№ 3 ПСИХОЛОГИЯ — ПРАКТИКЕ л. а. цветкова прОфилаКтиКа злОупОтреБления психОаКтивныМи веществаМи в стуДенчесКих ОБщнОстях: интегративная теОретичесКая МОДель г. гОнзалеса В статье рассматривается предложенная Г. Гонзалесом интегративная модель профилактики злоупотребления алкоголем и наркотиками в студенческих общностях. <...> В данной теоретической структуре объединяются модель убеждений в отношении здоровья, теория социального научения и теория проблемного поведения. <...> В модели Гонзалеса делается акцент на разных элементах — личностном уровне, уровне окружающей среды и уровне взаимодействия между личностью и окружающей средой. <...> Анализируется эффективность профилактических программ в студенческой среде. <...> Описывается опыт применения модели в Университете Флориды (США). <...> Делается вывод, что модель Гонзалеса может использоваться для оценки эффективности профилактических программ. <...> The article presents g. gonzalez’s integrative model of alcohol and drug abuse prevention on campus. <...> This theoretical structure bases on models such as health belief model, social learning theory and problem behavior theory. it focuses on different elements — the individual level, the level of the environment and the level of interaction between the individual and the environment. we present concrete activities included in the integrative model, analyze the effectiveness of preventive programs among university students and the experience of using the model at the University of Florida. gonzalez’s model can be used to assess the effectiveness of prevention programs. <...> Гонзалес) профилактики наркопотребления в студенческой среде содержит три условия, каждое из которых в сочетании с развитием личных навыков Цветкова лариса александровна — канд. психол. наук, декан ф-та психологии СПбГУ. <...> Любая теория профилактики злоупотребления в студенческих общностях психоактивными веществами (ПАВ), в частности алкоголем и наркотиками, должна быть практичной и комплексной. <...> Она должна принимать во внимание: 1) биопсихосоциальную восприимчивость студента к ПАВ, а также уровень его знаний о них, о мотивах и последствиях их употребления; 2) среду или обстоятельства, в которых <...>