Педагогика и психология образования №4 2021 (280,00 руб.)

Стр.5

Стр.6

Стр.7

Стр.8

Содержание Pedagogy and Psychology of Education. 2021. No. 4 ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ И.И. Калина Высокоэффективная образовательная система: основания и признаки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ Ван Сяшань, В.В. Гетьман Учебные пособия для обучения игре на фортепиано в Китайской Народной Республике: аналитический обзор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Ю.А. Дмитриев, Л.С. Корягина Информационные умения и их формирование у старших дошкольников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 А.А. Марченко, Г.П. Иванова Организация проектной деятельности младших школьников на основе активизации познавательного интереса к окружающему миру . . . . . . . . . . . . 44 ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Т.Н. Владимирова, Н.Ю. Лесконог, Ю.С. Трофимова, Л.Ф. Шаламова К вопросу обеспечения реализации воспитательных функций сферы образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Н.В. Гуськова Когнитивный и лексический подходы в курсе английского языка для академических и специальных целей с использованием проектно-ориентированного обучения (на примере студентов экономического факультета) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 О.А. Марина, О.А. Демченкова Одноминутный монолог в обучении говорению для специальных целей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Стр.5

ISSN 2500-297X Педагогика и психология образования. 2021. № 4 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Е.В. Беловол, С.В. Мелков, Е.Б. Пучкова, Т.Н. Сахарова, Н.А. Подымов Теоретические подходы к разработке и апробации опросника «Профиль гражданской идентичности личности» . . . . . . . . . . 101 Н.В. Жукова, Т.В. Валиева Структура мотивационно-смысловой сферы личности и модальность профессионального сознания педагогов . . . . . . . 124 С.Н. Костромина, А.Ф. Ануфриев, В.И. Чмель Когнитивные, личностные и мотивационные особенности педагога-психолога и эффективность диагностической деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 О.А. Мусатова К проблеме психологического потенциала медиатора как источника урегулирования проблем межличностного взаимодействия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 Л.А. Рассудова, Е.И. Манапова, Н.В. Федорова Показатели безопасности образовательной среды вуза (на примере факультета психологии и педагогики) . . . . . . . . . . 175 Т.А. Ратанова Сравнение факторного анализа показателей интеллектуального и личностного развития у учащихся с разным уровнем коммуникативной толерантности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 6 Содержание

Стр.6

Соntents Pedagogy and Psychology of Education. 2021. No. 4 GENERAL PEDAGOGY, HISTORY OF PEDAGOGY AND EDUCATION I.I. Kalina High-performing educational system: Foundations and features . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 THEORY AND METHODS OF TRAINING AND UPBRINGING Wang Xiashan, V.V. Getman Learning materials for teaching piano playing in the People’s Republic of China: An analytical review . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Y.A. Dmitriev, L.S. Koryagina Information skills and their formation in older preschoolers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 A.A. Marchenko, G.P. Ivanova Organization of project activities of primary school students based on the activation of cognitive interest in the surrounding world . . . . . . . . . . . . . . . 44 THEORY AND METHODS OF PROFESSIONAL EDUCATION T.N. Vladimirova, N.Y. Leskonog, Y.S. Trofimova, L.F. Shalamova On the issue of ensuring the implementation of the educational functions of the sphere of education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 N.V. Guskova Cognitive and lexical approaches in the English language course for academic and special purposes using project-based learning (on the example of students of the faculty of Economics) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 O.A. Marina, O.A. Demchenkova A one-minute talk in teaching speaking for specific purposes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Стр.7

ISSN 2500-297X Pedagogy and Psychology of Education. 2021. No. 4 PEDAGOGICAL PSYCHOLOGY E.V. Belovol, S.V. Melkov, E.B. Puchkova, T.N. Sakharova, N.A. Podymov Theoretical approaches to the development and testing of “Person’s civic identity profile” questionnaire . . . . . . . . . . . . 101 N.V. Zhukova, T.V. Valieva The structure of the motivation-sense sphere of the personality and the modality of professional consciousness of teachers . . . . . . . . . . . . . . . . 124 S.N. Kostromina, A.F. Anyfriev, V.I. Chmel Cognitive, personal and motivational characteristics of an educational psychologist and the effectiveness of diagnostic activities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 O.A. Musatova On the problem of the psychological potential of a mediator as a source of resolving the problems of interpersonal interaction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 L.A. Rassudova, E.I. Manapova, N.V. Fedorova Safety indicators of the educational environment of the university (on the example of the Faculty of Psychology and Pedagogy) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 T.A. Ratanova Comparison of factor analysis of indicators of intellectual and personal development in students with different levels of communicative tolerance . . . . . . 194 8 Contents

Стр.8