Зеленкова, 2007
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LEKTION 5
MENSCHLICHES LERNEN, ERZIEHUNG,
INTELLIGENZ
Merken Sie sich einige Wortverbindungen, die als Prädikate
gebraucht werden:
eine Rolle spielen,
von Bedeutung sein,
zum Ausdruck bringen – ausdrücken,
zum Ausdruck kommen -ausgedrückt werden,
zur Korrektur kommen – korrigiert werden,
zur Korrektur bringen – korrigieren.
1. <...> Schreiben Sie aus den gelesenen Texten solche Wendungen aus.
2. Übersetzen Sie die folgenden Sätze, gebrauchen Sie eine andere
Form des Prädikats.
• In diesem Werk brachte er seine Hauptidee zum Ausdruck. – In
diesem Werk drückte er seine Hauptidee aus.
• Erst später kam der Gedanke zur Korrektur. – Erst später wurde
der Gedanke korrigiert.
.....
Merken Sie sich das Lesen der Abkürzungen:
allg. – allgemein
bzw. – beziehungsweise
ca. – circa
d.h. – das heißt
evtl. – eventuell
Nr. – Nummer
S. – Seite
s. – siehe
s.o. – siehe oben
s.u. – siehe unten
u.a. – unter anderem / und andere
usw. / etc. – und so weiter / et cetera
v. <...> Zt. – zur Zeit
Lesen Sie den folgenden Text. <...> Lernen wird als eine relativ dauerhafte Veränderung des
Verhaltenspotentials definiert, die auf Erfahrung und Übung
zurückgeführt werden kann. <...> Als intervenierende Variable kann Lernen
nicht direkt beobachtet werden, sondern man schließt darauf anhand
von Veränderungen im beobachtbaren Verhalten. <...> Lernen findet auf drei Arten statt: durch klassisches
Konditionieren, durch instrumentelles oder operantes Konditionieren
und durch kognitives oder Beobachtungslernen. <...> Beim klassischen Konditionieren löst ein neutraler Reiz (KS) eine
bestimmte Reaktion (KR) aus. <...> Vor der Konditionierung wurde diese
Reaktion
(UKR)
nur
durch
einen
anderen
Reiz
(UKS) ausgelöst. Die Untersuchung <...>
Аннотация_немецкого_специального_текста._Ч._2_практикум.pdf
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова
Кафедра иностранных языков
Аннотация немецкого
специального текста
Практикум
Часть 2
Рекомендовано
Научно-методическим советом университета
для студентов, обучающихся по всем специальностям
Ярославль 2007
Стр.1
УДК 811.112.2
ББК Ш 143.24я73
А 68
Рекомендовано
Редакционно-издательским советом университета
в качестве учебного издания. План 2007 года
Рецензент
кафедра иностранных языков Ярославского государственного университета
им. П.Г. Демидова
Составители:
канд. филол. наук, доцент кафедры иностр. языков Т.Н. Фомина,
ст. преподаватель, зав. секцией немецкого языка Е.А. Зеленкова
Аннотация немецкого специального текста : практикум / сост.
А 68
Т.Н. Фомина, Е.А. Зеленкова; Яросл. гос. ун-т. – Ярославль : ЯрГУ,
2007. – Ч. 2. – 48 с.
Пратикум (часть 2) состоит из четырёх параграфов и рассчитан на
студентов, изучающих немецкий язык. Он окажет помощь
аспирантам и соискателям при подготовке к сдаче кандидатского
экзамена по немецкому языку.
Получая необходимые навыки словообразования через ряд
коммуникативно-ориентированных упражнений для развития навыков
устной речи и работу с аутентичными текстами, обучающиеся
вырабатывают твёрдые навыки аннотирования, реферирования,
передачи содержания, обсуждения и перевода немецких текстов по
специальности.
Предназначен для студентов, обучающихся по всем специальностям
(дисциплина «Немецкий язык», блок ФТД), очной формы
обучения.
УДК 811.112.2
ББК Ш 143.24я73
© Ярославский государственный университет, 2007
© Т.Н. Фомина, Е.А. Зеленкова, 2007
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Стр.2
Inhalt
LEKTION 5. MENSCHLICHES LERNEN, ERZIEHUNG,
INTELLIGENZ ........................................................................ 3
LEKTION 6. ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHKEIT.
SINN DES LEBENS. .............................................................. 16
LEKTION 7. TEMPERAMENT, CHARAKTER,
INTERESSEN UND EINSTELLUNGEN ............................ 28
LEKTION 8. SOZIALPSYCHOLOGIE, FAMILIE,
ARBEIT, KONFLIKTE ......................................................... 38
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Стр.47