Плановая научно-исследовательская работа (190,00 руб.)

Стр.2

Стр.97

Стр.98

УДК 159.9:37.0(075.8) ББК 88 :74 я73 П 37 Печатается по решению редакционно-издательского совета Северо-Кавказского федерального университета Рецензенты: канд. психол. наук, доцент Ю. В. Аникеева, канд. психол. наук, доцент И. А. Задорожная (Ставропольский филиал ФГБОУ ВО «Московского Педагогического государственного университета») П 37 Плановая научно-исследовательская работа: учебное пособие (практикум) / авт.-сост.: А. Д. Ложечкина, Е. А. Бугаева. Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2019. – 99 с. Пособие представляет практикум по дисциплине и включает цели занятия, теоретическую часть, вопросы и задания, а также рекомендуемую литературу. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование, по профилям: «Логопедия», «Дошкольная дефектология». УДК 159.9: 37.0 (075.8) ББК 88: 74 я73 Авторы-составители: канд. психол. наук, доцент А. Д. Ложечкина, ассистент Е.А. Бугаева © ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет», 2019 2

Стр.2

СОДЕРЖАНИЕ Предисловие …………………………………………………. 1. Понятийный аппарат научного исследования, его содержание и характеристика …………………………………… 2. Методы научного познания ……………………………….. 3. Эмпирические методы психолого-педагогического исследования ……………………………………………………… 4. Теоретические и сравнительно-исторические методы психолого-педагогического исследования …………………...... 5. Выбор методов исследования ……………………………. 6. Методика проведения психолого-педагогического исследования ……………………………………………………… 7. Содержание и характеристика основных этапов исследования их взаимосвязь и субординация ………………… 8. Основные способы обработки исследовательских данных ……………………………………………………………. 9. Педагогическая культура и мастерство исследователя …. 10. Профессионально значимые личностные качества педагога-исследователя …………………………………………. 11. Творчество и новаторство в работе педагогаисследователя …………………………………………………….. 12. Рефлексия педагога-исследователя в системе его научной и практической деятельности …………………………. 13. Научная добросовестность и этика педагога ……………. 14. Искусство общения и культура поведения педагогаисследователя …………………………………………………….. 15. Выбор темы учебно-исследовательской работы ………... 16. Анализ научных трудов по теме учебноисследовательской работы. Изложение» ……………………….. 17. Подбор нормативно-правовых актов по теме исследования ……………………………………………………… 18. Анализ основных показателей, характеризующих предметное поле учебно-исследовательской работы ………….. 19. Оформление результатов научного труда ………………. 20. Характеристика основных видов представления результатов исследователя: диссертация, научный отчет, монография, автореферат и др. …………………………………. 97 3 4 11 15 17 20 23 26 28 31 33 36 39 42 45 48 52 55 58 65 67

Стр.97

21. Публичная речь. Требования к публичной речи ………. 22. Этапы подготовки публичного выступления, его структура …………………………………………………………. 23. Ведение научной дискуссии …………………………….. Рекомендуемая литература ………………………………… Глоссарий …………………………………………………….. Приложение …………………………………………………. 69 73 75 77 78 83 98

Стр.98