Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 618241)
Контекстум
  Расширенный поиск
1(091)

История философии


← назад
Результаты поиска

Нашлось результатов: 1274 (2,57 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1101

Учение о Едином в античности и средневековье

[Б.и.]

Книга Эгиля Виллера, известного норвежского ученого, профессора Университета в Осло, много лет возглавлявшего там кафедру философии, вводит в научный оборот новую для нас философскую дисциплину "генологию" (изучение Единого), которая трактует платонизм как философию, проходящую через античность (христианскую и нехристианскую), средневековье (западное и восточное) и, минуя Ренессанс, уходящую в Новое время. Книга представляет собой антологию, в которую включены отрывки из произведений почти двухсот философов, богословов, поэтов, мистических и гуманистических писателей, объединенных, несмотря на разделяющие их времена и пространства, общим, Платоновским пониманием Бога как Единого. Книга не предполагает всестороннего исследования философии Платона. В ней намеренно присутствует определенная односторонность взгляда, позволяющая проследить движение его философии во времени. Первая часть книги, посвященная классической античности и латинскому средневековью, начата с Сафо и античных писателей и доходит до Николая Кузанского, Ренессанса и Нового времени. Вторая часть, посвященная греко-византийской духовной традиции, начинается сочинениями Мужей апостольских и кончается греческой народной песней о падении Константинополя. Книга рассчитана на историков философии, филологов-классиков, богословов, историков религии, обществоведов, литературоведов и всех, кому интересно следить за историческим движением мысли.

Алжир) происходил из благородного сословия и получил основательное латиноязыч ное образование. <...> В гу манитарном образовании видит он золотой срединный путь для •эллинов•. <...> Алжир) и образование получил в школе риторики в Карфагене. <...> Молодым человеком Константии-Кирилл при шел в Константинополь, чтобы закончить светское образование у <...> Ов блестяще окончил курс .грамматики• (общего образования) в придворной школе в Константи нополе, но

Предпросмотр: Учение о Едином в античности и средневековье.pdf (0,1 Мб)
1102

№1 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Философия, 2018]

Журнал Вестника РУДН существует с 1993 года. Тематическая направленность журнала определяется содержанием его серий. Серия «Философия» была основана одной из первых в 1993 году. Обсуждаемые вопросы включают онтологию и теорию познания, историю философии, этику, социальную философию. И полностью соответствуют специальности 09.00.00 Философия, этика и религиоведение перечня отраслей науки определенного Номенклатурой специальностей научных работников.

Учредитель: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский <...> Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский университет <...> образа индуизма описаны множественные влияния на бенгальских мыслителей — традиционного санскритского образования <...> Ильин назвал его религиозным, эстетическим, правовым и патриотическим нигилистом [7. C. 332— 336]. <...> Русский народ страдает не от сложности культуры, а от материальной бедности и недостаточного образования

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Философия №1 2018.pdf (0,6 Мб)
1103

№4 [Философия науки, 2013]

Выходит с 1995 года. Это первый российский журнал, посвященный проблемам философии, логики, методологии и истории естественных наук. Основные направления журнала: анализ философских, методологических и логических проблем современного естествознания (физики, химии, геологии, биологии, медицины) и математики; история естествознания в контексте развития его философии, логики и методологии; в разделе “Из архивов” публикуются неизвестные или забытые в силу разных причин, но не потерявшие актуальность работы известных философов и ученых-естествоиспытателей.

Естественно, что сама по себе задача обеспечения «доступа» компьютера к знанию, т.е. доступа к семантике <...> Физическая теория: Ее цель и строение. – СПб.: Образование, 1910. – С. 41. 12. <...> Образование: Мат. Юб. конф., посв. 75-летию со дня рождения акад. РАО И.С. <...> Образование: Мат. II Всерос. науч. конф. <...> Образование: Мат.

Предпросмотр: Философия науки №4 2013.pdf (0,2 Мб)
1104

№9 [Философские науки, 2017]

В журнале публикуются статьи отечественных и зарубежных специалистов в области истории и философии науки, культурологии, религиоведения, политологии, глобализации, конфликтологии, философии права, терроризма, философии преступности, философии непознанного, психологии, виртуалистики, эзотерики, универсальной истории, образования, философии для детей. Журнал включен в перечень изданий, публикации в которых обязательны для защиты диссертаций. Журнал включен в «Реферативный журнал» и в базы данных ВИНИТИ РАН. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulrich’s Periodicals Directory».

РАО, 1-й зам. пред. комитета ГД ФС РФ по образованию и науке; Степанянц М.Т., ак. <...> развития образования РАО; Федотова В.Г., ак. <...> Опубликовал ряд статей по проблемам философии, образования, политики (1). <...> экономики, с одной стороны, и защитой демократических прав граждан и принципов социальной справедливости, обеспечением <...> Обладая нулевой степенью животности, человек есть живое существо, лишенное средств к обеспечению собственного

Предпросмотр: Философские науки №9 2017.pdf (0,5 Мб)
1105

№5 [Философские науки, 2016]

В журнале публикуются статьи отечественных и зарубежных специалистов в области истории и философии науки, культурологии, религиоведения, политологии, глобализации, конфликтологии, философии права, терроризма, философии преступности, философии непознанного, психологии, виртуалистики, эзотерики, универсальной истории, образования, философии для детей. Журнал включен в перечень изданий, публикации в которых обязательны для защиты диссертаций. Журнал включен в «Реферативный журнал» и в базы данных ВИНИТИ РАН. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulrich’s Periodicals Directory».

РАО, 1-й зам. пред. комитета ГД ФС РФ по образованию; Степанянц М.Т., ак. <...> развития образования РАО; Федотова В.Г., ак. <...> Для обеспечения порядка и спокойствия в обществе она должна быть охвачена поголовным контролем и системой <...> охватывая мира в целом, а во-вторых, никогда прежде подобные режимы не имели такого мощного информационного обеспечения <...> Института стратегии развития образования Российской академии образования, кандидат философских наук.

Предпросмотр: Философские науки №5 2016.pdf (0,4 Мб)
1106

№3 [Современные гуманитарные исследования, 2024]

В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Исторические науки, экономические науки, филологические науки, юридические науки, педагогические науки, искусствоведение, архитектура, психологические науки, социологические науки, политические науки, культурология.

Основная предпосылка подъёма горного дела – это образование единого централизованного Московского государства <...> В XVI в. государственная политика по обеспечению нужд Русского государства в металле продолжалась, с <...> Таковы латинизмы, связанные с медицинской сферой, со сферой естественных наук, а также со сферой образования

Предпросмотр: Современные гуманитарные исследования №3 (0) 2024.pdf (0,8 Мб)
1107

Психология искусства. Учение Аристотеля

Автор: Позднев Михаил Михайлович
М.: Русский фонд содействия образованию и науке

В первой части книги обозреваются мнения древнегреческих писателей о психологическом воздействии литературы, дан подробный разбор "Поэтики" Аристотеля; во второй части детально рассмотрена рецепция знаменитой формулы "очищения страстей" от Средневековья до новейшего времени. обсуждая проблему катарсиса, автор основывается на тщательном изучении античной культуры, а также новоевропейской традиции антиковедения. книга адресована ученому сообществу, всем тем, кто глубоко интересуется античным миром и вопросами поэтики.

.— Москва : Русский фонд содействия образованию и науке, 2010 .— 816 с. : ил. — ISBN 978-5-91244-27-4 <...> Позднев ПСиХоЛогиЯ иСкуССтва уЧение ариСтотеЛЯ Москва — Санкт-Петербург русский фонд содействия науке и образованию <...> Погоняйло Подготовлено к печати и выпущено в свет Русским фондом содействия образованию и науке по решению <...> Учение Аристотеля — М. — СПб.: Русский фонд содействия образованию и науке, 2010. — с.; 4 ил. <...> Позднев © Русский фонд содействия ISBN 978-5-91244-027-4 образованию и науке Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ

Предпросмотр: Психология искусства. Учение Аристотеля.pdf (1,7 Мб)
1108

№5 [Философские науки, 2015]

В журнале публикуются статьи отечественных и зарубежных специалистов в области истории и философии науки, культурологии, религиоведения, политологии, глобализации, конфликтологии, философии права, терроризма, философии преступности, философии непознанного, психологии, виртуалистики, эзотерики, универсальной истории, образования, философии для детей. Журнал включен в перечень изданий, публикации в которых обязательны для защиты диссертаций. Журнал включен в «Реферативный журнал» и в базы данных ВИНИТИ РАН. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulrich’s Periodicals Directory».

£´¥¦©ª´ š¨¦š¥˜·¨˜£´¥¦©ª´ Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ <...> РАО, 1-й зам.пред. комитета ГД ФС РФ по образованию; Степанянц М.Т., д.филос.н., гл.н.с., зав. кафедрой <...> НИУ – ВШЭ (СПб); Турбовской Я.С., д.пед.н., зав. лабораторией философии образования ИТИП РАО; Федотова <...> Были расширены показатели условий жизни (материальное благосостояние, социальное обеспечение, транспортное <...> и др.) для обеспечения модернизационных процессов: состояние, задачи, предложения • Социальные практики

Предпросмотр: Философские науки. №5 2015.pdf (0,1 Мб)
1109

№1 [Философия науки, 2018]

Выходит с 1995 года. Это первый российский журнал, посвященный проблемам философии, логики, методологии и истории естественных наук. Основные направления журнала: анализ философских, методологических и логических проблем современного естествознания (физики, химии, геологии, биологии, медицины) и математики; история естествознания в контексте развития его философии, логики и методологии; в разделе “Из архивов” публикуются неизвестные или забытые в силу разных причин, но не потерявшие актуальность работы известных философов и ученых-естествоиспытателей.

, результат труда не всегда оказывался достаточным и молодое Советское государство имело проблемы с обеспечением <...> Текст гимна «Атхарваведы» характеризует apacit как множественные образования в области затылка (manyā <...> Основываясь на цвете образований, Фийоза предполагает, что это разные стадии нагноения пустулярной сыпи <...> Для обеспечения высокого уровня объективности принятия решения в системе электронного научного семинара <...> Высшее образование получил на факультете молекулярной и химической физики Московского физикотехнического

Предпросмотр: Философия науки №1 2018.pdf (0,1 Мб)
1110

№1 [Вестник Московского университета. Серия 7. Философия, 2013]

Журнал является периодическим научным изданием, старейшим из издаваемых в настоящее время в России философских журналов. В журнале публикуются статьи по различным направлениям философской науки, информация о конференциях и критические рецензии

Так Сартр избегает очерченной нами в начале проблемы: при обеспечении трансцендентной позиции сохраняется <...> Философское образование — неотъемлемая часть университетского образования. <...> Переломным для философского образования стал 1922 г. <...> В 1930 г. в стране началась перестройка высшего образования. <...> Образование. М.; Воронеж, 1999.

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 7. Философия №1 2013.pdf (0,1 Мб)
1111

Основные теории и концепции сознания и бессознательного учеб. пособие

Автор: Кубарев В. С.
Изд-во ОмГТУ

Рассмотрены философские и психологические теории сознания и бессознательного, раскрыты методологические аспекты использования этих категорий в психологической практике, дан исторический анализ развития проблем сознания и бессознательного.

Юм образование ассоциаций объясняет работой сознания (его законами), то Гербарт такие факторы образования <...> Особый интерес представляет процесс образования «Сверх-Я». <...> Ядро бессознательного состоит из унаследованных психических образований. 5. <...> сознания Характеристики подсознания «Сознание характеризуется исходя из природы действия и функции обеспечения <...> Соссюр стремился отделить язык от индивидуальных и социальных образований.

Предпросмотр: Основные теории и концепции сознания и бессознательного.pdf (0,8 Мб)
1112

№4 [Вестник Московского университета. Серия 7. Философия, 2014]

Журнал является периодическим научным изданием, старейшим из издаваемых в настоящее время в России философских журналов. В журнале публикуются статьи по различным направлениям философской науки, информация о конференциях и критические рецензии

может ввести нужные параметры и начальные условия в компьютер, оснащенный соответствующим программным обеспечением <...> Рассмотрим роль образования в процессе производства и воспроизводства конформизма. <...> Именно эту особенность детского мировосприятия на протяжении многих веков «эксплуатируют» образование <...> О связи образования и конформизма писал И. Иллич, разрабатывая концепцию «скрытой программы». <...> Школьное образование способствует закреплению в сознании стереотипов, предрассудков, предубеждений.

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 7. Философия №4 2014.pdf (0,1 Мб)
1113

№3 [Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология, 2022]

Тематика статей отражает научные интересы специалистов в области социально-гуманитарного знания. Впубликуемых материалах рассматриваются актуальные проблемы философии, психологии и социологии, обсуждаются результаты эмпирических исследований.

РАЕН, профессор кафедры истории философии и философии образования, Уральский федеральный университет <...> Этнос объявлялся сугубо субъективным образованием [Тишков В.А., 1992]. <...> соответствующие определенные экономические, социальные, политические и духовные (нравственные, эстетические, правовые <...> Ленинизм о сущности нации и пути образования интернациональной общности людей. <...> Образование. 2019. № 2. С. 51–76.

Предпросмотр: Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология №3 2022.pdf (1,1 Мб)
1114

№5 [Вестник Московского университета. Серия 7. Философия, 2014]

Журнал является периодическим научным изданием, старейшим из издаваемых в настоящее время в России философских журналов. В журнале публикуются статьи по различным направлениям философской науки, информация о конференциях и критические рецензии

Границы естественно-научного образования понятий. М., 1997. Риккерт Г. <...> Больной шизофренией, у которого воля отсутствует на самом глубинном уровне, на уровне энергетического обеспечения <...> Судя по некоторым повторяющимся оборотам, он имеет физическое образование, возможно, работал в школе <...> Сербиненко «Философская модель университетского образования С. Гессена». <...> Философская модель университетского образования С.

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 7. Философия №5 2014.pdf (0,2 Мб)
1115

Мифология и идеология: роль рациональности в их взаимодействии монография

Автор: Целыковский А. А.
ЛГТУ

Монография посвящена изучению процесса взаимодействия мифологии и идеологии. Механизм взаимодействия феноменов раскрывается посредством рациональности, выполняющей функцию медиатора, сближающего мифологию и идеологию. Кроме того, в монографии исследуется высокая значимость мифологических символов в современной социально-политической практике.

(дата обращения: 29.08.2025)Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ <...> ФЕДАРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ <...> человек становится полноправным членом коллектива), ритуалы, связанные со смертью (необходимые для обеспечения <...> человека о реальности, то есть, законов мышления, законов образования идей. <...> Мифология достаточно пластичное и аморфное образование, ей не свойственна четкая оформленность.

Предпросмотр: Мифология и идеология роль рациональности в их взаимодействии.pdf (0,3 Мб)
1116

№4 [Философия науки, 2015]

Выходит с 1995 года. Это первый российский журнал, посвященный проблемам философии, логики, методологии и истории естественных наук. Основные направления журнала: анализ философских, методологических и логических проблем современного естествознания (физики, химии, геологии, биологии, медицины) и математики; история естествознания в контексте развития его философии, логики и методологии; в разделе “Из архивов” публикуются неизвестные или забытые в силу разных причин, но не потерявшие актуальность работы известных философов и ученых-естествоиспытателей.

Как известно, теория «Большого Взрыва» утверждает о том, что образование материи, пространства, времени <...> Например, до сих пор неизвестны законы образования облаков. <...> В целом, для обеспечения коммуникации требуется разработка универсального языка, в основу которого положен <...> Маха к нем. изд. – СПб.: Образование, 1910. 3. Кун Т. Структура научных революций. <...> Это соединение и есть образование нового числа, которое мы затем называем «два».

Предпросмотр: Философия науки №4 2015.pdf (0,3 Мб)
1117

№5 [Вестник Московского университета. Серия 7. Философия, 2022]

Журнал является периодическим научным изданием, старейшим из издаваемых в настоящее время в России философских журналов. В журнале публикуются статьи по различным направлениям философской науки, информация о конференциях и критические рецензии

согласно Симондону, могут выступать живые и неживые, искусственные и природные, ментальные и нементальные образования <...> способами имеется качественное различие: первый говорит о том, что мир представляет собой некое устойчивое образование <...> советской власти теперь заключается в ликвидации разницы между рабочим классом и крестьянством на основе обеспечения <...> Кажется, можно было бы настаивать, что в этих теориях УНТ достаточно для обеспечения тождества личности

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 7. Философия №5 2022.pdf (0,1 Мб)
1118

Философия науки Нового времени учеб. пособие

Автор: Чечеткина И. И.
КНИТУ

Рассмотрена история науки Нового времени и ее философское осмысление в социально-культурном контексте. Показана ключевая роль философских идей в становлении методологии научного познания и естествознания.

.— URL: https://lib.rucont.ru/efd/302723 (дата обращения: 29.08.2025)Министерство образования и науки <...> России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования <...> волновали вопросы о практической организации научной деятельности, о социальном положении и материальном обеспечении <...> Интуиция рассматривается Декартом двояко: как способ образования ясной и отчетливой идеи и как способ <...> Кроме того, атомы мыслились бесструктурными устойчивыми и абсолютно неизменными образованиями.

Предпросмотр: Философия науки нового времени.pdf (0,2 Мб)
1119

№3 [Философия науки, 2013]

Выходит с 1995 года. Это первый российский журнал, посвященный проблемам философии, логики, методологии и истории естественных наук. Основные направления журнала: анализ философских, методологических и логических проблем современного естествознания (физики, химии, геологии, биологии, медицины) и математики; история естествознания в контексте развития его философии, логики и методологии; в разделе “Из архивов” публикуются неизвестные или забытые в силу разных причин, но не потерявшие актуальность работы известных философов и ученых-естествоиспытателей.

Стернин определяют концепт как «дискретное ментальное образование, являющееся базовой единицей мыслительного <...> взаимосвязи пресуппозиции и концепта обусловлена, с одной стороны, определенной субъектностью данного образования <...> Входящие в него люди имеют схожее (внутри групп) образование и участвуют в ряде специальных практик, <...> необязательности» существования каждого из видимых объектов мира для мира в целом (а значит, невозможности обеспечения <...> Мир представляется как единое материальное образование, состоящее из дискретных частиц, континуальных

Предпросмотр: Философия науки №3 2013.pdf (0,6 Мб)
1120

Гносеологический ряд - форма взаимосвязи истины и заблуждения в познании монография

Автор: Поносов Ф. Н.
ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА

В работе рассматривается механизм познавательной деятельности, формирующий элементы гносеологического ряда, выявляются факторы, приводящие к ошибкам и заблуждениям.

Суть этого опытно-индуктивного метода состоит в постепенности образования понятий. <...> достигается благодаря действию механизма человеческого познания, сущность работы которого состоит в обеспечении <...> В образование проникали суеверные выборки и компендии древнего географического знания. <...> Карпенков. – // Высшее образование сегодня. – 2005. – № 5. – С. 38-44. 148. Карпов, А.О. <...> Образы образования: Западная философия образования. ХХ век / А.П. Огурцов, В.В.

Предпросмотр: Гносеологический ряд - форма взаимосвязи истины и заблуждения в познании Монография.pdf (0,3 Мб)
1121

Космос и карма: введение в буддийскую культуру

Автор: Островская Е.П.
СПб.: СПбКО

Книга санкт-петербургских востоковедов-культурологов знакомит читателей с духовным наследием классического этапа в истории буддийской культуры. Авторы увлекательно и доходчиво раскрывают тот комплекс смыслообразующих идей, который сложился в эпоху расцвет буддизма в раннесредневековой Индии и распространился в Китай, Тибет и другие страны Азиатско-Тихоокеанского региона, предопределив собой культурную целостность мультинациональной буддийской цивилизации. Основу книги составляют трактат крупнейшего мыслителя IV-V вв. Васубандху “Абхидхармакоша” (“Энциклопедия буддийской канонической философии”) и иные представительные источники. И здание предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей гуманитарных вузов, специализирующихся в культурологии и истории мировой культуры, религиоведении, философской антропологии и истории философии.

Однако сомнения такого рода были бы легко устранены, если бы система современного философского образования <...> три чистые индрии это комплексные комбинаторные образования из девяти единичных факторов доминирования <...> Принадлежность к роду это дхарма, не связанная с сознанием, функция которой состоит в обеспечении сопричастности <...> смысле как открытая система, хорошо приспособленная к реинтерпретации и абсорбции иных мировоззренческих образований <...> которой -пытки, казни, помещение людей в узилища. вся эта государственно-политическая и административно-правовая

Предпросмотр: Космос и карма введение в буддийскую культуру .pdf (0,7 Мб)
1122

№1 [Философия науки, 2023]

Выходит с 1995 года. Это первый российский журнал, посвященный проблемам философии, логики, методологии и истории естественных наук. Основные направления журнала: анализ философских, методологических и логических проблем современного естествознания (физики, химии, геологии, биологии, медицины) и математики; история естествознания в контексте развития его философии, логики и методологии; в разделе “Из архивов” публикуются неизвестные или забытые в силу разных причин, но не потерявшие актуальность работы известных философов и ученых-естествоиспытателей.

менее высказал установку не только на самостоятельность постижения человеком функционирования телесных образований <...> менее тут же делает оговорку (слово «однако»), что «природа всех вещей» в этом мире соответствует их образованию <...> Мы знаем, что необратимость приводит ко множеству новых явлений, таких как образование вихрей, колебательные <...> доказательства и строгости. 1 Исследование выполнено при финансовой поддержке Министерства науки и высшего образования <...> объектами (или скорее над их мысленными образами) играют особую роль, если можно так выразиться, в обеспечении

Предпросмотр: Философия науки №1 2023.pdf (0,3 Мб)
1123

Философия субъективности: субъективность в перспективе онтологии первого лица учеб. пособие

Автор: Костомаров А. С.
Изд-во Самарского университета

В основе учебного пособия лежит понимание субъективности как условия выражения смысла, специфической формы его утверждения. Субъективный опыт, связанный с различением смыслов, с их пониманием и утверждением, представляется в исследовании необходимым условием возникновения символической реальности, всякой символической системы.

СПб.: Фонд поддержки науки и образования «Университетская Книга», 2000. С. 122. <...> СПб.: Фонд поддержки науки и образования «Университетская Книга», 2000. С. 263. <...> СПб.: Фонд поддержки науки и образования «Университетская Книга», 2000. С. 298. <...> СПб.: Фонд поддержки науки и образования «Университетская Книга», 2000. С. 89. <...> Становление субъективности в процессе образования и форма культурной репрезентации / А.Ю.

Предпросмотр: Философия субъективности субъективность в перспективе онтологии первого лица.pdf (0,6 Мб)
1124

№1 [Философия науки, 2010]

Выходит с 1995 года. Это первый российский журнал, посвященный проблемам философии, логики, методологии и истории естественных наук. Основные направления журнала: анализ философских, методологических и логических проблем современного естествознания (физики, химии, геологии, биологии, медицины) и математики; история естествознания в контексте развития его философии, логики и методологии; в разделе “Из архивов” публикуются неизвестные или забытые в силу разных причин, но не потерявшие актуальность работы известных философов и ученых-естествоиспытателей.

за исключением того факта, что следуя эмпирической традиции, Мизес полагал, что нам неизвестен закон образования <...> возможно решить только с помощью соразмерного наращивания сложности вычислительной базы и программного обеспечения <...> Севостьянов считал даже нашу культуру своего рода дочерним образованием по отношению к игре.

Предпросмотр: Философия науки №1 2010.pdf (0,3 Мб)
1125

Философия метод. указания к семин. занятиям

Автор: Попов В. Я.
Изд-во Липецкого государственного технического университета

Методические указания соответствуют государственному образовательному стандарту дисциплины «Философия» по направлениям подготовки бакалавров. Рассмотрены темы и планы семинарских занятий в системе образовательного процесса и преподавания курса «Философия» в техническом вузе, основные формы работы на семинарском занятии. Представлены планы семинарских занятий и рекомендуемая к ним литература, приведен перечень основных понятий по темам.

URL: https://lib.rucont.ru/efd/873518 (дата обращения: 29.08.2025)3418 министв~ство НАУКи И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ <...> российской ФЕДЕРАЦии ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ <...> ОБРАЗОВАНHЯ РОССиЙСКОй ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ <...> Tabula rasa, воспитание и образование, «общественное животное», человек как био психо-социо-культурная

Предпросмотр: Философия.pdf (1,6 Мб)
1126

История зарубежной философии второй половины XIX века

Издательский дом ВГУ

Подготовлено на кафедре истории философии факультета философии и психологии Воронежского государственного университета.

. — URL: https://lib.rucont.ru/efd/684872 (дата обращения: 29.08.2025)МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ <...> РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ <...> Демократия и образование / Дж. Дьюи. – Москва : Педагогика-Пресс, 2000. – 382 с. Дьюи Дж. <...> Границы естественно-научного образования понятий : логическое введение в исторические науки / Г. <...> Демократия и образование / Дж. Дьюи. – Москва : Педагогика-Пресс, 2000. – 382 с. Дьюи Дж.

Предпросмотр: История зарубежной философии второй половины XIX века .pdf (0,9 Мб)
1127

Философия метод. указания и материалы для самостоят. работы

Издательство Шуйского филиала ИвГУ

Методические указания включают в себя тестовые задания по основным темам учебной дисциплины «Философия», задания для письменных контрольных работ. Методические указания содержат списки основной и дополнительной литературы, экзаменационные вопросы, а также методические указания для самостоятельных занятий.

. — URL: https://lib.rucont.ru/efd/295989 (дата обращения: 03.09.2025)~ 1 ~ Министерство образования <...> науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования <...> кожаные одежды» (Ориген); д) «Невозможно, чтобы душа получила бытие и была рождена без совершенного образования <...> Философия человека, его образования и самовоспитания 2.4.1. Вставьте опущенное в суждении М. <...> Образования.

Предпросмотр: Философия.pdf (0,4 Мб)
1128

№3 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Философия, 2014]

Журнал Вестника РУДН существует с 1993 года. Тематическая направленность журнала определяется содержанием его серий. Серия «Философия» была основана одной из первых в 1993 году. Обсуждаемые вопросы включают онтологию и теорию познания, историю философии, этику, социальную философию. И полностью соответствуют специальности 09.00.00 Философия, этика и религиоведение перечня отраслей науки определенного Номенклатурой специальностей научных работников.

Философия воспитания и образования М.М. Рубинштейна ............ 88 Нижников С.А. <...> Гребешева посвящена философии воспитания и образования М.М. <...> Философия воспитания и образования М.М. Рубинштейна 89 С. <...> Философия воспитания и образования М.М. <...> Другой «философ образования» П.П.

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Философия №3 2014.pdf (1,9 Мб)
1129

В. А. Жуковский и И. В. Киреевский: из истории религиозных исканий русского романтизма

Автор: Долгушин Д., священник
М.: Языки славянской культуры

Предлагаемое издание является первым систематическим исследованием истории отношений двух выдающихся деятелей русской культуры - В.А.Жуковского и И.В.Киреевского. Отношения между В.А.Жуковским и И.В.Киреевским рассматриваются как личные, диалогические, во всей их экзистенциальной полноте, что делает предметом исследовательского внимания не только встречи, общение и литературные связи В.А.Жуковского и И.В.Киреевского, но и родство их религиозного пути. Поставленная таким образом тема об отношениях В.А.Жуковского и И.В.Киреевского затрагивает более общую проблему - проблему религиозных исканий русского романтизма и вводит этот сюжет в широкий историко-литературный контекст. На основе разнообразных источников (поэзии, художественной и философской прозы, эпистолярия и дневников) исследуется отношение двух писателей к таким религиозным и философским традициям, как православное духовное предание, масонство, иенский романтизм, немецкий идеализм.

Несомненно, что домашнее образование не только М. В. <...> Киреевской образования. <...> Образование М. В. <...> Жуковского // Духовно-нравственные основы российской культуры и образования. <...> Записка о направлении и методах первоначального образования народа в России // Он же.

Предпросмотр: В. А. Жуковский и И. В. Киреевский из истории религиозных исканий русского романтизма.pdf (0,3 Мб)
1130

Ловкость ума 75 гениальных парадоксов в математике, физике и философии, Sleight of Mind

Автор: Кук Мэтт
М.: ДМК Пресс

Эта книга — настоящий путеводитель по парадоксам, начиная с древнейших (Ахиллес и черепаха) и заканчивая современными (кот Шрёдингера и парадокс Тьюринга). Как утверждают авторы, парадокс — это «магия в вашей голове». Что делать, если интуиция подсказывает одно, а логика диктует другое? Остроумные примеры, собранные под одной обложкой, — отличное средство тренировки внимательности, памяти и математических навыков. Некоторые из парадоксальных предположений ошибочны, другие можно подтвердить, но в любом случае для их проверки вам понадобятся терпение и смекалка.

Калтеха и работает волонтером на научных вечерах в местных начальных школах вместе с командой LIGO по образованию <...> проCopyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 68  Сверхзадачи странства-времени, что вызовет образование <...> Несмотря на избыточность, каждая процедура начинается и заканчивается сбросом для обеспечения чистоты <...> беспристрастными, а, по-видимому, следствием предварительной проверки на более ранних уровнях системы образования <...> Мы можем применить эту теорию к образованию множеств.

Предпросмотр: Ловкость ума. 75 гениальных парадоксов в математике, физике и философии.pdf (0,4 Мб)
1131

Дёмин, И.В. Герменевтическая феноменология Густава Шпета: на пути к «положительной» философии истории / И.В. Дёмин // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия "Гуманитарные и социальные науки" .— 2019 .— № 2 .— С. 103-115 .— DOI: 10.17238/issn2227-6564.2019.2.103 .— URL: https://rucont.ru/efd/685249 (дата обращения: 24.09.2025)

Автор: Дёмин Илья Вячеславович
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

В статье анализируется трактовка исторического познания в герменевтической феноменологии Густава Шпета. Особое внимание уделяется проводимому Шпетом различению двух типов рефлексии – «положительной» и «отрицательной» философии. Показано, что данное различие имеет существенное значение для самоопределения философии истории как дисциплины в современном – постметафизическом – контексте. Суть «отрицательной» философии, согласно Шпету, состоит в том, что все многообразие философских проблем редуцируется к теории и методологии научного познания, а философия как таковая отождествляется с философией науки. Наиболее ярко эта тенденция проявилась в неокантианстве. В качестве продуктивной альтернативы методологизму неокантианства Шпет выдвигает проект обновления «первой философии», в рамках которого философия истории переосмысливается в феноменолого-герменевтическом ключе. В статье выявляются основные аргументы, выдвигаемые Шпетом против философии истории Генриха Риккерта. Руководствуясь принципом логического единства науки, Шпет отвергает присущий концепции Риккерта методологический дуализм. В трактовке Риккерта философия истории сводится к логике исторического познания и методологии исторической науки, а последняя, в свою очередь, ставится в зависимость от аксиологии. Шпет же настаивает на принципиально иной трактовке указанных дисциплин: основную задачу философии он усматривает в предваряющем раскрытии истории как специфической действительности, в экспликации «идеи истории», конститутивной для области исторического бытия. Критика Шпетом философско-исторической концепции Риккерта не означает возврата к «докритическим» наивно-спекулятивным историософским построениям, характерным для мыслителей французского Просвещения. Решающий момент, отличающий философию истории Шпета от классических теорий исторического процесса, – трактовка исторической реальности как реальности семиотической и герменевтической, т. е. подлежащей пониманию и интерпретации. Предложенная Шпетом трактовка исторического познания, соотношения философии и логики истории органично вписывается в идейный контекст онтологического поворота и может быть поставлена в один ряд с концепциями Гуссерля, Хайдеггера, Гадамера.

историософскую концепцию, которая была намечена Генрихом Риккертом в работе «Границы естественнонаучного образования <...> Риккерт ставит задачу разработки особой логики образования исторических понятий, отличной от традиционной <...> Философия природы сводится к теории естествознания, а философия истории – к логике образования исторических <...> Границы естественнонаучного образования понятий. СПб.: Наука, 1997. 532 с. 9. Демин И.В.

1132

№1 [Вестник Московского университета. Серия 7. Философия, 2018]

Журнал является периодическим научным изданием, старейшим из издаваемых в настоящее время в России философских журналов. В журнале публикуются статьи по различным направлениям философской науки, информация о конференциях и критические рецензии

Поскольку это изначально сконструированное образование, то на этот мир нельзя автоматически переносить <...> Соответственно и процесс образования реализовывался во многом как процесс ретрансляции информации и « <...> Размышления о связи логики и образования мы можем найти еще у Августина. <...> Идеи практического значения логики, в частности в системе образования, в XXI в. поднимает Я. <...> Философские исследования и общее образование // Вопросы философии. 2014. № 4. // URL: http://vphil.ru

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 7. Философия №1 2018.pdf (0,1 Мб)
1133

Философия учеб. пособие по языку специальности, Philosophy

Автор: Мудриченко О. М.
СПб.: Златоуст

Пособие основано на научно-популярных текстах, большая часть которых является переработанным и адаптированным материалом из учебного словаря-справочника «Великие философы» и издания «Великие мыслители Запада». В пособии 7 тем, представленных тематическими блоками, в каждом из которых не менее двух текстов. Тексты сопровождаются предтекстовыми и послетекстовыми заданиями, направленными на проверку усвоения лексического минимума по теме и содержания текстов. Работа с текстами предполагает формирование знаний, навыков и умений в различных видах чтения, а также говорения, письма. Тексты для аудирования собраны в отдельный блок. Входит в серию «Читаем тексты по специальности», которая предназначена для студентов, изучающих русский язык на основном этапе обучения.

Какое образование получил Фома в юности? 3. Где находился Фома в 1244 г.? 4. <...> Где Фома Аквинский закончил своё образование? 5. <...> Какое образование получил Фома? Что он изучал? 3. Как Фома оказался в заточении и почему? 4. <...> Какое образование получил Гегель? 2. В какое время он работал? <...> Оно идеальное, бестелесное образование – сущность, или идея.

Предпросмотр: Философия. Учебное пособие по языку специальности.pdf (0,1 Мб)
1134

№1 [Вестник Московского университета. Серия 7. Философия, 2014]

Журнал является периодическим научным изданием, старейшим из издаваемых в настоящее время в России философских журналов. В журнале публикуются статьи по различным направлениям философской науки, информация о конференциях и критические рецензии

Человек не является неким абстрактным образованием, например, лишь познавательным субъектом, а он есть <...> Такой подход к образованию и развитию науки сформировал и мировоззрение В.И. <...> В дальнейшем Я и Другой продолжают быть парой, участвуют в процессе образования новых апперцепций. <...> Подобного рода концептуальные образования уместно назвать математическими идеальными объектами2. <...> Границы естественно-научного образования понятий: Логическое введение в исторические науки.

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 7. Философия №1 2014.pdf (0,1 Мб)
1135

№4 [Вестник Московского университета. Серия 7. Философия, 2023]

Журнал является периодическим научным изданием, старейшим из издаваемых в настоящее время в России философских журналов. В журнале публикуются статьи по различным направлениям философской науки, информация о конференциях и критические рецензии

Весь этот путь в целом обозначается как «образование» сознания, причем в роли последнего выступает именно <...> последовательность формообразований, которые сознание проходит на этом пути, есть… подробная история образования <...> «Образование» — самое органичное обозначение «положительной» стороны диалектического движения «естественного <...> а «возвышает себя», проходя «последовательность формообразований», составляющих «подробную историю образования <...> природой (поскольку всеобщее составляет ее «истину») предназначена пройти полный ряд ступеней своего «образования

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 7. Философия №4 2023.pdf (0,1 Мб)
1136

№9 [Философские науки, 2018]

В журнале публикуются статьи отечественных и зарубежных специалистов в области истории и философии науки, культурологии, религиоведения, политологии, глобализации, конфликтологии, философии права, терроризма, философии преступности, философии непознанного, психологии, виртуалистики, эзотерики, универсальной истории, образования, философии для детей. Журнал включен в перечень изданий, публикации в которых обязательны для защиты диссертаций. Журнал включен в «Реферативный журнал» и в базы данных ВИНИТИ РАН. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulrich’s Periodicals Directory».

MOScOw HuMaNISt PublISHINg HOuSe Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ <...> РАО, 1-й зам. пред. комитета ГД ФС РФ по образованию и науке; Степанянц М.Т., ак. <...> НИУ ВШЭ (СПб); Турбовской Я.С., д.пед.н., зав. лабораторией философии образования Института стратегии <...> развития образования РАО; Федотова В.Г., ак. <...> Окончив Сорбонну, он продолжил образование в Германии.

Предпросмотр: Философские науки №9 2018.pdf (1,4 Мб)
1137

№1 [Вестник Московского университета. Серия 7. Философия, 2016]

Журнал является периодическим научным изданием, старейшим из издаваемых в настоящее время в России философских журналов. В журнале публикуются статьи по различным направлениям философской науки, информация о конференциях и критические рецензии

и по причинам, печальным своей неизбежностью; менялись эпохи в истории страны и в стратегии высшего образования <...> Культурология смогла заполнить опасный вакуум в сфере образования и стать школой плюрализма, столь трудно <...> На других кафедральных встречах решались дела, связанные с образованием студентов. <...> Как и прежде, отличительная черта нашего историко-культурного образования состоит в опоре на изучение <...> Они существуют скорее виртуально, способом существования, свойственным духовным образованиям.

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 7. Философия №1 2016.pdf (0,1 Мб)
1138

№8 [Философские науки, 2018]

В журнале публикуются статьи отечественных и зарубежных специалистов в области истории и философии науки, культурологии, религиоведения, политологии, глобализации, конфликтологии, философии права, терроризма, философии преступности, философии непознанного, психологии, виртуалистики, эзотерики, универсальной истории, образования, философии для детей. Журнал включен в перечень изданий, публикации в которых обязательны для защиты диссертаций. Журнал включен в «Реферативный журнал» и в базы данных ВИНИТИ РАН. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulrich’s Periodicals Directory».

РАО, 1-й зам. пред. комитета ГД ФС РФ по образованию и науке; Степанянц М.Т., ак. <...> НИУ ВШЭ (СПб); Турбовской Я.С., д.пед.н., зав. лабораторией философии образования Института стратегии <...> развития образования РАО; Федотова В.Г., ак. <...> Показательно также, что в разделе, посвященном системе образования, помещено изображение не мальчика, <...> Все же нет оснований отрицать ее и даже сомневаться в ней как особом идейном образовании.

Предпросмотр: Философские науки №8 2018.pdf (1,4 Мб)
1139

№2 [Философия науки, 2009]

Выходит с 1995 года. Это первый российский журнал, посвященный проблемам философии, логики, методологии и истории естественных наук. Основные направления журнала: анализ философских, методологических и логических проблем современного естествознания (физики, химии, геологии, биологии, медицины) и математики; история естествознания в контексте развития его философии, логики и методологии; в разделе “Из архивов” публикуются неизвестные или забытые в силу разных причин, но не потерявшие актуальность работы известных философов и ученых-естествоиспытателей.

В первом случае речь идет об эпистемологическом образовании, представляющем собой структуру идеальных <...> А это означает, что любое суждение, представление, любое эпистемическое образование всегда позиционированы <...> Скорее, она надстраивается над ними и постепенно трансформирует их в процессе образования новых онтологических <...> Науки о природе и науки о культуре. – СПб.: Образование, 1911. 4. См.: Комаров В.Л. <...> Канзасский комитет по образованию.

Предпросмотр: Философия науки №2 2009.pdf (0,3 Мб)
1140

№1 [Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Философия, 2017]

Журнал Вестника РУДН существует с 1993 года. Тематическая направленность журнала определяется содержанием его серий. Серия «Философия» была основана одной из первых в 1993 году. Обсуждаемые вопросы включают онтологию и теорию познания, историю философии, этику, социальную философию. И полностью соответствуют специальности 09.00.00 Философия, этика и религиоведение перечня отраслей науки определенного Номенклатурой специальностей научных работников.

Учредитель: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский <...> Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский университет <...> Юаньпэй, в 1912 г. ставший министром просвещения Китайской республики, предложил новые направления образования <...> Он получил хорошее домашнее образование, учился у Цай Юаньпэя в Наньянской общественной школе (南洋公学), <...> Потому как эти мыслители не обладали богословским образованием и действовали вне пределов церковных академий

Предпросмотр: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Философия №1 2017.pdf (0,7 Мб)
1141

Исследование феномена утопии в современной России: парадигмальный анализ

Автор: Морщихина Лариса Александровна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Пятьсот лет спустя после выхода в свет «Утопии» сэра Томаса Мора, тема утопии не перестает занимать умы и сердца, как исследователей, так и людей, не имеющих к науке прямого отношения. В статье проанализирована тематика исследований феномена утопии российскими авторами за период с 2005 по 2016 год. Мониторинг информационного поля показал, что за последнее десятилетие в России состоялось пять крупных международный научных мероприятий, посвященных обсуждению вопросов, связанных с утопиями, их производными и утопизмом. Три конференции, в числе организаторов которых были российские ученые, прошли за рубежом (Франция, Швейцария, Украина). Было опубликовано 9 монографий, защищено более 20 диссертаций. Исследуются различные аспекты как самого феномена утопии так и его проявлений. На основании проведенного анализа исследований сделаны выводы о том, что за последнее десятилетие расширилось количество методологических подходов к анализу феномена утопии; феномен утопии обрел новые смыслы и характеристики в виртуальной реальности; не угасает актуальность вопроса о необходимости утопических практик в современном мире; вектор научного интереса сместился к анализу использования утопических образов и сюжетов в философских, литературных произведениях, а также киноискусстве; термин утопия используется в ранее нехарактерных для его применения сферах; понятие «утопия» экстраполируется на области наук, не связанные с социально-гуманитарным знанием. Вместе с тем, несмотря на значительное количество исследований, опубликованных в России по проблемам утопии, российские ученые слабо интегрированы в международную научную среду, хотя тематика работ интересна, важна и может быть востребована международным сообществом. Видится перспективным взаимодействие российских исследователей с организациями “The society for utopian studies и “Utopian Studies Society”, участие в сериях конференций “Utopian Studies Society“, публикации в журнале “Utopia and Utopianism”.

такие, различные по содержанию, формы знания могут быть одинаково вписаны в процесс символического образования <...> Проблема взаимообусловленности утопии и научной фантастики // Гуманит. науки и образование. 2010. № 4 <...> такие, различные по содержанию, формы знания могут быть одинаково вписаны в процесс символического образования <...> Проблема взаимообусловленности утопии и научной фантастики // Гуманит. науки и образование. 2010. № 4

1142

Латышева, Ж.В. Проблема социального трансцендирования в контексте теории трансцендентностей А. Шюца и Т. Лукмана / Ж.В. Латышева // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия "Гуманитарные и социальные науки" .— 2019 .— № 4 .— С. 100-110 .— DOI: 10.17238/issn2227-6564.2019.4.100 .— URL: https://rucont.ru/efd/701916 (дата обращения: 24.09.2025)

Автор: Латышева Жанна Вячеславовна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

В статье исследуется проблема социального трансцендирования как одного из важнейших условий достижения социальной стабильности и единства, как метода осуществления социальной интеграции. Рассмотрение трансцендирования в социальном аспекте является весьма перспективной задачей ввиду важности и недостаточной разработанности данной проблематики. Одним из необходимых источников, составляющих теоретико-методологическую базу исследования, выступает социально-феноменологическая теория трансцендентностей Альфреда Шюца и Томаса Лукмана. На основе ее изучения формируется феноменологическая трактовка социальных трансцендентностей, а также выявляются сущностные особенности социального трансцендирования. Выделяя три вида трансцендентностей – «малые», «средние» и «великие», авторы теории трансцендентностей показывают, что социальный характер имеют только «средние» и «великие». Однако все три указанные разновидности аппрезентируются с помощью признаков, знаков и символов. «Средние» трансцендентности интерсубъективны, наличествуют в мире повседневности, указывают на непознанные стороны Другого. Интерсубъективные трансцендентности непреодолимы, но с помощью восприятия по аналогии возможно вероятностное понимание Другого, причем опыт Другого переживается в коммуникативной ситуации Мы-отношения. «Великие» трансцендентности – сна, сновидений, экстазов, смерти, теоретических ориентаций – связаны с внеповседневной реальностью, знаменуют собой решительный выход за рубежи обыденной жизни. Такой выход может реализовываться как поступательно, так и скачками, как непроизвольно и хаотично, так и спланированно и систематически. Стремясь преодолеть «средние» и «великие» трансцендентности как нечто необъяснимое и непредсказуемое, а потому социально опасное, люди истолковывают их творчески в различных коммуникативных ситуациях, увязывая с определенными смыслами и значениями. В ходе данного процесса происходят смысловая организация и упорядочивание социума, укрепление его безопасности и стабильности. Автор делает вывод о том, что социальное трансцендирование носит коммуникативно-семантический характер и таковым предстает в различных сферах социального творчества – науке, искусстве, религии, философии и т. д.

зрения, именно благодаря коммуникации, имеющей место в пространстве культуры и ее семантики, происходят образование <...> совместной жизни, люди подвергают интерпретации появляющиеся трансцендентные моменты, что приводит к образованию

1143

Сивакова, Д.В. МЕСТО И РОЛЬ РОССИИ В СООТНОШЕНИИ «ЗАПАД – ВОСТОК» (НА ПРИМЕРЕ «ПРОЕКТА АЗИАТСКОЙ АКАДЕМИИ» С. С. УВАРОВА) / Д.В. Сивакова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Философия .— 2016 .— №2 .— С. 69-77 .— URL: https://rucont.ru/efd/505854 (дата обращения: 24.09.2025)

Автор: Сивакова

статья посвящена анализу работы «Проект Азиатской академии» С. С. Уварова, написанной на стыке историко-культурных, философских и политических интересов ее автора. Рассматривается роль, которую Уваров отводит Востоку в ходе мировой истории. В статье также обрисован общий культурный и интеллектуальный контекст в Европе и России начала XIX в., и предпринята попытка продемонстрировать напряженность поисков самоидентичности как в России, так и Западном мире, и прямую их сопряженность с отношением к Востоку.

имеет тесную связь с религиею русских и языком славянским, который по-видимому от него получил свое образование <...> «…Азия есть главный источник образования человеческого.

1144

Понятие «категория» в историко-философской традиции монография

Автор: Федорищенко А. И.
М.: Изд-во Российской таможенной академии

В монографии на основе критического анализа истории категориальных учений впервые исследуется традиция понимания диалектических категорий как философских понятий предельной общности и ее последствия для конституирования современной методологии научного познания. В работе рассмотрены проблемы соотношения категорий и философских, научных, общенаучных понятий, а также логической формы существования категорий в мыслящем сознании и условия их необходимого обнаружения.

«БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Государственное казенное образовательное учреждение высшего образования <...> Новое время, как конкретно-историческое образование, итогом которого было в логическом плане изменившееся <...> В процессе предметно-практической деятельности происходит очеловечивание природы, то есть образование <...> Вопросы абстракции и образования понятий. М.: АН СССР, 1961. 35 с. 41. Грифцова И.Н. <...> Граница естественно-научного образования понятий / пер. с нем. СПб.: Наука, 1997. 532 с. 122.

Предпросмотр: Понятие категория в историко-философской традиции.pdf (0,3 Мб)
1145

№6 [Вестник Московского университета. Серия 7. Философия, 2011]

Журнал является периодическим научным изданием, старейшим из издаваемых в настоящее время в России философских журналов. В журнале публикуются статьи по различным направлениям философской науки, информация о конференциях и критические рецензии

Иначе оно просто не будет продаваться на рынке образования и не будет финансироваться как наука. <...> Давыдовым были написаны следующие работы: «О различии греческого и римского образования» (1820); «Опыт <...> Давыдов активно работал над вопросами улучшения университетского образования. <...> Предмет философии, по его мнению, «есть просвещение ума истиной и образование сердца добродетелью» [там <...> Возможно, это послужило причиной ужесточения его отношения к университетскому образованию и науке.

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 7. Философия №6 2011.pdf (0,2 Мб)
1146

№4 [Вестник Московского университета. Серия 7. Философия, 2017]

Журнал является периодическим научным изданием, старейшим из издаваемых в настоящее время в России философских журналов. В журнале публикуются статьи по различным направлениям философской науки, информация о конференциях и критические рецензии

Логика стала основой образования и рациональным фундаментом философствования. <...> Добавление единичных терминов приводит к образованию сингулярной ассерторической силлогистики. <...> «Развертывание» этих терминов в предложения приводит к образованию ложных предложений. <...> Термин является «свернутым» понятием, «развертывание» его приводит к образованию истинного или ложного <...> Основополагающие понятия Лейбницева исчисления // Математика в высшем образовании. 2004. № 2.

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 7. Философия №4 2017.pdf (0,1 Мб)
1147

№1 [Вестник Московского университета. Серия 7. Философия, 2021]

Журнал является периодическим научным изданием, старейшим из издаваемых в настоящее время в России философских журналов. В журнале публикуются статьи по различным направлениям философской науки, информация о конференциях и критические рецензии

— доктор филологических наук, академик РАЕН, академик МАНПО (Международная академия педагогического образования <...> Гийом Тома Рейналь (1713–1796) получил религиозное образование. <...> Тот факт, что в кочевом политогенезе государство предшествует образованию классов, можно было бы объяснить <...> Стратификация общества, т.е. образование классов, и политогенез — это две стороны одного процесса, 14 <...> Батлер был выходцем из семьи английских пресвитериан, что закрывало ему возможность получить образование

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 7. Философия №1 2021.pdf (0,1 Мб)
1148

Силинская, А.С. Роль синестезии в формировании музыкального семиозиса / А.С. Силинская // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия Гуманитарные и социальные науки .— 2018 .— № 2 .— С. 62-68 .— DOI: 10.17238/issn2227-6564.2018.2.62 .— URL: https://rucont.ru/efd/647004 (дата обращения: 24.09.2025)

Автор: Силинская Анна Сергеевна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Исследование семиотики искусства представляет собой отдельную отрасль науки о смыслообразовании, которая, в свою очередь, разделяется на разные ветви в зависимости от вида искусства. В данной статье автор рассматривает особенности музыкальной семиотики и подвергает анализу механизм порождения значений в искусстве для поиска максимально адекватной модели музыкального семиозиса. Особенность языков искусства заключается в том, что они с помощью различных средств выражения воздействуют на непосредственный чувственный опыт, вызывая у субъекта определенные эмоциональные реакции. Лучше всего для этих целей подходят иконические и сигнально-индексальные средства, довольно тесно связывающие сознание с наличной ситуацией непосредственного восприятия. Но языки искусства выводят значения за рамки наличной ситуации, формируя у субъекта отвлеченные чувственные образы. Поэтому семиозис в искусстве происходит в первую очередь на уровне чувственных переживаний и потом уже может переходить в область условных конвенциональных знаков. Автор рассматривает тезис о том, что создание отвлеченных чувственных образов через восприятие тех, которые непосредственно даны, осуществляется с помощью феномена синестезии. Последняя позволяет формировать ассоциации с переживаниями, не существующими здесь и сейчас. Это обеспечивает создание специфических синестетических кодов, позволяющих на особом когнитивном уровне передавать информацию, основанную на телесном и эмоциональном опыте. Музыкальное искусство с помощью воздействия на слух сигнально-индексальными средствами может вызывать у человека определенные реакции, формировать отвлеченные чувственные образы и создавать различные коды, ограничивающие поле интерпретаций. Таким способом осуществляется процесс семиозиса в рамках музыки как специфического языка искусства.

синестезии в ее классическом Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 65 понимании и образование <...> способно возбуждать определенную телесную и эмоциональную ответную активность, которая может провоцировать образование

1149

№2 [Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Философия, 2009]

Журнал «Вестник Воронежского государственного университета» основан в 1993 г. и первоначально издавался в двух сериях «Гуманитарные науки» и «Естественные науки», которые с 2000 по 2010 годы преобразовались в 12 серий более узкого направления. Серия «Философия», образованная в 2009 году, как и серия «Гуманитарные науки», публикует научные статьи и краткие сообщения с оригинальными результатами исследований, а также обзоры по всем разделам философии (в соответствии с рубрикатором ГРНТИ). Журнал предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов.

Условия повышения роли образования в обеспечении социальной мобильности человека в современном обществе

Предпросмотр: Вестник Воронежского государственного университета. Серия Философия №2 2009.pdf (0,3 Мб)
1150

Низами Гянджеви: наследие мыслителя в контексте мировой культуры и национального самосознания [монография]

Автор: Мехтиев Рамиз
М.: Проспект

Книга президента Национальной академии наук Азербайджана академика Рамиза Энверовича Мехтиева является очередным примером научно- философского и культурологического осмысления уникального интеллектального и духовного наследия великого азербайджанского поэта и мыслителя Низами Гянджеви (1141–1209). В истории азербайджанского и зарубежного востоковедения и литературоведения до сих пор написано немало ценных работ, посвященных жизненному пути и анализу творчества Низами, однако большинство таких трудов, как правило, носят описательный характер. Академик Рамиз Мехтиев избрал иной путь, дав оценку месту и роли Низами в азербайджанской культуре и становлении национального самосознания азербайджанского народа. В главе «Низами и Азербайджан (к вопросу о национальной принадлежности и национальном самосознании поэта)» Мехтиев на конкретных фактах разносит все претензии иранских авторов относительно этнического происхождения великого азербайджанского поэта. Также Низами рассматривается в контексте мировой культуры и литературы, разбираются факторы, которые определяют прочные позиции азербайджанского мыслителя в плеяде выдающихся умов человечества.

История не донесла до нас сведений о том, где и какое он получил образование, но его произведения ясно <...> достаточно проследить некоторые закономерности развития литературного процесса на Ближнем Востоке после образования <...> Классик азербайджанской литературы, поэт и философ, сын ремесленника Низами Гянджеви получил всестороннее образование <...> исключения странах, находившихся под властью арабских халифов, представители местной элиты получали образование <...> Не имея профессионального богословского образования, очень сложно провести детальный анализ соответствующих

Предпросмотр: Низами Гянджеви наследие мыслителя в контексте мировой культуры и национального самосознания.pdf (1,1 Мб)
Страницы: 1 ... 21 22 23 24 25 26