Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 475859)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
  Расширенный поиск
9

ГЕОГРАФИЯ. БИОГРАФИИ. ИСТОРИЯ


← назад в каталог
2

93/94ИСТОРИЯ (2790)

Результаты поиска

Нашлось результатов: 230

Свободный доступ
Ограниченный доступ
1

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ

Автор: Иванищева Надежда Александровна
ИП Самарцев В.М.

В практикуме представлены практические задания, отражающие основные положе-ния методики обучения географии и особенности преподавания школьных курсов геогра-фии в условиях внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов. Содержание заданий имеет практико-ориентированную направленность и обеспечивает формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетен-ций студентов. Методический аппарат практикума включает рубрики «Вопросы для самоконтроля», «Практические задания», которые предполагают следующие виды деятельности бакалав-ров: самостоятельное изучение вопросов на основе использования дополнительных ис-точников информации, знакомство с практикой школы и опытом работы учителей геогра-фии, планирование работы учителя. Соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стан-дарта высшего образования. Для студентов Института естествознания и экономики ФГБОУ ВО «ОГПУ» обу-чающихся по квалификации «Академический бакалавриат» направления подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» по профилям «Биология и География», «Геогра-фия и Экономика», а также магистрантов, учителей. Рекомендовано к изданию на заседании кафедры географии и МПГД, протокол № 2 от 26.10.2017 г.

Предпросмотр: МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ.pdf (0,2 Мб)
2

Математические модели исторических процессов

Автор: Воробьев В. А.
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

В книге представлен взгляд на исторический процесс как на процесс арогенеза: парадоксальный, нелинейный, ускоряющийся и обостряющийся, т.е. радикально изменяющий свое поведение и, соответственно, математическую модель. Привычных исторических событий с этой точки зрения не наблюдается, зато открываются фундаментальные законы истории, пробивающие себе дорогу через исторические случайности, отвлекающие внимание историков.

Предпросмотр: Математические модели исторических процессов.pdf (0,4 Мб)
3

Мудрость Сенеки. Т. I. Власть и страсть

Автор: Ивлиев В. А.
Изд-во ЮФУ: Ростов н/Д.

В данной монографии автор показывает жизненный и творческий путь талантливого мыслителя античности – Луция Аннея Сенеки. В яркой форме описываются жизненные перипетии, творческие и карьерные достижения Сенеки.

Предпросмотр: Мудрость Сенеки. Т. 1. Власть и страсть.pdf (0,3 Мб)
4

Методология анализа метаморфозов социально-исторического процесса

Автор: Бакулов В. Д.
Изд-во ЮФУ: Ростов н/Д.

Монография посвящена рассмотрению методологии исследования формообразовательных процессов социально-исторического развития. В первой части исследования выявляются основные фазы метаморфоза формообразования, условия возникновения и развития содержательной формы, содержание понятия псевдоморфоза и его применимость к исследованию исторического развития России, особенности становления духовных формаций. Во второй части дается реконструкция взглядов Маркса на понятие «превращенной формы», анализируются метаморфозы трудовой деятельности как основания образования превращенных форм, исследуется природа, сущность и генезис этих форм как на уровне бытия, так и на уровне сознания социально-исторических субъектов, обосновывается применимость рассмотренной авторами методологии для анализа таких проблем современного российского общества, как правовой нигилизм, псевдоэкономическая и псевдопредпринимательская деятельность, суррогаты форм массовой культуры и т. п.

Предпросмотр: Методология анализа метаморфозов социально-исторического процесса.pdf (0,2 Мб)
5

Методическое пособие по оформлению курсовых и выпускных квалификационных работ

Издательский дом ВГУ

Настоящее методическое пособие по общим правилам оформления курсовых и выпускных квалификационных работ (ВКР), выполняемых студентами факультета географии, геоэкологии и туризма, разработано в соответствии с инструкцией по оформлению курсовых и выпускных квалификационных работ ИВГУ

Предпросмотр: Методическое пособие по оформлению курсовых и выпускных квалификационных работ.pdf (0,7 Мб)
6

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ РОССИИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX В.»

Автор: Любичанковский Сергей Валентинович

Уважаемые студенты! Прежде чем вы приступите к изучению данной темы, повторите материал из школьной программы: вспомните, какие реформы были проведены в 60-70 гг. XIX в.и почему их называют Великими, а также, на какой период пришелся в Российской империи пик железнодорожного строительства

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ РОССИИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX В.».pdf (0,4 Мб)
7

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ»

Автор: Любичанковский Сергей Валентинович

Уважаемые студенты! Прежде чем вы приступите к изучению данной темы, вспомните основные принципы государственного устройства Российской Федерации по Конституции 1993 года. В чем выражается российский федерализм? Назовите основные изменения в жизни россиян 2000-х годов по сравнению с «лихими девяностыми»

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ».pdf (0,4 Мб)
8

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ РОССИИ (1953-1991 ГГ.)»

Автор: Любичанковский Сергей Валентинович

Уважаемые студенты! Прежде чем вы приступите к изучению данной темы, вспомните: 1. Когда и для чего в СССР проводилось освоение целины? 2.Чем остался известен в истории XX съезд КПСС?

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ РОССИИ (1953-1991 ГГ.)».pdf (0,4 Мб)
9

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ ОРЕНБУРГСКОГО КРАЯ В X – XX ВВ.»

Автор: Любичанковский Сергей Валентинович

Уважаемые студенты! Прежде чем вы приступите к изучению данной темы, вспомните, почему газовая отрасль народного хозяйства СССР стала особенно активно развиваться в 1960-1980-х гг.

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ ОРЕНБУРГСКОГО КРАЯ В X – XX ВВ.».pdf (0,4 Мб)
10

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «СПЕЦКУРС ПО НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ РОССИИ»

Автор: Любичанковский Сергей Валентинович

Уважаемые студенты! Прежде чем вы приступите к изучению данной темы, вспомните: 1. Вспомните, какие наиболее крупные объекты были построены в СССР в период индустриализации? 2. Что Вы знаете о В.П. Чкалове?

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «СПЕЦКУРС ПО НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ РОССИИ».pdf (0,4 Мб)
11

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ РОССИИ (1917-1940 ГГ.)»

Автор: Любичанковский Сергей Валентинович

Уважаемые студенты! Прежде чем вы приступите к изучению данной темы, вспомните, что такое НЭП и из какого количества республик состоял Советский Союз? Назовите их.

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ РОССИИ (1917-1940 ГГ.)».pdf (0,4 Мб)
12

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «КУЛЬТУРА И АРХЕОЛОГИЯ СТЕПНЫХ КОЧЕВНИКОВ»

Автор: Любичанковский Сергей Валентинович

Уважаемые студенты! Прежде чем вы приступите к изучению данной темы, вспомните, что принято называть «Великим переселением народов» и каковы были последствия этого процесса для истории Евразии? Вспомните также, когда и на какие государства распалась Золотая Орда?

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «КУЛЬТУРА И АРХЕОЛОГИЯ СТЕПНЫХ КОЧЕВНИКОВ».pdf (0,4 Мб)
13

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ РОССИИ НАЧАЛА XX ВЕКА (ДО 1917 Г.)»

Автор: Любичанковский Сергей Валентинович

Уважаемые студенты! Прежде чем вы приступите к изучению данной темы, вспомните: 1. Сколько революций было в России в начале XX века? Назовите их. 2. Почему началась и чем закончилась гражданская война в России в начале XX века?

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ РОССИИ НАЧАЛА XX ВЕКА (ДО 1917 Г.)».pdf (0,4 Мб)
14

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ ЮЖНОГО УРАЛА С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО НАШИХ ДНЕЙ»

Автор: Любичанковский Сергей Валентинович

Уважаемые студенты! Прежде чем вы приступите к изучению данной темы, вспомните, с какими государствами воевал и чего в результате этих войн добился Петр I и что Вы помните о правлении Анны Иоанновны?

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ ЮЖНОГО УРАЛА С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО НАШИХ ДНЕЙ».pdf (0,5 Мб)
15

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ РОССИИ В XVII – XVIII ВВ.»

Автор: Любичанковский Сергей Валентинович

Уважаемые студенты! Прежде чем вы приступите к изучению данной темы, вспомните, какие государства существовали в Средней Азии в XVIII веке и какие отношения у них были с Россией. Вспомните также, кого называли «птенцы гнезда Петрова» и кто из них связан с историей Оренбургского края?

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ РОССИИ В XVII – XVIII ВВ.».pdf (0,6 Мб)
16

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ИСТОРИИ»

Автор: Любичанковский Сергей Валентинович

Уважаемые студенты! Прежде чем вы приступите к изучению данной темы, вспомните, когда и каким образом Россия подчинила себе территорию Средней Азии и какие цели преследовала Российская империя, ведя войны с Турцией в XIX веке

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ИСТОРИИ».pdf (0,4 Мб)
17

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ РОССИИ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX В.»

Автор: Любичанковский Сергей Валентинович

Уважаемые студенты! Прежде чем вы приступите к изучению данной темы, вспомните, как жили государственные и помещичьи крестьяне до отмены крепостного права, а также какие сложности были в отношениях России со странами Средней Азии в XIX в.?

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ РОССИИ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX В.».pdf (0,4 Мб)
18

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ЭТНОКОНФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ И СПЕЦИФИКА ЕЕ ПРЕПОДАВАНИЯ В ШКОЛЕ»

Автор: Любичанковский Сергей Валентинович

Уважаемые студенты! Прежде чем вы приступите к изучению данной темы, вспомните внутриполитические мероприятия, которые были осуществлены в период правления Елизаветы Петровны?

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «ЭТНОКОНФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ И СПЕЦИФИКА ЕЕ ПРЕПОДАВАНИЯ В ШКОЛЕ».pdf (0,4 Мб)
19

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «СПЕЦКУРС ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XIX В.»

Автор: Любичанковский Сергей Валентинович

Уважаемые студенты! Прежде чем вы приступите к изучению данной темы, повторите материал из школьной программы: вспомните, что Вы знаете о Е.И. Пугачеве? Какие исторические события с ним связаны? В чем заключалась суть губернской реформы Екатерины Великой 1775 года?

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ ДИСЦИПЛИНУ «СПЕЦКУРС ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XIX В.».pdf (0,4 Мб)
20

Мировые финансовые центры

Автор: Ключников И. К.
Проспект: М.

В учебной и научной литературе отсутствуют теоретические объяснения механизмов функционирования финансовых центров, нет и разработок условий их становления и развития. Вашему вниманию предлагается учебное пособие, состоящее из пяти разделов, призванное восполнить имеющиеся пробелы. Финансовые центры рассматриваются как высшая и территориально организованная форма финансового посредничества, ведущий элемент глобального оборота финансового капитала и благоприятная для работы транснациональных корпораций городская среда. Мировые финансовые центры – это сложный мир не только экономических коммуникаций. Узловые пункты и линии обмена — денежные, кредитные, финансовые, фондовые, товарные, банковские и биржевые – составляют неповторимую среду обитания столиц капитала. Но не менее важными являются люди в соответствующем городском пространстве с его архитектурой и транспортом, сложившейся культурной средой и качеством жизни.

Предпросмотр: Мировые финансовые центры.pdf (1,1 Мб)
21

Международный терроризм и проблемы безопасности на Северном Кавказе

изд-во СКФУ

Пособие составлено в соответствии с программой учебной дисциплины, представляет собой курс лекций, способствует формированию навыков понимания, извлечения, обработки и воспроизведения профессиональной информации

Предпросмотр: Международный терроризм и проблемы безопасности на Северном Кавказе.pdf (1,3 Мб)
22

Мировая культура и искусство

Автор: Коломиец Г. Г.
ОГУ

Учебное пособие включает курс лекций по основным этапам истории мировой культуры и искусства. В качестве способа изложения материала использован лаконичный стиль изложения, удобный для прочтения студентами лекции самостоятельно. Каждая лекция сопровождается иллюстрациями, создавая «картинное» представление о мировой художественной культуре в историческом ракурсе и дополняя теоретическое знание.

Предпросмотр: Мировая культура и искусство.pdf (0,4 Мб)
23

Международная молодежная научная конференция «Папанинские чтения»: возрождение научных традиций и перспективы полярных исследований

Автор: Куприков

Международная молодежная научная конференция «Папанинские чтения» проходила в Северном (Арктическом) федеральном университете имени М.В. Ломоносова 28 марта 2017 года. В ее работе приняли участие более 100 студентов, аспирантов, молодых ученых из университетов и научных организаций Москвы, Архангельска, Санкт-Петербурга, Владивостока, Мурманска, Курска, Воронежа, Якутска, Сыктывкара, Северодвинска, Рязани с докладами о геоэкологии, экологической безопасности, рациональном природопользовании, проблемах устойчивого развития, океанологии, гидрологии суши, климатологии, метеорологии, краеведении и туризме, этнографии, исторической географии и инновационных технологиях освоения Арктики.

24

Методические указания по работе с видеофильмом по истории Британии "BBC history of Britain"

Издательский дом ВГУ

Предлагаемое учебно-методическое пособие состоит из заданий квидеофильму по истории Британии. Фильм «BBC HISTORY OF BRITAIN» создан Би-Би-Си и представляет собой прекрасно иллюстрированные лекции известного историка и публициста профессора Саймона Шамы, который был награжден Орденом Британской империи.

Предпросмотр: Методические указания по работе с видеофильмом по истории Британии BBC history of Britain .pdf (1,1 Мб)
25

Методика исследования археологического текстиля (опыт обобщения)

РИО СурГПУ

Научно-методическое пособие раскрывает методику исследования археологического текстиля от момента его обнаружения при археологических раскопках до уровня лабораторного исследования, археологической и исторической реконструкций.

Предпросмотр: Методика исследования археологического текстиля (опыт обобщения).pdf (0,2 Мб)
26

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «ПРИСОЕДИНЕНИЕ УКРАИНЫ К РОССИИ (ПРИЧИНЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ)», ИЗУЧАЕМОЙ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ РОССИИ XVII-XVIII ВВ.»

Автор: Любичанковский Сергей Валентинович

В структуре дисциплины «История России XVII-XVIII вв.» особое место занимает освоение темы, посвященной присоединению Украины к России. Значимость данного вопроса обусловлена той ролью, которая ей отводится в историко-культурном стандарте школьного образования.

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «ПРИСОЕДИНЕНИЕ УКРАИНЫ К РОССИИ (ПРИЧИНЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ)», ИЗУЧАЕМОЙ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ РОССИИ XVII-XVIII ВВ.».pdf (0,5 Мб)
27

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «ПОПЫТКИ ОГРАНИЧЕНИЯ ВЛАСТИ ГЛАВЫ ГОСУДАРСТВА В ПЕРИОД СМУТЫ И В ЭПОХУ ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ, ВОЗМОЖНЫЕ ПРИЧИНЫ НЕУДАЧ ЭТИХ ПОПЫТОК», ИЗУЧАЕМОЙ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ РОССИИ XVII-XVIII ВВ.»

Автор: Любичанковский Сергей Валентинович

В курсе отечественной истории есть немало сюжетов, которые не получили однозначной оценки в науке. Между тем, глубина раскрытия содержания того или иного периода истории России, безусловно, требует знакомства с ними в ходе изучения конкретно-исторического материала. С другой стороны, подготовка, получаемая будущими учителями истории, предполагает обязательное усвоение ими дискуссионных вопросов исторической науки, так как только так можно сформировать современного человека, толерантно относящегося к альтернативным точкам зрения и отличающего исторические факты от их интерпретации.

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «ПОПЫТКИ ОГРАНИЧЕНИЯ ВЛАСТИ ГЛАВЫ ГОСУДАРСТВА В ПЕРИОД СМУТЫ И В ЭПОХУ ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ, ВОЗМОЖНЫЕ ПРИЧИНЫ НЕУДАЧ ЭТИХ ПОПЫТОК», ИЗУЧАЕМОЙ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ РОССИИ XVII-XVIII ВВ.».pdf (0,5 Мб)
28

Морская медицина

Балтийский медицинский образовательный центр: СПб.

Публикует статьи по смежным вопросам, имеющим непосредственное отношение к основной тематике: инновационным методам идентификации химических, физических, биологических факторов опасности, методам статистической обработки, моделирования и прогнозирования процессов, программным разработкам, организации и тактики медицинского обеспечения в море. Издание сочетает научные, образовательные и методические материалы, а также информацию о достижениях и основных направлениях практического здравоохранения применительно к обеспечению здоровья моряков и специалистов смежных специальностей.

29

Мировая политика

Издательский дом ВГУ

Программа предназначена для формирования стройной системы взглядов в данной области, носит теоретический, прикладной и проблемный характер, предполагает освоение прикладных методик анализа современных проблем международных отношений.

Предпросмотр: Мировая политика.pdf (1,0 Мб)
30

Мяч, пробитый им, и теперь летит над землей. Древо памяти Валентина Бубукина

Человек: М.

Книга «Мяч, пробитый им, и теперь летит над землей. Древо памяти Валентина Бубукина», собранная, составленная и отредактированная ее ведущим соавтором — московским журналистом Гагиком Карапетяном — больше, чем коллективные воспоминания коллег, друзей, соседей и младшего сына победителя Кубка Европы–1960 в составе сборной СССР. Получился необычный портрет Футболиста и Человека на фоне его Времени, свободные беседы об игроке-партнере, тренере-Учителе, с которым им довелось дружить многие годы бурной и парадоксальной советской и постсоветской эпохи. Свидетельства из первых уст, неизвестные истории и подробности дополняют и обогащают образ неординарного Профессионала и яркой Личности.

Предпросмотр: Мяч, пробитый им, и теперь летит над землей. Древо памяти Валентина Бубукина (1).pdf (0,1 Мб)
31

Мы не должны были так жить!

Автор: Кольман Эрнест
Человек: М.

Мемуары партийного и государственного деятеля СССР и Чехословакии, доктора философии Э. Кольмана – это не только историческое свидетельство, но и прежде всего, психологические размышления одного из «последних могикан» сегодня уже почти вымершего племени революционеров-идеалистов. Эти люди пришли в революцию с наивысшими этическими требованиями, но им не удалось предотвратить вырождение системы, которую они сами помогали создавать.

Предпросмотр: Мы не должны были так жить!.. (1).pdf (0,1 Мб)
32

МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ И НЕНЕЦКОМ АВТОНОМНОМ ОКРУГЕ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ НАСЕЛЕНИЯ

Автор: МАКСИМОВ Антон Михайлович

В статье отражены результаты эмпирического исследования представлений жителей Архангельской области и Ненецкого автономного округа о состоянии межэтнических отношений в этих регионах. Основу исследования составили данные опроса общественного мнения, проведенного летом 2015 года (выборка составила 700 чел.). В ходе опроса удалось выявить оценки и мнения населения о характере межнациональных отношений и причинах возможного обострения межэтнической напряженности, отношение к различным этническим меньшинствам. В целом население исследованных регионов отличается высоким уровнем терпимости в контексте межэтнического взаимодействия и считает маловероятным возникновение на территории их проживания столкновений в связи с этническими различиями. Однако авторами также было установлено, что статистически значимая часть респондентов ощущает межэтническую напряженность и отмечает, что этнические меньшинства могут представлять угрозу их социальному благополучию. К примеру, часть респондентов выразила опасения, связанные с увеличением численности иноэтничных мигрантов и обострением экономической конкуренции между ними и местным населением. Тем не менее данные официальной статистики не подтверждают, что для этого имеются экономические или демографические предпосылки. С нашей точки зрения, зафиксированные негативные этностереотипы являются результатом вовлеченности части респондентов в дискурсивные практики, посредством которых происходит гипостазирование этнокультурных различий и воспроизводится культурная дистанция между представителями разных этнических групп. В заключение авторы подчеркивают, что данный фактор может стать одним из основных рисков в ходе реализации мер государственной национальной политики в исследованных регионах.

33

МЕРОПРИЯТИЯ ПО УКРЕПЛЕНИЮ БЕЛГОРОДСКОГО ПОЛКА В ПЕРИОД РУССКО-ПОЛЬСКОЙ ВОЙНЫ 1654–1667 годов

Автор: Дудина

рассматриваются правительственные действия по укреплению вооруженных сил, размещенных на юго-западе России в связи с военным конфликтом России и Речи Посполитой 1654–1667 гг Выявляется личное участие царя Алексея Михайловича в руководстве военным строительством.

34

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ ПОРЕФОРМЕННОЙ РОССИИ»

Автор: Любичанковский Сергей Валентинович

Данный курс занимает важное место в структуре подготовки бакалавров по профилям «История и Иностранный язык», «Русский язык и история». Методические рекомендации составлены в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки бакалавриата – 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки).

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ ПОРЕФОРМЕННОЙ РОССИИ».pdf (0,5 Мб)
35

Механизаторы в колхозах Европейского Севера России в 1930–1960-е годы: численность, состав, система подготовки

Автор: ИЗЮМОВА Лариса Владимировна

Статья посвящена положению и роли в колхозном производстве наиболее квалифицированных работников – механизаторов сельского хозяйства. Нижней границей исследования является начало 1930-х годов, когда в ходе массовой коллективизации началось становление производственной системы «колхозы – машинно-транспортные станции». Верхняя граница обозначена концом 1960-х, когда обнаружились существенные изменения в правовом положении членов колхозов: были введены новые формы и механизмы оплаты труда в общественном производстве, произошли перемены в стереотипе поведения и стратегиях выживания сельских жителей. В 1930-х – начале 1950-х годов механизаторы, являясь сезонными работниками машинно-тракторных станций, оставались членами колхозов. В 1953 году они получили статус рабочих государственного предприятия, однако в 1958 году, после ликвидации машинно-тракторных станций, вновь были переведены в статус колхозников. Как показало исследование (автор использовал делопроизводственную документацию партийных и земельных органов из фондов центральных и региональных архивов), доля механизаторов в общей численности колхозников имела устойчивую тенденцию к росту. Исключением являлся период Великой Отечественной войны, когда подавляющая часть квалифицированных трактористов, комбайнеров, ремонтных рабочих была мобилизована на фронт и качественный состав рабочей силы машинно-тракторных станций резко ухудшился. Механизаторы сельского хозяйства оставались наиболее привилегированной категорией сельских тружеников, получая гарантированную оплату труда и социальные льготы. Система профессиональной подготовки механизаторов совершенствовалась и прошла путь от краткосрочной курсовой подготовки до создания мощной государственной образовательной структуры – системы сельских профессионально-технических училищ. Автор приходит к выводу, что в рамках изучаемого периода сохранялась проблема текучести механизаторских кадров из сельскохозяйственного производства на лесозаготовительные и городские промышленные предприятия и, как следствие, колхозы испытывали острый недостаток в квалифицированных работниках. Отток механизаторов связан с неудовлетворительными условиями труда, низкой заработной платой и общей «непрестижностью» сельскохозяйственного труда.

36

МОЯ МАЛАЯ РОДИНА СЕЛО ЛИЗИНОВКА

Автор: Тростянский

статья – результат многолетней краеведческой работы учителя и учеников по исследованию истории, природы и общественной жизни родного села

37

Мой жизненный путь длиною в 80 лет и тысячи пройденных миль

Автор: Золотов Виталий Арсентьевич
Новое Время

Данная книга - наиболее полное повествование о жизни, военно- морской службе, научно-педагогической, литературной и общественной деятельности Виталия Арсентьевича Золотова. За 40 лет службы в Военно- Морском Флоте В. А. Золотов прошел непростой порой усыпанный терниями, путь военного моряка - подводника от курсанта до капитана 1 ранга. На этом долгом пути были тяготы и лишения службы, радости и незабываемые счастливые минуты, любовь и боль утрат. Об этом автор рассказывает в коротких воспоминаниях, которые в основном написаны после выхода с военной службы в запас. Книга богато иллюстрирована фотографиями из личного архива автора.

Предпросмотр: Мой жизненный путь длиною в 80 лет и тысячи пройденных миль.pdf (2,0 Мб)
38

Методические рекомендации по дисциплине «АРХИВНАЯ ПРАКТИКА» для аспирантов, обучающихся по направлению подготовки 46.06.01 Исторические науки и археология, направленность «Отечественная история»

Автор: Любичанковский Сергей Валентинович

Данная практика относится к разделу учебного плана «Практики», раздел Б2.2. Архивная практика логически и содержательно увязана с дисциплиной «Методология и методика исторического исследования» (Б1.В.ДВ.1). Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ОПОП и необходимым при освоении данной практики, следующие. Обучающийся должен знать: основные элементы понятийного аппарата источниковедения (исторический источник, виды исторических источников и др.); основные этапы истории России. Обучающийся должен уметь использовать на практике освоенный понятийный аппарат. Обучающийся должен владеть навыками самостоятельной работы с опубликованными источниками

Предпросмотр: Методические рекомендации по дисциплине «АРХИВНАЯ ПРАКТИКА» для аспирантов, обучающихся по направлению подготовки 46.06.01 Исторические науки и археология, направленность «Отечественная история».pdf (0,3 Мб)
39

Московское царство и Запад

Автор: Каштанов Сергей Михайлович
Русский фонд содействия образованию и науке: М.

В книге рассматривается развитие историографии феодального иммунитета в России XVIII-XX вв., излагается авторская теория иммунитета как общеевропейского института, характерного для периода Средних веков. Монография дополняется приложениями, где анализируются представления западной историографии XIX-XX вв. о феодализме в России и дается обзор современных концепций эволюции форм труда в Европе XIII-XVIII вв. Отдельные очерки посвящены историографии крестьянства Среднего Поволжья в эпоху феодализма и вопросу о роли крестьянской реформы 1861 г. в развитии тематики и методологии российского источниковедения. В двух очерках содержится разбор русской и французской литературы 60-х годов XX в., касающейся истории феодальной России.

Предпросмотр: Московское царство и Запад.pdf (0,6 Мб)
40

Мир ушедших

Автор: Лаврентьева Ника Владимировна
Русский фонд содействия образованию и науке: М.

В книге детально рассматривается сложение и развитие представлений об ином мире - Дуате - в Древнем Египте от истоков египетской культуры до конца эпохи Среднего царства (2160-1785 гг. до н.э.).В книге детально рассматривается сложение и развитие представлений об ином мире - Дуате - в Древнем Египте от истоков египетской культуры до конца эпохи Среднего царства (2160-1785 гг. до н.э.). В центре внимания автора заупокойный текст, подробно описывающий топографию иного мира, - "Книга Двух Путей", в которой описано устройство Дуата и даже приводится его карта. "Книга Двух Путей", являясь одной из первых в ряду "книг иного мира", была предшественницей "Книги Мёртвых" и оказала значительное влияние на её формирование.

Предпросмотр: Мир ушедших.pdf (5,0 Мб)
41

МАТЕРИАЛЬНО-БЫТОВОЙ АСПЕКТ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДОВ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА В 1945 – 1959 ГОДАХ (НА ПРИМЕРЕ КРАСНОДАРСКОГО И СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЕВ)

Автор: Дмитриевская

Анализируется система решения материально-бытовых проблем в городах Краснодарского и Ставропольского краев в послевоенный период. Выделяются особенности региональной системы решения жилищного и материального вопросов в повседневной жизни городских жителей после окончания Великой Отечественной войны.

42

МОДЕРНИЗАЦИЯ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ: ПЕРСПЕКТИВЫ ИЗУЧЕНИЯ

Автор: Мануковский

Исследуются сложившиеся на настоящий момент теоретические положения о проблеме взаимосвязи экономической модернизации и социального развития. Приведенный историографический обзор позволяет выделить некоторые перспективные направления исследования. Среди них – изучение динамики роста благосостояния населения и становления благоустроенной социальной среды в период модернизации, выявление соответствия социальных перемен ожиданиям населения, анализ процессов изменения представлений о социальном идеале. Отмечается необходимость изучения этих аспектов социального развития на общероссийском и региональном уровнях.

43

Методика анализа туристских образов префектур Японии

Автор: Стегниенко

С ростом информатизации общества значение географических образов для развития территорий повышается. Однако в современной географической литературе до сих пор не устоялись понятия "географический" и "туристский" образы и методика их изучения. Предложен функциональный подход к выделению туристских образов и методика их изучения на базе анализа туристской литературы. Результаты разработанной методики анализируются и описываются на примере префектур Японии.

44

Международная школа-семинар "Геоинформационное обеспечение модернизации России и стран СНГ. Организационный, технологический и кадровый потенциал"

Автор: Пьянков

В статье рассказывается о работе международной школы-семинара "Геоинформационное обеспечение модернизации России и стран СНГ. Организационный, технологический и кадровый потенциал", проходившей 25 сентября-9 октября 2011 г.

45

Марковские чтения 2010 г.

Автор: Болиховская

В статье рассказывается о работе Всероссийской научной конференции "Марковские чтения 2010: Актуальные проблемы палеогеографии и стратиграфии плейстоцена", посвященной 105-летию со дня рождения академика Константина Константиновича Маркова - выдающегося географа и организатора науки, внесшего огромный вклад в изучение палеографии плейстоцена, геоморфологии, географии Мирового океана.

46

Международная конференция "Экологические последствия биосферных процессов в экотонной зоне Южной Сибири и Центральной Азии"

Автор: Голованов

С 6 по 8 сентября 2010 г. в Улан-Баторе (Монголия) состоялась Международная конференция "Экологические последствия биосферных процессов в экотонной зоне Южной Сибири и Центральной Азии", посвященная 40-летию деятельности Совместной российско-монгольской комплексной биологической экспедиции (СРМКБЭ) РАН и Академии наук Монголии.

48

Международная научная конференция "Теория социально-экономической географии: современное состояние и перспективы развития"

Автор: Дружинин

С 4 по 7 мая 2010 г. В Южном федеральном университете (Ростов-на-Дону) состоялась Международная научная конференция "Теория социально-экономической географии: современное состояние и перспективы развития".

50

Михаил Изергии и его "Уральская катастрофа"

Автор: Челышев Евгений

Статья посвящена, полковнику Изергину, который был активным участником Белого движения. "Уральская катастрофа"же - единственные его мемуары о гражданской войне.

Страницы: 1 2 3 ... 5