№ 2 АКТУАЛИЗАЦИЯ АДАПТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ПЕДАГОГА КАК ПРОФИЛАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕФОРМАЦИЙ С. Ю. <...> Занина Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж Поступила в редакцию 20 февраля 2015 г. Аннотация: в статье рассмотрена роль адаптационного потенциала как личностного свойства человека, обусловливающего успешность процесса адаптации. <...> Раскрыто понятие адаптивных способностей педагога и их значение в профилактике профессиональных деформаций. <...> Проанализированы результаты исследования уровня адаптивных способностей, нервно-психической устойчивости, коммуникативных особенностей, моральной нормативности педагогов. <...> Ключевые слова: личностный адаптационный потенциал, нервно-психическая устойчивость, коммуникативные особенности, моральная нормативность педагогов. <...> В связи с этим все более прочные позиции занимает личностная парадигма, призванная актуализировать потенциальные ресурсы человека и создать условия для саморазвития, самосовершенствования. <...> Конструктивное существование педагога в профессии мы связываем как с осмыслением и готовностью к преодолению трудностей, так и с профилактикой возможных профессиональных деформаций. <...> Профессиональные деформации педагогов анализируют в своих исследованиях Л. И. Анциферова, Д. М. Грановская, Э. Ф. Зеер, Ю. С. Крижанская, Л. М. Митина, Э. Э. Сыманюк и др. <...> Э. Э. Сыманюк определяет про© Занина С. Ю., 2015 28 фессиональное самосохранение как осознанные или неосознанные стратегии и тактики поведения специалиста, способствующие конструктивному профессиональному росту и карьере [2]. <...> Проводя значительное количество времени в совместном взаимодействии, участники педагогического процесса оказывают значительное влияние друг на друга. <...> Педагогическое взаимодействие может быть затруднено определенными обстоятельствами, объективными и субъективными причинами, которые обусловлены индивидуально-психологическими особенностями личности <...>