композиции, освещает различные международные соревнования.

20

МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Автор: Граборева Н. С.

В статье актуализируется проблема становления молодых педагогов, формирование их профессиональной компетентности на основе системы дополнительного профессионального образования. Предложены структурные компоненты и их содержание модели формирования профессиональных компетенций молодых педагогов в системе дополнительного профессионального образования. Особое внимание уделяется особенностям системы дополнительного профессионального образования в развитии профессиональной компетентности педагога. Автор выделяет наиболее важные аспекты разработки данной модели управления развитием профессиональной компетентности молодых педагогов в системе дополнительного педагогического образования. В статье выделены основные направления реализации районной модели. Особое значение автор уделяет мотивации молодых педагогов на потребность в постоянном профессиональном развитии. Рассматриваются необходимые условия для удовлетворения профессиональных потребностей молодых педагогов в ходе реализации районной модели управления профессиональным развитием молодых педагогов в рамках муниципальной системы образования Саракташского района

Предпросмотр: МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.pdf (0,6 Мб)
21

Социальная защита детства

ГГПИ

В пособии определяется круг вопросов, предполагающих получение необходимых знаний по дисциплине «Управление системой социальной защиты детства».

Предпросмотр: Социальная защита детства конспект лекций.pdf (1,0 Мб)
22

ПРАВОВЫЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ В МЕЖДУНАРОДНОМ И РОССИЙСКОМ ПРАВЕ

Автор: Аптикиев Альберт Хуснутдинович
[б. и.]

В учебно-методическом пособии представлены материалы, касающиеся истории развития и современного состояния правовых аспектов защиты детей в международном и российском праве. Теоретический материал учебно-методического пособия направлен на формирование у студентов научных представлений о понятии прав ребенка, о месте и роли прав ребенка в системе прав человека, о конституционных правах и обязанностях ребенка, о правовом положении ребенка.

Предпросмотр: ПРАВОВЫЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ В МЕЖДУНАРОДНОМ И РОССИЙСКОМ ПРАВЕ.pdf (0,6 Мб)
23

Информационная безопасность и вопросы профилактики киберэкстремизма среди молодежи

ФЛИНТА: М.

Сборник может быть полезен научным работникам, аспирантам, преподавателям, которые интересуются проблемами подготовки научно-педагогических кадров к обеспечению информационной безопасности в ИКТ-насыщенной среде, профилактики и противодействия идеологии киберэкстремизма среди молодежи.

Предпросмотр: Информационная безопасность и вопросы профилактики кибер-экстремизма среди молодежи.pdf (0,6 Мб)
24

Территория женственности

Автор: Вараева Н. В.
ФЛИНТА: М.

Эта книга – о женской идентичности, женской сущности, женской психологии. Книга построена в форме программы тренингов, и включает в себя несколько разделов. Каждая тема–раздел представляет собой описание отдельного завершенного занятия с объяснением назначения и особенностей выполнения упражнений. В конце каждой темы даны рекомендации и особые упражнения для тренировки своей женственности в повседневной жизни, обозначенные как домашнее задание. В приложении есть рабочая тетрадь с подробным описанием всех заданий и упражнений базового тренинга.

Предпросмотр: Территория женственности.pdf (0,2 Мб)
25

Современные аспекты изучения психического развития детей в семье

ФЛИНТА: М.

Предлагаемая читателю коллективная монография является одним из итогов работы творческого коллектива из профессорско-преподавательского состава кафедры психологии. В монографии представлены результаты нескольких направлений исследований – изучение взаимосвязей социально-психологических характеристик родителей, их отношений к детям; установок женщин на рождение детей; развитие когнитивной и личностной сферы детей от дошкольного до раннего юношеского возраста в семьях различной конфигурации; отношения между детьми в одной семье; метаиндивидуальные эффекты в семье как особой среде формирования и развития индивидуальности ребенка и родителя.

Предпросмотр: Современные аспекты изучения психического развития детей в семье.pdf (0,3 Мб)
26

Психология семьи и семейного воспитания

Автор: Бабунова Елена Семёновна
ФЛИНТА: М.

Учебно-методическое пособие представляет авторское видение курса в структурировании разделов и тем, понимания ряда психолого-педагогических категорий. Дисциплина «Психология семьи и семейного воспитания» относится к обязательным дисциплинам вариативной части ООП, Б3.В.ОД 1 модуля «Психолого-педагогическое сопровождение дошкольного образования». Для освоения дисциплины «Психология семьи и семейного воспитания» студенты используют знания, умения и компетенции, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Образовательные программы дошкольного образования», «Образовательные программы начальной школы», «Социальная психология», «Социальная педагогика», «Мотивация профессионального становления», «Детская психология». Основные компетенции, полученные при изучении курса «Психология семьи и семейного воспитания» являются необходимыми входными знаниями для следующих дисциплин: «Теория организации», «Актерское мастерство», «Теории и технологии познавательно-речевого развития детей», «Учебная практика», «Производственная практика», «Физкультурная деятельность в структуре ЗОЖ дошкольников». Издание содержит развернутую программу лекционного курса, включающую списки рекомендуемой литературы (основной и дополнительной) и вопросы для самоконтроля; учебно-методические материалы к подготовке практических занятий.

Предпросмотр: Психология семьи и семейного воспитания.pdf (0,2 Мб)
27

Основы этнопсихологии и этнопедагогики

Автор: Бабунова Елена Семёновна
ФЛИНТА: М.

Материал пособия освещает авторскую программу курса, построенную на интеграции этнопсихологического и этнопедагогического материалов, что позволяет освоить студентам теоретические, практические и организационные основы курса. В пособии дается понятийный аппарат, освещается научный инструментарий, методологические подходы, представляется технология межэтнического взаимодействия личности ребенка-дошкольника в поликультурном сообществе. В конце каждого раздела даются вопросы для самопроверки, развивающие интерес к проблемам этнической психологии и педагогики и определяющие собственную позицию бакалавров в русле основных этнопсихологических и этнопедагогических направлений.

Предпросмотр: Основы этнопсихологии и этнопедагогики.pdf (0,2 Мб)
28

Психология семейных отношений

ФЛИНТА: М.

Монография представляет результаты исследований сотрудников лаборатории психологических проблем воспитания Государственного НИИ семьи и воспитания. В монографии раскрываются детерминанты развития личности в семье: влияние на развитие личности положения ребенка в структуре семьи, влияние согласования и рассогласования образов родителей на формирование личностных качеств ребенка, особенности развития личности в моноэтничных и разноэтничных семьях, а так же гендерные аспекты.

Предпросмотр: Психология семейных отношений.pdf (0,1 Мб)
29

Психология младшего школьного возраста

Автор: Гонина Ольга Олеговна
ФЛИНТА: М.

В учебном пособии излагаются основные положения одного из разделов возрастной психологии — психологии младшего школьного возраста: закономерности, предпосылки и факторы психического развития младших школьников — особенности различных видов деятельности, познавательных процессов, различных сфер личности и психические новообразования; характеризуются проблемы психологического сопровождения развития младших школьников; приводятся практические задания и психодиагностические методики, которые могут быть использованы для изучения особенностей психического развития ребенка младшего школьного возраста. Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.

Предпросмотр: Психология младшего школьного возраста.pdf (0,1 Мб)
30

Специальная (коррекционная) психология

Автор: Мандель Борис Рувимович
ФЛИНТА: М.

Учебное пособие создано для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих социальных работников, психологов, педагогов и воспитателей, медицинских работников, юристов, а также для слушателей магистратуры. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики и включает в себя методические рекомендации по изучению данной научной дисциплины на основе компетентностного подхода. Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных программ в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальностям «Психология», «Социальная работа», «Социальная педагогика». Материалы пособия собраны на основе исторических и современных сведений по специальной (коррекционной) с обращением к целому ряду смежных дисциплин: общей психологии, возрастной психологии, общей психокоррекции, социальной психологии, клинической психологии, аддиктологии, дефектологии и т.д. Каждая тема завершается вопросами и заданиями по изученному материалу, а после модулей идут списки тематики семинаров, литературы к ним.

Предпросмотр: Специальная (коррекционная) психология.pdf (0,3 Мб)
31

Психология семьи

Автор: Мандель Борис Рувимович
ФЛИНТА: М.

Учебное пособие создано для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, социальных педагогов, социальных работников, для слушателей магистратуры. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики и включает в себя методические рекомендации по изучению данной научной дисциплины на основе компетентностно-го подхода. Пособие создано на основе разработанных и апробированных программ в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальностям «Психология», «Социальная педагогика», «Социальная работа», а также с учетом рекомендаций ФГОС-III+. Материалы пособия собраны на основе исторических и современных сведений по семейной психологии с обращением к целому ряду смежных дисциплин: общей психологии, психологии личности, возрастной психологии, социальной психологии, сексологии и т.д. Каждая тема завершается вопросами и заданиями по изученному материалу, а после модулей идут списки тематики семинаров, практические задания, литература к ним, интернет-источники.

Предпросмотр: Психология семьи.pdf (0,4 Мб)
32

Ресурсы метафоры в изучении школьных страхов младших школьников

Автор: Липская Татьяна Алексеевна
ФЛИНТА: М.

В монографии приведены сведения о феномене метафоры, анализируются психотерапевтические, коррекционно-развивающие, диагностические возможности метафоры как психологического средства. Представлены результаты апробации авторской психодиагностической процедуры «Сказочные зачины», в основе имеющей метафору и направленной на диагностику школьных страхов. Выявлены особенности авторской психодиагностической процедуры, обеспечивающие ее эффективность в диагностике содержательных характеристик школьных страхов младших школьников.

Предпросмотр: Ресурсы метафоры в изучении школьных страхов младших школьников (1).pdf (0,3 Мб)
33

Диагностические методики по проблеме социально-личностного развития и воспитания дошкольников

ФЛИНТА: М.

Представленный материал включает диагностические методики по различным направлениям социализации дошкольников. Материалы разработаны на основе современных научно-педагогических исследований и апробированы в опорных ДОУ (№№ 125, 121, 141, 154, 85, 137, 127, 102, 98, 160) г. Магнитогорска совместно с педагогами кафедры дошкольной педагогики МаГУ.

Предпросмотр: Диагностические методики по проблеме социально-личностного развития и воспитания дошкольников.pdf (0,2 Мб)
34

Психология детско-родительских отношений

ФЛИНТА: М.

Учебно-методическое пособие по дисциплине «Психология детско-родительских отношений» составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлениям «Педагогическое образование» 050100 и «Психолого-педагогическое образование» 050400. Дисциплина входит в региональный компонент цикла факультативных дисциплин. Материалы издания раскрывают содержание курса, цели и задачи изучения дисциплины, средства, формы и методы их реализации.

Предпросмотр: Психология детско-родительских отношений .pdf (0,3 Мб)
35

Организация отдыха и оздоровления детей

ФЛИНТА: М.

В сборник вошли конкурсные материалы учреждений отдыха и оздоровления детей Магнитогорского городского округа, которые участвовали в конкурсе и стали победителями во всех номинациях. Представленный сборник содержит материалы, отражающие деятельность детских оздоровительных лагерей (загородного оздоровительного лагеря, лагеря дневного пребывания, нестационарного (палаточного) детского лагеря). Материалы разработаны с учетом конкретных организационных, педагогических, кадровых, материально-технических условий детских оздоровительных учреждений и представлены в авторской интерпретации.

Предпросмотр: Организация отдыха и оздоровления детей.pdf (0,4 Мб)
36

Психология зависимого поведения

Автор: Мехтиханова Наталья Николаевна
ФЛИНТА: М.

Пособие посвящено основным теоретическим и практическим проблемам зависимого поведения. Рассматриваются существующие подходы к пониманию феномена зависимости, предлагаются классификации зависимого поведения. Подробно описываются наиболее распространенные виды зависимостей и их последствия. Особое внимание уделяется факторам, способствующим возникновению зависимого поведения, а также его профилактике и коррекции.

Предпросмотр: Психология зависимого поведения.pdf (0,3 Мб)
37

КОМПОЗИЦИЯ ДЕКОРАТИВНОГО ПАННО В ТЕХНИКЕ «БАТИК»

Автор: Куклева Е. В.
[б. и.]

Пособие адресовано учителям изобразительного искусства и технологии общеобразовательных школ, педагогам дополнительного образования, слушателям программы профпереподготовки по изобразительному искусству и технологии; студентам, обучающимся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Изобразительное искусство, по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль Изобразительное искусство и технология. В содержание пособия включены материалы по истории возникновения батика, рассмотрены особенности композиции декоративного панно в технике «батик», представлены работы мастеров, описана технология выполнения декоративного панно в технике «батик».

Предпросмотр: КОМПОЗИЦИЯ ДЕКОРАТИВНОГО ПАННО В ТЕХНИКЕ «БАТИК».pdf (0,4 Мб)
38

Угрозы сети Интернет для несовершеннолетних пользователей: психологический анализ и профилактика

Автор: Белоусов А. Д.
Проспект: М.

Монография представляет собой аналитическое исследование проблемы деструктивных влияний на психическое и физическое здоровье несовершеннолетних в сети Интернет. С позиций прикладной психологии вскрыт манипулятивный характер коммуникации между участниками общения в особых группах социальных сетей. В общем комплексе разрушительных психотехнологий здесь распознаны отдельные направления влияний на соответствующие структурные элементы личности детей и подростков. Выделены личностные особенности несовершеннолетних пользователей глобальной Сети, определяющие их склонность к совершению раз- ных видов деструктивных действий. С использованием схемы уголовно-правовой характеристики общественно опасного деяния дана оценка деятельности субъектов отдельных этапов вредоносного информационного воздействия на участников онлайн-общения. Разобраны элементы умышленности этой деятельности. С применением системного подхода обозначены сферы профилактической работы, направленной на предотвращение негативных информационных воздействий из сети Интернет на подрастающее поколение.

Предпросмотр: Угрозы сети Интернет для несовершеннолетних пользователей психологический анализ и профилактика. Монография.pdf (0,3 Мб)
39

Расследование преступлений против семьи

Автор: Кручинина Н. В.
Проспект: М.

В монографии исследуются вопросы, связанные с охраной семьи, с криминалистическим обеспечением расследования преступлений против семьи. В работе рассматриваются основные научно-теоретические концепции, современные подходы к расследованию преступлений против семьи. Освещены вопросы криминалистического обеспечения предупреждения преступлений против семьи и злоупотреблений в сфере искусственной репродукции человека.

Предпросмотр: Расследование преступлений против семьи. Монография.pdf (0,2 Мб)
40

Предупреждение преступности несовершеннолетних и молодежи, объединенных спортивным фанатизмом

Автор: Пожималин В. Н.
Проспект: М.

Монография посвящена предупреждению преступности среди несовершеннолетних и молодежи в спортивной деятельности. В ней дана криминологическая характеристика личности спортивного фаната, совершающего преступления в фанатской среде, раскрыт причинный механизм совершения таких преступлений, определены социально-правовые меры предупреждения спортивного (фанатского) рецидива и основные направления их совершенствования.

Предпросмотр: Предупреждение преступности несовершеннолетних и молодежи, объединенных спортивным фанатизмом. Монография.pdf (0,2 Мб)
41

Юридическая судьба бизнеса при расторжении брака и наследовании

Проспект: М.

Коллективная монография посвящена актуальным проблемам определения юридической судьбы бизнеса при расторжении брака и наследовании. Материал изложен с учетом последних изменений гражданского, предпринимательского, корпоративного, семейного законодательства, а также тенденций судебной практики. Показано влияние новелл правового регулирования на развитие семейного предпринимательства. Выявлены проблемы, возникающие при разделе бизнеса между супругами и наследниками, предложены пути разрешения конфликтов и преодоления разногласий. Законодательство приводится по состоянию на 30 мая 2018 г.

Предпросмотр: Юридическая судьба бизнеса при расторжении брака и наследовании. Монография.pdf (0,8 Мб)
42

Научно-методические основы формирования правовой культуры молодежи

Автор: Корнев А. В.
Проспект: М.

В монографии исследуется правовая культура молодежи, ее характерные черты в современном российском обществе. Уточняются и дополняются такие теоретические понятия, как правовая культура, правовые ценности, правовая антикультура, правовая система, правовая жизнь, правовой нигилизм, правосознание, правовая социализация, правовое воспитание. Обосновывается роль правовой культуры в системе основ конституционного строя современной России, определяются основные направления повышения правовой культуры молодежи. Отдельная глава посвящена исследованию методических основ правового воспитания молодежи, в рамках которой рассматриваются правовой нигилизм, правовая социализация, методические и дидактические основы правового воспитания, формулируются проблемы правового воспитания молодежи.

Предпросмотр: Научно-методические основы формирования правовой культуры молодежи. Монография.pdf (0,3 Мб)
43

Семья и семейные ценности в РФ: социально-правовой аспект

Проспект: М.

В сборнике содержатся научные позиции, изложенные в докладах и сообщениях участников Международной научно-практической конференции на тему «Семья и семейные ценности в РФ: социально-правовой аспект», приуроченной к юбилею доктора юридических наук, профессора Ю.Ф. Беспалова. Участниками конференции отмечалась актуальность темы, были определены проблемы, касающиеся семейных отношений и семейных ценностей в РФ, и предложены пути их решения.

Предпросмотр: Семья и семейные ценности в РФ социально-правовой аспект. Материалы Международной научно-практической конференции, приурочен. к юбилею Ю.Ф. Беспалова.pdf (0,6 Мб)
44

Семейный статус ребенка: проблемы теории и практики

Автор: Летова Н. В.
Проспект: М.

Настоящая работа посвящена проблемам определения семейного статуса ребенка в различных правоотношениях с его участием. В ней раскрыты особенности и содержание такого статуса, выявлена его специфика и определена в зависимости от принадлежности ребенка к той или иной группе. Автором предложены пути решения некоторых проблем, возникающих в судебной практике по делам с участием ребенка, обусловленные в том числе отсутствием определения семейного статуса ребенка как в науке, так и в законодательстве Российской Федерации. Основой для многих выводов послужила практика деятельности судов разного уровня. Работа выполнена на основе законодательства как российского, так и зарубежного, представлен их анализ и практика применения. Законодательство приведено по состоянию на март 2018 г.

Предпросмотр: Семейный статус ребенка проблемы теории и практики. Монография.pdf (0,1 Мб)
45

Проблемы коллизионного регулирования семейно-брачных отношений в праве Российской Федерации

Проспект: М.

Монография посвящена вопросам правового регулирования личных неимущественных и имущественных семейных отношений с участием иностранного элемента. Рассматриваются принципы международного частного права в контексте семейно-брачных отношений, осложненных иностранным элементом, а также вопросы соблюдения гарантий реализации прав, возникающих в сфере семейных отношений. Законодательство приведено по состоянию на сентябрь 2018 г.

Предпросмотр: Проблемы коллизионного регулирования семейно-брачных отношений в праве Российской Федерации. Монография.pdf (0,3 Мб)
46

Приемная семья: прошлое, настоящее, будущее

Автор: Доржиева С. В.
Проспект: М.

В представленной монографии исследована приемная семья как одна из форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Российской Федерации. Проведен анализ правовых основ приемной семьи в свете исторического развития опеки и попечительства, патроната в России, рассмотрены теоретические и практические аспекты проблем правового регулирования отношений, связанных с устройством детей, оставшихся без попечения родителей, в приемные семьи, а также воспитанием, охраной и защитой их прав и законных интересов в период создания, функционирования и прекращения деятельности приемной семьи на современном этапе. В целях создания наилучших условий для качественного воспитания приемных детей независимо от особенностей их развития автором внесены предложения по созданию в России новой двувидовой модели приемной семьи. При написании монографии использовалась отечественная научная доктрина, международные, российские и зарубежные нормативные правовые акты, судебная практика. Нормативно-правовые акты приведены на июль 2017 г.

Предпросмотр: Приемная семья прошлое, настоящее, будущее. Монография.pdf (0,2 Мб)
47

Правовое положение российского ребенка, находящегося в трудной жизненной ситуации

Автор: Беспалов Ю. Ф.
Проспект: М.

В данном научно-практическом пособии представлено правовое положение ребенка-сироты; ребенка, оставшегося без попечения родителей и других близких родственников; ребенка-инвалида; ребенка-супруга; ребенка-родителя (матери, отца). Работа является путеводителем по законодательству РФ о правах российского ребенка, находящегося в трудной жизненной ситуации, и судебной практике по спорам, связанным с защитой прав таких детей. Авторы приводят систему мер для устранения выявленных проблем. Законодательство приведено по состоянию на февраль 2018 г.

Предпросмотр: Правовое положение российского ребенка, находящегося в трудной жизненной ситуации. Научно-практическое пособие.pdf (0,2 Мб)
48

Права ребенка в Российской Федерации и проблемы их осуществления

Проспект: М.

В данной монографии исследуются права ребенка в РФ: гражданские, семейные, наследственные, жилищные, трудовые, процессуальные и иные права и проблемы их осуществления. Работа представляет собой анализ доктринальных положений, законодательства РФ, судебной практики и содержит новые научные результаты. Для разрешения выявленных проблем предлагается система правовых и иных мер. Законодательство приведено по состоянию на июль 2018 г.

Предпросмотр: Права ребенка в РФ и проблемы их осуществления. Монография.pdf (0,3 Мб)
49

Вытеснение на Российском Севере: миграционные процессы и неолиберальная политика

Автор: Лыткина Татьяна Степановна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

В статье обобщаются результаты многолетних исследований изменений условий жизни населения, проживающего на Севере при становлении торгового капитализма и распространении неолиберальной политики. Вытеснение рассматривается как институционально организованная форма исключения в виде государственной политики, активно поддерживающей социальную поляризацию, способствующей потребительскому способу освоения природных ресурсов и экстенсивному использованию прежде выстроенной инфраструктуры, а также сопровождающейся изоляцией опыта, игнорированием интересов и нарушением прав местных жителей. Доказывается, что советская политика, заинтересованная в привлечении рабочей силы для освоения Российского Севера и использовавшая для этих целей распределительную систему благ, не столько способствовала закреплению трудовых мигрантов на северной территории, сколько инициировала по окончанию трудовой биографии их возвращение на родину. Позицию «временщика» формировали предлагаемые привилегии, служившие компенсацией за работу в неблагоприятных климатических условиях, не увязанные с перспективами развития северной территории. При этом интересы местных жителей, оказавшихся отрезанными от престижных рабочих мест и попавших в худшие условия жизни, регулярно игнорировались, а права не признавались. Если благодаря каналам вертикальной мобильности и интеграции в советскую распределительную систему удавалось сгладить несправедливость неравного распределения благ, то с переходом страны к рынку и началом нового этапа изъятия природных ресурсов скрыть это становится сложнее. При этом, учитывая, что процессы исключения получили дальнейшее распространение и теперь в число уязвимых групп попадают не только коренные жители Севера, но и второе поколение мигрантов, фокус конфликта сместился и выразился в отношениях жителей центра и регионов.

50

Профилактика депрессивно-агрессивного поведения несовершеннолетних

РИО СурГПУ

Методические рекомендации включают в себя информацию о сущности колумбайнинга как вида агрессии и насилия среди несовершеннолетних, описание причин и признаков депрессивно-агрессивного поведения несовершеннолетних, памятки родителям для выявления и предупреждения депрессии и агрессивного поведения детей и подростков. Методические рекомендации предназначены для родителей несовершеннолетних.

Предпросмотр: Профилактика депрессивно-агрессивного поведения несовершеннолетних.pdf (0,7 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 39