371Организация воспитания и образования
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Автор: Аплевич О. А.
Просвещение: М.
Учебник предназначен для работы учащихся 10—11 классов в рамках социального направления развития личности в рамках внеурочной деятельности. Курс «Общественные науки. Школа волонтёра» направлен на освоение старшеклассниками форм социально-преобразовательной деятельности, на формирование у них активной жизненной позиции. Учебник включает материалы, раскрывающие сущность и виды волонтёрской деятельности в России. В процессе выполнения практических заданий учащиеся смогут определить свои интересы, выбрать направления волонтёрской работы, оценить перспективы разработки собственных волонтёрских проектов. Учебник рекомендован для организации работы волонтёрских кружков, клубов и других форм общественно полезных практик на уровне среднего общего образования. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования.
Предпросмотр: Общественные науки. Школа волонтёра 10—11-е классы учебник.pdf (1,2 Мб)
Автор: Медведева Л. Е.
Изд-во СибГУФК
В учебном пособии рассматриваются основные организационно-педагогические и методические аспекты работы преподавателей физкультуры со школьниками и студентами, имеющими отклонения в состоянии здоровья, с учетом современных требований; дана краткая характеристика заболеваний, средств физической культуры, методика проведения занятий и врачебно-педагогических наблюдений. Содержится практический материал.
Предпросмотр: Организация и методика проведения занятий в специальной медицинской группе .pdf (0,2 Мб)
КГУФКСТ
Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (приказ №1426 от 04.12.2015, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 11.01.2016 № 40536). В учебном пособии изложены мировоззренческие основы вожатской деятельности.
Предпросмотр: Основы вожатской деятельности .pdf (1,0 Мб)
Проспект: М.
В настоящем издании описана практика применения дистанционных форм обучения в 2019–2020 (весенний семестр) и в 2020–2021 учебных годах (чтение лекций, проведение семинарских и практических занятий). Изложены особенности промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, проведения приемной кампании, научных мероприятий, включая заседания диссертационных советов, особенности заседаний кафедр и ученого совета факультета, а также иных мероприятий, проведенных на юридическом
факультете в дистанционном режиме. При составлении настоящей книги использованы методические рекомендации Минобрнауки, ректората МГУ, самостоятельные методические разработки юридического факультета.
Предпросмотр: Опыт работы в цифровой образовательной среде. .pdf (0,2 Мб)
СГУС
Учебная дисциплина «Основы учебной практики в средней школе» относится к вариативной части образовательной программы (дисциплины по выбору студента), первому блоку учебного плана (Б1.В.ДВ. 02.03.).
Итоговая форма контроля: зачет.
Для успешного прохождения дисциплины необходимы входные знания, умения и навыки студента, полученные по следующим дисциплинам: педагогика, психология, теория и методика физической культуры, анатомия, физиология человека, безопасность жизнедеятельности, биомеханика, история физической культуры, теория и методика обучения базовым видам спорта.
Предпросмотр: Основы учебной практики в средней школе рабочая программа по направлению подготовки 49.03.01; направленность (профиль) «Физкультурное образование»; уровень образования бакалавриат; форма обучения заочная.pdf (0,4 Мб)
Автор: Уваровская Ольга Валентиновна
Директ-Медиа: М.
Данное учебно-методическое пособие предназначено для учителей школ, педагогов дополнительного образования, бакалавров и магистрантов, обучающихся по направлениям педагогического образования. В пособии представлены теоретические основы разработки учебных проектов, методика работы проектной деятельности обучающихся и практические материалы с учетом требований современных государственных образовательных стандартов. Автор благодарит Кореневу Л. Б., заместителя директора МЦДПО «Центр развития образования», г. Сыктывкар Жигалову Е. В., Горбатенко В. И., заместителей директоров Гимназии им. А. С. Пушкина, г. Сыктывкара, предоставивших практические материалы, использованные на практике.
Предпросмотр: Организация проектной деятельности школьников учебно-методическое пособие.pdf (0,2 Мб)
Автор: Берджес Дэйв
Альпина Паблишерз: М.
Все мы знаем, что в школе работают энтузиасты. Преподаватель должен быть страстно увлечен своим предметом, вдохновлять, воспитывать, направлять, находить подход. И все это в жестких рамках учебного плана, огромной методической работы и зачастую скромного вознаграждения за свой труд. Эта книга призвана вдохновить тех, кто сам обязан вдохновлять каждый день самую сложную аудиторию — детей. Дэйв Берджес создал уникальную методику работы с учениками. Он утверждает, что любой педагог способен сделать так, чтобы учащиеся не просто полюбили его предмет, но ждали его как праздника. Он раскрывает конкретные приемы, которые не оставят равнодушными ни одного ученика. Эта книга не только о том, как создавать уникальные занятия, она о том, как научиться творчески подходить к подаче любого материала и самому получать удовольствие от того, что ты делаешь.
Предпросмотр: Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными.pdf (2,1 Мб)
Автор: Бриске И. Э.
ЧГАКИ
В пособии даны теоретические и методические основы работы с детским хореографическим коллективом (ДХК). Подробно рассмотрены вопросы организации начального этапа обучения детей хореографии, структурной и содержательной составляющей урока танца, формирования репертуара ДХК, а также особенности активизации деятельности участников коллектива и развития их творческих способностей. Как пример подготовительно-организационной деятельности руководителя в пособии представлена программа по работе с детьми дошкольного возраста «Ритмика и танец», а также ее сопроводительный методический материал. Предложен обширный понятийный аппарат, список литературы.
Предпросмотр: Основы детской хореографии. Педагогическая работа в детском хореографическом коллективе.pdf (0,2 Мб)
Автор: Акимова Любовь Александровна
В учебно-методическом пособии раскрываются вопросы по нормативно-организационному и организационно-педагогическому обеспечению каникулярного отдыха детей в контексте обеспечения безопасности и здоровьесбережения обучающихся; организации режима дня; оказанию доврачебной помощи и использованию творческой деятельности в качестве методов оздоровительной работы.
Пособие может быть полезно педагогическим работникам образовательных организаций высшего, общего и дополнительного образования для проектирования безопасной образовательной среды в организации каникулярного отдыха детей; разработки общеразвивающих программ, программ повышения квалификации педагогических работников.
Предпросмотр: Обеспечение безопасности каникулярного отдыха детей.pdf (0,5 Мб)
ВАКО: М.
Пособие содержит задания для школьных олимпиад в 1 классе по математике, русскому языку, литературному чтению и курсу «Окружающий мир», а также примеры тематических олимпиад по предметам и межпредметный интеллектуальный марафон. В конце пособия приводятся ответы и решения к заданиям.
Предпросмотр: Олимпиадные и развивающие задания. 1 класс.pdf (0,1 Мб)
Автор: Кузнецов В. С.
ВАКО: М.
В пособии показано, какое место в системе общего среднего образования занимает учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» раскрыто значение предмета обоснован системно-структурный подход к построению курса описана технология образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях даны методические рекомендации по тематическому и поурочному планированию курса, по применению различных методов и приемов учебно-воспитательной работы. Приведены рекомендации по использованию различных форм контроля и оценки знаний, умений и навыков учащихся, по организации и проведению различных внеклассных мероприятий по ОБЖ и др.
Предпросмотр: Основы безопасности жизнедеятельности методика преподавания предмета. 5–11 классы.pdf (0,1 Мб)
Автор: Александрова В. П.
ВАКО: М.
Методическое пособие входит в состав образовательно-методических комплексов непрерывного эколого-биологического образования «Основы экологической культуры» (6–11 классы), разработанных на основе интеграции основного и дополнительного образования для основной и старшей школы. Соответствует требованиям ФГОС к результатам общего экологического образования. Используется в комплекте с практикумами, содержащими справочный и инструкционный материал для учащихся. Включены: учебная программа, методические рекомендации по организации учебной деятельности, методические разработки и сценарии мероприятий, способы достижения и оценивания образовательных результатов.
Предпросмотр: Основы экологической культуры. Программа курса и методические рекомендации. 6–11 классы.pdf (0,1 Мб)
Автор: Малюгина В. А.
ВАКО: М.
В пособии представлены вопросы для подготовки и задания для проведения олимпиад по русскому языку внутришкольного и районного уровней, а также методические рекомендации по их подготовке и проведению. В конце издания помещены подробные развернутые ответы на все вопросы и советы организаторам по подведению итогов олимпиад.
Предпросмотр: Олимпиады по русскому языку. 7–8 классы.pdf (0,1 Мб)
Автор: Малюгина В. А.
ВАКО: М.
В пособии представлены вопросы для подготовки и задания для проведения олимпиад по русскому языку внутришкольного и районного уровней, а также методические рекомендации по их подготовке и проведению. В конце издания помещены подробные развернутые ответы на все вопросы и советы организаторам по подведению итогов олимпиад.
Предпросмотр: Олимпиады по русскому языку. 5–6 классы.pdf (0,1 Мб)
Автор: Максимова Т. Н.
ВАКО: М.
Олимпиада является одной из наиболее эффективных форм внеклассной работы. Материал в данной книге систематизирован по темам курсов математики, русского языка, окружающего мира, рассматриваемым в 3–4 классах. Задания, соответствующие теме, выстроены в определенной последовательности. На каком вопросе из этой последовательности стоит остановиться на уроке, какие можно рассмотреть на дополнительных занятиях, какие – непосредственно на олимпиаде, учитель может решить сам в зависимости от уровня подготовки конкретного класса, а может воспользоваться представленными рекомендациями. К каждому заданию дан ответ или решение.
Предпросмотр: Олимпиадные задания по математике, русскому языку и курсу «Окружающий мир». 3–4 классы.pdf (0,1 Мб)
Автор: Максимова Т. Н.
ВАКО: М.
Олимпиада является одной из наиболее эффективных форм внеклассной работы. Материал в данной книге систематизирован по темам курсов математики, русского языка, окружающего мира, изучаемым в 1–2 классах. Задания, соответствующие теме, выстроены в определенной последовательности. На каком вопросе стоит остановиться на уроке, какие можно рассмотреть на дополнительных занятиях, какие – непосредственно на олимпиаде, учитель может решить сам в зависимости от уровня подготовки конкретного класса, а может воспользоваться представленными рекомендациями. Ответы и решения к заданиям приведены в конце пособия.
Предпросмотр: Олимпиадные задания по математике, русскому языку и курсу «Окружающий мир». 1–2 классы.pdf (0,1 Мб)
Автор: Краснова Гульнара Амангельдиновна
Проспект: М.
В ведущих странах – экспортерах образования доходы от экспорта образования занимают значительное место в национальной экономике. Поэтому поддержка и регулирование экспорта образования, стимулирование национальных образовательных организаций, направленное на обеспечение эффективной реализации имеющегося у них экспортного потенциала, находятся в центре внимания правительств и органов управления. В государственной политике России экспорт образования стал частью социально-экономической стратегии развития России и системы российского высшего образования в 2017 г., когда был запущен приоритетный проект «Развитие экспортного потенциала российской системы образования», целью которого стало увеличение доли несырьевого экспорта Российской Федерации за счет повышения привлекательности российского образования на международном образовательном рынке. В 2018 г. приоритетный проект «Развитие экспортного потенциала российской системы образования» был переформатирован в федеральный проект «Экспорт образования» национального проекта «Образование». А в 2019 г. Распоряжением Правительства Российской Федерации принята Стратегия развития экспорта услуг до 2025 г., в которой экспорту образования посвящен отдельный раздел – «Образовательные
услуги». Таким образом, в государственной образовательной политике произошла смена парадигмы от привлечения обучения иностранных студентов в контексте «мягкой силы» к образованию как экспортно ориентированной отрасли экономики. Развитие экспортной деятельности стало новым вызовом для российских университетов ввиду отсутствия опыта, ограниченности финансовых, кадровых ресурсов, нехватки мест в общежитиях, административных барьеров и законодательных ограничений. Вместе с тем,
по мнению автора, российские вузы обладают значительным экспортным потенциалом для расширения контингента иностранных студентов. Автором предлагаются практические подходы и рекомендации для организации приемной компании в вузе, целевые модели деятельности в области экспорта образования и др. Также в книге представлен анализ состояния
и перспектив экспорта российского образования, основные направления государственной поддержки экспорта образования, которые, безусловно, будут интересны органам управления образования и вузам.
Предпросмотр: Основы экспортной деятельности в сфере образования. Монография.pdf (0,1 Мб)
Автор: Ильин Николай Николаевич
Проспект: М.
Данная монография предназначена для решения наиболее спорных и проблемных вопросов, встречающихся на практике при расследовании коррупционных преступлений, совершенных должностными лицами в образовательной сфере. В ней рассмотрены такие теоретические аспекты, как элементы криминалистической характеристики данной группы преступлений, основные формы коррупционного поведения должностных лиц в сфере образования, возможность отнесения преподавателей, выполняющих свои повседневные трудовые функции, к должностным лицам, обстоятельства,
подлежащие доказыванию. На основе проведенного исследования сформулированы научно-практические рекомендации при расследовании данной категории преступлений, а именно: последовательность действий следователя при рассмотрении сообщения о преступлении; особенности проведения задержания с поличным; правила проведения осмотра места происшествия; перечень документов, подлежащих обязательному истребованию
и изъятию; блоки вопросов для допроса различных категорий участников уголовного судопроизводства; возможности судебных экспертиз.
Законодательство приведено по состоянию на 1 августа 2019 г.
Предпросмотр: Особенности расследования коррупционных преступлений, совершенных должностными лицами в сфере образования. Монография.pdf (0,1 Мб)
Автор: Константинов Ю. С.
Советский спорт: М.
Даны основные сведения о педагогических свойствах, технике и тактике туризма. Представлена методика организации и проведения туристских походов с учащимися. Освещены вопросы безопасности в спортивно-оздоровительном туризме. Рекомендовано для студентов высших учебных заведений, а также учащихся и
преподавателей учреждений среднего профессионального образования.
Предпросмотр: Организация и проведение туристских походов с учащимися (для СПО).pdf (0,1 Мб)
Автор: Ерёмина Анастасия Павловна
В учебном пособии «Образовательный менеджмент» представлены
структура и содержание дисциплины, конспект лекционных занятий и
материалы практических, оценочные средства для текущего контроля
успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Предпросмотр: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ.pdf (1,1 Мб)
Автор: Дивногорцева С. Ю.
Изд-во ПСТГУ: М.
В учебном пособии рассматриваются история и теория православной
педагогической культуры в России. Автор привлекает внимание читателей к проблемам взаимодействия школы и Церкви, исследует некоторые
аспекты ее социально-педагогического служения. В работе представлены принципы организации педагогической деятельности в контексте
православных культурных традиций, особенности организации процесса религиозно-нравственного воспитания личности, православного
семейного воспитания, этики педагогических отношений.
Предпросмотр: Основы православной педагогической культуры.pdf (0,1 Мб)
Автор: Красных Андрей
Лаборатория знаний: М.
В книге собраны пять простых и интересных проектов по созданию из подручных материалов действующих занимательных устройств — фонтана, лягушки, мышеловки, гироскопа и калейдоскопа. Дети не только интересно и увлекательно проведут время, но и приобретут полезные навыки работы с ручными инструментами и простыми материалами, а также в игровой форме
на практике познакомятся с физическими принципами, лежащими в основе работы реальных прототипов собранных моделей.
Предпросмотр: Один, два, три. . . Игрушка, оживи! Простые модели своими руками. —Эл. изд..pdf (17,1 Мб)
Автор: Саитбаева Эльвира Равильевна
Оренбург
В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы управления качеством образования, связанные с разработкой и внедрением внутришкольных систем оценки качества образования в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.
Пособие включает материалы по методике преподавания и изучения учебной дисциплины «Оценка качества образования», а также авторские статьи по проблемам менеджмента качества.
Адресовано преподавателям и студентам педагогических вузов
Предпросмотр: Оценка качества образования.pdf (1,0 Мб)
Автор: Савва Любовь Ивановна
ФЛИНТА: М.
В учебном пособии содержатся теоретические положения по организации деятельности классного руководителя общеобразовательной школы, а также конкретные методические рекомендации по воспитанию детей и работе с родителями. Материалы, включенные в пособие, позволяют студентам при изучении курса «Педагогика» не только познакомиться с содержанием воспитательной работы учителя, но и овладеть под руководством преподавателей современными методами, приемами и формами организации классного руководства. Студенты вузов, обучающиеся по специальности «Педагогическое образование» могут использовать методический материал пособия на практических занятиях и при прохождении педагогической практики в образовательных учреждениях.
Предпросмотр: Основы классного руководства.pdf (0,3 Мб)
Автор: Томчикова Светлана Николаевна
ФЛИНТА: М.
Данный учебно-методический комплекс разработан в соответствии с
требованиями ГОС по специальности, учитывает междисциплинарные связи
курса с предметами «Педагогика среднего профессионального образования»,
«Технологии профессионального образования», «Тренинг педагогического
общения». При его составлении учтены рекомендации, подготовленные отделом
стандартизации и учебно-методического обеспечения образовательных программ МаГУ.
Предпросмотр: Основы педагогического мастерства.pdf (0,4 Мб)
ФЛИНТА: М.
В сборник вошли конкурсные материалы учреждений отдыха и оздоровления
детей Магнитогорского городского округа, которые участвовали в конкурсе и стали победителями во всех номинациях. Представленный сборник содержит материалы, отражающие деятельность детских оздоровительных лагерей (загородного оздоровительного лагеря, лагеря дневного пребывания, нестационарного (палаточного) детского лагеря). Материалы разработаны с учетом конкретных организационных, педагогических, кадровых, материально-технических условий детских оздоровительных учреждений и представлены в авторской интерпретации.
Предпросмотр: Организация отдыха и оздоровления детей.pdf (0,4 Мб)
Автор: Максимова Анжелика Александровна
ФЛИНТА: М.
В пособии раскрыто содержание курса «Педагогическая коммуникация», интегрирующего различные подходы к сущности и организации педагогического общения, использованию педагогически целесообразных методов, приемов и средств педагогической коммуникации. Также представлены примерные планы практических занятий для студентов, тематика курсовых и дипломных работ, задания для творческого экзамена по дисциплине.
Предпросмотр: Основы педагогической коммуникации.pdf (0,6 Мб)
Изд-во ЮФУ: Ростов н/Д.
В учебном пособии на основе исследования европейского и отечественного опыта асинхронной организации учебного процесса в высшей школе определены возможности, направления и способы их применения в условиях модернизации университетского образования. Особое внимание уделено прикладным механизмам организации асинхронного обучения, в том числе, вопросам создания системы тьюторинга, реализации компетентностного подхода к обучению, обеспечения качества образования при использовании новых форм обучения.
Предпросмотр: Организация асинхронного обучения в университетах Европы и России.pdf (0,5 Мб)
[Б.и.]
В статье рассматривается вопрос функционального назначения олимпиады, как промежуточного контроля знаний студентов, а также исследуется роль олимпиады в образовательном и воспитательном процессе при подготовке будущих специалистов.
Автор: Яковина И. Н.
Изд-во НГТУ
В пособии представлен поурочный план занятий с описанием используемых упражнений, игр и методик тестирования. Организация занятий предполагает использование в ходе учебной деятельности Рабочей тетради по курсу «Основы выбора инженерной профессии» (авторы-составители И.Н. Яковина, Н.А. Баннова). Используемая в рамках курса батарея тестов ориентирована не только на решение задачи выбора профессиональной направленности, но и профиля дальнейшего обучения, а также может быть использована для оценки динамики психологических границ и профессионального самоопределения учащихся в течение учебного года.
Предпросмотр: Основы выбора инженерной профессии.pdf (0,4 Мб)
Автор: Хицова
с позиции своего опыта реализации в образовательном процессе стандартов всех поколений, включая ФГОС ВО (3+), авторы проанализировали траекторию развития их принципиальных составляющих, отражающих социальные изменения и требования, с одной стороны, и показывающих ту деятельностную систему мер, которая разрабатывалась и внедрялась в связи с этим на биолого-почвенном факультете Воронежского университета, с другой стороны
Автор: Гудович
представлен анализ проблемы реформирования системы образования. С помощью социологического исследования рассмотрены особенности восприятия вузовскими педагогами новой компетентностной модели образования. На основе экспертного опроса выделяются трудности, перспективы, ключевые условия и пути оптимизации складывающейся модели образования
Автор: Новаковская
Проанализирована "Концепция поддержки развития педагогического образования". Отмечено отсутствие в этой концепции серьезного системного анализа существующей ситуации в сфере образования и методически обоснованных путей выхода из нее. Сформулировано базовое условие привлечения на должность учителя самых способных выпускников педагогических вузов: в стране вместо идеологии обогащения должна появиться идеология повышения культурного и интеллектуального уровня общества в целом. Указано, что при подготовке специалистов необходим четкий, хорошо продуманный план обучения, существенной составляющей которого должно быть углубленное изучение психологии. Отмечена недопустимость как "независимой" сертификации педагогов, так и подготовки управленческих кадров, не имеющих серьезного базового педагогического образования.
Автор: Овчинников
О текущем состоянии оценивания образовательных программ в Российский Федерации, недостаточном уровне проработки законодательной базы, новом определении образовательной программы. Вопрос о необходимости развития института оценивания образовательных программ в России.