ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ СТУДЕНТА В УСЛОВИЯХ СИСТЕМЫ ECTS (220,00 руб.)

А. В. Прилепина _____________________________________ ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ СТУДЕНТА В УСЛОВИЯХ СИСТЕМЫ ECTS Учебно-методическое пособие к спецкурсу МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧКСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ______________________________________________________ А. В. Прилепина ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ СТУДЕНТА В УСЛОВИЯХ СИСТЕМЫ ECTS Учебно-методическое пособие к спецкурсу _______________________________________________________ Оренбург Издательство ОГПУ 2007 2 УДК ББК Рецензенты: В. О. Дженжер, кандидат физико-математических наук, доцент ОГПУ Э. Ф. <...> Морковина, кандидат педагогических наук, доцент ОГУ Прилепина, А. В. Информационная компетенция студента в условиях системы ECTS [Текст]: учебно-методическое пособие к спецкурсу / А. В. Прилепина. <...> Пособие содержит тематический план, программу спецкурса, тезисное изложение материала, основную и дополнительную литературу, вопросы и задания для самостоятельной работы студентов, вопросы для семинарских занятий, примерные вопросы для рефератов, набор тестов, вопросы к зачету. <...> 5 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ . <...> 27 2.3 ПРОБЛЕМЫ ВНЕДРЕНИЯ СИСТЕМЫ ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦ В ВУЗЕ. <...> 49 3.3 ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ . <...> 56 4 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В приказе Министерства образования РФ от 15.02.05 № 40 была поставлена задача разработать ГОС ВПО третьего поколения на основе компетентностного подхода и системы зачетных единиц. <...> Решение этой проблемы связано с модернизацией содержания образования, оптимизацией способов и технологий организации образовательного процесса и, конечно, переосмыслением цели и результата образования, ориентированных на повышение качества подготовки профессионально компетентного конкурентоспособного специалиста. <...> Цель образования стала соотноситься с формированием ключевых компетенций <...>