376Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Автор: Клепацкая Л. Б.
Издательство В. Секачев
Предлагаемое пособие направлено на коррекционно-восстановительную работу с пациентами, страдающими грубыми речевыми расстройствами в форме афазии, утратившими все важные речевые функции общения.
Развитие речи, мышления, внимания (грубая форма афазии) / Л. Б. <...> Клепацкая Развитие речи, мышления, внимания (грубая форма афазии) Москва В. <...> Развитие речи, мышления, внимания (грубая форма афазии) / Л. Б. <...> Во 2-ом разделе книги есть несколько видов упражнений для расширения словаря пациента. <...> – Каким видом спорта можно заниматься? – Где можно провести отпуск?
Предпросмотр: Развитие речи, мышления, внимания (грубая форма афазии).pdf (0,2 Мб)
Автор: Климонтович Екатерина
М.: Теревинф
В пособии представлена система игр и упражнений по развитию речи, сложившаяся в процессе 30-летней практической работы автора. Предлагаемая система позволяет не только гармонично развивать речь и формировать начальные учебные навыки, но и наладить активное взаимодействие с ребенком. Подход автора показал свою универсальность как в работе с нормально развивающимися детьми 2,5–4 лет, так и с детьми с ОНР, ЗПР, ЗПРР, аутизмом.
Одни и те же упражнения повторяются по многу раз, так как этот вид работы сложен для большинства детей <...> Геометрические формы. А. Это круг. В. <...> Педагог называет все изученные геометрические формы. <...> Одни и те же упражнения повторяются по многу раз, так как этот вид работы сложен для большинства детей <...> Геометрические формы. А. Это круг. В.
Предпросмотр: Увлекательная логопедия. Учимся понимать речь. Для детей 2,5–4 лет (1).pdf (0,1 Мб)
Автор: Рощенко О. Е.
Изд-во НГТУ
В нем представлены важнейшие темы курса математического анализа. Оно содержит десять разделов, в каждом из которых даны теоретические положения, сопровождающиеся большим количеством примеров, и задачи для самостоятельного решения. Пособие может быть рекомендовано для самостоятельной работы студентов.
: а) в форме Лагранжа (1) 1 0 () () ( ) (1)! <...> n n n Rx f xx n , Ux (0 ) ; б) в форме Пеано () ( 0 )n Rx n . oxx В частности, при <...> Определить массу проволоки, имеющей форму отрезка прямой 2 2 y , x соединяющей точки A (0, 2) и B <...> Это означает, что с помощью операций деления и умножения уравнение приводим к такой форме, чтобы в одну <...> Однородное дифференциальное уравнение (ОДУ) часто задается в дифференциальной форме: Px (, ydx ) Qx
Предпросмотр: Математический анализ.pdf (0,7 Мб)
Автор: Махова
М.: ПРОМЕДИА
Организация и технологии исследования социальных отношений у детей старшего дошкольного возраста.
Дмитриевой) [11] путем прогнозирования ими собственного поведения в 10-ти ситуациях, предложенных в форме <...> фигуры (круги, квадраты, треугольники, овалы) и складывал их в специальный пенал (по 5-7 штук каждого вида <...> Тест проводился в виде индивидуальных бесед с детьми, основным содержанием которых было прогнозирование <...> Обработка экспериментального материала базировалась на двух видах личностных ожиданий, выделенных С.П <...> Форма проведения эксперимента была взята у Миняжевой [7], подобрав к ней иное содержание.
Автор: Кошелева Н. В.
М.: ВЛАДОС
Методическое пособие предназначено для восстановительного обучения больных с разными формами афазии. Пособие включает авторские задания и упражнения, направленные на устранение расстройств грамматического структурирования, речевого программирования, понимания ситуативной и бытовой речи, активизацию пассивного и активного словаря. Методика восстановления речи у больных после локальных поражений головного мозга основана на данных современной логопедии, психолингвистики и нейропсихологии.
Методическое пособие предназначено для восстановительного обучения больных с разными формами афазии. <...> Как известно, у больных с афазией, независимо от её конкрет ной формы, речь нарушается системно. <...> — Мои глаза _____________________________ Какую форму имеет Ваше лицо (круглое, треугольное, вытянутое <...> На каком виде транспорта Вы обычно путешествуете? — Я... <...> Почему Вам нравится именно этот вид транспорта? — Мне...
Предпросмотр: Тематические лексико-грамматические упражнения для взрослых и детей с нарушениями речи.pdf (0,1 Мб)
Изд-во АО ИОО
Сборник содержит ответы на вопросы участников образовательных взаимоотношений по теме агрессивности, а также включает методические разработки, направленные на профилактику агрессивности детей.
Сборник построен в виде интервью: заинтересованный участник задаѐт вопрос психологу и получает на него <...> Архангельск Проявление различных форм агрессивного поведения (драки, взаимные оскорбления, грубость, <...> Форма проведения: групповая. <...> Рассказать об основных видах агрессии. <...> Существует несколько видов проявления агрессии.
Предпросмотр: Профилактика детской агрессивности.pdf (0,6 Мб)
Изд-во НГТУ
Пособие предназначено для учителей и преподавателей образовательных учреждений, работающих с глухими и слабослышащими людьми; для сотрудников учреждений социальной сферы и медицинских учреждений; для родителей глухих детей; для студентов, обучающихся по образовательным программам, адаптированных для обучения инвалидов с нарушением слуха. Материал, изложенный в пособии, представляет несомненный интерес для всех заинтересованных лиц. Представленный в пособии достаточно полный обзор по жестовому языку, как одному из равноправных типов языков, поможет более глубоко понять природу человеческих языков вообще, а также по новому взглянуть на их лингвистическое исследование.
Все словесные обозначения приводятся в начальной форме (август, а не августе, августом и т. д.). <...> В новой версии предусмотрена модульная компоновка материалов в виде библиотек. 4. <...> Имеются два альтернативных пути реализации первой части БД: в виде самостоятельных видеофайлов-жестов <...> и в виде единого файла. <...> используя булеву алгебру (правило исключающего ‘И’), задачу оптимизации можно записать в следующем виде
Предпросмотр: Специализированный программно-аппаратный комплекс обучения русскому жестовому языку.pdf (0,3 Мб)
Автор: Архипова Е. Ф.
М.: Изд-во В. Секачев
«Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Р» — приложение к методическому пособию Архиповой Е. Ф., Южаниной И. В. «Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука Р».
Kнига-Cервис» 5 Символы гласных Участие пальцев большой указательный средний безымянный мизинец ладонь Такая форма <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере. <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере. <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере. <...> ФОРМА В ОФИЦЕРЕ. – Офицер в форме. У КОРКИ МЫШКА В НОРКЕ. – У мышки в норке корка.
Предпросмотр: Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Р.pdf (0,1 Мб)
М.: Изд-во В. Секачев
Материал, изложенный в методическом пособии, обобщает суммарный
опыт многолетней работы врачей-реаниматологов и логопедов ННПЦН
им. Н.Н. Бурденко по преодолению дисфагий и сочетанных речевых нарушений у нейрохирургических больных на ранних этапах реабилитации. В брошюре приведена шкала оценки степени выраженности бульбарных нарушений, схемы логопедического обследования и методы работы по преодолению дисфагий.
По этиологии дисфагию можно разделить на 4 вида. <...> В подавляющем большинстве случаев имеет место именно этот вид дисфагии. <...> Речь пойдет о нейрогенной дисфагии, как самой распространенной форме. <...> Данный метод широко используется в работе по преодолению всех форм нарушения глотания на всех этапах <...> Заместительный метод с нутритивной поддержкой подразумевает кормление с использованием жидких форм пищи
Предпросмотр: Методы диагностики нарушений глотания и логопедическая работа на ранних этапах реабилитации нейрохирургических больных клинические рекомендации.pdf (0,3 Мб)
Автор: Ильин
М.: ПРОМЕДИА
В статье приводятся результаты исследования влияния комплексной программы физкультурно-оздоровительных мероприятий, проводимых в режиме дня учеников начальных классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VII вида, на состояние их здоровья, умственную работоспособность и успеваемость.
проводимых в режиме дня учеников начальных классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VII вида <...> с задержкой психического развития (ЗПР), специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VII вида <...> Введение ЗПР является одной из наиболее часто встречающихся форм нарушения психического здоровья детей <...> предназначенная для применения в условиях специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VII вида <...> просмотренных строчек и качество выполненной работы оценивались как отдельно, так и комплексно – в виде
Автор: Машков
М.: ПРОМЕДИА
Рассмотрены вопросы профессиональной подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья. Представлены опыт и проблемы реализации технологии образовательно-реабилитационной среды в Калачевском техникуме-интернате.
отчужденность структур, занимающихся проблемами инвалидов и, как следствие, отсутствие эффективных механизмов и форм <...> Не могут получать у нас образование выпускники коррекционных школ 8 вида (этому контингенту абитуриентов <...> свидетельство об окончании школы), а также лицам, имеющим такие заболевания как эпилепсия, тяжелая форма
Автор: Субчева В. П.
М.: ВЛАДОС
В пособии рассматриваются следующие разделы социально-бытовой ориентировки учащихся 8 класса общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями: 1. Личная гигиена; 2. Одежда и обувь; 3. Питание; 4. Я и моя будущая семья; 5. Культура поведения; 6. Жилище; 7. Транспорт; 8. Торговля; 9. Средства связи и 10. Медицинская помощь.
Шерстяной трикотаж более эластичен, чем хлопчатобумажный или вискозный, и хорошо держит форму. <...> Aгентство Kнига-Cервис» 37 торые легко моются, не содержат в себе токсичных веществ и безопасны по своей форме <...> В таком виде молодой человек всегда будет выглядеть уместно. <...> Конечно, все эти магазины продают один вид товаров, например, только обувь. <...> Обращения покупателя к продавцам должны быть выражены в вежливой и спокойной форме.
Предпросмотр: Социально-бытовая ориентировка. 8 класс учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.pdf (0,2 Мб)
Автор: Чернышова Е. А.
М.: ВЛАДОС
Тетрадь для практических занятий учащихся 5—6-х классов содержит тренировочные упражнения для работы со школьниками, имеющими устойчивые трудности в обучении.
Постройте ломаную той же длины, но другой формы. <...> Начертите ломаную той же формы, что и на рисунке, но в два раза длиннее. <...> Дерево или кустарник вида ивы. 5. Древнеримская богиня плодородия, давшая имя июню. <...> Залить тесто в специальную форму (цилиндр), обмазать яичным желтком и поставить в печь на небольшой огонь <...> Но когда стали купать, у нее такой сделался испуганный вид, что вот, люди добрые, смотрите: родные отец
Предпросмотр: Тетрадь для практических занятий учащихся 5-6 классов, испытывающих трудности в усвоении школьной программы (уроки комплексной коррекции). Часть 2. В 2-х частях. .pdf (0,1 Мб)
Автор: Граш Н. Е.
М.: ВЛАДОС
Учебник «Чтение и развитие речи» предназначен для 5-го класса
образовательных организаций, реализующих ФГОС НОО ОВЗ для глухих
обучающихся. Соответствует возрастным и психологическим особенностям
глухих учащихся.
, поэтому его внешний вид … . крестьянином, простым человеком 13. <...> Эти маленькие лирические произведения в прозаической форме были написаны мастером в последние годы жизни <...> Что необычного вы находите во внешнем виде Л.Н. Толстого? 5. <...> Я же понимаю, что вес и форма не всё для рабочей собаки, в собаке должно быть прежде всего то, что мы <...> девушки, прекрасной, несмотря на грубую простоту её форм, и всегда, всегда окружённой дикими зверями
Предпросмотр: Чтение и развитие речи. 5 класс. Ч.1 .pdf (0,1 Мб)
Автор: Кудрина С. В.
М.: ВЛАДОС
Учебник предназначен для 1-го класса общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Соответствует ФГОС.
Методические рекомендации Перед Вами учебник «Окружающий мир» для 1 класса коррекционных школ VIII вида <...> друг с другом, основанного на сопоставлении изображений объектов, в связи со спецификой предлагаемых форм <...> навыка чтения учащихся в 1 классе не позволяет использовать на страницах учебника задания в вербальной форме <...> Примерное календарно-тематическое планирование в 1 классе коррекционной школы VIII вида 1 четверть 2
Предпросмотр: Мир природы и человека (для обучающихся с умственной отсталостью (с интеллектуальными нарушениями). 1 класс..pdf (0,3 Мб)
Автор: Кудрина С. В.
М.: ВЛАДОС
Учебник предназначен для 2-го класса общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Соответствует ФГОС.
2) Какой он формы? 3) Какой он на вкус? 4) Где растёт апельсин? 5) Как едят апельсины? <...> Опиши внешний вид дятла. Это — дятлы, лесные доктора. <...> Одинаковые или разные снежинки по форме? 1. Рассмотри рисунок и объясни, почему дети одеты так? <...> Опиши внешний вид птиц. Это курица. Это петух. Знаешь ли ты, какие бывают цыплята?
Предпросмотр: Мир природы и человека (для обучающихся с умственной отсталостью (с интеллектуальными нарушениями). 2 класс..pdf (0,1 Мб)
Автор: Клепацкая Л. Б.
М.: Изд-во В. Секачев
Больные, перенесшие инсульт, травму или другие поражения головного мозга, страдают речевыми нарушениями в виде афазии. У них часто нарушается или даже полностью отсутствует спонтанная речь, нарушаются все важные речевые функции: импрессивная речь (понимание речи); фразовая речь; называние предметов и действий; чтение, письмо, счет. Страдают также внимание и мышление. Во многих случаях у больных наблюдается полная потеря возможности повторения звуков, слогов и фраз из-за грубого нарушения орально-артикуляторного праксиса. В пособии даны упражнения для восстановления у больных с грубой формой афазии всех выше перечисленных
функций.
Работа над пониманием обращенной речи : комплекс упражнений (грубая форма афазии) / Л.Б. <...> Клепацкая Внимание, мышление, речь Комплекс упражнений (грубая форма афазии) Часть первая Работа над <...> Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Ч. 1. <...> Больные, перенесшие инсульт, травму или другие поражения головного мозга, страдают речевыми нарушениями в виде <...> Комплекс упражнений (грубая форма афазии) Ч. 1.
Предпросмотр: Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии).pdf (0,1 Мб)
Автор: Оберст Джуд
М.: Теревинф
В книге рассказывается о неизлечимо больном ребенке по имени Итан — о
его жизни, радостях и печалях; о том, как семья и специалисты стремятся сделать его жизнь полноценной. Написанное матерью Итана и снабженное иллюстрированным материалом повествование дополнено кратким пояснением врача и педагога и сопровождено статьей современного философа.
При тяжелых формах мукополиса харидоза больные доживают только до 1 О лет, при Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ <...> & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Заметим, что на этот вопрос еще можно подыскать (или хотя бы сделать вид <...> При тяжелых формах мукополиса харидоза больные доживают только до 1 О лет, при Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ <...> & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Заметим, что на этот вопрос еще можно подыскать (или хотя бы сделать вид
Предпросмотр: Давайте познакомимся меня зовут Итан (1).pdf (0,3 Мб)
КемГУКИ
В практических заданиях приведены нормативно-правовые документы, которые определяют организацию работы социального педагога в проблемной ситуации.
В последнее время испортились отношения с матерью; сын приходит домой поздно и в нетрезвом виде, к советам <...> случае сохранения беременности) в образовательное учреждение (школу) с целью определения дальнейших форм <...> образовательном учреждении (помещение ребенка в общеобразовательное учреждение или учреждение специального вида <...> Предмет деятельности социального педагога: вовлечение матерью своего ребенка в попрошайничество как вид
Предпросмотр: Социально-педагогические задачи. Практические задания.pdf (0,4 Мб)
Автор: Шехирева А. М.
М.: ВЛАДОС
Данное методическое пособие представляет собой набор заданий, направленных на получение теоретических сведений по документоведению, образцы оформления деловых писем (автобиографии, заявлений, писем, поздравительных открыток, адресов, платёжных бланков, расписок и т.д.), позволяющих учащимся сформировать практические навыки в оформлении деловых бумаг. Упражнения могут быть использованы на уроках русского языка, а также для индивидуальной и подгрупповой работы.
40 Телеграмма Телеграмма — это письменный текст, передаваемый по телеграфу в телеграфной (короткой) форме <...> № ________________ _________ сл. _________ го _________ ч. _________ м Категория и отметки особого вида <...> № ________________ _________ сл. _________ го _________ ч. _________ м Категория и отметки особого вида
Предпросмотр: Деловое письмо. Тетрадь по письму и развитию речи для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных организаций.pdf (0,1 Мб)
Автор: Кудрина С. В.
М.: ВЛАДОС
Учебник предназначен для 3-го класса общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Соответствует ФГОС.
Маша, надеть, школьная форма. Витя, сложить, учебники, и, тетради. Ребята, идти, в, школа. 6. <...> Что особенного в их внешнем виде? 5. Отгадай загадку. Самый крупный зверь в лесу. <...> Опиши внешний вид гуся. 4. Объясни слова: ГУСЬ ГУСАК ГУСЫНЯ ГУСЁНОК 5. Прочитай стихотворение.
Предпросмотр: Мир природы и человека. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (с интеллектуальными нарушениями). 3 класс..pdf (0,1 Мб)
Автор: Архипова Е. Ф.
М.: Изд-во В. Секачев
«Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Л» — приложение к методическому пособию Архиповой Е.Ф., Южаниной И. В. «Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука Л».
Символы гласных Участие пальцев большой указательный средний безымянный мизинец ладонь Такая форма работы <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере: одновременно с четким <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере. <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере. <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере. 52.
Предпросмотр: Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Л.pdf (0,1 Мб)
Автор: Архипова Елена Филипповна
Издательство В. Секачев
"Логопедическая тетрадь для автоматизации звука C" — приложение к методическому пособию Архиповой Е.Ф., Южаниной И.В. "Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука C". Тетрадь предназначена для совместной работы логопеда, воспитателей и родителей.
средний безымянный мизинец ладонь Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 5 Такая форма <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере. <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере.
Предпросмотр: Логопедическая тетрадь для автоматизации звука C.pdf (0,2 Мб)
Автор: Архипова Е. Ф.
М.: Изд-во В. Секачев
«Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Ш» — приложение к методическому пособию Архиповой Е.Ф., Южаниной И.В. «Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука Ш».
средний безымянный мизинец ладонь Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 5 Такая форма <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере. <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере. <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере.
Предпросмотр: Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Ш.pdf (0,1 Мб)
Автор: Козырева О. А.
М.: ВЛАДОС
Тетрадь содержат оригинальную подборку художественных текстов и авторских заданий. Материалы тетради будут способствовать как формированию грамматического строя родного языка и развитию связной речи ребенка с устойчивыми трудностями в обучении, так и развитию у него усидчивости и внимания.
Зверёк имел забавный вид. Потом он фыркнул и сделал шаг к нам. (По К. <...> Поставь глаголы в неопределённую форму. Образец: читал — читать. <...> Воздух вблизи как-то особенно прозрачен, словно стеклянный; вдали ложится мягкий пар, теплый на вид;
Предпросмотр: Рабочая тетрадь по русскому языку, чтению и развитию речи для 3 класса. Коррекционно-развивающее обучение.pdf (0,1 Мб)
Автор: Костюк А. В.
М.: ВЛАДОС
В логопедической тетради представлена система занятий по автоматизации правильного произношения звука [ш] у дошкольников. Тетрадь предназначена для домашних занятий с детьми с фонетическим и фонетико-фонематическим недоразвитием речи, может использоваться как дополнительный материал для занятий с детьми с общим недоразвитием речи III уровня. Занятия по тетради направлены не только на закрепление правильного произношения звука [ш],
но и обогащают словарый запас, развивают грамматический строй речи и связную речь. В тетрадь включены упражнения по развитию психологической базы речи (слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти) и графических навыков.
, а принимает форму «чашечки». Боковые края языка прижаты к зубкам. Голос «не работает». <...> На этом этапе занятий осуществляется закрепление правильного произношения звука [ш] в изолированном виде
Предпросмотр: Логопедическая тетрадь. Звук Ш пособие для логопедов и родителей.pdf (0,1 Мб)
Автор: Разуваева Елена Валерьевна
Издательство В. Секачев
Предлагаемое пособие предназначено для работы с младшими школьниками, страдающими заиканием. Оно может быть использовано как на занятиях с логопедом, так и в домашних условиях для закрепления навыков плавной речи, полученных на логопедических занятиях.
Предложенные задания также могут быть использованы выборочно, в зависимости от степени, формы, тяжести <...> Хоккей – зимний вид спорта. Хоккей включен в программу зимних олимпийских игр. <...> Пуговицы обычно бывают круглой формы. Пуговицы продаются в галантерейном магазине. 18.4.
Предпросмотр: Школа красивой речи пособие для школьников.pdf (0,2 Мб)
Автор: Зуробьян С. А.
М.: ВЛАДОС
В пособии представлен учебно-практический материал для работы над связной речью с учащимися 5–7 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений, с учётом общих с массовой школой базовых требований, с одной стороны, и необходимости коррекционно-развивающей направленности учебной работы по формированию умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме — с другой.
коррекционно-развивающей учебной работы по формированию умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме <...> учебной работы по фо р ми ро ванию умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме <...> Запишите в виде самодиктанта. <...> Опишите внешний вид «экземпляра номер один». 5. Закончите фразу: «Основной закон страны…» 6.
Предпросмотр: Тексты для изложений и конспекты уроков по русскому языку. Праздничные и памятные даты России.pdf (0,1 Мб)
Автор: Амосова Н. Н.
М.: Изд-во В. Секачев
Данный сборник предназначен как для логопедов-афазиологов, так и для родственников больных, перенесших инсульты, черепно-мозговые травмы и другие заболевания центральной нервной системы, и адаптирован для самостоятельных занятий с больными в домашних условиях.
потери трудоспособности, причем важнейшим фактором считаются именно нарушения речи, проявляющиеся в форме <...> Вставить существительное «СВЕЧА» в нужной форме 1. ЗА УЖИНОМ МЫ ЗАЖГЛИ свечу. 2. <...> Вставить существительное “ЛОДКА” в нужной форме 1. <...> Выпишите данные прилагательные по группам Размер: __________________________________________ Форма: _ <...> Поставить слова в скобках в нужную форму: Весной проснутся пчелы от (зимний) __________ сна.
Предпросмотр: Практические работы по восстановлению речи у больных, перенесших инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания головного мозга.pdf (0,2 Мб)
Тематика журнала — информационно-аналитическая в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда и жителей отдельных территорий.
В журнале публикуются научные статьи, научные обзоры, лекции, случаи из клинической практики, краткие сообщения в указанных областях, комментарии и обращения редакционной коллегии, аннотации тематических зарубежных и отечественных публикаций, основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, научные рецензии и отзывы, отчёты о проведённых конгрессах, симпозиумах, конференциях и других научно-практических мероприятиях, методические рекомендации, нормативные и правовые документы.
Авторами научных статей журнала являются ведущие ученые и специалисты в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда, и жителей отдельных территорий, аспиранты, соискатели, докторанты, а также врачи и специалисты Федерального медико-биологического агентства.
Толстов Вибрационная нагрузка в скоростных видах зимнего спорта (скоростной спуск, ски-кросс, бобслей <...> Обследованы 425 элитных спортсменов в возрасте от 15 до 17 лет – членов национальных сборных РФ по различным видам <...> М-ответ с m. abductor pollicis brevis при стимуляции срединного нерва мальчика 17 лет с генерализованной формой <...> воздействия на нижние конечности и органы малого таза профессионального спортсмена, занимающегося скоростными видами <...> О «запущенных» формах хронического отита доложила ведущий отохирург СКЦ ФМБА России к.м.н. Т.В.
Предпросмотр: Медицина экстремальных ситуаций №2 (52) 2015.pdf (0,4 Мб)
Автор: Клепацкая Л. Б.
Издательство В. Секачев
Предлагаемое пособие направлено на восстановление фразовой речи и словарного запаса у пациентов с грубыми нарушениями высших психических функций, с полным (или частичным) распадом спонтанной речи, а также с грубыми дефектами понимания и осмысления обращенной к ним речи.
Понимание и формирование речи (грубая форма афазии) / Л. Б. <...> Клепацкая ПОНИМАНИЕ и ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧИ (ГРУБАЯ ФОРМА АФАЗИИ ) Москва В. <...> Понимание и формирование речи (грубая форма афазии) / Л. Б. <...> 376 ББК 74.3 Электронное издание на основе печатного издания: Понимание и формирование речи (грубая форма <...> ПОНИМАНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧИ (ГРУБАЯ ФОРМА АФАЗИИ) Подписано к использованию 25.07.20 Формат 18,5×28,0
Предпросмотр: Понимание и формирование речи (грубая форма афазии).pdf (0,2 Мб)
Автор: Краснова И. Н.
М.: ВЛАДОС
Данное пособие содержит занимательные задания для детей 5–7 лет,
способствующие автоматизации правильного произношения звука [р],
обогащению словарного запаса, развитию связной речи, формированию
грамматического строя языка. Лексический материал подобран по фонетическому принципу. Игровые задания пособия способствуют развитию психических процессов: зрительного восприятия, памяти и мышления дошкольников.
А какой он по форме? <...> Какой помидор по форме? 4. Что можно приготовить из помидоров? Назови круглые предметы. <...> Форма. 3. Размер. 4. Какие на ощупь?
Предпросмотр: Практические занятия по автоматизации звука Р..pdf (0,1 Мб)
Автор: Тригер Р. Д.
М.: ВЛАДОС
Данный учебник формирует у детей умение выделять из слов звуки, различать гласные и согласные звуки при их произнесении, способствует развитию четкого произношения; знакомит с условно-графическим обозначением звуков речи и их последовательным расположением в слове; развивает умение
соотносить звуки речи с обозначающими их буквами; способствует обогащению словарного запаса, развитию связной речи и мышления. Учебник предназначен для успешной подготовки учащихся к грамотному письму и чтению.
Учебник является частью Учебно -методического комплекса «Обучение грамоте» для обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР). В УМК входит: учебник в 2-х частях для 1 класса, рабочая тетрадь, методическое пособие, программа и тематическое планирование к УМК, учебник для 1 дополнительного класса и методические рекомендации к нему.
На что похожи снегири формой своего тела, когда им холодно? <...> Чем похожи снегири на яблоки по форме тела? Какого цвета грудка у снегирей? <...> Последовательно выделяй звуки, начерти в тетради модели звукового состава слов: форма, вафли, фикус,
Предпросмотр: Обучение грамоте. Подготовка к обучению письму и чтению. 1 класс. Звуки речи, слова, предложения. Ч.2.pdf (0,0 Мб)
Автор: Климонтович Екатерина
М.: Теревинф
В пособии представлена система игр и упражнений по развитию речи, сложившаяся в процессе 30-летней практической работы автора. Предлагаемая система позволяет не только гармонично развивать речь и формировать начальные учебные навыки, но и наладить активное взаимодействие с ребенком. Подход автора показал свою универсальность как в работе с нормально развивающимися детьми 4-5 лет, так и с детьми с ОНР, ЗПР, ЗПРР, аутизмом.
Формирование простых форм звуко-буквенного анализа Формирование звуко-буквенного анализа тесно связано <...> Растёт на дереве. д) Этот фрукт продолговатой формы. Жёлтого цвета. Сладкий. <...> Формирование простых форм звуко-буквенного анализа Формирование звуко-буквенного анализа тесно связано <...> Растёт на дереве. д) Этот фрукт продолговатой формы. Жёлтого цвета. Сладкий.
Предпросмотр: Увлекательная логопедия. Учимся говорить правильно. Для детей 4–5 лет (1).pdf (0,2 Мб)
Автор: Климонтович Екатерина
М.: Теревинф
В пособии представлена система игр и упражнений по развитию речи, сложившаяся в процессе 30-летней практической работы автора. Предлагаемая система позволяет не только гармонично развивать речь и формировать начальные учебные навыки, но и наладить активное взаимодействие с ребенком. Подход автора показал свою универсальность как в работе с нормально развивающимися детьми 3–5 лет, так и с детьми с ОНР, ЗПР, ЗПРР, аутизмом.
упражнения органов артикуляции в сочетании с развитием фонематического слуха и формирование простейших форм <...> Формирование простых форм звуко-буквенного анализа Формирование звуко-буквенного анализа тесно связано <...> упражнения органов артикуляции в сочетании с развитием фонематического слуха и формирование простейших форм <...> Формирование простых форм звуко-буквенного анализа Формирование звуко-буквенного анализа тесно связано
Предпросмотр: Увлекательная логопедия. Учимся говорить фразами. Для детей 3–5 лет (1).pdf (0,1 Мб)
Автор: Бакиева Н. З.
М.: ВЛАДОС
В пособии представлены упражнения и задания, направленные на закрепление
произношения у детей звука К. Основное внимание уделено развитию фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа и синтеза и лексико-грамматической стороны речи. Особенностью пособия является то, что ребенок сам, страница за страницей, создает художественные или логические композиции по представленным темам, наклеивая картинки из приведенного в конце книги разрезного дидактического материала. Этот материал логопед может предлагать ребенку на различных этапах коррекционной работы и комбинировать его в зависимости от сложности речевого дефекта и индивидуальных особенностей ребенка.
предлагает подобрать соответствующую картинку меньшего размера, назвать слово в нужной грамматической форме <...> подобрать соответствующую картинку, выложить (приклеить) ее и назвать слово в нужной грамматической форме
Предпросмотр: Тетрадь-тренажер для закрепления звука К у детей дошкольного возраста. .pdf (0,1 Мб)
Автор: Иншакова О. Б.
М.: ВЛАДОС
Формирование навыков чтения наиболее сложный процесс, как для детей в норме, так и для детей с различной патологией. Практика показала, что наиболее эффективно обучать чтению детей с 5-7 лет. Основное внимание при этом необходимо уделять прочному запоминанию графического образа буквы и начинать надо с тех групп букв, которые входят в наиболее ранний период и знакомы преобладающему числу дошкольников. Их произношение нарушается достаточно редко. По этому принципу пособие делится на три комплекта, которые предусматривают изучение букв по мере их не только зрительного восприятия, но и их произношения.
АБВГДЕЁЖЗИЙ КЛМНОПРСТУФ ХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ Ф Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 2 ШКАФ ФОРМА <...> Лопухиной Форма новая у Феди И фуражка в самый раз. Нынче Федю все соседи Провожали в первый класс. <...> АСОЛЬ ФОНТАН ФИГУРИСТ ФОНАРЬ ФЛАГ ФОРМА ФЛОМАСТЕР ФАСОЛЬ КОФЕ ФАКЕЛ АКЕЛ ЛАГ ОНАРЬ ЛОМАСТЕР ОНТАН Copyright
Предпросмотр: Развитие читательских навыков у детей. Комплект III. Й, Ф, Ы, Ж, Ю, Ч, Х, Ц, Щ, Ь, Э, Ъ.pdf (4,5 Мб)
Автор: Кочеткова Н. А.
Издательство В. Секачев
Пособие предназначено для специалистов, работающих с пациентами, имеющими нарушения речи и других высших психических функций. В пособии предлагается практический материал по преодолению нарушений понимания речи. Задания также могут быть использованы родственниками пациентов для самостоятельных занятий в домашних условиях.
Приемы, которые используются на таких занятиях, должны соответствовать форме нарушения речи, возрасту <...> Форма и последовательность подачи учебного материала соответствует всем требованиям, предъявляемым к
Предпросмотр: Радость понимания. Практические задания для работы по восстановлению речи.pdf (0,2 Мб)
Тематика журнала — информационно-аналитическая в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда и жителей отдельных территорий.
В журнале публикуются научные статьи, научные обзоры, лекции, случаи из клинической практики, краткие сообщения в указанных областях, комментарии и обращения редакционной коллегии, аннотации тематических зарубежных и отечественных публикаций, основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, научные рецензии и отзывы, отчёты о проведённых конгрессах, симпозиумах, конференциях и других научно-практических мероприятиях, методические рекомендации, нормативные и правовые документы.
Авторами научных статей журнала являются ведущие ученые и специалисты в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда, и жителей отдельных территорий, аспиранты, соискатели, докторанты, а также врачи и специалисты Федерального медико-биологического агентства.
В Омской области ежегодно заболевают одной из форм злокачественных опухолей более 8 тысяч человек и умирают <...> Детям в игровой форме рассказали о том, как вести здоровый образ жизни. <...> Внешний вид иммунохроматографических тест-систем на основе гидрозолей ГЦФЖ Š=K,= 1 Ñîñòàâ èììóííûõ
Предпросмотр: Медицина экстремальных ситуаций №2 (44) 2013.pdf (0,2 Мб)
Автор: Краснова И. Н.
М.: ВЛАДОС
Данное пособие содержит занимательные задания для детей 5–7 лет,
способствующие автоматизации правильного произношения звука [л],
обогащению словарного запаса, развитию связной речи, формированию
грамматического строя языка. Лексический материал подобран по фонетическому принципу. Игровые задания пособия способствуют развитию психических процессов: зрительного восприятия, памяти и мышления дошкольников.
. • Какой мяч по форме? • Какой мяч по цвету? • Какой мяч на ощупь: гладкий или шероховатый?
Предпросмотр: Практические занятия по автоматизации звука Л. .pdf (0,1 Мб)
Автор: Павловская
М.: ПРОМЕДИА
Старинные нестандартные задачи, способствующие интеллектуальному развитию учащихся.
Поэтому встаёт необходимость разнообразить условия задач, преподносить их в шутливой форме Иногда на
Автор: Краснова И. Н.
М.: ВЛАДОС
Учебное пособие содержит занимательные задания для детей 5–7 лет,
способствующие автоматизации звука ЛЬ, обогащению словарного запаса, развитию связной речи, формированию грамматического строя языка. Лексический материал подобран по фонетическому принципу. Игровые задания пособия способствуют развитию психических процессов: зрительного восприятия, памяти и мышления дошкольников.
Какой по форме лимон? 3. Что потеряла Золушка, убегая с бала? 4. Что делают пылесосом? 5.
Предпросмотр: Практические занятия по автоматизации звука Ль.pdf (0,1 Мб)