577Материальные основы жизни. Биохимия. Молекулярная биология. Биофизика
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Хмель]. – М.: Высшая школа, 1990. – 381 с. 8. Толстов А.С. Начальные школы / А.С. <...> Специальные высшие школы./ С.И. Якубовская в “История Москвы” в 6 т., Т. 5. // ред. ак. А.М. <...> Привлечь в качестве зрителей учащихся 5&11 классов города Новосибирска; 3. <...> единое действо, связки между демонстрациями обставлены с использованием художественных средств – стихи, музыка <...> Магнитные материалы и элементы. – М.: Высшая школа, 1986. 5. Вонсовский С.В. Магнетизм.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №2 2017.pdf (0,1 Мб)
Рецензируемый научно-практический журнал. Публикует статьи по следующим направлениям: морфология, физиология, медицинская физика, внутренние болезни, хирургия, лучевая диагностика, педиатрия, неврология, медицинская фармакология.
В журнале публикуются оригинальные статьи, статьи по новым методам диагностики и лечения, краткие сообщения, обзоры, лекции, описания клинических случаев. Все представленные материалы рецензируются и обсуждаются редакционной коллегией.
/60,0 16/48,5 17/51,5 17/60,7 11/39,3 Возраст, лет (M±SD) 54,1±1,4 59,5±1,4 58,5±1,1 Функциональный класс <...> Ketz с соавт., 2018 [56] Коррекция стресс-индуцированных состояний Классическая музыка Альфа-ЭЭГ-осцилляторы <...> Разработан вариант метода ЭЭГ-управляемой акустической стимуляции в виде предъявлений классической музыки <...> микроРНК, связанной с липопротеинами, в клетки-реципиенты в основном зависит от рецептора-мусорщика класса <...> Наночастицы на основе липидов являются наиболее распространенным классом нанопрепаратов, одобренных регулирующими
Предпросмотр: Современные технологии в медицине №5 2023.pdf (0,3 Мб)
Автор: Михайлов С. С.
М.: Человек
Учебник написан в соответствии с Государственным образовательным стандартом по биохимии для вузов физической культуры. В первой части учебника описаны строение и свойства главных классов органических соединений организма, рассмотрены основные метаболические процессы, дана биохимическая характеристика крови и мочи. Во второй части учебника всесторонне освещены биохимические аспекты мышечной деятельности, рассмотрены молекулярные основы спортивной работоспособности и затронуты проблемы фармакологической коррекции работоспособности и питания спортсменов. Для самоконтроля при самостоятельной подготовке даны тестовые задания.
Все ферменты делятся на шесть классов в зависимости от типа катализируемой реакции: I класс – оксидоредуктазы <...> Схематично действие ферментов I класса можно записать: A + B C + D II класс – трансферазы – ферменты, <...> воздействия: – психологическая саморегуляция; – аутогенная психомышечная тренировка; – внушение и гипноз; – музыка <...> Схематично действие ферментов I класса можно записать: A + B C + D II класс – трансферазы – ферменты, <...> воздействия: – психологическая саморегуляция; – аутогенная психомышечная тренировка; – внушение и гипноз; – музыка
Предпросмотр: Биохимия двигательной деятельности.pdf (0,2 Мб)
Рецензируемый научно-практический журнал. Публикует статьи по следующим направлениям: морфология, физиология, медицинская физика, внутренние болезни, хирургия, лучевая диагностика, педиатрия, неврология, медицинская фармакология.
В журнале публикуются оригинальные статьи, статьи по новым методам диагностики и лечения, краткие сообщения, обзоры, лекции, описания клинических случаев. Все представленные материалы рецензируются и обсуждаются редакционной коллегией.
4 3 2 1 0 –10 –5 0 5 10 Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» биотехнологии 10 СТМ <...> J Thorac Cardiovasc Surg 2015; 149(5): 1262– 1269.e3, https://doi.org/10.1016/j.jtcvs.2015.01.052. 5. <...> В одном из двух лечебных сеансов испытуемому предъявляли музыку без обратной связи от ЭЭГ (контроль). <...> 5-5-16. <...> Epidemiologia i vakcinoprofilaktika 2018; 17(5): 5–16, https://doi.org/10.31631/2073-3046-201817-5-5-
Предпросмотр: Современные технологии в медицине №4 2022.pdf (0,7 Мб)
Выходит с 1997 г. Основной задачей журнала является содействие развитию исследований в области отечественной геронтологической науки и смежных направлениях физиологии и биологии и внедрению результатов исследований в практику.
Музыка и долголетие // Успехи геронтол. 2014. T. 27. № 2. C. 284–290. 4. <...> Высшей школы экономики. 2011. Т. 15, № 4. С. 497–518. 4. Рамонов А.В. <...> Посещали ли Вы когда-либо «Школу пациентов с ХОБЛ»? 14. <...> Насколько лично для Вас казались полезными занятия в «Школе пациентов с ХОБЛ»? <...> По какой причине Вы не посещали «Школу пациентов с ХОБЛ»?
Предпросмотр: Успехи геронтологии Advances in Gerontology №2 2022.pdf (0,6 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
школ. <...> Обратить внимание на наличие грубых ошибок в тексте учебников по естествознанию для младших классов школ <...> Калачев // Научно)методический журнал «Школа будущего», –2010, – № 5, – С. 49)54. <...> М.: Высшая школа. – 1965. – 365 с. 5. Воронцов Ю.И. <...> Физика. 7 класс / А.В. Перышкин. – М.: Изд.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 2011.pdf (0,1 Мб)
Автор: Коваленко Л. В.
М.: Лаборатория знаний
Рассмотрены основные биополимеры и их составляющие, принципы главных катаболических и анаболических превращений, пути их регуляции, механизмы взаимодействия некоторых биологически активных соединений с биохимическими мишенями, различные направления метаболизма ксенобиотиков и роль активного кислорода в живых системах.
Коваленко. — 5-е изд., электрон. — М. : Лаборатория знаний, 2020. — 232 с. — (Учебник для высшей школы <...> Исторически выделилось шесть классов ферментов. Первый класс представляют оксидоредуктазы. <...> Исторически выделилось шесть классов ферментов. Первый класс представляют оксидоредуктазы. <...> Лаборатория знаний, 2010. — 229 с. : ил. — (Учебник для высшей школы). — ISBN 978-5-9963-0097-6. <...> Исторически выделилось шесть классов ферментов. Первый класс представляют оксидоредуктазы.
Предпросмотр: Биохимические основы химии биологически активных веществ (2).pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук. <...> Нормы разных школ различаются, но полагаются равноценными. <...> //Вестник высшей школы. 1986. № 3 С. 10/14. <...> Пятаков2) 1) Лицей «Вторая школа», г. Москвы, ул. <...> Пятаков2) 1) Лицей «Вторая школа», г. Москвы, ул.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №2 2003.pdf (0,4 Мб)
Журнал "Тонкие химические технологии" (прежнее название [2006-2014] "Вестник МИТХТ") выходит один раз в два месяца и публикует обзоры и статьи по актуальным проблемам химической технологии и смежных наук. Журнал основан в 2006 году. Учредителем журнала является Московская государственная академия тонкой химической технологии им. М.В. Ломоносова (МИТХТ), ныне Московский государственный университет тонких химических технологий имени М.В. Ломоносова. Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора (кандидата) наук. Журнал реферируется в международной базе данных Chemical Abstracts, входит в международный каталог периодических изданий Ulrich.
Под новым названием "Тонкие химические технологии" журнал "Вестник МИТХТ" выходит, начиная с 1-го выпуска 10-го тома за 2015 год.
в их классификации дальше, чем разделение элементов на металлы и неметаллы, причем признаками этих классов <...> Перов; в музыку и химию – А.П. Бородин. <...> Для Бородина это, несомненно, музыка. Менделеев тоже был неравнодушен к музыке. <...> Для Бородина главным в искусстве была музыка. <...> Величина адсорбция неионных ПАВ класса оксиэтилированных алкилфенолов имеет промежуточные значения между
Предпросмотр: Вестник МИТХТ №1 2009.pdf (1,0 Мб)
Журнал "Тонкие химические технологии" (прежнее название [2006-2014] "Вестник МИТХТ") выходит один раз в два месяца и публикует обзоры и статьи по актуальным проблемам химической технологии и смежных наук. Журнал основан в 2006 году. Учредителем журнала является Московская государственная академия тонкой химической технологии им. М.В. Ломоносова (МИТХТ), ныне Московский государственный университет тонких химических технологий имени М.В. Ломоносова. Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора (кандидата) наук. Журнал реферируется в международной базе данных Chemical Abstracts, входит в международный каталог периодических изданий Ulrich.
Под новым названием "Тонкие химические технологии" журнал "Вестник МИТХТ" выходит, начиная с 1-го выпуска 10-го тома за 2015 год.
, IVб) и ΔhE(x)<0 (классы V, IVa, IVб, III). <...> Знак фE(х) Элементы ПЭБ Класс Пример раствора Ист. <...> Кнорре. – М. : Высшая школа, 1984. – 483 с. 6. Ройтер, В. А. <...> Исследования научной школы Серафимова Л. <...> В Высшей школе Л.А. Серафимова знают как блестящего лектора и глубокого методиста.
Предпросмотр: Вестник МИТХТ №4 2009.pdf (1,0 Мб)
М.: ДМК Пресс
Глубокое обучение добилось впечатляющих успехов во многих отраслях. Сейчас оно все глубже проникает в прикладные научные исследования, в частности в биологию и смежные дисциплины. Эта книга рассказывает о применении глубокого обучения в геномике, химии, биофизике, микроскопии, медицине и других направлениях современных исследований всего, что связано с живыми организмами. Представленные в книге стандартные архитектуры глубоких сетей идеально подходят для программистов-разработчиков и ученых, работающих над созданием новых лекарств или ведущих исследования в области биологии и генетики. Книга содержит множество практических примеров, включая полный цикл поиска нового лекарства — одну из самых сложных научно-прикладных задач на стыке физики, химии, биологии и медицины.
микроскопии в ее многочисленных формах, от простого светового микроскопа, который мы все использовали в школе <...> Эта локальная область зачастую очень маленькая, например 5×5 пикселей. <...> ISBN 978-5-9775-4014-8. <...> Свертка 5×5 Свертка 5×5 Полные связи Рис. 3.3 Иллюстрация архитектуры, которую мы построим в этом разделе <...> Если вы не химик, то наверняка изучали основы химии только в школе, но с тех пор прошло много времени
Предпросмотр: Глубокое обучение в биологии и медицине.pdf (0,4 Мб)
Автор: Михайлов С. С.
М.: Человек
Учебник написан в соответствии с Государственным образовательным стандартом по биохимии для вузов физической культуры. В первой части учебника описаны строение и свойства главных классов органических соединений организма, рассмотрены основные метаболические процессы, дана биохимическая характеристика крови и мочи. Во второй части учебника всесторонне освещены биохимические аспекты мышечной деятельности, рассмотрены молекулярные основы спортивной работоспособности и затронуты проблемы фармакологической коррекции работоспособности и питания спортсменов. Для самоконтроля при самостоятельной подготовке даны тестовые задания.
Рис. 5. <...> Все ферменты делятся на шесть классов в зависимости от типа катализируемой реакции: I класс – оксидоредуктазы <...> Схематично действие ферментов I класса можно записать: A + B C + D II класс – трансферазы – ферменты, <...> воздействия: – психологическая саморегуляция; – аутогенная психомышечная тренировка; – внушение и гипноз; – музыка <...> ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ ЗАПРЕЩЕННЫХ ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ Психостимуляторы В этот класс входят соединения различного
Предпросмотр: Биохимия двигательной деятельности.pdf (0,9 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
, нет данных 5%. <...> высшей школы наитеснейшим образом связана с поддержкой базовых школ. <...> На фото 4 учитель физики и ученики 11 класса при выполнении работ практикума по оптике. <...> ., Т.4, № 1, С. 5-69. <...> Несомненный успех Школы был обусловлен как ее интересной актуальной тематикой, так и высочайшим классом
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №1 1999.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Москва «Высшая школа» 2000, 404 с. 2. Т.Н. Трофимова. Курс физики. <...> Москва "Высшая школа" 2001, 542 с. 3. АЛ. Детлаф, БМ. Яворский. Курс физики. <...> Москва «Высшая школа», 1989, 608 с. 4. И.М. Гелъфгат, Е.С.Сыркин. <...> М.: Высшая школа. 1989. 3. Бялко A3. Наша планета Земля. М.: Наука. 1983. <...> Лево Рисунок 5.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №3 2007.pdf (0,2 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Высшей школе физиков им. Н.Г. <...> Пособие для 9 и 10 классов средней школы. 6е изд. – М.: Просвещение, 1980. – с. 42. 7. <...> В театрах, концертных залах, лекционных аудиториях необходимо обеспечить чёткое восприятие слов и музыки <...> с. 5. <...> Управление учебным классом на базе iTALC Программа iTALC [8] позволяет управлять компьютерным классом
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №3 2013 (1).pdf (1,4 Мб)
Журнал "Тонкие химические технологии" (прежнее название [2006-2014] "Вестник МИТХТ") выходит один раз в два месяца и публикует обзоры и статьи по актуальным проблемам химической технологии и смежных наук. Журнал основан в 2006 году. Учредителем журнала является Московская государственная академия тонкой химической технологии им. М.В. Ломоносова (МИТХТ), ныне Московский государственный университет тонких химических технологий имени М.В. Ломоносова. Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора (кандидата) наук. Журнал реферируется в международной базе данных Chemical Abstracts, входит в международный каталог периодических изданий Ulrich.
Под новым названием "Тонкие химические технологии" журнал "Вестник МИТХТ" выходит, начиная с 1-го выпуска 10-го тома за 2015 год.
указывает на существование еще не известных нам механизмов противовирусной активности для соединений этого класса <...> Константинова И.Д., Фатеев И.В., Музыка И.С., Галкина И.В., Бутенко А.М., Галегов Г.А., Белов А.В., Ларичев <...> М.: Высшая школа, 2010. 408 с. References: 1. Cheremnyh S.V., Semenov I.O., Ruchkin V.S. <...> Выводы Представлены оригиналы нестандартных изображений, входящие в операционные решения широкого класса <...> М.: URSS, 2016. 336 c. 5. Лыков А.В. Теория теплопроводности. М.: Высшая школа, 1967. 600 с. 6.
Предпросмотр: Тонкие химические технологии №4 2019.pdf (1,4 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
в первый класс. <...> 9 классов. Апробация среди учащихся школ г. <...> Кабинет физики средней школы / Под ред. А.А.Покровского.М.: Просвещение, 1982. 5. <...> Физический эксперимент в средней школе: 6–7е классы.М.: Просвещение, 1988. 12. Хорошавин С.А. <...> Демонстрационный эксперимент по физике в школах и классах с углубленным изучением предмета: Механика.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №2 2012 (1).pdf (0,1 Мб)
Публикует оригинальные статьи по проблематике, интересующей широкий круг биологов, по разделам «Физиология», «Физиология труда», «Биохимия», «Зоология», «Ботаника», «Биоразнообразие и охрана природы», «Междисциплинарные исследования» (в области биологии и биологического образования). Возможна публикация информации в разделах «Юбилеи и даты», «Потери науки», «Хроника».
Решением Президиума ВАК он включен в Перечень российских рецензируемых научных журналов в редакции 2010 г., в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук.
Эксперименты по восприятию музыки в аспекте физиологии // Творческий процесс и художественное восприятие <...> Выпуск 31. № 23. 16 специалистов в высшей школе. Уфа: Изд-во Башкир. гос. мед. ун-та, 1997. <...> Калинина, после чего работали учителями математики; отец – в нескольких районных школах, а мать, в школе <...> в школах Новоторжского уезда, а затем, Новоторжского района Тверской Вестник ТвГУ. <...> Закончив в 1972 г. среднюю школу г.
Предпросмотр: Вестник Тверского государственного университета. Серия Биология и экология №3 2013.pdf (0,9 Мб)
Автор: Михайлов С. С.
М.: Советский спорт
Учебник написан в соответствии с Государственным образовательным стандартом по биохимии для вузов физической культуры. В первой части учебника описаны строение и свойства главных классов органических соединений организма, рассмотрены основные метаболические процессы, дана биохимическая характеристика крови и мочи. Во второй части учебника всесторонне освещены биохимические аспекты мышечной деятельности, рассмотрены молекулярные основы спортивной работоспособности и затронуты проблемы фармакологической коррекции работоспособности и питания спортсменов. Для самоконтроля при самостоятельной подготовке даны тестовые задания. Рекомендовано для студентов высших учебных заведений, а также учащихся и
преподавателей учреждений среднего профессионального образования.
Схематично действие ферментов I класса можно записать: A + B C + D II класс – трансферазы – ферменты, <...> Михайлов – аутогенная психомышечная тренировка; – внушение и гипноз; – музыка и цветомузыка; – специальные <...> "5 5 5 '5 0. % "5 5% '5 "5 5 B$ +0 5 5 5 <...> 5 + % 5" '5 '5" 3 1 '5 5 '5 '5'" (0 5" '5 <...> 5 '5 * + 5 '5 %5 '5 # '5% '5" 5' '5 B+ '
Предпросмотр: Спортивная биохимия (для СПО).pdf (0,2 Мб)
Автор: Михайлов С. С.
М.: Советский спорт
Учебник написан в соответствии с Государственным образовательным
стандартом по биохимии для вузов физической культуры. В первой части учебника описаны строение и свойства главных классов органических соединений организма, рассмотрены основные метаболические процессы, дана биохимическая характеристика крови и мочи. Во второй части учебника всесторонне освещены биохимические аспекты мышечной деятельности, рассмотрены молекулярные основы спортивной работоспособности и затронуты проблемы фармакологической коррекции работоспособности и питания спортсменов. Для самоконтроля при самостоятельной подготовке даны тестовые задания.
Схематично действие ферментов I класса можно записать: A + B C + D II класс – трансферазы – ферменты, <...> Михайлов – аутогенная психомышечная тренировка; – внушение и гипноз; – музыка и цветомузыка; – специальные <...> "5 5 5 '5 0. % "5 5% '5 "5 5 B$ +0 5 5 5 <...> 5 + % 5" '5 '5" 3 1 '5 5 '5 '5'" (0 5" '5 <...> 5 '5 * + 5 '5 %5 '5 # '5% '5" 5' '5 B+ '
Предпросмотр: Спортивная биохимия учебник для вузов и колледжей ФК.pdf (0,2 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
На базе учебного класса зондовых микроскопов в РГПУ им. А.И. <...> Как правило, уже в старших классах общеобразовательной школы основное внимание и усилия абитуриентов, <...> О естественно научном компоненте экономического образования в высшей школе. <...> Курашев творчески работающим преподавателям высшей школы. <...> Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №3 2010.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук. <...> Он включал подготовительный класс, мастерский класс и специальный класс. <...> В специальных классах читались лекции по прикладной физике. <...> Эта модель охватывает достаточно широкий класс процессов. <...> Учебник для 1011 классов общеобразовательных учреждений. – Москва.: – «Просвещение» – 2004. 5.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №3 2014 (1).pdf (3,8 Мб)
Автор: Каплан И. Г.
М.: Лаборатория знаний
Книга, написанная нашим соотечественником, профессором Автономного национального университета Мехико, содержит описание взаимодействий между молекулами на больших, средних и малых расстояниях, а также в многоэлектронных системах. Некоторые теоретические построения опубликованы впервые. Дан сравнительный анализ модельных потенциалов, используемых в современных квантово-химических расчетах и при компьютерном моделировании в физике, химии и молекулярной биологии. Рассмотрены многочастичные системы, для которых характерна неаддитивность силовых эффектов. В приложении приведены сведения из теории групп, векторного и тензорного исчисления и обзор методов неэмпирического исследования многоэлектронных систем.
Здесь я сформировался как ученый, вначале — в школе академика Льва Давидовича Ландау (Дау). <...> Классы группы O3 могут быть получены из классов группы R3.Помимо двух классов из одного элемента, содержащих <...> Как ученый сформировался в научной школе академика Л. Д. Ландау. <...> Здесь я сформировался как ученый, вначале — в школе академика Льва Давидовича Ландау (Дау). <...> Как ученый сформировался в научной школе академика Л. Д. Ландау.
Предпросмотр: Межмолекулярные взаимодействия. Физическая интерпретация, компьютерные расчеты и модельные потенциалы.pdf (0,2 Мб)
В журнале публикуются статьи как сотрудников университета, так и авторов из других организаций России и всего мира. Тематика публикаций охватывает все отрасли химии.
в организацию преподавания органической химии в Московском университете внес представитель научной школы <...> Александр Агрономов учился в знаменитой Малаховской средней школе (бывшей Малаховской гимназии «для детей <...> Мать Александра – Нина Сергеевна Агрономова – была председателем родительского комитета школы, где учились <...> к классической музыке. <...> Александр окончил школу в 1935 г., причем существовавшая в последних классах школы специализация по строительному
Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 2. Химия №2 2022.pdf (0,4 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Задача 5. <...> Для учащихся 10-х и 11-х классов по заявкам школ Зеленограда проводились лекции в НОЦ КПНТ. <...> В 10 классе обучалось 22 человека, в 11 классе – 10 человек. <...> Три ученика 10-11 классов Лицея были направлены в Летнюю школу по физике под Тулой в августе 1999 года <...> 5.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №2 2001.pdf (0,6 Мб)
Выходит с 1997 г. Основной задачей журнала является содействие развитию исследований в области отечественной геронтологической науки и смежных направлениях физиологии и биологии и внедрению результатов исследований в практику.
2011 г. в журнале «Nature» были опубликованы результаты работы, выполненной коллективом сотрудников Школы <...> Понятие компенсации дефекта прочно закрепилось в отечественной нейропсихологической школе [1, 4–6]. <...> состояний по МКБ-10: Класс 9 «Болезни системы кровообращения» (I00–I99), Класс 2 «Новообразования» ( <...> диагноза первоначальной причины смерти по МКБ-10 («прочие классы») Класс 2. <...> диагноза первоначальной причины смерти по МКБ-10 («прочие классы») Класс 2.
Предпросмотр: Успехи геронтологии Advances in Gerontology №5 2016.pdf (0,5 Мб)
Журнал "Тонкие химические технологии" (прежнее название [2006-2014] "Вестник МИТХТ") выходит один раз в два месяца и публикует обзоры и статьи по актуальным проблемам химической технологии и смежных наук. Журнал основан в 2006 году. Учредителем журнала является Московская государственная академия тонкой химической технологии им. М.В. Ломоносова (МИТХТ), ныне Московский государственный университет тонких химических технологий имени М.В. Ломоносова. Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора (кандидата) наук. Журнал реферируется в международной базе данных Chemical Abstracts, входит в международный каталог периодических изданий Ulrich.
Под новым названием "Тонкие химические технологии" журнал "Вестник МИТХТ" выходит, начиная с 1-го выпуска 10-го тома за 2015 год.
Евгению Андреевичу Чернышеву и его школе принадлежит приоритет в разработке основ и промышленном осуществлении <...> Чернышева и его школы характеризуется сочетанием исследований по созданию новых методов синтеза и неизвестных <...> Им создана школа исследователей, успешно работающих в науке и промышленности [41-43]; более 50 его учеников <...> Чернышев // Основные достижения научных школ. Юбилейный сб. – М. : МИТХТ, 2000. – 360 c. 34. <...> Чернышев Евгений Андреевич // Кто есть кто в высшей школе : В 5 т. – М., 1992. – Т. 5.
Предпросмотр: Вестник МИТХТ №1 2008.pdf (0,6 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
8 классов. <...> Интернет(олимпиада Рисунок 5. Интернет(олимпиада 7 классы, 2007 г. 8 классы, 2007 г. <...> В восьмом классе (рис.5) ситуация меняется – колокол становится гораздо более узким, с явно выраженным <...> Олимпиады 2006 года (8 классы) и 2007 года (9 классы), районный тур. <...> Одиннадцатый класс заканчивал в московской школе.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №3 2008.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Практикум по физике / Кортнев А.В., Рублев Ю.В., Куценко А.Н. – М.: Высш. школа, 1965. – 568 с. 5. <...> Об интеграционных процессах в образовании// Наука и школа. – 2009. – № 6. – С. 3#6. 5. <...> и в гуманитарных классах общеобразовательной школы, учащиеся которых уверены, что их будущая специальность <...> х классов общеобразовательных школ города Петрозаводска. <...> Рисунок 5.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 2013 (1).pdf (0,1 Мб)
Рецензируемый научно-практический журнал. Публикует статьи по следующим направлениям: морфология, физиология, медицинская физика, внутренние болезни, хирургия, лучевая диагностика, педиатрия, неврология, медицинская фармакология.
В журнале публикуются оригинальные статьи, статьи по новым методам диагностики и лечения, краткие сообщения, обзоры, лекции, описания клинических случаев. Все представленные материалы рецензируются и обсуждаются редакционной коллегией.
УЗИ выполняли на ультразвуковом сканере (EsAOTE, Италия) среднего класса механическими секторными датчиками <...> Стенокардия I функционального класса (ФК) диагностирована у 45 обследованных (40,2%), стенокардия II <...> Глюкозозависимый инсулинотропный полипептид (Gip) и глюкагоноподобный пептид 1 (GLp-1) относится к классу <...> иммунном ответе — представление антигена, в котором участвуют антигенпрезентирующие клетки, молекулы ІІ класса <...> «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 122 СТМ ∫ 2014 — том 6, №3 обзоры вирусу Эпштейна–Барр класса
Предпросмотр: Современные технологии в медицине №3 2014.pdf (2,0 Мб)
Автор: Благодатский Артем
М.: ДМК Пресс
Как победить старение? Это невероятно сложная научная задача – впрочем, требующая усилий не только научного сообщества, – решение которой пока неизвестно. Известно лишь, что глупо не попытаться, пока мы еще живы и в состоянии что-то сделать. Прочитав эту книгу, вы увидите, как много уже науке известно о старении и как преступно много, казалось бы, очевидных исследований еще не проведено. По большому счету, у нас с вами нет ничего, кроме собственной жизни. И мы приглашаем вас вместе задуматься о том, как можно было бы остаться в живых, а не просто, как это принято, оставить свой след.
Ещё в школе мы учили, что клетку можно представить как целое государство, а митохондрии в ней — «энергетические <...> Существует 5 классов гистонов. <...> Лектины — класс связывающих углеводы белков с высокой эффективностью. <...> У человека представлены главным образом транспозонами различных классов. <...> Протеиназы (протеазы) — класс ферментов, расщепляющих белки.
Предпросмотр: Open Longevity. Как устроено старение и что с ним делать.pdf (0,3 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
На этом заседании юбиляр выступил с лекцией «Физика и музыка». <...> Николаев общеобразовательной школе, а затем в старших классах закладывается неуважительное отношение <...> с. 898 -905. 5. <...> Школа, 1980. 368 с. 4. Степанова Г.Н. <...> Терешонок 5.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №2 2006.pdf (0,4 Мб)
Журнал "Тонкие химические технологии" (прежнее название [2006-2014] "Вестник МИТХТ") выходит один раз в два месяца и публикует обзоры и статьи по актуальным проблемам химической технологии и смежных наук. Журнал основан в 2006 году. Учредителем журнала является Московская государственная академия тонкой химической технологии им. М.В. Ломоносова (МИТХТ), ныне Московский государственный университет тонких химических технологий имени М.В. Ломоносова. Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора (кандидата) наук. Журнал реферируется в международной базе данных Chemical Abstracts, входит в международный каталог периодических изданий Ulrich.
Под новым названием "Тонкие химические технологии" журнал "Вестник МИТХТ" выходит, начиная с 1-го выпуска 10-го тома за 2015 год.
Высшая школа, 2010. 408 с. 5. Серафимов Л.А., Макаров О.В. <...> Иоффе упомянута научная школа Сыркина [13]. <...> Яков Кивович любил и знал музыку, театр, литературу. <...> Школа теоретической и структурной химии академика Я.К. Сыркина. <...> Были изучены политермы растворимости 5ОВА с растворителями разных классов.
Предпросмотр: Тонкие химические технологии №6 2019.pdf (1,5 Мб)
публикуются результаты исследований по биологическим, физико-математическим и техническим наукам. В разделе «Математика и компьютерные науки» публикуются результаты, полученные в области теоретической, прикладной математики, компьютерных наук. В разделе «Физика и технические науки» публикуются результаты исследований по физическим и техническим наукам, в том числе по общим вопросам физики, общим проблемам физического эксперимента, физике элементарных частиц, теории полей и др. В разделе «Естественные науки» публикуются результаты фундаментально-ориентированных исследований в области рационального природопользования и охраны природных ресурсов, многолетних исследований по физиологии развития человека, биоразнообразию Северного Кавказа, рассматриваются вопросы создания концептуальной модели онтогенеза и адаптации в условиях полимодальных воздействий среды, создания и реализации здравоцентристской парадигмы здоровья учащейся молодежи, экологические основы рационального освоения природных ресурсов. В разделе «Геоинформационные системы» публикуются данные, составляющие интеллектуальную географическую информационную систему, основанные на знаниях и обеспечивающие комплексную диагностику эколого-ресурсного потенциала территории, рассматриваются вопросы технологии автоматизированной географической диагностики территории и др
Т. 6. № 5. С. 779-783. 5. Cherkas L.A. <...> » зону (III класс качества). <...> М.: Высшая школа, 1979. 480 с. 10. Konstantinov A.S. General hydrobiology. <...> Подготовка детей-левшей старшего дошкольного возраста к обучению в общеобразовательной школе средствами <...> 7 9 11 13 15 17 19 n K L=1 L=5 L=7 L=10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 L K n=5 n=10 n=15
Предпросмотр: Вестник Адыгейского государственного университета. Серия Естественно-математические и технические науки №3 2012.pdf (0,3 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук. <...> М., 1926. 5. Готт В.С. <...> Из всех курсов высшей школы физика является едва ли не самым сложным предметом. <...> , и затем развивают это умение в средней и высшей школе. <...> W 1 ( 0 , 5 4 4 0 , 5 4 ) 0 , 688 .
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 2023.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Не случайно поэтому в Самарской области экзамен по физике в 11 классе общеобразовательной школы является <...> Астрономия" (М.: Просвещение, 1994.288с.) для преподавания физики в 11-м классе представлено 9 программ <...> С. 250-252. 5. ЛачиновА.Н.. <...> Каждая лабораторная работа отдельный модуль, который обращается к общей базе классов. <...> Эти общие классы устанавливаются единожды и обновление программы заключается в досылке новых модулей
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 2000.pdf (0,1 Мб)
публикуются результаты исследований по биологическим, физико-математическим и техническим наукам. В разделе «Математика и компьютерные науки» публикуются результаты, полученные в области теоретической, прикладной математики, компьютерных наук. В разделе «Физика и технические науки» публикуются результаты исследований по физическим и техническим наукам, в том числе по общим вопросам физики, общим проблемам физического эксперимента, физике элементарных частиц, теории полей и др. В разделе «Естественные науки» публикуются результаты фундаментально-ориентированных исследований в области рационального природопользования и охраны природных ресурсов, многолетних исследований по физиологии развития человека, биоразнообразию Северного Кавказа, рассматриваются вопросы создания концептуальной модели онтогенеза и адаптации в условиях полимодальных воздействий среды, создания и реализации здравоцентристской парадигмы здоровья учащейся молодежи, экологические основы рационального освоения природных ресурсов. В разделе «Геоинформационные системы» публикуются данные, составляющие интеллектуальную географическую информационную систему, основанные на знаниях и обеспечивающие комплексную диагностику эколого-ресурсного потенциала территории, рассматриваются вопросы технологии автоматизированной географической диагностики территории и др
С. 69-74. 5. <...> если сложить величины одного рода, но измеренные в разных единицах измерения, например расстояния от школы <...> В школе на уроке физики в 8-м классе за подобные действия сразу бы поставили «неуд» 9 . <...> Однако, как это ни удивительно, то, что «не прошло бы» на уроке физики в средней школе является вполне <...> в кластер осуществляется иначе, чем формирование самих классов в исходной матрице знаний.
Предпросмотр: Вестник Адыгейского государственного университета. Серия Естественно-математические и технические науки №2 2011.pdf (0,1 Мб)
публикуются результаты исследований по биологическим, физико-математическим и техническим наукам. В разделе «Математика и компьютерные науки» публикуются результаты, полученные в области теоретической, прикладной математики, компьютерных наук. В разделе «Физика и технические науки» публикуются результаты исследований по физическим и техническим наукам, в том числе по общим вопросам физики, общим проблемам физического эксперимента, физике элементарных частиц, теории полей и др. В разделе «Естественные науки» публикуются результаты фундаментально-ориентированных исследований в области рационального природопользования и охраны природных ресурсов, многолетних исследований по физиологии развития человека, биоразнообразию Северного Кавказа, рассматриваются вопросы создания концептуальной модели онтогенеза и адаптации в условиях полимодальных воздействий среды, создания и реализации здравоцентристской парадигмы здоровья учащейся молодежи, экологические основы рационального освоения природных ресурсов. В разделе «Геоинформационные системы» публикуются данные, составляющие интеллектуальную географическую информационную систему, основанные на знаниях и обеспечивающие комплексную диагностику эколого-ресурсного потенциала территории, рассматриваются вопросы технологии автоматизированной географической диагностики территории и др
Адаптация современной молодежи к условиям обучения в высшей школе: физиологический аспект 82 Анисимова <...> Рассматривается отдельно специальный класс линейных систем с почти постоянной матрицей. <...> России» на 2009–2013 годы (госконтракты П322, П169) и при государственной поддержке ведущей научной школы <...> 2; топливо дизельное марки Л (летнее), экологический класс 2. <...> Влияние чистоты поверхностей было изучено в пределах 6–13 классов.
Предпросмотр: Вестник Адыгейского государственного университета. Серия Естественно-математические и технические науки №1 2011.pdf (0,1 Мб)
Публикует оригинальные статьи по проблематике, интересующей широкий круг биологов, по разделам «Физиология», «Физиология труда», «Биохимия», «Зоология», «Ботаника», «Биоразнообразие и охрана природы», «Междисциплинарные исследования» (в области биологии и биологического образования). Возможна публикация информации в разделах «Юбилеи и даты», «Потери науки», «Хроника».
Решением Президиума ВАК он включен в Перечень российских рецензируемых научных журналов в редакции 2010 г., в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук.
Среди них выделяют два класса белков – класс CLV3-белков и класс TDIF-белков (Tracheary element Differentiation <...> Выделено 5 классов активности: до 0,05 – неактивный; 0,05-0,1 – низкоактивный; 0,1-0,2 – среднеактивный <...> Тогда как активные виды (1-3 степень) встречаются всего в 5 классах Phragmito-Magnocaricetea (36,4%), <...> Класс 2. Полегающие однолетники. <...> В наши дни он используется в разных видах искусств: скульптуре, живописи, музыке и танцах.
Предпросмотр: Вестник Тверского государственного университета. Серия Биология и экология №4 2013.pdf (0,4 Мб)
В журнале публикуются статьи как сотрудников университета, так и авторов из других организаций России и всего мира. Тематика публикаций охватывает все отрасли химии.
, один из основоположников органического катализа и нефтехимии, создатель в СССР крупнейшей научной школы <...> Хорошо знал музыку, литературу, живопись. Любил рассказы Чехова, музыку Моцарта. Работа 1918 г. <...> Но даже в это суровое время высшая школа и наука были в центре внимания советского правительства. <...> Отмена платы за обучение и обеспечение стипендиями нанесли удар по кастовому характеру высшей школы, <...> внимания уделял подготовке национальных научных кадров, создал в Советском Союзе крупнейшую научную школу
Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 2. Химия №2 2017.pdf (0,3 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Таким образом, супергравитация призвана связать между собой два класса, на которые делятся элементарные <...> . – 96 с. 5. Есарева З.Ф. Особенности деятельности преподавателя высшей школы: учеб. <...> Хильманович // Вышэйшая школа. –2008.– № 5 (67). – С. 43–47. 9. Хильманович В.Н. <...> Рисунок 5. <...> Демонстрационный эксперимент по физике в старших классах средней школы. Т. 2. Электричество.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №2 2011.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
только вопросы геометрии как подраздела математики, но и описание животных, растений Земли), астрономию, музыку <...> среди дисциплин, изучаемых на философском факультете, были уже такие, как вопросы механики, оптика, музыка <...> В 10 – 11 классах обучается более 1140 школьников. <...> х классах три, остальные в десятых классах. <...> х классов, отобранных на конкурсной основе, по теме «Космос – инженеру».
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №3 2018.pdf (0,1 Мб)
Автор: Такэмура Масахару
М.: ДМК Пресс
Эта книга в доступной форме рассказывает об увлекательном мире биохимии. Главная героиня, старшеклассница Куми, хочет подобрать для себя
правильную диету. Вместе со своим другом Немото и профессором Куросака она начинает изучать науку, которая поможет ей в достижении постав-
ленной цели. Изложение материала организовано по принципу «от простого к сложному»: вначале читатель узнаёт о базовых терминах из области биохимии, о строении клетки, процессе фотосинтеза и дыхания, а в конечном счёте получает представление о целом ряде сложных веществ: аминокислот, углеводов, жиров, белков, нуклеиновых кислот. Кроме того, в заключительной части даются общие сведения о молекулярной биологии – науке, тесно связанной с биохимией.
Даже ученику средней школы будет под силу освоить этот материал. <...> Мы проходили это в школе! В растениях зелёного цвета происходит фотосинтез. Да? Верно! <...> Поверхность эритроцита Углевод Белок Куми, тебе ведь в школе наверняка рассказывали о красных кровяных <...> Выделяется шесть главных классов ферментов. <...> 4' 5' 1' 3' 2' 4' 5' P P P A T C G 1' 3' 2' 4' 5' 1' 3' 2' 4' 5' 1' 3' 2' 4' 5' 1' 3' 2' 4' P 5' P P
Предпросмотр: Занимательная биохимия манга.pdf (0,3 Мб)
Автор: Такэмура Масахару
М.: ДМК Пресс
"Эта книга в доступной форме рассказывает об увлекательном мире биохимии. Главная героиня, старшеклассница Куми, хочет подобрать для себя правильную диету. Вместе со своим другом Немото и профессором Куросака она начинает изучать науку, которая поможет ей в достижении поставленной цели. Изложение материала организовано по принципу ""от простого к сложному"": вначале читатель узнаёт о базовых терминах из области биохимии, о строении клетки, процессе фотосинтеза и дыхания, а в конечном счёте получает представление о целом ряде сложных веществ: аминокислот, углеводов, жиров, белков, нуклеиновых кислот. Кроме того, в заключительной части даются общие сведения о молекулярной биологии — науке, тесно связанной с биохимией. Книга может использоваться в качестве справочника или в качестве дополнительного источника знаний для студентов, изучающих биохимию, медицину и диетологию."
Даже ученику средней школы будет под силу освоить этот материал. <...> Мы проходили это в школе! В растениях зелёного цвета происходит фотосинтез. Да? Верно! <...> Поверхность эритроцита Углевод Белок Куми, тебе ведь в школе наверняка рассказывали о красных кровяных <...> Выделяется шесть главных классов ферментов. <...> 4' 5' 1' 3' 2' 4' 5' P P P A T C G 1' 3' 2' 4' 5' 1' 3' 2' 4' 5' 1' 3' 2' 4' 5' 1' 3' 2' 4' P 5' P P
Предпросмотр: Занимательная биохимия манга.pdf (0,3 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук. <...> При этом для каждого класса объектов или явлений на данном масштабном уровне есть аналогичный класс объектов <...> Уравнение Шрёдингера относится к простому классу математических уравнений, характеризуемых свойством <...> Теория теплопроводности. – М: Высшая школа, 1967. 2. <...> Учеб. пособие для ун-тов. – М.: Высшая школа, 1978. – 384 с.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №2 2021.pdf (0,1 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
В рамках проекта “Интеграции” ведется работа по привлечению учеников выпускных классов в науку и подготовке <...> фактором, оказывающим существенное влияние на процесс преподавания физики в десятых и одиннадцатых классах <...> Формирование лицейских классов из выпускников различных школ создает дополнительные трудности, обусловленные <...> и научным направлениям МИЭТа, институт силами некоторых кафедр проводит в лицее № 1557 и лицейских классах <...> Дифракционный спектрограф ДФС-462. 5.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №3 2003.pdf (0,4 Мб)
Выходит с 1997 г. Основной задачей журнала является содействие развитию исследований в области отечественной геронтологической науки и смежных направлениях физиологии и биологии и внедрению результатов исследований в практику.
И, конечно, занятия благородными видами спорта и музыкой, которая очищает душу и питает её жизненной <...> Империи, читающий перед сном Цицерона, учебники истории Трачевского и Виппера, любящий классическую музыку <...> И если сегодня, в наше время, нужно научно доказывать, что прослушивание и исполнение классической музыки <...> Ф. музыка (композиция) Кандинский В. В. живопись (абстракционизм) Замятин Е. <...> Научная школа Сургутского государственного университета выделяет класс сложных биологических динамических
Предпросмотр: Успехи геронтологии Advances in Gerontology №1 2014.pdf (1,7 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук. <...> Рисунок 5. <...> Рис. 5. <...> Демонстрационный эксперимент по физике в старших классах средней школы. Т. I, под ред. А.А. <...> Демонстрационный эксперимент по физике в старших классах средней школы. Т.II, под ред.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №1 2011.pdf (0,1 Мб)
В журнале публикуются статьи как сотрудников университета, так и авторов из других организаций России и всего мира. Тематика публикаций охватывает все отрасли химии.
На открытии школы были заслушаны пленарные доклады проф. Т. Бронич (США) и проф. Н.Л. Клячко (МГУ). <...> научных школ по нанобиоматериалам и нанобиотехнологиям в России. <...> Первая и вторая Международные летние научные школы «Наноматериалы и нанотехнологии в живых системах» <...> При проведении третьей школы «НАНО-2015» было представлено 8 докладов. <...> На совместной сессии Секции 5 «Наномедицина» и школы «НАНО-2015» было представлено еще 6 докладов. 25
Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 2. Химия №6 2015.pdf (0,4 Мб)
Научно-практический журнал «Нанотехнологии и охрана здоровья» основан в 2009 году.
Тематика журнала - специализированная научно-практическая медицина и культурно-просветительская.
генетики великим числом обязано Иосифу Абрамовичу Рапопорту, самому сильному представителю кольцовской школы <...> Косвенным аргументом в пользу такой возможности является тот факт, что слушая приятную музыку, мы чувствуем <...> Электрофизиология. – М.: Высшая школа. 1977. – 232 с. 9. Волчек О. Д. <...> После окончания средней школы поступил сначала на физический факультет Новосибирского государственного <...> ,Т. 73, № 5. – С. 412–422. 5. Путилов А. В.
Предпросмотр: Нанотехнологии и охрана здоровья №3 2010.pdf (0,1 Мб)