577Материальные основы жизни. Биохимия. Молекулярная биология. Биофизика
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Выходит с 1997 г. Основной задачей журнала является содействие развитию исследований в области отечественной геронтологической науки и смежных направлениях физиологии и биологии и внедрению результатов исследований в практику.
Исполнение музыки в домашних условиях, на работе или в школе может создать динамичный баланс между более <...> Музыка, сыгранная на струнных инструментах по объему частот в пределах 5–8 кГц, также стимулирует мозговые <...> Пептидные биорегуляторы — новый класс геропротекторов. Сообщение 1. <...> Ленинский пр., 38, к. 2 * Работа частично поддержана грантом Президента РФ поддержки ведущих научных школ <...> Толе Би, 94; 2 Инновационная научная школа геронтологии и гериатрии, 050044 Алматы, 50а, пр.
Предпросмотр: Успехи геронтологии Advances in Gerontology №4 2015.pdf (0,6 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Колебания. 5. Оптика. 6. Элементы квантовой физики. Математика 9 класс: 1. <...> МФТИ в школах Москвы (школы №№ 49, 59, 463, 503, 521, 668 и 1189) и Долгопрудного (школы № 5 и Физтех-лицей <...> » 60 10 класс Всего принимало участие 155 человек из 58 школ 11 класс Всего принимало участие 127 человек <...> Kнига-Cервис» 61 10 класс Всего принимало участие 182 человек из 47 школ 11 класс Всего принимало участие <...> Учебник для 11 класса средней школы (М.: "Просвещение") 260 с.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №1 1997.pdf (0,1 Мб)
Рецензируемый научно-практический журнал. Публикует статьи по следующим направлениям: морфология, физиология, медицинская физика, внутренние болезни, хирургия, лучевая диагностика, педиатрия, неврология, медицинская фармакология.
В журнале публикуются оригинальные статьи, статьи по новым методам диагностики и лечения, краткие сообщения, обзоры, лекции, описания клинических случаев. Все представленные материалы рецензируются и обсуждаются редакционной коллегией.
В исследовании участвовали 16 учеников 4-го класса и 37 учеников 5–11-х классов школы с углубленным изучением <...> В 1-ю группу вошли 16 учеников 4-го класса школы с углубленным изучением английского языка, во 2-ю — <...> 37 учеников 5–11-х классов школы с углубленным изучением английского языка. 3-ю группу составили 10 студентов <...> HF значимо выше у обуча ющихся в 10–11-х классах, чем у школьников 5–6-х классов. <...> 5–11-е классы Студенты Школа Вуз Начало 0–15 0–30 6,1 4,9 6,9 Середина 15–30 30–60 3,1 2,8 7,1 Конец
Предпросмотр: Современные технологии в медицине №1 2019.pdf (0,9 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
В частности, благодаря этому была осуществлена запись музыки и видеосъемка вечера. <...> из 3-х лицеев и 24 общеобразовательных школ, имеющих 10-е и 11-е лицейские и профильные классы МЭИ. <...> в неделю в классах Учебные предметы X XI ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. <...> в классах Учебные предметы IX X XI ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8 9. 10. 11. 12. 13. 14 <...> Программа позволяет ежегодно использовать 120-130 моноконцертов (5-6 в каждом классе).
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 1996.pdf (0,1 Мб)
Автор: Алдонин Геннадий Михайлович
Сиб. федер. ун-т
Представлен обзор основных методов нелинейного динамического анализа и изложена концепция структурного анализа квазихаотических систем и процессов с позиций теории самоорганизации. Приведены примеры практического приложения предлагаемых методов структурного анализа в медико-биологических и научно-технических исследованиях.
Пригожиным школы математиков Брюссельского университета, и описывает один класс химических реакций в <...> Виды музыки включали классическую индийскую музыку (рага), быстрые и медленные классические мелодии, <...> Они составили эпоху новой музыки, и все последующие композиторы создавали свою музыку по этой системе <...> Пифагор и его школа. М.: Наука, 1990. 191 c. 5. Быстров М. В. <...> Древнегреческий философ и математик, создатель школы пифагорейцев.
Предпросмотр: Структурный анализ самоорганизующихся систем.pdf (0,6 Мб)
Выходит с 1997 г. Основной задачей журнала является содействие развитию исследований в области отечественной геронтологической науки и смежных направлениях физиологии и биологии и внедрению результатов исследований в практику.
Музыка и долголетие Абашидзе А. Х., Маличенко В. C. <...> , тогда как классическая музыка ослабляла его [24]. <...> долгую жизнь, чем любители рок-музыки. <...> Музыка и медицина: размышления врача о музыке и музыкантах. М.: Анкил, 2007. 12. Никитина В. Н. <...> — класс «заболевания мочеполовых органов».
Предпросмотр: Успехи геронтологии Advances in Gerontology №2 2014.pdf (10,6 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Во многих лицеях и лицейских классах средних школ физико-математического профиля в последнее время наблюдается <...> Кроме того, для курса необходим также кафедральный класс современных персональных компьютеров, на базе <...> Ведь именно физика куда чаще и существенней, чем генетика, языкознание или музыка Мурадели была ареной <...> БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 27 подготовительных курсов, факультативов и специализированных классов <...> Шк) [5] Гигиена окружающей среды/ Под ред. Г.И.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №2 1997.pdf (0,1 Мб)
Автор: Калачева Татьяна Алексанлровна
[Б.и.]
В данном издании представлена информация, которая позволит взглянуть по новому на привычное для всех вещество - воду.
мало мы используем ее КПД: хорошо еще, если на уровне паровозного двигателя, а то и намного меньше». 5 <...> рожления новой паралигмы Доктор Ферейдун Батмангхелидж родился в Иране в 1931 году, учился в частной школе <...> Медицинское образование получил в медицинской школе больницы святой Марии при Лондонском университете <...> Москва : Издательство №41, 1991. 5. Батмангхелидж Ф. Ваше тело просит воды / пер. с англ. Е.А. <...> Сирош // Наука и жизнь. 2006. № 5. С. 34-37. 13. Львович М.И. Вода и жизнь.
Предпросмотр: Ее величество вода.pdf (1,5 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
. 5. <...> Герцена. 5. <...> Немов [5]. <...> Познавательную деятельность учащихся на уроках физики в классах и школах различных профилей, возможно <...> средней школы по физике.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 2007.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Одинцова педагогов школ о целесообразности реализации учебного предмета в классах гуманитарного и социально"экономического <...> Далее она была модернизирована с учетом ее применения и в 5 классе. <...> Программа направлена на выявление у учащихся 5%7 классов потенциала к изучению физико%математических <...> Физика: учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1979. – 320 с. 5. <...> Решение экспериментальных задач с применением генератора Ван де Граафа // Физика в школе. – 2014. № 5
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №3 2016.pdf (3,2 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
полученная от какого-либо источника (искусственный спутник Земли, наземные метеостанции, плавающий буй, музыка <...> В рамках изменяющейся парадигмы образования, в условиях профильной старшей школы, в классах с углубленным <...> В настоящее время она охватывает около 60 школ, в которых в профильных МАИ классах обучается около 1000 <...> Физика в системе школа-вуз МАИ.М.: Изд-во МАИ.2003. 5. Демков В.П., Третьякова О.Н. Физика. Теория. <...> Проведение занятий по физике в компьютерном классе не всегда возможно в силу загруженности этого класса
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 2006.pdf (0,2 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Черных 100 Некоторые аспекты развития проекта «Инженерный класс – в московской школе» Н.О. <...> Марценюк УДК 378.147.88 Некоторые аспекты развития проекта «Инженерный класс – в московской школе» Наталия <...> получают в школе. <...> Проект «Инженерный класс – в московской школе» реализуется на базе МГСУ уже 3 года. <...> Проект «Инженерный класс в московской школе» является очень интересным и важным потому, что он позволяет
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №1 2020.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Считаем, что уравнения (5) перенумерованы таким образом, что Рассмотрим одно из уравнений системы (5) <...> Модуль 5. Воздействие на систему частиц. <...> Класс 3 Случайные стационарные процессы. Класс 4 Случайные нестационарные процессы. <...> ЕЙ 1986 Оптика (М.: Высшая школа) [8] Калитеевский Н И 1978 Волновая оптика (М.: Высшая школа) [9] Бакрадзе <...> Физические явления описываются в виде решения определенных классов уравнений.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №3 1996.pdf (0,2 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Разноуровневые тестовые задания по физике для основной школы. 7 9 классы / авт. сост. Н.Б. <...> Разноуровневые тестовые задания по физике для старшей школы. 10 11 класс / авт. сост. Н.Б. <...> Разноуровневые зачетные работы по физике для старшей школы. 10 11 класс / авт. сост. Н.Б. <...> В учебном пособии [9] для школ и классов с углубленным изучением физики изложение следует учебнику [5 <...> Учебное пособие для 10 класса школ и классов с углубленным изучением физики./ Под ред. А.А.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №3 2012 (1).pdf (0,1 Мб)
Выходит с 1997 г. Основной задачей журнала является содействие развитию исследований в области отечественной геронтологической науки и смежных направлениях физиологии и биологии и внедрению результатов исследований в практику.
Так, выступая на конференции, проводимой Высшей школой экономики в апреле 2019 г. с докладом «Анализ <...> Музыка и медицина. Размышления врача о музыке и музыкантах. М.: МЕДпресс-информ, 2014. 10. <...> П., Музыка И. Г. <...> Киев: Высш. школа, 1983. 5. Кауфман О. Я., Орехов О. О., Гусев С. А. <...> М.: Высш. школа, 1990. 10. Левшанков А. И., Розенберг О. А.
Предпросмотр: Успехи геронтологии Advances in Gerontology №6 2019.pdf (0,6 Мб)
Автор: Загускин С. Л.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ
Описаны роль ритмов золь-гель переходов в жизнедеятельности клетки, связь
ритмов клеток с биоритмами организма человека. С позиции хронобиологии обсуждаются рекомендации по здоровому образу жизни и условия активного долголетия. Показаны новые методы хронодиагностики, основанные на анализе иерархии периодов биоритмов микроциркуляции крови, пульса, дыхания и динамики их отношений. Описан новый способ биоуправляемой хронофизиотерапии, автоматически учитывающий индивидуальные особенности пациента, его текущее состояние и исходное состояние клеток, ткани и органа в моменты физических воздействий. Рассмотрены перспективы внедрения новых методов и разработанных компьютерных устройств хронодиагностики регуляторных систем организма и биоуправляемой хронофизиотерапии для реализации национального проекта «Здоровье».
При поступлении в первый класс 30–35 % детей имеют отклонения в состоянии здоровья. к окончанию школы <...> и вегетативного статуса, повышает толерантность к физической нагрузке с уменьшением функционального класса <...> нагрузке, оказывало стресс лимитирующий эффект на процесс адаптации, быстрее снижало функциональный класс <...> ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 237 По электробезопасности аппарат соответствует второму классу <...> адаптер электропитания на пять вольт, по степени защиты от поражения электрическим током относится к классу
Предпросмотр: Ритмы клетки и здоровье человека.pdf (0,4 Мб)
Автор: Лима-де-Фариа Антонио
М.: Лаборатория знаний
Книга, написанная известным шведским ученым, рассказывает о молекулярной организации хромосом, об их строении и свойствах, а также о проблемах эволюции. Хорошо проясняют предмет тщательно подобранные красочные иллюстрации. Книга вносит значительный вклад в общую дискуссию о строении, свойствах хромосом и об эволюции живых организмов.
искусство, нужно понимать разницу между шумом и музыкой. <...> Повторяющиеся последовательности человеческого генома делятся на четыре класса. <...> Кого волнует магнетизм P P P P P P P P P P P P P P P P P P 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ <...> искусство, нужно понимать разницу между шумом и музыкой. <...> Кого волнует магнетизм P P P P P P P P P P P P P P P P P P 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’
Предпросмотр: Похвала «глупости» хромосомы. Исповедь непокорной молекулы (2).pdf (0,8 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Солодихина Первоначально он преподавался в основной школе в 5 и/или 6 классах. <...> Однако согласно ФГОС СОО данный предмет должен вводиться в старшей школе (в 10 и 11 классах) на базовом <...> В рамках проекта в ряде московских школ созданы т.н. инженерные классы, в которых осуществляется углубленное <...> московских школ, по желанию – учащиеся академических классов, и вообще все желающие школьники"москвичи <...> Волновая оптика. – М.: Высшая школа,1995. 4. Матвеев А.Н. Оптика. – М.: Высшая школа, 1985. 5.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №2 2018.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
В школе мне очень нравилась геометрия. <...> В 910 классах я уже хорошо владел основами геометрии Лобачевского. <...> Эта «воображаемая геометрия» действовала на меня как великая музыка. <...> Разработка полезна также для школьников старших классов. <...> 5.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №3 2005.pdf (0,2 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Современная высшая школа, 3, 19, 1984. 5. Sukhanov A. <...> и классах: Тез. докл. <...> Физика: Учебное пособие для подготовительных курсов втузов, старших классов школ и техникумов. <...> , которое начинается в начальной школе и завершается в старших классах. <...> Принцип целостности предполагает, что в основной школе учащиеся должны получить знания обо всех классах
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 1999.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук. <...> Кашин (“школа должна служить широким запросам жизни” [11, С. 5]). <...> Сословность, как и «немецкость» школ (К. Мая, Св. <...> Роль картинки в народной школе. <...> Руденко Рисунок 5.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №2 2016.pdf (3,0 Мб)
Научно-практический журнал «Нанотехнологии и охрана здоровья» основан в 2009 году.
Тематика журнала - специализированная научно-практическая медицина и культурно-просветительская.
– $30,0 млрд; • техническое переоснащение и ремонт больниц — $21,0 млрд; • переоборудование вузов и школ <...> Первый класс распылителей предназначен для распыления вязких жидкостей за счёт значиРис. 1. <...> P. 1091–5. 95. Bryce C. F. A. <...> Разуваев получил в Высшей школе текстиля и машиностроения в Либерце (Чехия), Высшей школе коммерции в <...> спор; не фиксирует органические загрязнения; удобен и экономичен в применении; безопасность (4 класс
Предпросмотр: Нанотехнологии и охрана здоровья №1 2011.pdf (0,1 Мб)
В журнале публикуются результаты наиболее значимых научных исследований в области биологии
., Медицинская школа университета Массачусетса (Вустер, США) Рубин Андрей Борисович – д.б.н., проф., <...> Бутлерова, д. 5а *e-mail: dmitry-shumov@yandex.ru Музыка на основе бинауральных биений (ББ) является <...> Влиянию музыки на процесс сна посвящены научные обзоры [3, 5–8]. <...> Т. 76. № 2 СТАЦИОНАРНЫЙ СЛУХОВОЙ ОТВЕТ НА МУЗЫКУ ВО ВРЕМЯ ДНЕВНОГО СНА 5. <...> Олимпийская, д. 1; 3Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Россия, 109028
Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 16. Биология №2 2021.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
М.: Наука, 1974. 5. Матвеев А.Н. Механика и теория относительности. М.: Высшая школа, 1986. 6. <...> 5]. <...> Выездные школы у нас двух видов – для параллели классов и тематические. <...> Первый вид выездных школ позволяет провести необходимый минимум определенных для данного класса лабораторных <...> ОСЕННЯЯ ВЫЕЗДНАЯ ШКОЛА ПО ФИЗИКЕ Село Пристанное, Саратовская область, сентябрь 2008 г. (11А класс) Рисунок
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №2 2009.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Герцена. 5. <...> Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. 204 с. 5. <...> С. 3-5. 31. Голин Г.М. Вопросы методологии физики в курсе средней школы: Книга для учителя. <...> Так, в основной школе в 5-6 классах к таким задачам относится удовлетворение любознательности учащихся <...> Курсы по выбору в 9 классе основной школы, способствующие профильному и профессиональному самоопределению
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 2005.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
В оправданных случаях изображение сопровождает звук, музыка. <...> Тесты по физике для VII-IX классов (базовый уровень). Под ред. Ю.И.Дика. М.: Школа-Пресс, 1993. 2. <...> Задания для итогового контроля знаний учащихся по физике в 7-11 классах средней школы. <...> Методика преподавания физики в 7-8 классах средней школы: Пособие для учителя. Под ред. А.В. <...> //Физика в школе. 1995. № 3. С. 72. 5. Синенко В.Я.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №3 1997.pdf (0,2 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук. <...> М.: Высшая школа, 1991, 238 с. 28. <...> Щербаков // Физика в школе. – 2015. – № 8. – С. 12–18. 5. Демидова М.Ю. <...> рамках проекта «Инженерный класс – в московской школе» реализуется в том числе и в проведении предпрофессионального <...> Это можно делать в ходе обучения по программам проекта «Инженерный класс – в московской школе», в которых
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №1 2019.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Спектр классов УЭ позволил определить конечный набор классов «атомарного» уровня. <...> . 5 а) и γ = 1/5 (рис. 5 б). <...> Сборник задач по электродинамике. – М.: Высшая школа, 1966. – С. 149. 5. <...> выпускников ФМК делают до 10 класса и 60% – в старшем звене школы. <...> Класс делится на 5 групп, лучший из группы назначается научным руководителем.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №3 2015 (1).pdf (2,6 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Задачник по физике. – М.: Высшая школа, 1988. 5. Савельев И.В. Курс общей физики. <...> Герцена в течение тех же 5 лет проводилось и обучение учащихся старших классов школ Санкт'Петербурга <...> Оснащенность школы мультимедийными классами с выходом в Интернет или наличие персонального компьютера <...> Разноуровневые тестовые задания для старшей школы. 10 11 класс [Текст] / авт. сост. <...> Федорова // Школа будущего. – 2010. – № 6. – с. 68 76. 5. Хуторской А.В.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №1 2013 (1).pdf (6,0 Мб)
В журнале публикуются статьи как сотрудников университета, так и авторов из других организаций России и всего мира. Тематика публикаций охватывает все отрасли химии.
в школе № 171 на 3-й Фрунзенской. <...> А в первом выпуске этого класса была Ольга Анатольевна Донцова, возглавляющая кафедру ХПС, профессор, <...> школы Мария училась уже в Москве. <...> Валентин Степанов начал обучение в московской школе № 345. <...> Бутлерова [5, л. 11 об.].
Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 2. Химия №1 2017.pdf (0,4 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Он включал подготовительный класс, мастерский класс и специальный класс. <...> Сделать это по силам даже учащимся старших классов. <...> 51. 5. Демонстрационный эксперимент по физике в старших классах средней школы. Т. 2. Электричество. <...> 18й школы интерната при МГУ (ныне СУНЦ) и 10го физического класса 179 школы г. <...> генератор случайных чисел, а также им предлагалось соорудить отверстие для создания помех при прослушивании музыки
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 2016.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
классов катастрофически мало. <...> Старшая школа. Под ред. <...> Разноуровневые дидактические материалы. 9 класс. Механика. <...> Физика: Опорные конспекты и дифференцированные задачи (10 11 классы). <...> Рисунок 5.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №1 2008.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук. <...> Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук. <...> Изучение техники в технических профильных классах зачастую превращается в компьютерную техническую графику <...> Уравнение состояния для давления имеет вид 1 5 , 3 2 4 4 3 5 2 0 1 / 3 1 / 3 2 2 / 3 2 2 5 / 3 5 / 3 <...> Это хороший показатель для учебной лаборатории, оснащенной приборами такого класса.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №1 2015 (1).pdf (3,5 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Оптика. – М.: Наука, 1980. 5. Яворский Б.М., Детлаф А.А. Курс физики. – М.: Высшая школа, 1979. 6. <...> Гольдина. – М.: Наука, 1983. 5. Детлаф А.А., Яворский Б.М. Курс физики. – М.: Высшая школа, 1989. <...> Биометрия. – М.: Высшая школа, 1990. – 350 с. 5. Холлендер М., Вульф Д.А. <...> 11 классов из 12 школ г. Петрозаводска. Рисунок 1. Книга для слабовидящих детей, созданная на 3D! <...> средней школы.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №1 2017.pdf (0,1 Мб)
публикуются результаты исследований по биологическим, физико-математическим и техническим наукам. В разделе «Математика и компьютерные науки» публикуются результаты, полученные в области теоретической, прикладной математики, компьютерных наук. В разделе «Физика и технические науки» публикуются результаты исследований по физическим и техническим наукам, в том числе по общим вопросам физики, общим проблемам физического эксперимента, физике элементарных частиц, теории полей и др. В разделе «Естественные науки» публикуются результаты фундаментально-ориентированных исследований в области рационального природопользования и охраны природных ресурсов, многолетних исследований по физиологии развития человека, биоразнообразию Северного Кавказа, рассматриваются вопросы создания концептуальной модели онтогенеза и адаптации в условиях полимодальных воздействий среды, создания и реализации здравоцентристской парадигмы здоровья учащейся молодежи, экологические основы рационального освоения природных ресурсов. В разделе «Геоинформационные системы» публикуются данные, составляющие интеллектуальную географическую информационную систему, основанные на знаниях и обеспечивающие комплексную диагностику эколого-ресурсного потенциала территории, рассматриваются вопросы технологии автоматизированной географической диагностики территории и др
ln 5 5 ln 4 . <...> Класс зоны смешанных и лиственных лесов (19 видов): 4. Европейско-кавказский – 8 видов; 5. <...> На долю класса зоны хвойных лесов приходится 32,2%, в этом классе преобладает борео-монтанный комплекс <...> Научной школой чл.-корр. А.К. <...> Класс phMT(1/*) функционально полон.
Предпросмотр: Вестник Адыгейского государственного университета. Серия Естественно-математические и технические науки №4 2014 (1).pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Рисунок 5. Рисунок 6. <...> Понять, обнаружить «что ясно, что нет» могут, как правило, не более 56 человек в классе. <...> Шиян показатель наполняемости учебных классов снизился с 28 до 25 школьников. <...> и классы. <...> Откройте кран 5.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №3 2004.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Рисунок 5. <...> Рисунок 5. <...> //Веста, высшей школы. 1991. №5, С. 47. И. НикитинаГ.В., Романенко В.Н. <...> Задания для итогового контроля знаний учащихся по физике в 7 -11 классах средней школы. <...> М.: Высшая школа, 1976-1989. 5. Томсон Дж. Неустойчивости и катастрофы в науке и технике.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 1997.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Курс статистической физики – М.: «Высшая школа», 1969, 288 с. 5. Степухович А.Д., Улицкий В.А. <...> Трофимова. – М.: Высшая школа, 1990, 2-е изд. – 478 с. 2. Леденев А.Н. Физика. В 5 кн. Кн. 3. <...> No. 5. P. 24-27. 5. <...> Приходится признать, что использование широких возможностей компьютерной техники для обучения в старших классах <...> В класс интерактивных задач включено много графических задача, поскольку опыт преподавания авторов на
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №2 2020.pdf (0,1 Мб)
Публикует оригинальные статьи по проблематике, интересующей широкий круг биологов, по разделам «Физиология», «Физиология труда», «Биохимия», «Зоология», «Ботаника», «Биоразнообразие и охрана природы», «Междисциплинарные исследования» (в области биологии и биологического образования). Возможна публикация информации в разделах «Юбилеи и даты», «Потери науки», «Хроника».
Решением Президиума ВАК он включен в Перечень российских рецензируемых научных журналов в редакции 2010 г., в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук.
СССР. 1978. № 5. С. 598– 604. 5. Доскин В.А., Лаврентьева Н.А. <...> М.: Высшая школа, 1962. 378 с. 25. Сидорский А.Г., Правдин В.В., Деев С.В. <...> Анкетировано 249 учащихся одиннадцатых классов в десяти школах Псковской обл. и г. <...> (126 учеников 7–11 классов) г. <...> за 18-летний период, особенно по классу болезней органов пищеварения (с 12,35 до 51,30), классу болезней
Предпросмотр: Вестник Тверского государственного университета. Серия Биология и экология №2 2012.pdf (0,5 Мб)
Автор: Маркел Ховард
М.: Альпина нон-фикшн
Открытие Джеймсом Уотсоном и Фрэнсисом Криком в 1953 г. структуры двойной спирали ДНК лежит в основе практически всех достижений современной генетики и молекулярной биологии. Но как ученые пришли к этому результату и почему успех принадлежит именно Уотсону и Крику? В повествовании Маркела, одного из ведущих мировых специалистов по истории медицины, за величайшим научным прорывом стоят имена пяти (а не двух!) ученых, каждый из которых достоин славы и бессмертия: Джеймс Уотсон, Фрэнсис Крик, Розалинд Франклин, Морис Уилкинс и Лайнус Полинг. Блестящие умы, сильные личности, они оказались и соратниками, и конкурентами. При этом главной героиней автор делает Розалинд Франклин, поднимая таким образом, помимо других важных тем научного мира, вопросы мужского шовинизма, антисемитизма и несправедливости. Автор увлекает читателя в интеллектуальное путешествие, воссоздавая напряженную погоню за истиной и сложную картину личных взаимоотношений, деликатно затрагивая тайны жизни, выходящие далеко за рамки биологии.
Окончив среднюю школу в Нортгемптоне , Крик поступил в лондонскую школу МиллХилл, где блестяще проявил <...> С 1929 по 1935 г. юный Морис учился в одной из лучших школ в Англии — Школе короля Эдуарда, где увлекся <...> По окончании средней школы Джим Уотсон и его сестра учились в Лабораторной школе Чикагского университета <...> 12 классов. — Прим. ред. <...> Музыку и слова песни «Прекрасный Копенгаген» написал Фрэнк Лессер в 1951 г.
Предпросмотр: Тайна жизни. Как Розалинд Франклин, Джеймс Уотсон и Фрэнсис Крик открыли структуру ДНК.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Наличие в вузах компьютерных классов с выходом в Интернет, делает целесообразным и возможным широкое <...> Места проведения экспериментов – компьютерный класс МИРЭА в г. <...> Дубна (Лаборатория ЛИТ ОИЯИ) и компьютерный класс Дмитровского отделения университета “Дубна”. <...> частям указанных выше дисциплин; 4) виртуальный лабораторный практикум [4] в удаленном компьютерном классе <...> Техническое оснащение эксперимента включало: 1) компьютерный класс (10 компьютеров в стандартной конфигурации
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №1 2005.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
, старшей средней школе и высшей школе. <...> .: Наука, 1974. 5. Детлаф А.А., Яворский Б.М. Курс физики, т. 3. – М.: Высшая школа, 1979. 6. <...> Электричество и магнетизм: Учеб. пособие. – М.: Высшая школа, 1983. 5. Саранин В.А. <...> Необходимость создания инженерных классов как профильного образования в старших классах продиктована <...> Выпускнику школ инженерные классы помогут приобрести глубокие и разносторонние знания, умения и навыки
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №1 2018.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
М.: Наука, 1972. 288 с. 5. Павлов П.В., Хохлов А.Ф. Физика твердого тела. М.: Высш. школа, 1985. 6. <...> Панченко класс явлений. <...> и классов. <...> Разумеется, такие классы трудно создавать в школах с малым количеством учащихся, а это в основном сельские <...> и классов.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №1 2006.pdf (0,4 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук. <...> 2000 гг.) за 10 класс, 11 класс (атт) и в ДГТУ (вуз) по факультетам: факультет “Автоматизация и информатика <...> :Высшая школа. 1979. <...> Рисунок 5. <...> Рис.5 Рисунок 5.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 2004.pdf (0,3 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
«Наука и школа». <...> Калачев // Научно$методический журнал «Школа будущего», – 2010, – № 5, – С. 49$54. 3. Калачев Н.В. <...> Ежегодно формируется одна " две группы слушателей практикума средней численностью 5–17 учителей школ <...> Даже в школах[5] , не говоря уже об университетах[1,6,7], ИКТ используются для повышения эффективности <...> классы, семинары, конференции.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 2012 (1).pdf (0,3 Мб)
Журнал "Тонкие химические технологии" (прежнее название [2006-2014] "Вестник МИТХТ") выходит один раз в два месяца и публикует обзоры и статьи по актуальным проблемам химической технологии и смежных наук. Журнал основан в 2006 году. Учредителем журнала является Московская государственная академия тонкой химической технологии им. М.В. Ломоносова (МИТХТ), ныне Московский государственный университет тонких химических технологий имени М.В. Ломоносова. Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора (кандидата) наук. Журнал реферируется в международной базе данных Chemical Abstracts, входит в международный каталог периодических изданий Ulrich.
Под новым названием "Тонкие химические технологии" журнал "Вестник МИТХТ" выходит, начиная с 1-го выпуска 10-го тома за 2015 год.
Айнштейн, педагог, МИТХТ, высшая школа. Key words: V.G. <...> Айнштейн, лекция, высшая школа, мастерство. Key words: V.G. <...> Влияние класса органического вещества – К В случае смесей ИЖ с ароматическими углеводородами характер <...> Музыка // Вестник МИТХТ. – 2009. – Т. 4, № 6. – С. 33–39. 2. Pereiro, A. B. <...> Кафаров. – М. : Высшая школа, 1985. – 327 с.
Предпросмотр: Вестник МИТХТ №1 2010.pdf (0,8 Мб)
Научно-практический рецензируемый журнал «Прикладная токсикология» основан в 2009 году.
Тематика журнала: научно-практические аспекты воздействия на человека и экосистему ядовитых, токсичных и вредных веществ и методы их профилактики и лечения.
Высшая школа, 1990, 352 с. <...> В биологически активных добавках был выделен класс БАД антиоксидантного действия [11]. <...> Природные фенолы – перспективный класс противоопухолевых и радиопотенцирующих соединений, М.: Медицина <...> По среднему уровню тревоги дети из разных школ также не различались. <...> М.: Высшая школа, 2008. 279 с., ил.
Предпросмотр: Прикладная токсикология №3 2011.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Физический опыт в школе. 1940. ОРИЕНТАЦИЯ НА ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ. <...> Электроизмерительные приборы + 5. <...> Наиболее общие приемы и методы решения задач данного класса, а также основные формулы, используемые при <...> При успешном решении он переходит в класс более сложных задач, вплоть до оригинальных качественных задач <...> Plasma Focus Fusion Facility, ICTP-UM PFF. 4. 5-Channel diode x-ray spectrometer. 5.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №2 1995.pdf (0,2 Мб)
Выходит с 1997 г. Основной задачей журнала является содействие развитию исследований в области отечественной геронтологической науки и смежных направлениях физиологии и биологии и внедрению результатов исследований в практику.
СПЖ существенно различалась среди мужчинисполнителей классической музыки, игравших на Таблица 5 Средняя <...> Таким образом, ПЖ музыкантов оказалась связанной с особенностями исполняемой ими музыки (см. табл. 5) <...> Однако на Окинаве 18 % столетних мужчин и 42 % женщин никогда не посещали школу, что свидетельствует <...> долгую жизнь по сравнению с выбирающими рок-музыку. <...> Цитозольные GST разделяют на семь классов: α, μ, ω, π, σ, θ, ς.
Предпросмотр: Успехи геронтологии Advances in Gerontology №3 2013.pdf (7,4 Мб)
М.: ДМК Пресс
Цель этой книги — рассказать о такой интересной области новых наук, как биотехнологии. Синтетическая биология — наука, которой ещё нет, но основы которой заложены генной инженерией и молекулярной биологией. Излагаются основы биоконструирования, включая иерархию представлений об организации уровней сложности живых систем, рассказывается о роли стандартизации в разработке биосистем и дается несколько примеров стандартизированных методов сборки ДНК. Наряду с изложением теоретических основ в книге подробно описываются лабораторные исследования, каждое из которых начинается с рассмотрения реальной проблемы или разработки конкретной идеи. Авторы показали, как сочетание синтетической биологии с конструированием работает на практике и что можно узнать с помощью инструментов биоинженера. Основной акцент сделан на применение в синтетической биологии некоторых успешных инструментов из более зрелых инженерных дисциплин.
Содержание BioBuilder было разработано в сотрудничестве с учителями старших классов и высших учебных <...> Во всех этих форматах музыка продавалась в основном в виде полноформатных альбомов. <...> Все полностью изменилось в начале XXI века, когда появилась возможность оцифровывать музыку. <...> Добавьте 5 мкл воды Добавьте 5 мкл ДНК pRS414 Добавьте 5 мкл ДНК pRS414 + crtYb' Copyright ООО «ЦКБ « <...> Вместо этого молодые особи этих классов развиваются непосредственно в зонтикообразные медузы.
Предпросмотр: На пути к синтетической биологии. Синтетическая биология в лаборатории.pdf (0,4 Мб)