ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ
Педагогические
измерения
Главный редактор
-
Решетникова Оксана Александровна, канд. пед. наук, директор ФГБНУ «ФИПИ»Решетникова Оксана Александровна, канд. пед. наук, директор ФГБНУ «ФИПИ»
Редакционная коллегия:
--
Болотов Виктор Александрович – академик РАО, д-р
пед. наук, научный руководитель Центра мониторинга
качества образования Национального исследовательского
университета «Высшая школа экономики»
– академик Р
Безбородов Александр Борисович – д-р ист. наук,
рек тор ФГБОУ ВПО «Российский государственный
гумани тарный университет», руководитель комиссии
по разработке КИМ для ГИА по истории
ФГБНУ «ФИПИ»
Вербицкая Мария Валерьевна – д-р филол. наук, руководитель
комиссии по разработке КИМ для ГИА по
иностранным языкам ФГБНУ «ФИПИ»
– д-р филол. наук, рук
водитель Федеральной комиссии по разработке КИМ
для ГИА по иностранным языкам ФГБНУ «ФИПИ»
Демидова Марина Юрьевна – д-р пед. наук, руководитель
Центра педагогических измерений ФГБНУ «ФИПИ»
тель Центра педагогических измерений, руководитель
комиссии по разработке КИМ для ГИА по физике
ФГБНУ «ФИПИ»
Зинин Сергей Александрович – д-р пед. наук, профессор
кафедры методики преподавания литературы
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный
университет», руководитель комиссии по разработке
КИМ для ГИА по литературе ФГБНУ «ФИПИ»
Зинин Сергей Александрович – д-р пед. наук, профессор
кафедры методики преподавания литерату ры
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный
университет», руководитель комиссии по разработке
КИМ для ГИА по литературе ФГБНУ «ФИПИ»
Ефремова Надежда Фёдоровна – д-р пед. наук, заведующий
кафедрой педагогических измерений Донского
государственного технического университета
Ефремова Надежда Фёдоровна – д-р пед. наук, заведующий
кафедрой педагогических измерений Донского
государственного технического университета
Безбородов Александр Борисович – д-р ист. наук, ректор
ФГБОУ ВПО «Российский государственный гуманитарный
университет», руководитель Федеральной комиссии
по разработке КИМ для ГИА по истории ФГБНУ
«ФИПИ»
Иванова Светлана Вениаминовна – чл.-корр. РАО, д-р
филос. наук, директор Института стратегии развития
образования Российской академии образования
Карданова Елена Юрьевна – канд. физ.-мат. наук,
директор Центра мониторинга качества образования
Национального исследовательского университета
«Высшая школа экономики»
Иванова Светлана Вениаминовна – чл.-корр. РАО, д-р
филос. наук, директор Института стратегии развития
образования Российской академии образования
Карданова Елена Юрьевна – канд. физ.-мат. наук,
директор Центра мониторинга качества образова ния
Национального исследовательского университета
«Высшая школа экономики»
Лобжанидзе Александр Александрович – д-р пед. наук,
заведующий кафедрой экономической и социальной
географии имени академика РАО В.П. Максаковского
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный
университет», руководитель комиссии по разработке
КИМ для ГИА по географии ФГБНУ «ФИПИ»
Лазебникова Анна Юрьевна – чл.-корр. РАО, д-р пед.
наук, руководитель Центра социально-гуманитарного
образования Института стратегии развития образования
Российской академии образования
Семченко Евгений Евгеньевич – канд. экон. наук, на чальник
Управления оценки качества образования и контроля
(надзора) за деятельностью органов государственной
власти субъектов Российской Федерации
Татур Александр Олегович – канд. физ.-мат. наук,
глав ный научный консультант ФГБНУ «ФИПИ»
3
3
2019
2018
Лобжанидзе Александр Александрович – д-р пед. наук,
заведующий кафедрой экономической и социальной
географии имени академика РАО В.П. Максаковского
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный
университет», руководитель комиссии по разработке
КИМ для ГИА по географии ФГБНУ «ФИПИ»
Лазебникова Анна Юрьевна – чл.-корр. РАО, д-р пед.
наук, руководитель Центра социально-гуманитарного
образования Института стратегии развития образования
Российской академии образования
Семченко Евгений Евгеньевич – канд. экон. наук, начальник
Управления надзора и контроля за деятельностью
органов исполнительной власти субъектов РФ
Рособрнадзора
Татур Александр Олегович – канд. физ.-мат. наук, главный
научный консультант ФГБНУ «ФИПИ»
Редакция:
Заместитель главного редактора: к.психол.н.
ушнир Алексей Михайлович
Заместитель главного редактора: к.психол.н.
Кушнир Алексей Михайлович
Заместитель главного редактора:
Лячина Светлана Николаевна
Заместитель главного редактора:
Лячина Светлана Николаевна
Ответственный секретарь:
Чернышова Ксения Владимировна
Вёрстка: Буланов Максим
Корректор: Асанова Людмила
Технолог: Цыганков Артём
Тел: (495) 345-52-00, 345-59-00, 972-59-62
Ответственный секретарь:
Чернышова Ксения Владимировна
Вёрстка: Столбова Марина
Корректор: Асанова Людмила
Технолог: Цыганков Артём
Тел.: (495) 345-52-00, 345-59-00, 972-59-62
E-mail: narob@yandex.ru, kushnir-narobr@yandex.ru
www.narodnoe.org
Е-mail: narob@уаndex.ru, kushnir-narobr@уаndex.ru
www.narodnoe.org
Адрес: 109341, Москва, ул. Люблинская, 157, корп. 2
Редакция:
Адрес: 123557, г. Москва, ул. Пресненский Вал,
дом 19, строение 1
Адрес: 109341, Москва, ул. Люблинская, 157, корп. 2
-
ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений»
ФГБНУ «Федеральный институт педагогических
измерений»
Адрес: 123557, г. Москва, ул. Пресненский Вал,
дом 19, строение 1
© Коллектив авторов, 2019
© Коллектив авторов, 2018
Стр.2
Содержание номера
АНАЛИТИКА
Цыбулько И.П.
Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок
участников ЕГЭ 2019 года по русскому языку ................................................................................3
Приведена краткая характеристика КИМ ЕГЭ по русскому языку в 2019 г., представлены
основные результаты выполнения экзаменационной работы; проанализированы учебные
достижения и дефициты выпускников с различным уровнем подготовки по русскому языку;
рассмотрены особенности выполнения заданий с развёрнутым ответом; приведены рекомендации
по коррекции выявленных в результате анализа дефицитов.
Ященко И.В., Высоцкий И.Р., Семёнов А.В.
Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок
участников ЕГЭ 2019 года по математике .....................................................................................23
Приведена краткая характеристика КИМ ЕГЭ по математике базового и профильного уровней
в 2019 г., представлены основные результаты выполнения экзаменационной работы отдельно для
экзамена на базовом и профильном уровнях; проанализированы учебные достижения и дефициты
выпускников с различным уровнем подготовки; приведены комментарии по результатам
выполнения отдельных заданий и рекомендации по коррекции типичных ошибок.
Вербицкая М.В., Махмурян К.С.
Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок
участников ЕГЭ 2019 года по иностранным языкам ..................................................................... 41
Приведена краткая характеристика КИМ ЕГЭ по иностранным языкам в 2019 г., представлены
основные результаты выполнения экзаменационной работы по английскому, французскому,
немецкому, испанскому и китайскому языкам; проанализированы результаты выполнения
заданий по английскому языку выпускниками с разным уровнем иноязычной коммуникативной
компетенции; приведены рекомендации по совершенствованию методики преподавания
английского языка и ответы на типичные вопросы учителей об особенностях выполнения
заданий ЕГЭ.
Вербицкая М.В., Масловец О.А.
Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок
участников ЕГЭ 2019 года по китайскому языку ...........................................................................70
Приведена краткая характеристика КИМ ЕГЭ по китайскому языку в 2019 г., представлены
основные результаты выполнения экзаменационной работы; проанализированы результаты
выполнения групп заданий, проверяющих разные виды деятельности, результаты выпускников
с разным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции; описаны изменения в КИМ ЕГЭ
по китайскому языку в 2020 г.
Зинин С.А., Баранова М.А., Новикова Л.В.
Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок
участников ЕГЭ 2019 года по литературе .....................................................................................88
Приведена краткая характеристика КИМ ЕГЭ по литературе в 2019 г., представлены основные
результаты выполнения экзаменационной работы по содержательным блокам: «Из литературы
первой половины ХIХ века», «Из литературы второй половины ХIХ века», «Литература
ХХ века»; проанализированы учебные достижения и дефициты выпускников с различным
уровнем подготовки по литературе; приведены рекомендации по совершенствованию методики
преподавания предмета.
Артасов И.А.
Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок
участников ЕГЭ 2019 года по истории ..........................................................................................112
Приведена краткая характеристика КИМ ЕГЭ по истории в 2019 г., представлены основные
результаты выполнения экзаменационной работы, дан анализ выполнения линий заданий
по проверяемым видам деятельности: знание хронологии, знание терминов и понятий, знание
персоналий, работа с источниками; проанализированы результаты написания исторического
сочинения, а так же учебные достижения и дефициты выпускников с различным уровнем
подготовки по истории.
2
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ / EDUCATIONAL MEASUREMENTS 3/2019
Стр.3