Теория и методика воспитания

«Теория и методика воспитания» – составная часть комплекса педагогических дисциплин в системе многоуровневого педагогического образования. <...> ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ЕГО ЦЕЛЬ И СУЩНОСТЬ Воспитание как целенаправленный процесс культуроемкого развития личности представляет собой систему взаимосвязанных и взаимозависимых элементов, определяющее влияние на выбор которых оказывает личность воспитанника. <...> Именно уровень актуального развития ребенка в данный конкретный период времени является первопричиной определения цели, а затем и содержания, форм, методов, средств воспитания, на отбор которых в определенной степени оказывает влияние уровень профессионализма педагога. <...> Воспитание осуществляется через воспитательный процесс – целенаправленный процесс взаимодействия: индивид-индивид, индивид– группа, индивид–коллектив. <...> Наиболее целенаправленно и эффективно воспитание осуществляется при специально организованном взаимодействии субъектов, направленном на осуществление педагогических целей, – воспитательном или педагогическом процессе. <...> Воспитательный процесс – это целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и учеников, сущностью которого является создание условий для самореализации субъектов этого процесса. <...> Цель воспитательного процесса – ориентация школьников на самовоспитание, саморазвитие, самореализацию. <...> Результат будет косвенно зависеть от цели согласно которой будут выбраны методы, формы и средства взаимодействия между воспитателем и воспитанником. <...> Результативность воспитательного процесса зависит от мастерства педагога, от его способности грамотно анализировать педагогическую ситуацию и решать возникающие педагогические задачи с учетом главной цели воспитания, а также от методик и технологий воспитательного процесса. <...> 1 Виды воспитания Семейное Конфессиональное (религиозное) Школьное Воспитание в специальных учебных заведениях Трудовое Физическое <...>