Педагогическая техника №5 2014 (150,00 руб.)

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ПИ №77-11454 от 28 декабря 2001 г. 5 (63) 2014 Журнал о секретах профессионального мастерства Читайте в номере: • Что такое карта понятий и почему она облегчает жизнь ученика • Как пустографная наглядность наполняет знаниями • Как без труда освоить алгоритмический язык • Как интеллект-карты развивают ассоциативное мышление • Как не запутаться в литературных жанрах Главный редактор: Андрей Остапенко Заместитель главного редактора: Мария Ганькина Корректор: Ирина Маслова Вёрстка: Алина Валевич Адрес: 109341, Москва, ул. <...> 2 Тел./факс: (495) 345-52-00 Электронная почта: pedtech@narodnoe.org Учредитель и издатель: НИИ школьных технологий Наши партнёры: НИА «Дело образования» Энциклопедия практического опыта СОДЕРЖАНИЕ СЛОВО РЕДАКТОРА А. Остапенко <...> Карты понятий как способ визуализации семантических отношений Антропова Г.А. <...> Изучаем тему «Понятие алгоритма» посредством создания карт понятий Нестеренко А.А., Архипова Н.А. <...> Использование интеллект-карт в музейной педагогике Бершадская Е.А., Бершадский М.Е. <...> Представление фрейма понятия «физическая величина» на основе метода интеллект-карт 4 5 15 20 24 29 34 38 Васильева О.Н. <...> Достижение метапредметных результатов при использовании дидактической многомерной технологии на уроках информатики Бочарова Л.М. <...> Логико-смысловая модель как целостная система восприятия мира Андреева Т.А. <...> Роман Булгакова «Мастер и Маргарита» — «зеркальные миры» в когнитивных моделях ПРИЁМЫ ДИДАКТИЧЕСКОЙ МНОГОМЕРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ 50 55 59 Тлехузок С.К. <...> Модульная наглядность при изучении темы «Растворы» 72 Остапенко А.А., Прохорова Н.Г. Использование модульной опоры «Жанры» при концентрированном обучении литературе 77 ПРИЁМЫ ГРАФИЧЕСКОГО СГУЩЕНИЯ ЗНАНИЙ Слово редактора )2% дел=е2 2=Kл,ц= lе…делее"= " *=K,… <...> Как мы и обещали, в этом номере мы продолжаем публиковать методические приёмы графической визуализации учебных знаний. <...> Бульшая часть номера отдана последователям <...>