Подходы к преодолению рисков снижения образовательных результатов обучающихся (220,00 руб.)

Стр.2

Стр.3

УДК 378 ББК 74.58 Подходы к преодолению рисков снижения образовательных результатов обучающихся: учебно-методическое пособие /Е.Г. Матвиевская, Е.А. Ганаева, О.Г. Тавстуха, А.А. Муратова. - Оренбург: ООО «ТИПОГРАФИЯ «АГЕНТСТВО ПРЕССА». 2022. - 100 с. ISBN 978_5_6049378_0_8 В учебно-методическом пособии представлено подробное описание теории риска, педагогического риска и риска снижения образовательных результатов. Раскрыты три основных подхода к преодолению риска низких образовательных результатов: риск-ориентированный, системный, персонифицированный. Показаны методы реализации данных подходов в практике выявления и минимизации рисковых ситуаций. Дана характеристика факторов риска снижения образовательных результатов, их прогнозирования и преодоления в современных условиях работы школ. Пособие будет полезным для педагогов и руководителей общеобразовательных организаций. ISBN 978_5_6049378_0_8 © Е.Г. Матвиевская, Е.А. Ганаева, О.Г. Тавстуха, А.А. Муратова, 2022 2

Стр.2

Содержание ВВЕДЕНИЕ .................................................................................................................. 4 I РИСК КАК МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЕ ПОНЯТИЕ ............................................. 5 1.1 Понятие «риск».................................................................................................... 5 1.2 Группы и факторы рисков ................................................................................ 16 1.3 Педагогический риск ......................................................................................... 29 1.4 Риск снижения образовательных результатов ................................................. 34 II МЕТОДОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ РИСКОМ СНИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ .................................................................. 45 2.1 Сущность управления рисками в образовательных организациях ................ 45 2.2 Системный подход в управлении образовательной организацией ................ 56 2.3 Риск-ориентированный подход как основа управления рисками в образовательной организации ................................................................................ 63 2.4 Персонифицированный подход в управлении рисками снижения образовательных результатов ................................................................................. 73 III РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ФАКТОРОВ РИСКОВ СНИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ .......................................... 81 3.1 Выявление факторов рисков снижения образовательных результатов ......... 81 3.2 Программа по преодолению факторов рисков снижения образовательных результатов .............................................................................................................. 84 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ .......................................................................................... 89 Приложение ............................................................................................................. 98 3

Стр.3