Учебный проект в школе: высокий педагогический результат (218,00 руб.)

Стр.3

Стр.4

УДК (072) ББК 74.202.5 Е51 Елизаров А. Е51 Учебный проект в школе: высокий педагогический результат / А. Елизаров, М. Бородин, Н. Самылкина.—2-е изд., электрон.—М. : Лаборатория знаний, 2023.—67 с.—Систем. требования: Adobe Reader XI ; экран 10".—Загл. с титул. экрана.— Текст : электронный. ISBN 978-5-93208-632-2 Данное методическое пособие разработано в помощь практикующему учителю с целью организации проектной деятельности обучающихся на основной ступени общего образования. С позиций исторического подхода рассматриваются причины возрождения метода проектов в российской системе образования, а также преимущества данного вида деятельности в сравнении с другими педагогическими технологиями. Выделены характеристики и этапы проектной деятельности, определены роли учителя и обучающихся на каждом этапе. Предлагаются классификация учебных проектов на конкретных примерах, а также разработанные критерии оценки проектов различной типологии. Пособие ориентировано на широкий круг читателей, включая педагогов, студентов педагогических вузов, методистов. УДК (072) ББК 74.202.5 Деривативное издание на основе печатного аналога: Учебный проект в школе: высокий педагогический результат / А. Елизаров, М. Бородин, Н. Самылкина.—М. : Лаборатория знаний, 2019.—64 с. : ил.—ISBN 978-5-00101-091-3. В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации ISBN 978-5-93208-632-2 © Лаборатория знаний, 2019

Стр.3

СОДЕРЖАНИЕ Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Педагогика прагматизма Д. Дьюи и метод проектов . . . . . . . . . 6 Проектная деятельность в современном мире . . . . . . . . . . . . . . . 13 Проект как вид практической деятельности школьников . . . . 19 Типология учебных проектов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Участники образовательного проекта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Этапы образовательного проекта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Инициирование проекта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Целеполагание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Планирование работ по проекту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Документирование проекта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Презентация результатов проекта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Портфолио учащегося . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Управление проектом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Управление содержанием и объемом проекта . . . . . . . . . . . . 49 Управление сроками и ресурсами (бюджетом) проекта . . . 50 Управление командой проекта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Управление качеством и рисками проекта . . . . . . . . . . . . . . 51 Управление коммуникациями в проекте . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Критерии оценки образовательного проекта . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Стр.4