ным математическим контентом в интересах формирования у них умений и навыков постижения закономерностей данной гуманитарной области через призму математики. <...> В концептуальном отношении это предполагает следующее: – во-первых, определение информационных связей между предметными областями математического и гуманитарного знаний. <...> Псиэто равносильно установлению структуры семантической сети, отражающей логические связи в рассматриваемой гуманитарной области знаний; – во-вторых, выявление лингвистической связи между математикой и гуманитарной сферой. <...> The Concept of Colorimetric Barycenter and Visual Perception of the Color Balance Center В.В. <...> Левченко, Самарский институт управления Интегрированный подход в подготовке учителя иностранных языков методология Педагогики По мере развития науки многие ранее известные факты раскрываются в совершенно ином свете, выявляются аспекты, которые прежде не были, а зачастую и не могли быть замечены. <...> Это делает необходимым все более глубокое и всестороннее изучение пройденного пути в свете новейших достижений научного познания с тем, чтобы лучше осмыслить и полнее раскрыть закономерности и объективную логику его развития. <...> В осмыслении логики развития педагогической науки особое место занимают проблемы, связанные с генезисом, анализом и построением систем научнопедагогического знания как основы и результата педагогического исследования. <...> Основы организации, обновления содержания и меха низмы научнопедагогической деятельности являются предметом методологии и логики педагогического исследо вания. <...> В круг нашего рассмотрения попадают проблемы структурирования и форм представления педагогического знания в научном тексте, выбора базовых категорий и спо собов построения «языка» педагогического исследования, определения и структурирования его содержания, 84 совершенствования иссле довательских процедур и операций в работе с фактами, мо делями или теориями. <...> В свою очередь, новые <...>