Daten, Fakten und Hintergrьnde zum Schulvergleichstest . . . . . 76 Text 4. <...> Freude in GroЯbritannien, Frust in Luxemburg, Gelassenheit in Japan – wie die Welt auf den Schultest reagiert . . . . . . . . . 81 Text 6. <...> Gleichzeitig kann es fьr alle interessant sein, die ihre Deutschkenntnisse und ihre landeskundliche Kompetenz vervollstдndigen wollen. <...> Das Lehrbuch ist an dem Curriculum fьr die Fachrichtung 050303 “Fremdsprachen” orientiert und enthдlt lexikalische Themen, die vom Lehrprogramm in Sprachpraxis fьr das vierte Studienjahr vorgesehen sind. <...> Im Lehrbuch werden folgende Themen behandelt: “Sitten und Brдuche Deutschlands”, “Religionen in Deutschland”, “Bildungswesen in Deutschland”, “Jugendkulturen in Deutschland”. <...> Die Aufgabe des Lehrbuches besteht darin, Studenten mit dem Stoff zu versorgen, auf dessen Grundlage es mцglich sein wird, Fertigkeiten und Fдhigkeiten der mьndlichen und schriftlichen Kommunikation zu vervollkommnen und die linguolandeskundliche Kompetenz der Deutschlernenden zu vertiefen. <...> Zu jedem der Themen enthдlt das Lehrbuch Texte, die die entsprechende Problematik erschlieЯen sollen, mit Text- und Wortschatzerlдuterungen, sowie verschiedene Aufgaben, die die Studierenden zur ДuЯerung ihrer Meinung motivieren. <...> Die Texte des Lehrbuches wurden der modernen Publizistik entnommen, wobei in jedem von ihnen verschiedene Aspekte der zu behandelnden Themen beleuchtet werden. <...> Die Ьbungen sind fьr die Aktivierung verschiedener Redearten bestimmt und haben solche Aufgaben wie: den Inhalt des Textes wiederzugeben, Stellung zur geдuЯerten Meinung zu nehmen, Situationen einzuschдtzen oder ьber Problemfragen zu diskutieren. <...> Es sind auch Aufgaben vorgesehen, die auf eine aktive Aneignung der lexikalischen Einheiten zum Thema gerichtet sind. <...> Im Lehrbuch gibt es auch Ьbungen zum Referieren und zum Ьbersetzen. <...> Die Autorinnen hoffen, dass der angebotene Stoff einen erfolgreichen Einsatz im Unterricht fi ndet und den Deutschstudierenden die Fertigkeiten der aktiven <...>
Немецкий_язык._Учебное_пособие.pdf
УДК 378(075.8):811.112.2–38
ББК 81.432.4–923.7
А 194
Рецензент:
кандидат филологических наук, профессор кафедры
немецкого языка Московского государственного
института (университета) МИД России
Валентина Григорьевна Долгих
Рекомендовано УМО по образованию в области подготовки педагогических
кадров в качестве учебного пособия для студентов высших
учебных заведений, обучающихся по специальности 050303.65 –
иностранный язык, направлению 050100 – Педагогическое образование
(профиль «Иностранный язык (немецкий)»).
А 194 Аверина А. В., Шипова И. А. Немецкий язык:
учеб ное пособие по практике устной речи. – М.: МПГУ, 2011.
– 144 с.
кого языка. Структура пособия подчинена следующим темам: «Традиции
и обычаи Германии», «Конфессии Германии», «Система образования»
и «Молодежная субкультура». В каждой части представлены
оригинальные тексты, задания к ним и упражнения по темам.
Тексты заимствованы из аутентичных публицистических изданий,
освещающих различные аспекты изучаемой тематики, и подвергнуты
некоторым сокращениям и незначительным изменениям.
Пособие предназначено для студентов 4 курса факультетов иностранных
языков, оно может использоваться также всеми, кто хотел
бы совершенствовать свои навыки владения немецким языком и углубить
свои знания о стране изучаемого языка.
В авторской редакции
ISBN 978-5-4263-0014-9
© А. В. Аверина, И. А. Шипова, 2011
© МПГУ, 2011
© Оформление. Издательство «Прометей», 2011
Учебное пособие содержит материалы по устной практике немец
Стр.2
СОДЕРЖАНИЕ
VORWORT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
THEMA: SITTEN UND BRÄUCHE DEUTSCHLANDS . . . 7
Text 1. Feste und Bräuche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Text 2. Deutsche Feste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Text 3. Weihnachten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Text 4. Das Weihnachtsfest in seinen vielfältigen
Funktionen und Aspekten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Text 5. Karneval . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Text 6. Übersicht der Osterbräuche . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Text 7. Hochzeitsbräuche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Text 8. Nichteheliche Lebensgemeinschaft . . . . . . . . . . . . 39
THEMA: RELIGIONEN IN DEUTSCHLAND . . . . . . . . . . 44
Text 1. Kirchen und Religionsgemeinschaften . . . . . . . . . . 44
Text 2. Religion und Kirchen in Deutschland . . . . . . . . . . 51
Text 3. Lernen mit Jesus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Text 4. Konfession Nebensache? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Religionen für ein Europa ohne Rassismus
(Auszug) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
THEMA: BILDUNGSWESEN IN DEUTSCHLAND . . . . . 67
Teil I. SCHULWESEN IN DEUTSCHLAND . . . . . . . . 68
Text 1. Schultypen in Deutschland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Text 2. Bildungswesen in Deutschland . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Text 3. Was ist PISA-E? Daten, Fakten
und Hintergründe zum Schulvergleichstest . . . . . 76
Стр.3
Text 4. Wo steht Deutschland im internationalen
Bildungsvergleich?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Text 5. Wir sind schlauer! Freude in Großbritannien,
Frust in Luxemburg, Gelassenheit in Japan –
wie die Welt auf den Schultest reagiert . . . . . . . . . 81
Text 6. Смотришь в книгу, видишь... что? . . . . . . . . . . . . 83
Text 7. Der PISA-Schock hat die Bildungspolitiker
aufgescheucht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Text 8. Waldorfschulen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Text 9. Handyklingeln im US-Unterricht... . . . . . . . . . . . . 94
Text 10. Школьники получат 12 лет . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Teil II. BERUFSAUSBILDUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Text 1. Berufsausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Text 2. Lehre nach der Schule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Teil III. HOCHSCHULEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Text 1. Hochschulen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Text 2. Das deutsche Bildungssystem
ist überfordert – wir brauchen nationale
Bildungsstandards . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Text 3. Gestufte Studiengänge in Deutschland . . . . . . . . 115
Text 4. Erst pauken, dann Party . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
THEMA: JUGENDKULTUREN IN DEUTSCHLAND . . 122
Text 1. Deutsche Jugend – eine pragmatische
Generation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Text 2. Jugendszene ist wie ein Überraschungsei . . . . . . 125
Text 3. Jugendszenen – kurzer Überblick . . . . . . . . . . . . 127
Text 4. Jugendsprache – rasanter Wandel . . . . . . . . . . . . 131
Text 5. Jugend heute – Sprache und Werte . . . . . . . . . . . 135
Text 6. Blogs – die neue Gedankenfreiheit . . . . . . . . . . . . 140
QUELLENVERZEICHNIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Стр.4