376Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Тематика журнала — информационно-аналитическая в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда и жителей отдельных территорий.
В журнале публикуются научные статьи, научные обзоры, лекции, случаи из клинической практики, краткие сообщения в указанных областях, комментарии и обращения редакционной коллегии, аннотации тематических зарубежных и отечественных публикаций, основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, научные рецензии и отзывы, отчёты о проведённых конгрессах, симпозиумах, конференциях и других научно-практических мероприятиях, методические рекомендации, нормативные и правовые документы.
Авторами научных статей журнала являются ведущие ученые и специалисты в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда, и жителей отдельных территорий, аспиранты, соискатели, докторанты, а также врачи и специалисты Федерального медико-биологического агентства.
свободных радикалов, железосерных центров – переносчиков электрона дыхательной цепи митохондрий, активной формы
Предпросмотр: Медицина экстремальных ситуаций №4 2016.pdf (0,4 Мб)
Миссия журнала: на юридической, социальной основе рассматривать актуальные проблемы защиты несовершеннолетних, пропаганда идей активизации деятельности по защите права ребенка жить и воспитываться в семье.
Главные направления: профилактика социального сиротства, развитие различных форм семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей.
Издается при содействии Фонда «Дом детей-сирот»
Статистико-математические методы прогнозирования преступности рассмотрены в зависимости от вида математического <...> Рассмотрены основные стратегические решения в международном маркетинге, а также формы выхода ТНК на внешние <...> Рассматриваются сущность и парадигмы права, новые подходы к формам, правотворчеству и систематизации
Предпросмотр: Защити меня №1 (0) 2024.pdf (0,3 Мб)
Автор: Клепацкая Л. Б.
Издательство В. Секачев
Предлагаемое пособие направлено на коррекционно-восстановительную работу с пациентами, страдающими грубыми речевыми расстройствами в форме афазии, утратившими все важные речевые функции общения.
Развитие речи, мышления, внимания (грубая форма афазии) / Л. Б. <...> Клепацкая Развитие речи, мышления, внимания (грубая форма афазии) Москва В. <...> Развитие речи, мышления, внимания (грубая форма афазии) / Л. Б. <...> Во 2-ом разделе книги есть несколько видов упражнений для расширения словаря пациента. <...> – Каким видом спорта можно заниматься? – Где можно провести отпуск?
Предпросмотр: Развитие речи, мышления, внимания (грубая форма афазии).pdf (0,2 Мб)
Автор: Андреева Елена Ивановна
ООО "Агентство Пресса"
Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для освоения дисциплин «Психология и педагогика инклюзивного образования», «Обучение лиц с ОВЗ» основных профессиональных образовательных программ высшего образования 44.03.01 Педагогическое образование, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), а также для реализации дополнительных профессиональных программ повышения квалификации педагогов дошкольного, дополнительного образования, учителей начальных классов, учителей предметников и специалистов психолого-педагогического сопровождения.
Представленные материалы носят практико-ориентированный характер, направлены на деятельностное освоение студентами и слушателями вопросов психологической готовности к реализации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с одинаковым успехом могут быть применены как для проведения аудиторных практических занятий, так и для самостоятельной работы студентов и слушателей.
Данное учебно-методическое пособие может быть использовано педагогическими работниками, специалистами психолого-педагогического сопровождения, слушателями системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки, студентами педагогических и дефектологических профилей для оценки собственной психологической готовности к работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья с целью последующего планирования эффективной работы по ее формированию.
формирования полимодальных и осмысленных образов картины мира Г) целенаправленном развитии различных видов <...> операциональных компонентов В) регулярной смене обстановки, положения тела ребенка в пространстве, а также видов <...> взаимодействии с педагогом В) регулярной смене обстановки, положения тела ребенка в пространстве, а также видов <...> возможностями ребенка В) регулярной смене обстановки, положения тела ребенка в пространстве, а также видов <...> поддержки развития обучающихся с ОВЗ по алгоритму: краткая характеристика обучающегося (ихся) с ОВЗ, вид
Предпросмотр: Психологическая готовность педагогических работников к реализации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.pdf (0,5 Мб)
Автор: Иншакова О. Б.
М.: ВЛАДОС
В пособии представлена специально разработанная методика, направленная на формиро вание графо-моторных навыков у праворуких и леворуких детей дошкольного и младшего школьного возраста со сниженными способностями к графической деятельности. Большую часть этих детей составляют дети с различными нарушениями речи. Материал, подобранный особым образом, позволяет развить у детей зрительное восприятие, зрительную
память и сформировать ряд базовых предпосылок, принимающих участие в успешном овладении навыком письма. Пособие состоит из двух взаимосвязанных частей, задания которых необходимо выполнять с детьми последовательно. Инструкцию к заданиям ребенку должен прочитывать взрослый.
петельки, а у грустного — нос виде прямой палочки. <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 75 Рисуй у зонтика в горошек ручку в виде <...> крючка, а у другого зонтика — в виде прямой линии. <...> Обведи в каждом ряду предметы одинаковой формы. <...> Потом обведи зелёным цветом предметы овальной формы.
Предпросмотр: Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7лет В2ч.-Ч.2 .pdf (0,1 Мб)
Автор: Петровская Ольга Абрамовна
Издательство В. Секачев
Пособие представляет собой систему упражнений, направленных на уточнение значений слов-существительных разных лексических групп в смысловой контекст, расширение слухо-речевой памяти, формирование развернутой фразы, работу по звуко-буквенному анализу и синтезу состава слова, и предназначено для специалистов, работающих в области патологии речи и нейрореабилитации больных со средней и легкой степенью тяжести речевого расстройства в результате очаговых поражений головного мозга.
При виде лисы ёж свернулся в клубок. 10. За берёзовой рощей находился ельник. <...> При виде лисы … свернулся в клубок. 10. За берёзовой рощей находился …. <...> Жандарм – полицейский чин Жар – повышенная температура тела Жаркое – жареное кушанье Жбан – сосуд в виде <...> пощёчина, оплеуха Заусеница – задравшаяся кожица около ногтя Захолустье – глухая провинция Зачёт – вид <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 48 – вид проверочного испытания – официальное
Предпросмотр: Практическое пособие для расширения активного словаря. От А до Я. Д – Л.pdf (0,3 Мб)
Автор: Климонтович Екатерина
М.: Теревинф
В пособии представлена система игр и упражнений по развитию речи, сложившаяся в процессе 30-летней практической работы автора. Предлагаемая система позволяет не только гармонично развивать речь и формировать начальные учебные навыки, но и наладить активное взаимодействие с ребенком. Подход автора показал свою универсальность как в работе с нормально развивающимися детьми 2,5–4 лет, так и с детьми с ОНР, ЗПР, ЗПРР, аутизмом.
Одни и те же упражнения повторяются по многу раз, так как этот вид работы сложен для большинства детей <...> Геометрические формы. А. Это круг. В. <...> Педагог называет все изученные геометрические формы. <...> Одни и те же упражнения повторяются по многу раз, так как этот вид работы сложен для большинства детей <...> Геометрические формы. А. Это круг. В.
Предпросмотр: Увлекательная логопедия. Учимся понимать речь. Для детей 2,5–4 лет (1).pdf (0,1 Мб)
РИО СурГПУ
Целью работы является представление педагогам по физической культуре, работающими с детьми с ЗПР, рекомендации по коррекции познавательных процессов у данной категории детей посредством физических упражнений из фитнес-аэробики.
Выполнение действий в уме, пользуясь готовыми знаниями, выражения в понятной форме, суждения, умозаключения <...> мышления, выявлены снижение уровня логичности мышления и трудности перехода к абстрактноаналитическим формам <...> принцип рефлекса, который охватывает все иерархические уровни нервно-мозгового аппарата и выражает общую форму <...> и видов опыта, но и участием процессов памяти в формировании этого опыта [3]. <...> ЗАНЯТИЙ ФИТНЕС-АЭРОБИКОЙ С НАПРАВЛЕННОЙ КОРРЕКЦИЕЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ С ЗПР В какой бы форме
Предпросмотр: Методические рекомендации по коррекции познавательных процессов у детей с задержкой психического развития на занятиях фитнес-аэробикой.pdf (0,6 Мб)
Автор: Рощенко О. Е.
Изд-во НГТУ
В нем представлены важнейшие темы курса математического анализа. Оно содержит десять разделов, в каждом из которых даны теоретические положения, сопровождающиеся большим количеством примеров, и задачи для самостоятельного решения. Пособие может быть рекомендовано для самостоятельной работы студентов.
: а) в форме Лагранжа (1) 1 0 () () ( ) (1)! <...> n n n Rx f xx n , Ux (0 ) ; б) в форме Пеано () ( 0 )n Rx n . oxx В частности, при <...> Определить массу проволоки, имеющей форму отрезка прямой 2 2 y , x соединяющей точки A (0, 2) и B <...> Это означает, что с помощью операций деления и умножения уравнение приводим к такой форме, чтобы в одну <...> Однородное дифференциальное уравнение (ОДУ) часто задается в дифференциальной форме: Px (, ydx ) Qx
Предпросмотр: Математический анализ.pdf (0,7 Мб)
Автор: Кошелева Н. В.
М.: ВЛАДОС
Методическое пособие предназначено для восстановительного обучения больных с разными формами афазии. Пособие включает авторские задания и упражнения, направленные на устранение расстройств грамматического структурирования, речевого программирования, понимания ситуативной и бытовой речи, активизацию пассивного и активного словаря. Методика восстановления речи у больных после локальных поражений головного мозга основана на данных современной логопедии, психолингвистики и нейропсихологии.
Методическое пособие предназначено для восстановительного обучения больных с разными формами афазии. <...> Как известно, у больных с афазией, независимо от её конкрет ной формы, речь нарушается системно. <...> — Мои глаза _____________________________ Какую форму имеет Ваше лицо (круглое, треугольное, вытянутое <...> На каком виде транспорта Вы обычно путешествуете? — Я... <...> Почему Вам нравится именно этот вид транспорта? — Мне...
Предпросмотр: Тематические лексико-грамматические упражнения для взрослых и детей с нарушениями речи.pdf (0,1 Мб)
Автор: Махова
М.: ПРОМЕДИА
Организация и технологии исследования социальных отношений у детей старшего дошкольного возраста.
Дмитриевой) [11] путем прогнозирования ими собственного поведения в 10-ти ситуациях, предложенных в форме <...> фигуры (круги, квадраты, треугольники, овалы) и складывал их в специальный пенал (по 5-7 штук каждого вида <...> Тест проводился в виде индивидуальных бесед с детьми, основным содержанием которых было прогнозирование <...> Обработка экспериментального материала базировалась на двух видах личностных ожиданий, выделенных С.П <...> Форма проведения эксперимента была взята у Миняжевой [7], подобрав к ней иное содержание.
Изд-во НГТУ
Пособие предназначено для учителей и преподавателей образовательных учреждений, работающих с глухими и слабослышащими людьми; для сотрудников учреждений социальной сферы и медицинских учреждений; для родителей глухих детей; для студентов, обучающихся по образовательным программам, адаптированных для обучения инвалидов с нарушением слуха. Материал, изложенный в пособии, представляет несомненный интерес для всех заинтересованных лиц. Представленный в пособии достаточно полный обзор по жестовому языку, как одному из равноправных типов языков, поможет более глубоко понять природу человеческих языков вообще, а также по новому взглянуть на их лингвистическое исследование.
Все словесные обозначения приводятся в начальной форме (август, а не августе, августом и т. д.). <...> В новой версии предусмотрена модульная компоновка материалов в виде библиотек. 4. <...> Имеются два альтернативных пути реализации первой части БД: в виде самостоятельных видеофайлов-жестов <...> и в виде единого файла. <...> используя булеву алгебру (правило исключающего ‘И’), задачу оптимизации можно записать в следующем виде
Предпросмотр: Специализированный программно-аппаратный комплекс обучения русскому жестовому языку.pdf (0,3 Мб)
Изд-во АО ИОО
Сборник содержит ответы на вопросы участников образовательных взаимоотношений по теме агрессивности, а также включает методические разработки, направленные на профилактику агрессивности детей.
Сборник построен в виде интервью: заинтересованный участник задаѐт вопрос психологу и получает на него <...> Архангельск Проявление различных форм агрессивного поведения (драки, взаимные оскорбления, грубость, <...> Форма проведения: групповая. <...> Рассказать об основных видах агрессии. <...> Существует несколько видов проявления агрессии.
Предпросмотр: Профилактика детской агрессивности.pdf (0,6 Мб)
Автор: Архипова Е. Ф.
М.: Изд-во В. Секачев
«Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Р» — приложение к методическому пособию Архиповой Е. Ф., Южаниной И. В. «Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука Р».
Kнига-Cервис» 5 Символы гласных Участие пальцев большой указательный средний безымянный мизинец ладонь Такая форма <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере. <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере. <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере. <...> ФОРМА В ОФИЦЕРЕ. – Офицер в форме. У КОРКИ МЫШКА В НОРКЕ. – У мышки в норке корка.
Предпросмотр: Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Р.pdf (0,1 Мб)
М.: Изд-во В. Секачев
Материал, изложенный в методическом пособии, обобщает суммарный
опыт многолетней работы врачей-реаниматологов и логопедов ННПЦН
им. Н.Н. Бурденко по преодолению дисфагий и сочетанных речевых нарушений у нейрохирургических больных на ранних этапах реабилитации. В брошюре приведена шкала оценки степени выраженности бульбарных нарушений, схемы логопедического обследования и методы работы по преодолению дисфагий.
По этиологии дисфагию можно разделить на 4 вида. <...> В подавляющем большинстве случаев имеет место именно этот вид дисфагии. <...> Речь пойдет о нейрогенной дисфагии, как самой распространенной форме. <...> Данный метод широко используется в работе по преодолению всех форм нарушения глотания на всех этапах <...> Заместительный метод с нутритивной поддержкой подразумевает кормление с использованием жидких форм пищи
Предпросмотр: Методы диагностики нарушений глотания и логопедическая работа на ранних этапах реабилитации нейрохирургических больных клинические рекомендации.pdf (0,3 Мб)
Автор: Субчева В. П.
М.: ВЛАДОС
В пособии рассматриваются следующие разделы социально-бытовой ориентировки учащихся 8 класса общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями: 1. Личная гигиена; 2. Одежда и обувь; 3. Питание; 4. Я и моя будущая семья; 5. Культура поведения; 6. Жилище; 7. Транспорт; 8. Торговля; 9. Средства связи и 10. Медицинская помощь.
Шерстяной трикотаж более эластичен, чем хлопчатобумажный или вискозный, и хорошо держит форму. <...> Aгентство Kнига-Cервис» 37 торые легко моются, не содержат в себе токсичных веществ и безопасны по своей форме <...> В таком виде молодой человек всегда будет выглядеть уместно. <...> Конечно, все эти магазины продают один вид товаров, например, только обувь. <...> Обращения покупателя к продавцам должны быть выражены в вежливой и спокойной форме.
Предпросмотр: Социально-бытовая ориентировка. 8 класс учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.pdf (0,2 Мб)
Автор: Кудрина С. В.
М.: ВЛАДОС
Учебник предназначен для 1-го класса общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Соответствует ФГОС.
Методические рекомендации Перед Вами учебник «Окружающий мир» для 1 класса коррекционных школ VIII вида <...> друг с другом, основанного на сопоставлении изображений объектов, в связи со спецификой предлагаемых форм <...> навыка чтения учащихся в 1 классе не позволяет использовать на страницах учебника задания в вербальной форме <...> Примерное календарно-тематическое планирование в 1 классе коррекционной школы VIII вида 1 четверть 2
Предпросмотр: Мир природы и человека (для обучающихся с умственной отсталостью (с интеллектуальными нарушениями). 1 класс..pdf (0,3 Мб)
Автор: Ильин
М.: ПРОМЕДИА
В статье приводятся результаты исследования влияния комплексной программы физкультурно-оздоровительных мероприятий, проводимых в режиме дня учеников начальных классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VII вида, на состояние их здоровья, умственную работоспособность и успеваемость.
проводимых в режиме дня учеников начальных классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VII вида <...> с задержкой психического развития (ЗПР), специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VII вида <...> Введение ЗПР является одной из наиболее часто встречающихся форм нарушения психического здоровья детей <...> предназначенная для применения в условиях специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VII вида <...> просмотренных строчек и качество выполненной работы оценивались как отдельно, так и комплексно – в виде
Автор: Граш Н. Е.
М.: ВЛАДОС
Учебник «Чтение и развитие речи» предназначен для 5-го класса
образовательных организаций, реализующих ФГОС НОО ОВЗ для глухих
обучающихся. Соответствует возрастным и психологическим особенностям
глухих учащихся.
, поэтому его внешний вид … . крестьянином, простым человеком 13. <...> Эти маленькие лирические произведения в прозаической форме были написаны мастером в последние годы жизни <...> Что необычного вы находите во внешнем виде Л.Н. Толстого? 5. <...> Я же понимаю, что вес и форма не всё для рабочей собаки, в собаке должно быть прежде всего то, что мы <...> девушки, прекрасной, несмотря на грубую простоту её форм, и всегда, всегда окружённой дикими зверями
Предпросмотр: Чтение и развитие речи. 5 класс. Ч.1 .pdf (0,1 Мб)
Автор: Машков
М.: ПРОМЕДИА
Рассмотрены вопросы профессиональной подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья. Представлены опыт и проблемы реализации технологии образовательно-реабилитационной среды в Калачевском техникуме-интернате.
отчужденность структур, занимающихся проблемами инвалидов и, как следствие, отсутствие эффективных механизмов и форм <...> Не могут получать у нас образование выпускники коррекционных школ 8 вида (этому контингенту абитуриентов <...> свидетельство об окончании школы), а также лицам, имеющим такие заболевания как эпилепсия, тяжелая форма
Автор: Чернышова Е. А.
М.: ВЛАДОС
Тетрадь для практических занятий учащихся 5—6-х классов содержит тренировочные упражнения для работы со школьниками, имеющими устойчивые трудности в обучении.
Постройте ломаную той же длины, но другой формы. <...> Начертите ломаную той же формы, что и на рисунке, но в два раза длиннее. <...> Дерево или кустарник вида ивы. 5. Древнеримская богиня плодородия, давшая имя июню. <...> Залить тесто в специальную форму (цилиндр), обмазать яичным желтком и поставить в печь на небольшой огонь <...> Но когда стали купать, у нее такой сделался испуганный вид, что вот, люди добрые, смотрите: родные отец
Предпросмотр: Тетрадь для практических занятий учащихся 5-6 классов, испытывающих трудности в усвоении школьной программы (уроки комплексной коррекции). Часть 2. В 2-х частях. .pdf (0,1 Мб)
Автор: Кудрина С. В.
М.: ВЛАДОС
Учебник предназначен для 2-го класса общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Соответствует ФГОС.
2) Какой он формы? 3) Какой он на вкус? 4) Где растёт апельсин? 5) Как едят апельсины? <...> Опиши внешний вид дятла. Это — дятлы, лесные доктора. <...> Одинаковые или разные снежинки по форме? 1. Рассмотри рисунок и объясни, почему дети одеты так? <...> Опиши внешний вид птиц. Это курица. Это петух. Знаешь ли ты, какие бывают цыплята?
Предпросмотр: Мир природы и человека (для обучающихся с умственной отсталостью (с интеллектуальными нарушениями). 2 класс..pdf (0,1 Мб)
Автор: Клепацкая Л. Б.
М.: Изд-во В. Секачев
Больные, перенесшие инсульт, травму или другие поражения головного мозга, страдают речевыми нарушениями в виде афазии. У них часто нарушается или даже полностью отсутствует спонтанная речь, нарушаются все важные речевые функции: импрессивная речь (понимание речи); фразовая речь; называние предметов и действий; чтение, письмо, счет. Страдают также внимание и мышление. Во многих случаях у больных наблюдается полная потеря возможности повторения звуков, слогов и фраз из-за грубого нарушения орально-артикуляторного праксиса. В пособии даны упражнения для восстановления у больных с грубой формой афазии всех выше перечисленных
функций.
Работа над пониманием обращенной речи : комплекс упражнений (грубая форма афазии) / Л.Б. <...> Клепацкая Внимание, мышление, речь Комплекс упражнений (грубая форма афазии) Часть первая Работа над <...> Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Ч. 1. <...> Больные, перенесшие инсульт, травму или другие поражения головного мозга, страдают речевыми нарушениями в виде <...> Комплекс упражнений (грубая форма афазии) Ч. 1.
Предпросмотр: Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии).pdf (0,1 Мб)
Автор: Оберст Джуд
М.: Теревинф
В книге рассказывается о неизлечимо больном ребенке по имени Итан — о
его жизни, радостях и печалях; о том, как семья и специалисты стремятся сделать его жизнь полноценной. Написанное матерью Итана и снабженное иллюстрированным материалом повествование дополнено кратким пояснением врача и педагога и сопровождено статьей современного философа.
При тяжелых формах мукополиса харидоза больные доживают только до 1 О лет, при Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ <...> & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Заметим, что на этот вопрос еще можно подыскать (или хотя бы сделать вид <...> При тяжелых формах мукополиса харидоза больные доживают только до 1 О лет, при Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ <...> & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Заметим, что на этот вопрос еще можно подыскать (или хотя бы сделать вид
Предпросмотр: Давайте познакомимся меня зовут Итан (1).pdf (0,3 Мб)
Автор: Шехирева А. М.
М.: ВЛАДОС
Данное методическое пособие представляет собой набор заданий, направленных на получение теоретических сведений по документоведению, образцы оформления деловых писем (автобиографии, заявлений, писем, поздравительных открыток, адресов, платёжных бланков, расписок и т.д.), позволяющих учащимся сформировать практические навыки в оформлении деловых бумаг. Упражнения могут быть использованы на уроках русского языка, а также для индивидуальной и подгрупповой работы.
40 Телеграмма Телеграмма — это письменный текст, передаваемый по телеграфу в телеграфной (короткой) форме <...> № ________________ _________ сл. _________ го _________ ч. _________ м Категория и отметки особого вида <...> № ________________ _________ сл. _________ го _________ ч. _________ м Категория и отметки особого вида
Предпросмотр: Деловое письмо. Тетрадь по письму и развитию речи для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных организаций.pdf (0,1 Мб)
КемГУКИ
В практических заданиях приведены нормативно-правовые документы, которые определяют организацию работы социального педагога в проблемной ситуации.
В последнее время испортились отношения с матерью; сын приходит домой поздно и в нетрезвом виде, к советам <...> случае сохранения беременности) в образовательное учреждение (школу) с целью определения дальнейших форм <...> образовательном учреждении (помещение ребенка в общеобразовательное учреждение или учреждение специального вида <...> Предмет деятельности социального педагога: вовлечение матерью своего ребенка в попрошайничество как вид
Предпросмотр: Социально-педагогические задачи. Практические задания.pdf (0,4 Мб)
Автор: Архипова Е. Ф.
М.: Изд-во В. Секачев
«Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Ш» — приложение к методическому пособию Архиповой Е.Ф., Южаниной И.В. «Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука Ш».
средний безымянный мизинец ладонь Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 5 Такая форма <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере. <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере. <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере.
Предпросмотр: Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Ш.pdf (0,1 Мб)
Автор: Кудрина С. В.
М.: ВЛАДОС
Учебник предназначен для 3-го класса общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Соответствует ФГОС.
Маша, надеть, школьная форма. Витя, сложить, учебники, и, тетради. Ребята, идти, в, школа. 6. <...> Что особенного в их внешнем виде? 5. Отгадай загадку. Самый крупный зверь в лесу. <...> Опиши внешний вид гуся. 4. Объясни слова: ГУСЬ ГУСАК ГУСЫНЯ ГУСЁНОК 5. Прочитай стихотворение.
Предпросмотр: Мир природы и человека. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (с интеллектуальными нарушениями). 3 класс..pdf (0,1 Мб)
Автор: Архипова Е. Ф.
М.: Изд-во В. Секачев
«Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Л» — приложение к методическому пособию Архиповой Е.Ф., Южаниной И. В. «Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука Л».
Символы гласных Участие пальцев большой указательный средний безымянный мизинец ладонь Такая форма работы <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере: одновременно с четким <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере. <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере. <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере. 52.
Предпросмотр: Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Л.pdf (0,1 Мб)
Автор: Архипова Елена Филипповна
Издательство В. Секачев
"Логопедическая тетрадь для автоматизации звука C" — приложение к методическому пособию Архиповой Е.Ф., Южаниной И.В. "Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука C". Тетрадь предназначена для совместной работы логопеда, воспитателей и родителей.
средний безымянный мизинец ладонь Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 5 Такая форма <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере. <...> При выполнении данного вида упражнения подключаем работу пальцев на тренажере.
Предпросмотр: Логопедическая тетрадь для автоматизации звука C.pdf (0,2 Мб)
Автор: Козырева О. А.
М.: ВЛАДОС
Тетрадь содержат оригинальную подборку художественных текстов и авторских заданий. Материалы тетради будут способствовать как формированию грамматического строя родного языка и развитию связной речи ребенка с устойчивыми трудностями в обучении, так и развитию у него усидчивости и внимания.
Зверёк имел забавный вид. Потом он фыркнул и сделал шаг к нам. (По К. <...> Поставь глаголы в неопределённую форму. Образец: читал — читать. <...> Воздух вблизи как-то особенно прозрачен, словно стеклянный; вдали ложится мягкий пар, теплый на вид;
Предпросмотр: Рабочая тетрадь по русскому языку, чтению и развитию речи для 3 класса. Коррекционно-развивающее обучение.pdf (0,1 Мб)
Автор: Костюк А. В.
М.: ВЛАДОС
В логопедической тетради представлена система занятий по автоматизации правильного произношения звука [ш] у дошкольников. Тетрадь предназначена для домашних занятий с детьми с фонетическим и фонетико-фонематическим недоразвитием речи, может использоваться как дополнительный материал для занятий с детьми с общим недоразвитием речи III уровня. Занятия по тетради направлены не только на закрепление правильного произношения звука [ш],
но и обогащают словарый запас, развивают грамматический строй речи и связную речь. В тетрадь включены упражнения по развитию психологической базы речи (слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти) и графических навыков.
, а принимает форму «чашечки». Боковые края языка прижаты к зубкам. Голос «не работает». <...> На этом этапе занятий осуществляется закрепление правильного произношения звука [ш] в изолированном виде
Предпросмотр: Логопедическая тетрадь. Звук Ш пособие для логопедов и родителей.pdf (0,1 Мб)
Автор: Разуваева Елена Валерьевна
Издательство В. Секачев
Предлагаемое пособие предназначено для работы с младшими школьниками, страдающими заиканием. Оно может быть использовано как на занятиях с логопедом, так и в домашних условиях для закрепления навыков плавной речи, полученных на логопедических занятиях.
Предложенные задания также могут быть использованы выборочно, в зависимости от степени, формы, тяжести <...> Хоккей – зимний вид спорта. Хоккей включен в программу зимних олимпийских игр. <...> Пуговицы обычно бывают круглой формы. Пуговицы продаются в галантерейном магазине. 18.4.
Предпросмотр: Школа красивой речи пособие для школьников.pdf (0,2 Мб)
Автор: Зуробьян С. А.
М.: ВЛАДОС
В пособии представлен учебно-практический материал для работы над связной речью с учащимися 5–7 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений, с учётом общих с массовой школой базовых требований, с одной стороны, и необходимости коррекционно-развивающей направленности учебной работы по формированию умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме — с другой.
коррекционно-развивающей учебной работы по формированию умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме <...> учебной работы по фо р ми ро ванию умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме <...> Запишите в виде самодиктанта. <...> Опишите внешний вид «экземпляра номер один». 5. Закончите фразу: «Основной закон страны…» 6.
Предпросмотр: Тексты для изложений и конспекты уроков по русскому языку. Праздничные и памятные даты России.pdf (0,1 Мб)
Автор: Амосова Н. Н.
М.: Изд-во В. Секачев
Данный сборник предназначен как для логопедов-афазиологов, так и для родственников больных, перенесших инсульты, черепно-мозговые травмы и другие заболевания центральной нервной системы, и адаптирован для самостоятельных занятий с больными в домашних условиях.
потери трудоспособности, причем важнейшим фактором считаются именно нарушения речи, проявляющиеся в форме <...> Вставить существительное «СВЕЧА» в нужной форме 1. ЗА УЖИНОМ МЫ ЗАЖГЛИ свечу. 2. <...> Вставить существительное “ЛОДКА” в нужной форме 1. <...> Выпишите данные прилагательные по группам Размер: __________________________________________ Форма: _ <...> Поставить слова в скобках в нужную форму: Весной проснутся пчелы от (зимний) __________ сна.
Предпросмотр: Практические работы по восстановлению речи у больных, перенесших инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания головного мозга.pdf (0,2 Мб)
Автор: Клепацкая Л. Б.
Издательство В. Секачев
Предлагаемое пособие направлено на восстановление фразовой речи и словарного запаса у пациентов с грубыми нарушениями высших психических функций, с полным (или частичным) распадом спонтанной речи, а также с грубыми дефектами понимания и осмысления обращенной к ним речи.
Понимание и формирование речи (грубая форма афазии) / Л. Б. <...> Клепацкая ПОНИМАНИЕ и ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧИ (ГРУБАЯ ФОРМА АФАЗИИ ) Москва В. <...> Понимание и формирование речи (грубая форма афазии) / Л. Б. <...> 376 ББК 74.3 Электронное издание на основе печатного издания: Понимание и формирование речи (грубая форма <...> ПОНИМАНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧИ (ГРУБАЯ ФОРМА АФАЗИИ) Подписано к использованию 25.07.20 Формат 18,5×28,0
Предпросмотр: Понимание и формирование речи (грубая форма афазии).pdf (0,2 Мб)
Тематика журнала — информационно-аналитическая в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда и жителей отдельных территорий.
В журнале публикуются научные статьи, научные обзоры, лекции, случаи из клинической практики, краткие сообщения в указанных областях, комментарии и обращения редакционной коллегии, аннотации тематических зарубежных и отечественных публикаций, основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, научные рецензии и отзывы, отчёты о проведённых конгрессах, симпозиумах, конференциях и других научно-практических мероприятиях, методические рекомендации, нормативные и правовые документы.
Авторами научных статей журнала являются ведущие ученые и специалисты в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда, и жителей отдельных территорий, аспиранты, соискатели, докторанты, а также врачи и специалисты Федерального медико-биологического агентства.
Толстов Вибрационная нагрузка в скоростных видах зимнего спорта (скоростной спуск, ски-кросс, бобслей <...> Обследованы 425 элитных спортсменов в возрасте от 15 до 17 лет – членов национальных сборных РФ по различным видам <...> М-ответ с m. abductor pollicis brevis при стимуляции срединного нерва мальчика 17 лет с генерализованной формой <...> воздействия на нижние конечности и органы малого таза профессионального спортсмена, занимающегося скоростными видами <...> О «запущенных» формах хронического отита доложила ведущий отохирург СКЦ ФМБА России к.м.н. Т.В.
Предпросмотр: Медицина экстремальных ситуаций №2 (52) 2015.pdf (0,4 Мб)
Автор: Краснова И. Н.
М.: ВЛАДОС
Данное пособие содержит занимательные задания для детей 5–7 лет,
способствующие автоматизации правильного произношения звука [р],
обогащению словарного запаса, развитию связной речи, формированию
грамматического строя языка. Лексический материал подобран по фонетическому принципу. Игровые задания пособия способствуют развитию психических процессов: зрительного восприятия, памяти и мышления дошкольников.
А какой он по форме? <...> Какой помидор по форме? 4. Что можно приготовить из помидоров? Назови круглые предметы. <...> Форма. 3. Размер. 4. Какие на ощупь?
Предпросмотр: Практические занятия по автоматизации звука Р..pdf (0,1 Мб)
Автор: Климонтович Екатерина
М.: Теревинф
В пособии представлена система игр и упражнений по развитию речи, сложившаяся в процессе 30-летней практической работы автора. Предлагаемая система позволяет не только гармонично развивать речь и формировать начальные учебные навыки, но и наладить активное взаимодействие с ребенком. Подход автора показал свою универсальность как в работе с нормально развивающимися детьми 4-5 лет, так и с детьми с ОНР, ЗПР, ЗПРР, аутизмом.
Формирование простых форм звуко-буквенного анализа Формирование звуко-буквенного анализа тесно связано <...> Растёт на дереве. д) Этот фрукт продолговатой формы. Жёлтого цвета. Сладкий. <...> Формирование простых форм звуко-буквенного анализа Формирование звуко-буквенного анализа тесно связано <...> Растёт на дереве. д) Этот фрукт продолговатой формы. Жёлтого цвета. Сладкий.
Предпросмотр: Увлекательная логопедия. Учимся говорить правильно. Для детей 4–5 лет (1).pdf (0,2 Мб)
Автор: Климонтович Екатерина
М.: Теревинф
В пособии представлена система игр и упражнений по развитию речи, сложившаяся в процессе 30-летней практической работы автора. Предлагаемая система позволяет не только гармонично развивать речь и формировать начальные учебные навыки, но и наладить активное взаимодействие с ребенком. Подход автора показал свою универсальность как в работе с нормально развивающимися детьми 3–5 лет, так и с детьми с ОНР, ЗПР, ЗПРР, аутизмом.
упражнения органов артикуляции в сочетании с развитием фонематического слуха и формирование простейших форм <...> Формирование простых форм звуко-буквенного анализа Формирование звуко-буквенного анализа тесно связано <...> упражнения органов артикуляции в сочетании с развитием фонематического слуха и формирование простейших форм <...> Формирование простых форм звуко-буквенного анализа Формирование звуко-буквенного анализа тесно связано
Предпросмотр: Увлекательная логопедия. Учимся говорить фразами. Для детей 3–5 лет (1).pdf (0,1 Мб)
Автор: Тригер Р. Д.
М.: ВЛАДОС
Данный учебник формирует у детей умение выделять из слов звуки, различать гласные и согласные звуки при их произнесении, способствует развитию четкого произношения; знакомит с условно-графическим обозначением звуков речи и их последовательным расположением в слове; развивает умение
соотносить звуки речи с обозначающими их буквами; способствует обогащению словарного запаса, развитию связной речи и мышления. Учебник предназначен для успешной подготовки учащихся к грамотному письму и чтению.
Учебник является частью Учебно -методического комплекса «Обучение грамоте» для обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР). В УМК входит: учебник в 2-х частях для 1 класса, рабочая тетрадь, методическое пособие, программа и тематическое планирование к УМК, учебник для 1 дополнительного класса и методические рекомендации к нему.
На что похожи снегири формой своего тела, когда им холодно? <...> Чем похожи снегири на яблоки по форме тела? Какого цвета грудка у снегирей? <...> Последовательно выделяй звуки, начерти в тетради модели звукового состава слов: форма, вафли, фикус,
Предпросмотр: Обучение грамоте. Подготовка к обучению письму и чтению. 1 класс. Звуки речи, слова, предложения. Ч.2.pdf (0,0 Мб)
Автор: Иншакова О. Б.
М.: ВЛАДОС
Формирование навыков чтения наиболее сложный процесс, как для детей в норме, так и для детей с различной патологией. Практика показала, что наиболее эффективно обучать чтению детей с 5-7 лет. Основное внимание при этом необходимо уделять прочному запоминанию графического образа буквы и начинать надо с тех групп букв, которые входят в наиболее ранний период и знакомы преобладающему числу дошкольников. Их произношение нарушается достаточно редко. По этому принципу пособие делится на три комплекта, которые предусматривают изучение букв по мере их не только зрительного восприятия, но и их произношения.
АБВГДЕЁЖЗИЙ КЛМНОПРСТУФ ХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ Ф Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 2 ШКАФ ФОРМА <...> Лопухиной Форма новая у Феди И фуражка в самый раз. Нынче Федю все соседи Провожали в первый класс. <...> АСОЛЬ ФОНТАН ФИГУРИСТ ФОНАРЬ ФЛАГ ФОРМА ФЛОМАСТЕР ФАСОЛЬ КОФЕ ФАКЕЛ АКЕЛ ЛАГ ОНАРЬ ЛОМАСТЕР ОНТАН Copyright
Предпросмотр: Развитие читательских навыков у детей. Комплект III. Й, Ф, Ы, Ж, Ю, Ч, Х, Ц, Щ, Ь, Э, Ъ.pdf (4,5 Мб)
Автор: Бакиева Н. З.
М.: ВЛАДОС
В пособии представлены упражнения и задания, направленные на закрепление
произношения у детей звука К. Основное внимание уделено развитию фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа и синтеза и лексико-грамматической стороны речи. Особенностью пособия является то, что ребенок сам, страница за страницей, создает художественные или логические композиции по представленным темам, наклеивая картинки из приведенного в конце книги разрезного дидактического материала. Этот материал логопед может предлагать ребенку на различных этапах коррекционной работы и комбинировать его в зависимости от сложности речевого дефекта и индивидуальных особенностей ребенка.
предлагает подобрать соответствующую картинку меньшего размера, назвать слово в нужной грамматической форме <...> подобрать соответствующую картинку, выложить (приклеить) ее и назвать слово в нужной грамматической форме
Предпросмотр: Тетрадь-тренажер для закрепления звука К у детей дошкольного возраста. .pdf (0,1 Мб)
Автор: Кочеткова Н. А.
Издательство В. Секачев
Пособие предназначено для специалистов, работающих с пациентами, имеющими нарушения речи и других высших психических функций. В пособии предлагается практический материал по преодолению нарушений понимания речи. Задания также могут быть использованы родственниками пациентов для самостоятельных занятий в домашних условиях.
Приемы, которые используются на таких занятиях, должны соответствовать форме нарушения речи, возрасту <...> Форма и последовательность подачи учебного материала соответствует всем требованиям, предъявляемым к
Предпросмотр: Радость понимания. Практические задания для работы по восстановлению речи.pdf (0,2 Мб)