Словарь словообразовательных метафор русского языка (1500,00 руб.)

Словарь включает производные слова с метафорической (образной) словообразовательные метафоры1. <...> Переносное значение таких слов а) возникает в деривационном акте при изменении морфологической структуры слова (подноготная, чугунеть, разлапистый) и б) наследуется от производящего слова или фразеологизма (обезьянничать, очковтиратель). <...> Словообразовательная метафора (далее – СМ) обладает основными свойствами метафоры лексической – образностью и двуплановостью. <...> Прием буквализации еще одно доказательство ее существования, в этом случае производное слово будет мотивироваться прямым значением производящего. <...> Словообразовательная метафора может быть охарактеризована с точки зрения языковых функций, свойственных метафоре лексической. <...> Разграничение словообразовательных метафор и смежных явлений Итак, к словообразовательным метафорам мы относим производные, метафорическое значение которых а) возникает в деривационном акте при изменении морфологической структуры слова (сердце → бессердечный, цепь → цепенеть) и б) наследуется от производящего слова (попугай → попугайничать) или фразеологизма (драть шкуру → шкуродёр). <...> Метафорическая мотивация у подобных прилагательных всегда соседствует с метонимическим значением: мозговитый ‘умный, сообразительный’ (мозг как орган интеллектуальной деятельности) и синонимичное ему башковитый (башка как вместилище ума). <...> Е.В. Огольцева отмечает, что «у прилагательных данной модели преобладает не отраженная, а деривационная (то есть являющаяся результатом деривационного акта) деривационная образность является либо метафорическим значением, производным от прямого: водянистый ‘содержащий много воды’ (водянистый картофель) и ‘бесцветный’ (водянистые глаза), либо выражает компаративное значение: серебристый ‘цветом напоминающий серебро’ (серебристый иней), бархатистый, шелковистый и под., т.е. указывает на признак предмета не на прямую, а через сравнение <...>