М.Е. Евсевьева Этнокультурная подготовка студентов высших педагогических учебных заведений Этнокультурные аспекты образования нашли отражение в ряде руководящих документов последнего периода, определяющих развитие и модернизацию общеобразовательной и профессиональной школы [2, 3, 4]. <...> С различных позиций они рассматриваются в работах отечественных ученых: А.Б. Афанасьевой, Т.И. Баклановой, Е.В. Бондаревской, Е.В. Николаевой, В.А. Николаева, А.Б. Панькина, М.Г. Тайчинова, Л.В. Шаминой, В.К. Шаповалова, М.А. Якунчева и др. <...> Требования к этнокультурной подготовке студентов педагогических вузов определяются с учетом федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального об разования. <...> Например, по направлению 540600 «Педагогика» с присвоением степени (квалификации) «бакалавр педагогики» [4] предусматриваются требования знания педагогами таких вопросов, как «педагогическая деятельность в поликультурной и полиэтнической среде», «этноцентризм и культурный релятивизм», «культура как этноконсолидирующий и этнодифференцирующий признак» и др. <...> В стандартах основного (среднего) образования отмечается, что учитель должен воспитывать у учащихся любовь к своему народу, к Родине, уважение к истории, традициям, культуре разных этносов, формировать критически мыслящую поликультурную личность [5] . <...> Учитывая эти требования, можно определить цель работы по подготовке будущих учителей к реализации этнокультурного образования – способствовать становлению у студентов педагогических вузов гражданственности, патриотизма, этнокультурной, по* Рассматриваются цель, задачи этнокультурной подготовки студентов педагогических вузов, дается трактовка понятия «этнокультурно-педагогическая компетентность», делается вывод о ее важном значении для становления личности будущего учителя. этнокультурная направленность образования, этнокультурная подготовка студентов педагогических вузов <...>