МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова»
ЮРИДИЧЕСКАЯ
ПСИХОЛОГИЯ
Рекомендовано Экспертным советом университета
в качестве учебно-методического пособия для обучающихся
по направлению подготовки 37.03.01 Психология
Улан-Удэ
Издательство Бурятского госуниверситета имени Доржи Банзарова
2026
Стр.2
УДК 159.9:34(075.8)
ББК 88.573я73
Ю 701
Утверждено Экспертным советом университета
Протокол № 6 от 16 марта 2026 г.
Рецензенты
А. Д. Манхоева, канд. психол. наук, педагог-психолог,
Центр диагностики и консультирования
М. Н. Дарижапова, канд. психол. наук, доц. кафедры общей
и клинической психологии, Бурятский государственный
университет имени Доржи Банзарова
Ю 701 Юридическая психология: учебно-методическое пособие /
составитель А. В. Белоусов. — Улан-Удэ: Издательство
Бурятского госуниверситета им. Д. Банзарова, 2026. — 160 c.
ISBN 978-5-9793-2116-5
Пособие разработано с учетом требований ФГОС ВО к содержанию
и уровню подготовки выпускника по направлению 37.03.01
Психология. Содержит методические материалы, облегчающие освоение
основных положений дисциплины «Юридическая психология».
Предназначено
для обучающихся по направлению подготовки
37.03.01 Психология (уровень бакалавриата).
УДК 159.9:34(075.8)
ББК 88.573я73
ISBN 978-5-9793-2116-5
© А. В. Белоусов, составление, 2026
© Бурятский госуниверситет
им. Д. Банзарова, 2026
Стр.3
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие…………………………………………………………………… 5
Введение……………………………………………………………………….. 9
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Тема 1 Предмет, задачи, система, история юридической
психологии. Методы юридической психологии…………….. 10
1.1 Предмет, задачи, система юридической психологии. Связь
юридической психологии с другими науками………………. 10
1.2 История развития юридической психологии………………… 10
1.3 Методы юридической психологии…………………………… 11
1.4 Изучение личности……………………………………………. 13
Вопросы для самопроверки…………………………………… 16
Задачи…………………………………………………………… 16
Тестовые задания………………………………………………. 21
Тематика докладов, рефератов, сообщений…………………. 29
Рекомендуемая литература……………………………………. 29
Задачи…………………………………………………………… 30
Практические и семинарские занятия……………………….. 32
Тема 2 Криминальная психология……………………………………. 33
2.1 Психологические и правовые аспекты личности
преступника……………………………………………………. 33
2.2 Структурный анализ личности преступника………………… 34
2.3 Психологические предпосылки преступного поведения……. 34
2.4 Мотивация преступного поведения…………………………... 35
2.5 Типология преступных групп………………………………… 35
2.6 Функциональная характеристика организованных
преступных формирований…………………………………… 36
2.7 Структура организованных преступных формирований……. 37
2.8 Механизмы сплочения преступных групп…………………… 38
2.9 Психологические особенности несовершеннолетних
правонарушителей……………………………………………. 38
2.10 Социально-психологическая характеристика преступного
поведения несовершеннолетних……………………………… 39
2.11 Мотивация насильственных преступлений у подростков ….. 39
2.12 Мотивация корыстных преступлений ………………………. 39
2.13 Психологические аспекты криминального профиля……….. 40
2.14 Особенности психологического портрета серийного убийцы 41
Вопросы для самопроверки…………………………………… 42
Задачи…………………………………………………………… 42
Тестовые задания………………………………………………. 52
Тематика докладов, рефератов, сообщений………………….. 58
Рекомендуемая литература……………………………………. 59
Стр.4
Тема 3 Психологическая характеристика следственной
деятельности……………………………………………………. 60
3.1 Психологическая характеристика деятельности следователя 60
3.2 Профессиональная деформация личности следователя
и основные пути её предупреждения…………………………. 60
Вопросы для самопроверки…………………………………… 61
Задачи…………………………………………………………… 61
Тестовые задания………………………………………………. 76
Тематика докладов, рефератов, сообщений………………….. 85
Рекомендуемая литература…………………………………. 86
Тема 4 Психологические особенности судопроизводства
4.1 Психологические особенности судебной деятельности…….. 87
4.2 Исследование материалов предварительного следствия
и планирование судебного разбирательства…………………. 87
4.3 Психология допроса и других следственных действий
в судебном заседании…………………………………………. 88
Задачи………………………………………………………….. 89
Тестовые задания……………………………………………… 93
Тематика докладов, рефератов, сообщений………………….. 98
Рекомендуемая литература……………………………………. 99
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
2.1 Общие рекомендации по подготовке к семинарским
занятиям………………………………………………………… 100
2.2 Методические рекомендации по разработке структурнологических
схем……………………………………………….. 102
2.3 Методические рекомендации по написанию эссе
и рефератов…………………………………………………….. 104
Темы для рефератов и написания эссе………………………. 106
Вопросы к экзамену…………………………………………… 109
2.4 Итоговый проверочный тест………………………………….. 111
2.5 Контрольные задания………………………………………….. 125
2.6 Материалы для составления учебных судебных экспертиз… 129
2.7 Конструктор поискового профиля преступника…………….. 138
2.8 Краткий словарь терминов……………………………………. 144
Библиографический список………………………………………………….. 156
Стр.5
ПРЕДИСЛОВИЕ
Дисциплина «Юридическая психология» относится к вариативной
части гуманитарного цикла дисциплин направления. Необходимыми
условиями для освоения дисциплины являются знание
общих основ психологии, основных базовых понятий по курсу общей
психологии, основных психологических функций и их физиологических
механизмов, соотношения природных и социальных
факторов в становлении психики; умения создавать условия для
оптимизации процессов деятельности в разных направлениях юриспруденции;
владение возрастной спецификой проявления личности
на различных этапах жизнедеятельности, структурой психической
жизни личности. Дисциплина «Юридическая психология» направлена
на повышение психологической культуры будущих специалистов,
которая включает в себя три элемента: познание себя, познание
другого человека, умение общаться и регулировать своё поведение
в сфере юриспруденции. Содержание дисциплины позволяет
обучающемуся получить углублённые знания и навыки для успешной
профессиональной деятельности и(или) продолжения профессионального
образования в магистратуре.
Основными целями учебной дисциплины «Юридическая психология»
являются изучение закономерности общепсихологических
знаний и выработка способности применять их в области правового
регулирования и юридической деятельности; осуществление синтеза
знаний психологического и юридического плана; раскрытие деятельности
субъектов правоотношений, а также их психологических
состояний в ситуациях правоприменения и правоохранения.
Основными задачами изучения дисциплины являются усвоение
основных базовых понятий по курсу юридической психологии, являющихся
теоретическим фундаментом будущей профессии психолога;
формирование представлений об явлениях психики, закономерностях
её проявления, факторах и условиях развития в психологии
и правовой науке, дефектах правосознания и возможностях его
коррекции в системе социальных и правоохранительных институтов;
усвоение психологических основ предварительного расследования,
следствия по делам несовершеннолетних, психологии судебной
5
Стр.6
деятельности, выявление психологических особенностей судопроизводства;
формирование представления о профессионально значимых
качествах специалистов юридических профессий, формирование
установки на саморазвитие личности и постоянное профессиональное
развитие; формирование активной профессиональной позиции;
развитие познавательной активности в процессе обсуждения
теоретического научного материала и фактов правовой практики;
формирование умений в определении психических свойств, состояний
и свойств индивида в ситуациях правоприменения и правоохранения.
Дисциплина
входит в блок Б1.В.ОД.5.3, базируется на дисциплинах
«Общая психология», «Возрастная психология», «Психология
личности», «Психодиагностика». В ходе освоения дисциплины
обучающийся должен
знать: основные концепции и категории юридической психологии;
основные психологические функции и их физиологические механизмы,
соотношение природных и социальных факторов в становлении
психики; психологические методы познания и самопознания,
регуляции и саморегуляции, развития и саморазвития; возрастную
специфику проявления личности на различных этапах жизнедеятельности;
структуру психической жизни личности, специфику
её проявления на каждом из уровней детерминации поведения: организменном,
индивидуальном, личностном; основные факторы
формирования, развития и функционирования сознания и самосознания
личности, а также специфические закономерности проявления
правосознания; иметь целостное представление о процессах и
явлениях, происходящих в неживой и живой природе, понимать
возможности современных методов познания природы и владеть
ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественно-научное
содержание и возникающих при выполнении профессиональных
функций; системный подход для прогнозирования
различных психических процессов и психических явлений, осуществления
их количественного и качественного анализа в сфере действия
права; основные психологические компоненты, определяющие,
мотивирующие и обусловливающие поведение личности в
системе правоотношений; сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, основные проблемы дисциплин, опреде6
Стр.7
ляющие конкретную область его деятельности, видеть их взаимосвязь
в целостной системе знаний.
уметь: диагностировать основные психические проявления личности
в сфере правоотношений в зависимости от социальных условий,
внешних обстоятельств и индивидуальных качеств человека;
обеспечивать необходимую помощь в качестве специалиста в процессе
судопроизводства; устанавливать психологический контакт с
людьми независимо от их правового, процессуального или должностного
статусов; давать психологическую характеристику личности,
интерпретацию собственного психического состояния; на научной
основе организовывать свой труд; использовать результаты психологического
анализа личности в интересах повышения эффективности
работы.
владеть: основным категориальным аппаратом психологической
науки: психика, сознание, бессознательное, личность, индивид, мотивационная
сфера, поведение, деятельность, волевая регуляция,
саморегуляция, психические процессы, стресс, нервно-психическая
устойчивость, фрустрация, аффект, темперамент, акцентуация характера,
способности и др.; методами анализа психической сферы
личности: анализом неосознаваемых и осознаваемых психических
процессов, состояний и свойств личности, детерминирующих поведение
и поступки человека в социальной среде; способами обобщения
имеющейся информации о психической сфере личности с целью
диагностики и регуляции поведения человека в правовом поле;
приёмами оценивания уровня своих профессиональных способностей;
навыками работы с психологической литературой, материалами
конкретных психологических исследований по тематике, близкой
к их профессиональной деятельности; навыками практического
использования полученных психологических знаний в различных
условиях деятельности.
В рамках изучения дисциплины обучающийся должен освоить
следующие компетенции:
ПК-1.1 — Осуществляет экспертно-психологическую диагностику
с использованием профессионального психодиагностического
инструментария.
ПК-2.2 — Применяет конкретные психотехнологии для преодоления
клиентами различных психологических проблем.
7
Стр.8
ПК-1.3 — Проводит консультирование по психологическим
проблемам и оказывает психологическую помощь в области социальной,
образовательной, юридической деятельности лицам разного
возраста.
ПК-1.4 — Проводит скрининговые обследования (мониторинг) с
целью анализа динамики психического развития, определения лиц,
нуждающихся в психологической помощи.
ПК-1.5 — Составляет психологические заключения по результатам
диагностического обследования отдельных лиц (клиентов) и
социальных групп.
8
Стр.9