Театральный институт

Современная школа, объясняющая мир посредством логики и разума, дает мало возможностей соприкоснуться с миром чувств. Чтобы дети смогли органично включиться в систему норм, ценностей и образцов культуры, их следует увлечь образным языком искусства для активизации всех трех компонентов сознания – чувства, воли, интеллекта.

Один из важных вопросов в сфере коммуникации - понимание другого человека - под силу театру. Искусство раздвигает рамки эмпирического существования личности, ограниченного во времени и пространстве, позволяет ей «войти» в чужую культуру, выработать свои ценностные ориентиры, нравственные, духовные и эстетические идеалы.

В монографии анализируются функции театра для детей и молодежи, его специфические особенности в соотнесении с театром «для взрослых» и с экспериментальным театром; определено место театра для детей и молодежи в современной социокультурной ситуации, предпринята попытка воссоздания как бы идеальной модели театра для детей и молодежи, основанной тем не менее на достижениях прошлых десятилетий развития искусства для детей, исходя из потребностей дня сегодняшнего. Автор обратился к теоретическому наследию русского философа и педагога начала ХХ века К.Н. Вентцеля и его теории «свободного развития личности».

Осмысление проблем детского и молодёжного театра в рамках теории культуры важно в связи с тем, что социализация и инкультурация молодого поколения является одной из актуальных проблем научной рефлексии, а в эпоху массовой культуры и глобализации приобретает особое значение.

Монография посвящена малоизученной проблеме жанрово-родовых функций символа. Анализ символической образности в пьесах А. П. Чехова, Г. Ибсена, М. Метерлинка позволяет выявить основные тенденции развития драмы на рубеже веков.

Научный журнал "Древняя Русь. Вопросы медиевистики" стал одним из самых известных и авторитетных периодических изданий, где публикуются исследования ученых в области истории, филологии и искусствоведения, касающиеся русского средневековья. Учредитель журнала - Институт славяноведения РАН.

Николай Никандрович Никандров (наст. фамилия Шевцов; 1878-1964) - яркий, интересный, но почти забытый художник , чей творческий путь начался в 1900-е годы и продолжался вплоть до второй половины 30-х годов, один из самых заметных среди молодых прозаиков России.

Публикация пьесы Г.И. Чулкова "Невеста".

В статье анализируется драматургия Тэффи, оценивается вклад Тэффи-драматурга в социально-литературные процессы.

Публикация пьесы А. Мар "Голоса" подготовлена д.ф.н., профессором М.В. Михайловой.

Вынесенная в заголовок фраза Чехова о том, что хорошо бы всех их («баб с пьесами») собрать вместе да поджечь, должна нас насторожить: видимо массовый приход в драматургию женщин в начале ХХ века был столь нагляден, что это вызывало опасения. Нечто подобное наблюдается и сейчас.

Драма в трёх действиях.

(Отрывок)

Пьеса для детского и клубного театра

Комедия в одном действии

Комедия в четырех действиях, в стихах

"I. ""Карамазовы"". Литературные группировки. II. ВЫСТАВКИ. Акварельная. ""Бубновый валет"". ТЕАТРЫ. ""Miserere"". III. ВЫСТАВКИ. Картина Малявина в ""Союзе"". IV. ВЫСТАВКИ. Товарищество московских художников. V. ВЫСТАВКИ. ""Независимые"". ТЕАТРЫ. Незлобина. Малый Х"

Об авторе (Волков Федор Григорьевич). Сказ о первом российского театра актере

Трагедия в пяти действиях. В стихах. Подражание Шекспиру

Интермедия

"Из драмы ""Овечий Ключ"". Монолог Лауренсии. ""Дозволил тиранам ты меня похитить."" Из пьесы ""Варлаам и Мосаф"". Из монолога Иосафа. ""Печаль я чувствую."" Перевод К. Д. Бальмонта"

Перевод Т. Щепкиной-Куперник.

Перевод Т. Щепкиной-Куперник.

Перевод Т. Щепкиной-Куперник.

О творчестве автора (Вега Лопе Де).

Драма в пяти действиях

Вместо предисловия. Искушение святого Антония. Две сестры. Вечеринка. Жених. 17-й No. Компаньонка. Перечни написанных, начатых и задуманных пьес.

Сцена