Тексты и контексты: контекстное изучение драматических произведений (1500,00 руб.)

Стр.1

Стр.2

Стр.3

Стр.4

В.В. Гладышев ТЕКСТЫ И КОНТЕКСТЫ КОНТЕКСТНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ДРАМАТИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ Учебное пособие 2-е издание, стереотипное Москва Издательство «ФЛИНТА» 2020

Стр.1

УДК 82-2(075.8) ББК 83.3(0)я73 Г52 Г52 Гладышев В.В. Тексты и контексты: контекстное изучение драматических произведений [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В.В. Гладышев. – 2-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 2020. – 262 с. ISBN 978-5-9765-2298-5 Пособие включает теоретическую и практическую части. Разъяснение сущности принципа контекстного изучения литературных произведений и уяснение специфики изучения драматических произведений в основной и старшей школе призваны помочь учителю осмыслить природу контекстного подхода к изучению литературы вообще и драматических произведений в частности. Для особого рода «иллюстрации» возможностей контекстного изучения драматических произведений используются фрагменты систем уроков, посвящённых изучению конкретных драматических произведений. Вторая часть представляет собой цикл статей, каждая из которых раскрывает определённую проблему, связанную с контекстным изучением произведений из школьного курса. УДК 82-2(075.8) ББК 83.3(0)я73 ISBN 978-5-9765-2298-5 © Гладышев В.В., 2015 © Издательство «ФЛИНТА», 2015

Стр.2

Содержание ПРЕДИСЛОВИЕ ............................................ 5 ЧАСТЬ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОНТЕКСТНОГО ИЗУЧЕНИЯ ДРАМАТИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ............ 8 Принцип контекстного изучения литературного произведения в школьном курсе «Мировая литература» 8 Знакомство учащихся с драмой как родом литературы 25 Выявление драматического конфликта и способов создания характеров в драме на основе использования различных видов контекста 41 ЧАСТЬ II. ПРАКТИКА КОНТЕКСТНОГО ИЗУЧЕНИЯ ДРАМАТИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ РАЗНЫХ ЖАНРОВ......65 Урок-игра “Парад недостатков” (К изучению античной драматургии на основе использования литературно-культурологического и личностнозначимого видов контекста) Система уроков по изучению комедии Ж — Б Мольера «Мещанин во дворянстве» в контесте эстетики классицизма О практике проверки знания учащимися содержания литературного произведения (на примере драмы «Гроза» А Н Островского) 65 77 98 О некоторых особенностях изучения драматических произведений (Урок-разгадывание списка действующих лиц драмы «Гроза» А Н Островского) «Виновата ли я?» (Урок по изучению драмы А Н Островского «Бесприданница» в X класса) Система уроков по контекстному изучению трагедии В Шекспира «Гамлет» 103 113 122 ПЕРЕД СПЕКТАКЛЕМ ВЛАДИМИР ВЫСОЦКИЙ «МОЙ ГАМЛЕТ» общество, 130 131 Изучение пьесы Генрика Ибсена «Кукольный дом» в контексте эстетики «Новой драмы» (Х класс) Автор, 136 (Генрик Ибсен и ещё один финал его драмы «Кукольный дом») 158 Две судьбы (Нора Хельмер и Кристина Линне) произведение… 168 178 189 процессе (Вариант композиционного анализа образа Элизы Дулиттл) «Пигмалион» 197 210 Одна художественная деталь в драме Генрика Ибсена «Кукольный дом» Некоторые аспекты изучения «Романа в пяти действиях» Бернарда Шоу «Пигмалион» Использование композиционного анализа в изучения пьесы Бернарда Шоу Как культурологический контекст «разоблачает» профессора Хиггинса

Стр.3

Изучение пьесы «Мамаша Кураж и её дети» в контексте эстетики эпического театра 222 ПРИЛОЖЕНИЕ ............................................ 232 Неразгаданные герои Александра Изучение творчества драматурга в старших классах Мотив «отцов и детей» в пьесах Александра Вампилова ПОСЛЕСЛОВИЕ .......................................... 261 Вампилова 233 251

Стр.4