Лингвистическая специфика изображения повествователя-ребенка в современном немецком художественном нарративе (90,00 руб.)

На правах рукописи Войткова Наталия Константиновна ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СПЕЦИФИКА ИЗОБРАЖЕНИЯ ПОВЕСТВОВАТЕЛЯ-РЕБЕНКА В СОВРЕМЕННОМ НЕМЕЦКОМ ХУДОЖЕСТВЕННОМ НАРРАТИВЕ Специальность 10.02.04 – германские языки АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук Иркутск – 2011 2 Работа выполнена в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Иркутский государственный лингвистический университет» Научный руководитель доктор филологических наук, профессор Меркурьева Вера Брониславовна Официальные оппоненты: доктор филологических наук, доцент Андреева Валерия Анатольевна кандидат филологических наук, доцент Хилалова Наталья Гаптулловна Ведущая организация: ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. <...> Настоящее диссертационное исследование посвящено изучению художественного нарратива как одного из способов, при помощи которого творческое сознание моделирует окружающую действительность. <...> Особый интерес в этой связи вызывает изучение текстов, в которых в качестве повествовательной формы используется форма повествования от первого лица, характеризующаяся особой степенью художественной выразительности и своеобразием авторских интенций. <...> Автор оказывается вовлеченным в процесс порождения сознания персонажей и повествователя, а также изображения его при помощи лингвистических средств. <...> Проблему повествования от первого лица рассматривали отечественные и зарубежные лингвисты и литературоведы: описывались взаимоотношения автора и повествователя от первого лица в рамках художественного текста [Виноградов, 1961; Гончарова, 1989; Нюннинг, 2001; Падучева, 2001; Мельничук, 2002], предлагались классификации повествователей [Женетт, 1961; Долинин, 1985; Шмид, 2003], выявлялись лингвистические, композиционные и содержательные особенности повествования от первого лица [Хамбургер, 1951 <...>