Коммуникативная деловая игра как средство обучения культуре общения (80,00 руб.)

Стр.1

КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЛОВАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ КУЛЬТУРЕ ОБЩЕНИЯ Б.Г. Бобылев Орловский государственный технический университет Россия, г. Орел Статья посвящена описанию сценария коммуникативной деловой игры «Пресс конференция» The article is denoted for script of the description of the scenario of the communicative business date “A press- conference” Современное образование отличает стремление к предельной рационализации учебного процесса. Развитие логической способности учащихся выдвигается в качестве ведущей задачи обучения. Вместе с тем познание мира человеком не сводится к логике, к созданию рациональных моделей действительности. В познавательной деятельности людей большое значение имеют супралогические формы мышления и поведения. К числу этих форм, в частности, относят игру. И. Хейзинга, глубоко исследовавший онтологию и гносеологию игры, отмечал: «Бытие игры всякий час подтверждает, причем в самом высшем смысле, супралогический характер нашего положения во Вселенной. Животные могут играть, значит, они уже нечто большее, чем просто механизмы. Мы играем, и мы знаем, что мы играем, значит, мы более чем просто разумные существа, ибо игра есть занятие внеразумное» [1, с.13]. Игра заключает в себе огромные эвристические возможности, способствуя раскрепощению участников, высвобождению их познавательной, аналитической деятельности. По замечанию С.Л.Рубинштейна, «суть человеческой игры – в способности, отображая, преображать действительность» [2, с.486]. Теоретическое осмысление игры как одной из форм познания приводит, в конечном счете, к практическому освоению ее в качестве социально-технологического средства. Возникает термин «деловая игра» (“Business game”), который определяется в современной литературе как «организованная специально кем-то деятельность для решения конкретных социальных проблем» [3, с.16]. Данное весьма широкое определение конкретизируется, в зависимости от характера социальных проблем, решаемых при помощи деловых игр. Особой разновидностью деловых игр являются обучающие деловые игры, которые ставят своей задачей формирование моделей профессиональных действий, личностно-ориентированное освоение учебного материала. О.Я. Гойхманом была впервые поставлена задача создания коммуникативных обучающих деловых игр, задачей которых является «овладение видами речевой деятельности, а через это – и профессией» [4, c.221]. На кафедре русского языка и педагогики Орловского

Стр.1